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討論話題作文（精選38篇）
大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，尤其作為作文里的重要分類的話題作文，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？以下是小編精心整理的討論話題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
討論話題作文 篇1
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，一個(gè)同學(xué)家里的桌子上展開(kāi)了討論。
鉛筆說(shuō)：“天天被主人握在手里，真難受”。
“對(duì)呀”，鉛筆盒附和道，“主人沒(méi)事就把我放在手里玩來(lái)玩去，把我弄得難受極了”。
“是的，主人實(shí)在太壞了”，橡皮說(shuō)，“他不僅沒(méi)事把我放在手里捏著，還經(jīng)常用什么東西往我臉上涂，把我的臉涂的都?xì)萘恕薄?/p>
“主人太壞了！”他們一起說(shuō)道。
這時(shí)，削筆刀開(kāi)口了，“我就知道你們過(guò)得不如我好”，削筆刀傲慢地說(shuō)，“我的主人不僅不會(huì)玩我、涂我、捏我，反而天天把我肚子里的.鉛筆屑倒掉，你說(shuō)主人對(duì)我好不好？”
“好！”他們一起說(shuō)道。這句話讓削筆刀更加驕傲了。
這時(shí)桌子說(shuō)話了：“削皮刀你不要驕傲，主人之所以這樣做，是因?yàn)槿绻话涯愣亲永锏你U筆屑倒掉，他就沒(méi)法削鉛筆了，沒(méi)法削鉛筆，他就沒(méi)法寫字了。鉛筆、橡皮、鉛筆盒，你們也不要怪主人，主人之所以這樣，是因?yàn)槟銈兪撬麄兪种匾奈木�，如果沒(méi)有你們，他就沒(méi)法學(xué)習(xí)了，所以你們都不要怪他”。
這時(shí)天亮了，他們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)話。
討論話題作文 篇2
期中考試如約而至，成績(jī)出來(lái)后，有人歡喜有人憂。有的同學(xué)取得了優(yōu)秀的成績(jī)，但是，在享受喜悅的同時(shí)，卻不知自己的人品在不經(jīng)意間緩緩下降。
封老師針對(duì)這一問(wèn)題，特地開(kāi)展了一次討論會(huì)。上課鈴聲剛響，討論會(huì)便開(kāi)始了。投影上展示著這次討論會(huì)的主題：成績(jī)比人品更重要，你贊成嗎？
看到這個(gè)討論主題，同學(xué)們頓時(shí)產(chǎn)生了許多想法，于是我們就在下面小聲地議論著。
突然，班長(zhǎng)王旖旎站起來(lái)，“義正言辭”地說(shuō)：“人品就是人的第二張臉，如果一個(gè)人的人品不好，就算他的成就再高，他也是一個(gè)失敗者！”班長(zhǎng)話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
接著教室里一片寂靜沒(méi)有人反對(duì)這種觀點(diǎn)。于是封老師補(bǔ)充說(shuō)道：“任何事情都有兩面性。王旖旎同學(xué)剛剛闡述的正是我們主流的思想，但是違法亂紀(jì)的事情從沒(méi)有停止過(guò)�；蛟S我們可以把自己不認(rèn)同的觀點(diǎn)闡述的很有道理，就像法庭上的被告人辯護(hù)律師，他很清楚自己的當(dāng)事人是犯罪了，但是還是要為他找理由辯護(hù)”
我定心思考了一會(huì)兒，便站起來(lái)反駁：“古代君王謀權(quán)篡位，還殺了朝中所有對(duì)他有威脅的權(quán)臣。他們不也照樣活得好好的.嗎？看來(lái)在至尊的成就面前，人品根本一文不值�！�
班長(zhǎng)很不服氣，“騰”地一下從椅子上站了起來(lái)，她指出了我的不足，她表示：封建時(shí)代早已過(guò)去，這種情況已經(jīng)不存在了，所以我們還是應(yīng)該把人品看做是最重要的事情。
其他同學(xué)也加入了討論。我們“兩派”互不相讓，爭(zhēng)得面紅耳赤。
快要結(jié)束的時(shí)候，主持人盧小旭作了一下總結(jié)：時(shí)代變遷，物換星移，任何事情都可以改變，但是，人品永遠(yuǎn)是你最寶貴的通行證。
討論話題作文 篇3
今天下午，老師讓各小組想自己小組的隊(duì)名和口號(hào)和目標(biāo)。我們心情澎湃，立即發(fā)揮想象，那紙出來(lái)，七嘴八舌的議論開(kāi)來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，人聲鼎沸。
