也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文1
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。人生幾十載，遇到眾多紛擾。甚至于天昏地暗時(shí)，你會(huì)如何抉擇？再回首，怕也道是，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”
身為一介學(xué)子，最渴望的，莫不是取得一個(gè)滿意的成績(jī)。初三時(shí)的一次次成績(jī)都是我現(xiàn)在奮斗的動(dòng)力。那時(shí)，我一次次刷低分?jǐn)?shù)，幾近絕望。初三猶如一架有些裂痕的梯子，我就要觸到最頂端，卻偏偏折了腰。
那段時(shí)期，我如同廢人般整日渾渾噩噩，不知怎么辦，也什么都沒(méi)有辦。直至那年暑假，我去了江南。
江南，如同水墨畫(huà)一般，與北方的氣勢(shì)截然相反。它秀美婉約，淡泊恬靜。恰逢雨天，行走在街道上，看那人來(lái)人往，別有閑致。
眼前出現(xiàn)一間小木屋，裝飾得很樸實(shí)。我推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)去。入目，是各色各樣的油紙傘。粉如桃李，紅似驕陽(yáng)，白芳雪霜…還有那潑墨畫(huà)，錦繡河山盡在傘上，好一副大氣磅礴！渲染這煙雨迷蒙。
“姑娘，要買(mǎi)傘嗎？”一陣清脆又似與這環(huán)境相得映彰的聲音飄進(jìn)耳中。我抬起頭，是一個(gè)清秀的姑娘，這現(xiàn)在還有人賣(mài)油紙傘？
“是啊，來(lái)看看。”我不經(jīng)意地回答。很出奇，她竟也不推銷(xiāo)一下，好奇心驅(qū)使了我�！斑@傘好賣(mài)嗎？現(xiàn)在賣(mài)這種傘的'可不多見(jiàn)了�！币黄常鼓弥槐咎圃�(shī)宋詞。
“在這里賣(mài)傘，只是喜好。我愛(ài)這唐詩(shī)宋詞，亦愛(ài)那種氣韻，便想來(lái)這賣(mài)傘，獲得精神上的滿足�！彼艿坏男α诵�。殊不知，這句話卻引起了我對(duì)生活的思考。
“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！惫媚锴∏勺x到這句，喚回了我的思緒�！斑�買(mǎi)傘嗎？”“當(dāng)然，就來(lái)這把�！蔽译x開(kāi)了小屋。
是了，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。她這不為世俗紛擾，不為功利所惑，只為了精神方面的滿足，這一顆赤子之心，世上不多了。我尤為感嘆。
來(lái)這一遭，我的心態(tài)平和了不少，實(shí)在是值得�；氐綄W(xué)校，再無(wú)烏云籠罩，而是斬釘截鐵地收獲了成功的喜悅�，F(xiàn)在細(xì)想了，這些事都是小事，沒(méi)什么大不了的，只有功夫深，鐵杵才磨成針。只要做好手頭的事，終會(huì)破繭成蝶，飛過(guò)那滄海，直達(dá)桑田。
學(xué)習(xí)生活其實(shí)都一樣。遇到困難，放平心態(tài)，勇敢向前。拈一顆素心于流年，不亂于心，不困于情，閑看云卷云舒，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文2
斜風(fēng)細(xì)雨，秋意蕭索的山路上，紅衣長(zhǎng)袖的男子眼光明澈如月微微地拂往身上的降葉。腰間，系一把長(zhǎng)劍。
這就是我心中的蘇軾，一位灑脫不羈的劍客，一名浪跡天邊的書(shū)生。
“亮月多少時(shí)有，把酒答青地”這是爾取他的首次邂逅。只替了爸爸許諾的“違書(shū)有獎(jiǎng)”，即囫圇吞棗地硬腹下了這篇《水調(diào)歌頭》，至于詞面到頂講的什么意念這是一律不知。事名上，過(guò)后五六歲的我雅不欲“把酒問(wèn)青天”，口中最盼望的是把著“娃哈哈”聽(tīng)爸爸道故事。該然，再起初能在疏敵或同窗們眼前時(shí)不斷地晃顯一句“但愿己久長(zhǎng)，千里共嬋娟”，到讓我贏得了“才干橫溢”的臭名。
實(shí)正迷上了蘇軾這野伙，是偶爾間讀到他的“一點(diǎn)浩然氣，千里鈍哉風(fēng)�！蹦欠N舒服的感到，至昔猶覺(jué)得心中生津。好像間，碧波千里之間，一船當(dāng)風(fēng)，斯人引吭高歌，何等豪放！那時(shí)候，只五六年級(jí)的.我，捧著大磚頭般的《唐宋詞鑒賞辭典》，可勁兒“拜讀”東坡學(xué)生的煌煌大息，恍惚間就把本人應(yīng)成了彈鐵琶、持銅板的山東大漢！至今想來(lái)，可不就是他，讓我嘗到了唐詩(shī)宋詞的芳香，引領(lǐng)我探索向文教的殿堂，使我成長(zhǎng)的途徑撼曳多姿！