我和小君，小玉小月共一個(gè)組。我們圍在一起“共商大計(jì)”，小月一言，小玉一言，一掃平時(shí)彬彬有禮的樣子，激烈的提出建議。我想出了飛云隊(duì)，天才隊(duì)，思樂(lè)隊(duì)等隊(duì)名，大家用最古老的選擇方式―投票。來(lái)決定采用哪個(gè)隊(duì)名。結(jié)果慢慢統(tǒng)計(jì)。博學(xué)隊(duì)票數(shù)遙遙領(lǐng)先，大家一致同意。那口號(hào)是什么？大家冥思苦想，低頭不語(yǔ)。我腦門一靈光，想出了“天生我材必有用”�？上乱痪湓撛趺粗v呢？小月說(shuō)﹕“博學(xué)多思�！毙∮褚膊桓事浜笙氲搅拴s“博學(xué)多思成績(jī)優(yōu)！”大家經(jīng)過(guò)一番審評(píng)，點(diǎn)了頭。
我像一位領(lǐng)袖，下命令讓他們練習(xí)了一次。響亮的口號(hào)聲響了起來(lái)，又繼續(xù)的`練了幾次，我嗓子都沙啞啦。不過(guò)這是很值得的。因?yàn)槲覀冃〗M準(zhǔn)備得很充分，老師就先讓我們上臺(tái)說(shuō)。我們很緊張，連最后的“耶”的動(dòng)作也不敢做了，只有我和小月做，最后爆笑收?qǐng)觯蠋熞脖頁(yè)P(yáng)了我們小組，說(shuō)我們小組念口號(hào)整齊大聲。我這個(gè)做隊(duì)長(zhǎng)的很是光榮，因?yàn)樗麄儾粌H沒(méi)給我丟臉，還給我長(zhǎng)面子，給我臉上貼金，看來(lái)，我真是一個(gè)幸運(yùn)的人。
討論話題作文 篇4
今天上課時(shí)語(yǔ)文老師給了我們一個(gè)問(wèn)題讓我們互相討論，然后把答案交給他。說(shuō)完是他還怪異的笑了笑，然后便離開(kāi)了。這實(shí)在是讓我們捉摸不透。
同學(xué)們似乎被嚇到了。
“老師剛剛笑是什么意思啊，難道這里面有陰謀？”
“是啊，不會(huì)是像看我們誰(shuí)學(xué)習(xí)沒(méi)認(rèn)真吧？”
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的`”緊急會(huì)議“后決定認(rèn)真討論，以免出錯(cuò)。過(guò)了十幾分鐘后，大家確定了答案，便安靜下來(lái)。這是老師恰好走了進(jìn)來(lái)，我們見(jiàn)了才明白，原來(lái)老師一直在暗處盯著我們啊，還好我們剛才沒(méi)玩。這時(shí)我們也明白剛剛老師為什么要那樣笑了，原來(lái)是想我們認(rèn)真討論而設(shè)下的一個(gè)局啊。
老師永遠(yuǎn)是精明的！
討論話題作文 篇5
小時(shí)候媽媽告訴我霧很美！
每個(gè)有霧的清晨，我都會(huì)打開(kāi)窗，看一看那花朵上、樹葉上的晶瑩剔透的露珠，聽(tīng)一聽(tīng)鳥兒清脆嘹亮的.歌喉，再深吸幾口夾雜著泥土的清香的清新、甜潤(rùn)的空氣，真可謂是一種享受。艷照如蓬萊仙境的景象不管怎么看都看不夠，我真想把這番如詩(shī)如畫的景象吸入眼球，仔仔細(xì)細(xì)得看得夠。
但在我上了小學(xué)，霧就越來(lái)越小，到了六年級(jí)，天氣預(yù)報(bào)上“有霧”這兩個(gè)字像是跟我玩起了躲貓貓，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，成了一個(gè)夢(mèng)想。
大年三十，鞭炮的“隆隆”聲響了一夜，第二天清晨，我睜開(kāi)了朦朧的眼鏡，望望窗外，到處是一片白茫茫的景象，我的睡意立刻全無(wú)，我跑到窗口，深深地吸了一口，這氣味跟我腦海中那種使人神清氣爽完全不一樣，只有刺鼻的氣味，引發(fā)了陣陣的咳嗽。我打開(kāi)電腦，查了查今天的天氣，霾指數(shù)高達(dá)八百多。
為了不讓霧成為傳說(shuō)，請(qǐng)不要再破壞環(huán)境，為人類的后代，留下美好的明天。
討論話題作文 篇6
謝謝沈老師的提議！這個(gè)寒假，二年級(jí)的.坤主動(dòng)要求買了日記本，每天開(kāi)始日記打卡。不積跬步，無(wú)以至千里，愿坤扎實(shí)走好每一步。
最近我在聽(tīng)三國(guó)演義。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是:《三國(guó)志》和《三國(guó)演義》不一樣。我和爸爸進(jìn)行了討論。
“我一直以為《三國(guó)志》和《三國(guó)演義》是一樣的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)《三國(guó)志》是史書，《三國(guó)演義》是以《三國(guó)志》為背景的故事�！蔽艺f(shuō)。
爸爸說(shuō):“對(duì)。”
“明明是董卓先挾天子以令諸候，可別人都說(shuō)是曹操呢?”
爸爸說(shuō)：“董卓只挾天子但是沒(méi)有以令諸侯，十八路諸候那時(shí)候還反抗他呢。所以，董卓不算�！�
“不過(guò)我不喜歡曹操。只喜歡諸葛亮。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟�！�
我的問(wèn)題終于解決了。外面陽(yáng)光正好，我要出去玩了。
今天數(shù)學(xué)老師給我們布置了一張?jiān)嚲�，要�?0分鐘必須寫完。
這可難不倒我！我飛快地把那張?jiān)嚾瘜懲炅�。我得意地告訴了媽媽:“我17分鐘就寫完了，快不快?”
媽媽接過(guò)試卷，一檢查，4道題沒(méi)做，還錯(cuò)了2道計(jì)算題。媽媽火冒三丈，暴打了我一頓,狠狠地說(shuō)：“王小瞎，你太瞎了吧!送分題你都看不見(jiàn),心在哪里呢?”我灰溜溜地去訂正試卷了。
討論話題作文 篇7
交通安全常常被人們忽略，其實(shí)交通安全就在我們的身邊。尤其是針對(duì)那些不遵守交通規(guī)則的人。
那是一個(gè)陰晴天，我和媽媽在大街上走著。路上幾個(gè)騎自行車的初中生進(jìn)入了我和媽媽的視線。我看見(jiàn)他們?nèi)宄扇旱貒谝黄�，看起�?lái)很開(kāi)心似的。他們一邊騎自行車，一邊顧著聊天。他們騎到一個(gè)十字路口，不遵守交通規(guī)則，還當(dāng)紅綠燈是個(gè)雜物，然后不管你紅燈還是綠燈也照樣沖，這種沖紅燈的行為為他們?cè)鎏砹藥追职踩[患。
我和媽媽沒(méi)走多遠(yuǎn)，我一回頭，果然不出我所料，在那個(gè)路口，然后一輛小汽車行駛過(guò)來(lái)，向初中生沖過(guò)來(lái)。撞垮了一輛自行車。我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)初中生尖叫起來(lái)，其中一個(gè)初中生受了傷。這一個(gè)事例怎能不讓他們受到了教訓(xùn)呢?
還有一次，我正坐著爸爸的.小轎車上學(xué)。我看見(jiàn)一位叔叔為了自己孩子的上學(xué)，就沖紅燈，超車，橫沖直撞。雖然這位叔叔沒(méi)有遇上什么交通事故，但我也深深的領(lǐng)悟到“生命寶貴”的意思。
我突然記起一首交通繞口令：“紅燈停，綠燈行，黃燈停一停�！�
在平時(shí)的生活中，就算有什么急事或比賽，我都會(huì)不停地提醒爸爸不要沖紅燈。然后有時(shí)候爸爸應(yīng)酬很晚才回家，我常常也會(huì)叮囑他，喝酒后不能開(kāi)車，如果爸爸不聽(tīng)，我就會(huì)羅嗦地跟爸爸說(shuō)起酒后開(kāi)車的危害，使爸爸一次一次地清醒過(guò)來(lái)，然后他又會(huì)自覺(jué)坐出租車回家。
讓我們一起來(lái)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓我們的家園沒(méi)有任何交通隱患，沒(méi)有一絲的交通煩惱!