匆匆地，從“大江東去，浪淘絕、千古風(fēng)騷人物”中，望到他臨江當(dāng)風(fēng)的雄姿，學(xué)得一份激情；從“十年生逝世二茫茫，不思質(zhì)，從難記”中，感慨他心中的誠(chéng)摯，學(xué)得一份柔情；又在“誰(shuí)講人生無(wú)再多？門(mén)前淌水尚能東。戚將文領(lǐng)唱黃雞”中，感悟他愛(ài)護(hù)時(shí)光、樂(lè)觀入棄的精力，習(xí)得一份開(kāi)朗……
呵！“一蓑煙雨免平生”，漫漫我生，漫天風(fēng)雨是處之泰然的從容，是雨功天晴的自負(fù)�！盎叵胂蛉ナ捝�，回去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，不僅是塵埃漲定的咸定，更是品讀了時(shí)間、升華了人生的贊歌�。�
透過(guò)歷史的窗紗，那人已朦朧。而霍然看去，凝眸間依然清楚如昨。東坡，先生，我的師我的朋啊，你未成經(jīng)典，而我仍然要用這些不成熟的文字，向你獻(xiàn)上心中的禮贊。
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文3
很喜歡蘇軾的定風(fēng)波這首詞，年輕時(shí)總覺(jué)得上半闕最后一句“一蓑煙雨任平生”這句話很對(duì)自己的胃口，以至于曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間用這句做過(guò)自己的網(wǎng)名，前幾年在鎮(zhèn)江西津渡，傍晚時(shí)分偶遇風(fēng)雨，站在山中高處，看長(zhǎng)江煙雨飄搖，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火隔岸瓜州，總覺(jué)得人生應(yīng)該有一種風(fēng)雨獨(dú)行的寂寥和勇氣，我只管走自己的路，何在乎身邊的風(fēng)霜雪影呢，但走到江邊時(shí)才知因?yàn)橛晏�，所有過(guò)江的輪渡都停了，自然沒(méi)法渡江，我面臨兩種選擇：或者另外走潤(rùn)揚(yáng)大橋，或者干脆就夜宿江邊休憩一晚，次日再行;那天我就住在了西津渡的一個(gè)仿古驛站，至今記得紅紅燈籠掛在驛站門(mén)口，風(fēng)吹雨打但依舊給人方向的身影，于是想，也許人生之需要勇氣并不能解決所有問(wèn)題。
“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�！�。定風(fēng)波的下半闕讀了很久才明白蘇軾當(dāng)年的心境，也許因?yàn)楹退?dāng)時(shí)創(chuàng)造這首作品同齡的.緣故(他當(dāng)時(shí)四十五歲)，也和我一樣面臨中年危機(jī)吧，世人都知道蘇學(xué)士才華甲絕天下，但其性情耿直，既敢于得罪新黨司馬光的人，又不把舊黨王安石眾人放在眼里，于是反而為雙方所不容，被以“愚弄朝廷，妄自尊大”的罪名逮捕入獄，經(jīng)歷了人生最悲慘的階段，幸虧北宋時(shí)期在太祖趙匡胤年間既定下不殺士大夫的國(guó)策，蘇軾才算躲過(guò)一劫。想想自己有時(shí)候也恃才傲物，一些思考人生的話不合時(shí)宜，就能體會(huì)到這個(gè)階段人生的坎坷了，有些道理都懂，但誰(shuí)說(shuō)出來(lái)就是誰(shuí)的錯(cuò)，有一些君子可以得罪，但有一些小人你避之惶恐不及，偏巧我又是那種不平則鳴的性格，于是碰壁自然多些，不過(guò)習(xí)慣了傷痛，也就覺(jué)得傷痛其實(shí)只是一種經(jīng)歷，甚至是一種難得的財(cái)富，這就是中年之后的悟道：我自由自在的活著，自由自在的努力就足夠了，不合時(shí)宜可以影響我的心情，但影響不了我的方向和步伐。等我到達(dá)一定高度后回頭看看，也許那種小人嗡嗡會(huì)和音樂(lè)一般動(dòng)聽(tīng)呢。
回首向來(lái)蕭瑟處。歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文4
“在我面前有兩條路，一條路通向高山，一條通向河流�！�
多情的詩(shī)人在《未選擇的路》中如斯詠嘆。獨(dú)自憑欄，登臨遠(yuǎn)眺。記憶將風(fēng)蝕成碧血的形狀，轟轟烈烈。寧?kù)o如詩(shī)的山巒綴遍一深一淺的足跡，仿佛命運(yùn)多桀的舞者在琵琶弦上訴盡相思，仿佛清淺河漢抖落半生繁華半生榮辱，在落英葳蕤的季節(jié)里千回百折，叩問(wèn)爛漫足跡的前世今生。
無(wú)奈，有人被足跡困住了。當(dāng)千里楚地褪盡帝國(guó)的榮光淪為權(quán)謀的墳?zāi)�，�?dāng)惶惶眾生如涸轍之鮒無(wú)知奔走，故園的日落睥睨著屈子一生最摯愛(ài)的國(guó)君庭院的荒蕪。一生耿耿，言之謇謇的屈子也不能不懷疑他一以貫之的足跡。無(wú)疑，雖九死猶未悔的足跡踏盡了屈子所有“與天地同壽，與日月齊光”的堅(jiān)守。鄭袖進(jìn)讒，朝臣昏庸，或許他的足跡早已不堪世俗的“物之汶汶”。然而，異族的鐵騎直逼京華的一刻，他的足跡注定要以消亡作為永恒許諾。