討論話題作文 篇8
交通安全無(wú)人不知，無(wú)人不曉。但就是這樣家喻戶曉的法則，許多人還不以為是，甚而一次又一次觸犯法律。
震驚全國(guó)的6．30張明寶案，牽動(dòng)了多少人的心！五死四傷的慘案，然后誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？“張明寶！”！不！是我們大家！如果不是我們大家拼命飲酒，釀成一次又一次酒后駕駛慘禍；如果不是我們大家拼命說(shuō)“多喝點(diǎn)不要緊！”……會(huì)發(fā)生這起交通嚴(yán)重醉酒駕駛事故嗎？所以，我們每個(gè)人都要為這九條生命加張明寶這條生命負(fù)責(zé)！
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球大約每年有127萬(wàn)人死于交通事故，難道這還不夠嗎？我們必須要攜手共創(chuàng)交通安全！
交通安全很簡(jiǎn)單，不喝酒，不闖紅燈，不接聽(tīng)手機(jī)，不說(shuō)話，注意力集中……這些都是很普通的'小事，只需動(dòng)動(dòng)手就可做到，更能避免殃及人命無(wú)數(shù)的交通事故！
不喝酒：開(kāi)車前不喝酒，拒絕酒后駕駛，讓“酒”遠(yuǎn)離人心。
不闖紅燈：經(jīng)常有許多人闖紅燈，也經(jīng)常會(huì)發(fā)生交通事故這種交通矛盾總會(huì)在人們的僥幸中得以生存，不要因?yàn)殛J紅燈車子沒(méi)撞到自己而一而再，再而三。
全家督促：全家監(jiān)督好每一位家庭成員，如果要開(kāi)車決不能喝酒，然后哪怕騎自行車也一樣，到親戚家也只能謝絕……
交通安全，小事為多，只怕不做。來(lái)吧，交通安全從我做起——你也行！
討論話題作文 篇9
這個(gè)詞，相信你有我這么大都就應(yīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的了，這個(gè)詞，從改革開(kāi)放以來(lái)就被電視臺(tái)新聞播音員說(shuō)過(guò)千百遍了，可我這天還是要說(shuō)。交通不安全意味著什么嗎？意味著人們將會(huì)像第二次世界大戰(zhàn)中的老百姓一樣悲慘地失去生命。生命，你明白個(gè)詞有多重要嗎？這是用金子也買不來(lái)的，你擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔?/p>
此刻世界真是發(fā)展得越來(lái)越快了，人類還早在幾百年前發(fā)明了能使世界各地變“小”的機(jī)械交通工具，像飛機(jī)此刻都超音速了呢。先不說(shuō)大的，在我們生活的城市，然后到處都飛馳著一輛輛帥氣的小汽車，為主人們服務(wù)。聰明的人們明白科技是一把“雙刃劍”，為了讓小汽車們懂得互相謙讓，還同時(shí)發(fā)明了交通規(guī)則。但是有的小汽車為貪一時(shí)的痛快而去冒險(xiǎn)，去違反保護(hù)自己生命的交通規(guī)則，我還是寧愿沒(méi)有汽車、飛機(jī)還好呢。如果是對(duì)交通規(guī)則有推薦，能夠提出，而不要用行動(dòng)來(lái)把警察吸引過(guò)來(lái)教育你，這樣做不僅僅危險(xiǎn)，可能還會(huì)把命搭上，你也不想想這樣做值嗎？然后人能夠救車、救錢，可就是救不了人啊，先不說(shuō)你自己，你想想你對(duì)得起愛(ài)你和你愛(ài)的人嗎？難道你父母白養(yǎng)了你幾十年，就是為了一場(chǎng)白發(fā)人送黑發(fā)人的.葬禮嗎？但此刻交通事故地球上天天都有，可生命只有一次啊。
就算是為了自己那來(lái)之不易，失去卻容易的生命，為了還在家里盼望著自己回家的親人吧，我們開(kāi)車出行必須要禮貌、嚴(yán)格地遵守交通規(guī)則。為了地球，為了生命，為了人類完美的明天，交通安全，人人有責(zé)。
討論話題作文 篇10
上午第二節(jié)課剛上課，老師就靜靜的看著我們，然后，突然冒出來(lái)一句：“下一個(gè)大周，學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)�！�
聽(tīng)到這句話，班級(jí)里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋！“我的天哪，我太興奮了，哈哈哈，這是我第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目！”我的同桌淼淼非常興奮，隨即說(shuō)出了這么一句話�！鞍�，老師我跑800米，肯定得累死我了�！蓖鹾迫槐瘋恼f(shuō)了一句，然后臉上顯出了無(wú)助的表情。
“哎呀！好期待呀，又有冰紅茶喝啦，啦啦啦�！蔽覀儼嗟捏w委雖是體委，但也是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的吃貨。
“哎，好想快點(diǎn)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呀，早點(diǎn)舉行完，以后上體育課，就不用累死累活的練習(xí)啦！”
“耶！太好了，我現(xiàn)在沒(méi)有項(xiàng)目�！�
“哎，我要跑400米對(duì)于一個(gè)小個(gè)來(lái)說(shuō)，真是太殘酷啦！但是，我跑400米，第一次誒！有點(diǎn)小激動(dòng)”
就在這時(shí)候，我又聽(tīng)到了同學(xué)們不同的`話語(yǔ)，當(dāng)然，身為要跑800米的學(xué)生的我，也無(wú)助的說(shuō)了一句：“哎，老師說(shuō)了，跑800米的學(xué)生，每天早上最起碼要跑5圈，我干嘛跑那么快呀。哎，老扎心了。跑5圈，我都要崩潰了！幸虧還有兩三個(gè)人陪著我。”
但是呢，我又補(bǔ)充了一句：“不過(guò)，第一次跑800米，會(huì)不會(huì)得到一個(gè)好成績(jī)嘞？”
除了我，還有我們組的一個(gè)同學(xué)，呆呆的看著他們七嘴八舌的說(shuō)著，自己一臉污水，一聲不吭。
然后緊接著，老師生氣的說(shuō)了一句：“閉住你們的嘴�！鳖D時(shí)，班級(jí)里又雅雀無(wú)聲了。
討論話題作文 篇11
我們這一組啊,常常會(huì)在一起討論一些有趣的事情。當(dāng)然,不會(huì)忘記聊聊前不久的學(xué)農(nóng)活動(dòng)……
“哎，你們覺(jué)得學(xué)農(nóng)活動(dòng)中什么最好玩？”我起了話頭。
“采茶！”姜晶晶興奮的叫起來(lái)，好象學(xué)農(nóng)的事就在昨天，“你們覺(jué)得呢？！”
虞然想了片刻：“那就采茶吧！那個(gè)時(shí)候，我、劉心玉、吳敏雋三人為一組。姜晶晶還當(dāng)過(guò)‘間諜’呢！更可氣的是，他的條件是讓別組給他十株嫩芽，才肯偷看一次！”
鐘寧聽(tīng)了這番話，像找到了患難與共的.同胞：“恩！的確！，姜晶晶還真偷看過(guò)！看也就算了，臨走還把我們的籃子碰翻了！”
我也來(lái)了興頭，正準(zhǔn)備找個(gè)時(shí)候好好的痛糗姜晶晶一頓，以報(bào)今早無(wú)故罵我的“深仇大恨”呢！這不，機(jī)會(huì)來(lái)了！“就是，就是，你還好意思嗎？��？！奸商！”
這時(shí)，姜晶晶被反駁的不好意思了，辯解道：“我們那組有七、八個(gè)人，可大多數(shù)都在玩，沒(méi)有采。我和張磊去別組一看，其實(shí)也就是玩玩，就被劉心玉那些人說(shuō)成‘間諜’還被趕走了。老師，冤枉！我一個(gè)說(shuō)不過(guò)你們幾個(gè)，我不說(shuō)行不行？！好男不和女斗！”
“行！上司批準(zhǔn)了！你別說(shuō)了！”我們不約而同的回答可讓他傷心了一會(huì)兒呢！
這時(shí)，班主任進(jìn)班了，頓時(shí)，原本亂哄哄的教室安靜了下來(lái)。
這是討論可真有趣！
討論話題作文 篇12
老師的講臺(tái)上有一堆文具：有鋼筆、橡皮、尺、膠帶等等，真是五花八門，應(yīng)有盡有。老師清清嗓子說(shuō)：“這些東西都是掃地的同學(xué)從地面上、甚至垃圾箱里撿來(lái)的！也就是它們都被自己的主人扔了。請(qǐng)大家對(duì)此談?wù)効捶�。�?/p>
周經(jīng)緯第一個(gè)搶著說(shuō)：“唉，這也不能全怪我們，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品的質(zhì)量實(shí)在是太差了，我昨天剛買的一支水筆，今天就寫不出字，只好扔了�！�
“也不一定是壞了才丟的，你看那些膠帶還可以用吧，怎么也被主人丟棄啦？”劉慧站起來(lái)，指著講臺(tái)說(shuō)。
“小博士”成治偉推了推眼鏡，慢條斯理地說(shuō)：“唉，我發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)有丟三落四的`壞毛病。我每周六下午去少年宮上奧數(shù)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有上午班同學(xué)落下的東西，只好交給老師去處理�！�
徐耀迫不及待地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，讓家長(zhǎng)買唄，反正不值錢�！�
“我不同意你的說(shuō)法！” 班長(zhǎng)鄭永燁立即站起來(lái)反駁道：“難道不值錢就可以浪費(fèi)了嗎？要知道，爸爸媽媽的每一分錢都不是從天上掉下來(lái)的，都是他們辛辛苦苦掙來(lái)的，我們沒(méi)有資格浪費(fèi)。”
“是呀！要是父母知道他們的孩子這樣對(duì)待自己的文具一定會(huì)很傷心的�！睂O雅站起來(lái)，一本正經(jīng)的說(shuō)。
最后，老師意味深長(zhǎng)地總結(jié)道：“同學(xué)們，讓我們善待自己的文具，珍惜父母的愛(ài)吧。”
討論話題作文 篇13
最近，經(jīng)常有同學(xué)丟失零花錢，對(duì)此，我們班專門發(fā)起了一場(chǎng)“小學(xué)生是否應(yīng)該帶零花錢”的討論。
討論會(huì)上，熊老師說(shuō)：“現(xiàn)在大家先在四人小組里討論一下，一會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)人上來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