“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足�！庇谑�，舉身赴清池，用堅(jiān)貞足跡回應(yīng)世俗的濁浪，用靈魂的清白回應(yīng)只屬于自己萬(wàn)般執(zhí)拗的歸宿。精神人格被困方圓，是忠貞足跡撞破囹圄的`命定前奏。
以死亡為鏡，從此懵懂千年的古國(guó)文化有了最詩(shī)意的結(jié)局，最堅(jiān)守的足跡。而總有染血的零散芳蹤，不作風(fēng)花雪月的濫觴，卻儼然仰之彌高的精神圣峰，供后世瞻仰膜拜。
茂林修竹，弦歌不絕，寒潭霜徹，碧水幽清，一派世外桃源的味道。林中數(shù)客，舉酒相屬，至情至性守望人格麥田里的幾許不羈足跡。只可惜這些足跡太敏感，太易碎，仿佛林中徘徊的琴音隨時(shí)會(huì)被黑衣如夜的精靈虜去，化作萬(wàn)劫不復(fù)的永恒輪回。
鄭愁予曾說(shuō)：“我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。”世間的人潮喧囂地涌向無(wú)數(shù)個(gè)莫名的遠(yuǎn)方，留不住的前行足跡，今日一醉方休而明日生如陌路，恰似挽不住的菊殘紅謝。知交叛離，至親萬(wàn)里，嵇康渾濁的老淚中，是否也窺見(jiàn)了足跡無(wú)常、人心易變的無(wú)奈？縱然彼此的軌跡擁有如暗夜流星般姹紫嫣紅的邂逅，往昔楊柳今日雨雪又在嗔怪誰(shuí)白發(fā)三千丈的悲哀？
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文5
何謂青春？便是至今乃令你魂?duì)繅?mèng)繞的歲月。——題記
千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?童年
“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶，”對(duì)于童年時(shí)的我，幸福如裹著斑斕果紙的糖果。甜蜜美好，觸手可得。我們不必理會(huì)世俗的無(wú)味叨擾與喧囂，沒(méi)有每天紛紛揚(yáng)揚(yáng)如山高的試卷，只需要每天躺在媽媽的懷里，滿心誠(chéng)意地獻(xiàn)上一首“世上只有媽媽好”，靜感媽媽?xiě)驯У臏嘏c輕柔的撫摸——便足矣。
燈火闌珊人未眠?少年
窗邊的仙人掌依舊如買(mǎi)來(lái)一樣，青蔥稚嫩，時(shí)間的流逝似是沒(méi)帶給它一絲影響，但我明白，無(wú)論是它還是它，冥冥之中，有些事早已按照既定的軌道前行。
比起童年時(shí)的幼稚淘氣，如今的'我，已變得更加成熟，我已可以背誦幾十首古詩(shī)，可以對(duì)中華文化如數(shù)家珍，可以脫口而出幾句成文的英語(yǔ)，可以面對(duì)眾人面不改色的演講......
歲月，以它獨(dú)特的方式教我們成長(zhǎng)，讓我們?cè)诤髞?lái)可以百折不撓，積極樂(lè)觀。
漫隨云巷云舒?未來(lái)
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我們?nèi)詴?huì)風(fēng)華正茂，卻會(huì)變得更加成熟。如何讓青春無(wú)悔？不說(shuō)泰戈?duì)柕氖埂吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美”，不說(shuō)文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，作為當(dāng)代中國(guó)少年，便應(yīng)以“國(guó)家興亡，還夫有責(zé)”為己任，以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”而抱負(fù)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，惟慮有一天，我們可以用實(shí)際行動(dòng)回答□東百年前的發(fā)問(wèn)“問(wèn)蒼天大地，誰(shuí)主沉��？”用實(shí)際行動(dòng)，詮釋真正的“無(wú)悔青春”。
……
我愿以二分純真，四分堅(jiān)韌。四分淡然拼接出一個(gè)灑脫向上的自己，用純粹的夢(mèng)想兌換一個(gè)屬于我的“斑斕青春”。
回首向來(lái)蕭瑟處，歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。年華似水，青春正義它獨(dú)特的方式，奏響我們光輝的樂(lè)章。
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