幾分鐘后，魏若桐率先舉起手來(lái)，她推推眼鏡，慢條斯理的說(shuō)：“我認(rèn)為可以帶一點(diǎn)，如果你帶了那也只用于特殊情況，就像我昨天體育課時(shí)，我沒(méi)帶水杯，又渴的厲害，正好身上有一兩元錢，放學(xué)后一出校門就立馬買了瓶水�！毙芾蠋熡謫�(wèn)道：“那你認(rèn)為應(yīng)該帶多少？帶了又干些什么呢？”魏若桐又說(shuō)：“比如買個(gè)本子、筆或全套尺，就是學(xué)習(xí)用品，差不多10元以內(nèi)吧！”這時(shí)，王威燁“騰”的一下站起來(lái)，搖了搖頭，“我反對(duì)帶零花錢，萬(wàn)一被什么不好好學(xué)習(xí)的那種專門搶人錢的`”校霸“看上了，會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)的，而且你為什么不準(zhǔn)備好東西，提前收拾好書包呢？不光是這樣，那錢放在身上，萬(wàn)一丟了怎么辦？那不是天上掉下來(lái)的錢，那是父母辛苦掙的血汗錢啊!”
李奕霖在此時(shí)站了起來(lái)：“我也不同意帶，因?yàn)槲覀冞@些小學(xué)生的自控能力實(shí)在是太差了，有的同學(xué)甚至?xí)缅X炫富，這對(duì)別的同學(xué)也是一種誘惑�！�
魏安朵站起來(lái)?yè)u頭晃腦說(shuō)道：“人總不可能是完美的，即使你再怎么注意，也不可能沒(méi)有一次忘帶東西吧？我認(rèn)為帶是可以帶，但是10元以下還是太多了，我認(rèn)為額度控制在5元以內(nèi)�！�
最后，我們得出一個(gè)統(tǒng)一的意見(jiàn)：可以帶，但是要在5元以內(nèi)。
討論話題作文 篇14
今天，爸爸和我討論了關(guān)于：“怎樣成為一個(gè)陽(yáng)光男孩”的話題。
“爸爸，我想成為一個(gè)陽(yáng)光男孩，該怎么做呢？
“那得需要?jiǎng)e人覺(jué)得你陽(yáng)光，還要你自己覺(jué)得陽(yáng)光才可以�！�
“那怎樣做才能讓別人覺(jué)得我陽(yáng)光呢？”我好奇地問(wèn)。
“陽(yáng)光男孩需要做到五點(diǎn)，”爸爸應(yīng)道，“第一：要衣著整潔，讓別人看到你，就覺(jué)得你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的人。整潔的著裝不僅表達(dá)對(duì)別人的尊重，還可以傳達(dá)出自己的修養(yǎng)水平。第二：要有一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩幫助過(guò)你的所有人。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的.而感恩，感謝生活給你的贈(zèng)予，這樣你才會(huì)得到別人的尊重。第三呢，就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，成功并不是比誰(shuí)的能力更強(qiáng)，而是比誰(shuí)犯錯(cuò)誤后改正的更快，我們每個(gè)人都犯過(guò)錯(cuò)，如果能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，才能成長(zhǎng)得更好，做得更好。第四：做人一定要寬宏大度，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，信任他人，能夠原諒他人，這樣才能和別人成為朋友，讓別人也更加信任你。最后一點(diǎn)，就是要有時(shí)間觀念，抓緊時(shí)間，按時(shí)做事。能夠做到這五點(diǎn)，就是一個(gè)完美的陽(yáng)光男孩，你愿意努力去做嗎？”爸爸和藹地問(wèn)。
“謝謝爸爸，我好想成為一個(gè)陽(yáng)光男孩�。∠轮芤粚W(xué)校有一個(gè)崗位，我要承擔(dān)周一的衛(wèi)生管理工作，就是下課后要把每個(gè)同學(xué)的桌子椅子擺整齊，這一定是一件非常有趣的事情，我會(huì)努力做好的！”“看你的表現(xiàn)了！”爸爸笑了。
與爸爸的這次談話我的收獲真多！
討論話題作文 篇15
為了讓同學(xué)們更科學(xué)地認(rèn)識(shí)化妝，張老師在班上舉行了一次討論會(huì)，讓大家就“小學(xué)生能不能化妝”這個(gè)話題展開(kāi)討論。
討論會(huì)拉開(kāi)了序幕。同學(xué)們各抒己見(jiàn)：有的同學(xué)認(rèn)為化妝品中含有化學(xué)成分，十分危險(xiǎn)，而小學(xué)生皮膚稚嫩，不能化妝;有的同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果心思都花在了化妝上，就不會(huì)去學(xué)習(xí)了，所以反對(duì)化妝;但也有同學(xué)認(rèn)為，化妝會(huì)使人變得更加漂亮，可以考慮……
芳芳同學(xué)義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“小學(xué)生正處于發(fā)育成長(zhǎng)的重要時(shí)期，而化妝品內(nèi)含有化學(xué)成分。小學(xué)生化妝，一定會(huì)影響發(fā)育，所以我堅(jiān)決反對(duì)小學(xué)生化妝!”
芳芳同學(xué)的'話引來(lái)一陣喝彩，小明同學(xué)笑著附和道：“是吶，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，漂亮的外表能提升學(xué)問(wèn)嗎?答案是否定的。所以我也反對(duì)小學(xué)生化妝!”
“我同意小學(xué)生化妝!化妝可以使人變得更加美麗，誰(shuí)不喜歡美呢?打扮得漂漂亮亮?xí)r，你心情也會(huì)好起來(lái)!”在大家都反對(duì)小學(xué)生化妝時(shí)，一個(gè)不和諧的聲音響了起來(lái)。哦，原來(lái)是平常最注重外表的小徐呀!
“你要美麗的外表，還是健康的身體呢?”“美不一定就要化妝，有些人就喜歡自然美!”小徐話音剛落，一陣不滿的聲音就響了起來(lái)。
……
“小學(xué)生是不能化妝的�！弊詈�，張老師總結(jié)道，“化妝品含有化學(xué)成分，會(huì)影響發(fā)育。而且小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，外表并不重要，重要的是心靈美!”這段令人心服口服的話使同學(xué)們的掌聲經(jīng)久不息。
討論話題作文 篇16
寫字課上，老師突如其來(lái)地宣布“今天寫字比賽”，面對(duì)這一場(chǎng)意外的比賽，我并沒(méi)有顯得有多慌亂。相反地，比賽還沒(méi)過(guò)去一半時(shí)間，我已經(jīng)輕松自如地完成任務(wù)。
幾天后，比賽的結(jié)果出來(lái)了。老師神情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“這次的結(jié)果不太理想，班級(jí)整體的寫字水平在下滑�！鳖D時(shí)，我們都開(kāi)始緊張起來(lái)。針對(duì)這次寫字比賽中存在的'問(wèn)題，老師很中肯地給出了意見(jiàn)，不少同學(xué)在寫字中出現(xiàn)了太多的頓筆；也有同學(xué)沒(méi)有做到筆畫要求的橫平豎直；甚至有些同學(xué)寫出來(lái)的字是大小不一的。
聽(tīng)了老師的一番話，我默默地拿出上次的寫字比賽卷，心里陷入深深地思考。我覺(jué)得自己的卷子上，個(gè)別字寫得大小有些不均勻，最主要的還是像魏老師說(shuō)的那樣——頓筆次數(shù)太多了。有些字其實(shí)根本不需要頓筆，但是我總是習(xí)慣性地劃上頓筆，明顯有一種畫蛇添足的感覺(jué)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我的練字方向就是要克服胡亂頓筆的毛病，但是這些頓筆已經(jīng)成了習(xí)慣，該怎么去改變呢？我再次陷入了沉思。
沒(méi)過(guò)多久，班級(jí)里又一次展開(kāi)了寫字比賽。吸取了上次失敗的教訓(xùn)，我這次特別注意頓筆情況。每到寫一個(gè)字的最后幾劃，我總是放慢速度，一下一下地抬筆。慢慢地，我的頓筆總算得到了控制。可是，這次比賽我過(guò)分地把注意力放在里控制頓筆上，卻忘記了比賽時(shí)間。當(dāng)大部分人都上交寫字結(jié)果時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己還有好多沒(méi)寫完。
唉，看來(lái)想寫好字真不是一件容易的事啊！不過(guò)，我還是有信心在今后的比賽中取得好成績(jī)。
討論話題作文 篇17
最近，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要到我們學(xué)校參觀，所以楊老師在班上舉行了一次衛(wèi)生討論會(huì)，大家對(duì)“衛(wèi)生”這個(gè)話題發(fā)表了看法。
討論會(huì)開(kāi)始了。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)了最近看見(jiàn)一些衛(wèi)生不好的地方，還有的同學(xué)發(fā)表了自己的看法和解決的方法。
“前幾天的.時(shí)候，我在衛(wèi)生區(qū)里掃地，掃完了地，下了第二節(jié)課的時(shí)候，我又到衛(wèi)生區(qū)里，可是看到里面又堆滿了垃圾什么的。”韓奉琪說(shuō)。
“那天的時(shí)候，在學(xué)校后面，有好點(diǎn)的垃圾�！睂O文曾說(shuō)，“于是我撿了起來(lái)，可是撿了好長(zhǎng)時(shí)間，都撿不完�！�
我說(shuō)：“今天的時(shí)候，我和韓奉琪在小賣鋪旁邊玩，旁邊地上有許多的辣條，有一個(gè)人過(guò)來(lái)了看見(jiàn)了地上的辣條，就若無(wú)其事的走了，忽然，一個(gè)低年級(jí)了小孩過(guò)來(lái)，看到了辣條，就高興的彎下腰撿起來(lái)津津有味的吃了起來(lái)�！�
楊老師說(shuō)：“有沒(méi)有解決的辦法？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？”
“有，我們可以寫一份倡議書，在升旗儀式上念給同學(xué)們聽(tīng)。”張安說(shuō)。
“我們可以制作一個(gè)幻燈片，”徐曉昆說(shuō)，“讓同學(xué)看看垃圾給我們帶來(lái)的危害。”
“我們還可以寫一個(gè)溫馨提示，掛到學(xué)校的某個(gè)地方�！秉S蕭玉說(shuō)。
“我們可以找?guī)讉�(gè)環(huán)保小衛(wèi)士每天都在校園里站崗，如有有一個(gè)同學(xué)隨便扔垃圾，我們可是提醒他�！辈涛能幷f(shuō)。
楊老師聽(tīng)了，高興的說(shuō)：“沒(méi)想到同學(xué)們會(huì)有這么多的辦法，心動(dòng)不如行動(dòng)，同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始就讓我們保護(hù)環(huán)境吧！”
討論話題作文 篇18
今天的語(yǔ)文課上，老師與我們討論了一些話題，但我們都一致決定來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的事“為什么班級(jí)里一直會(huì)丟東西呢?”我們就這個(gè)話題展開(kāi)了討論。
首先，我們先研究了第一個(gè)問(wèn)題，大家會(huì)丟哪些東西?老師剛一提問(wèn)，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉手了。徐子航站起來(lái)說(shuō)：“可能會(huì)丟文具、作業(yè)本一些東西。”又有人站起來(lái)說(shuō)：“還可能會(huì)丟錢。”大家地討論十分得激烈，討論會(huì)進(jìn)入了高潮。
緊接著，老師又提出了第二個(gè)問(wèn)題：為什么要拿別人地東西?汪學(xué)鋒迫不及待地說(shuō)：“他有可能與那個(gè)人有過(guò)節(jié)，想報(bào)復(fù)他一下吧�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭。大家眾說(shuō)紛呈，有的說(shuō)是一時(shí)貪玩，有的說(shuō)可能是惡作劇才會(huì)拿的。老師微笑著看著我們，一直不停地點(diǎn)頭。
“那么，怎樣才能制止這類問(wèn)題的發(fā)生呢?”這個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題一下子激活了大家的思維，教室里又多了許多小手�！拔襾�(lái)說(shuō)!”彭喻文踴躍地舉手發(fā)言：“我覺(jué)得我們只要處理好同學(xué)之間的關(guān)系，就不會(huì)有人來(lái)拿你的東西了。”老師又接著補(bǔ)充道：“但是也要適當(dāng)?shù)貞土P那些拿別人東西地人，要教育他們以后不能再拿別人的`東西了�！�
我認(rèn)為只有維護(hù)人與人之間架在心上的一座“橋梁”，才能取得別人對(duì)你的信任和友誼。經(jīng)過(guò)同學(xué)們激烈地討論，我們得出了一個(gè)結(jié)論：我們不僅要保管好自己地物品，還要處理好于同學(xué)之間地關(guān)系。
經(jīng)過(guò)這次討論，我們一致認(rèn)為對(duì)那些屢教不改的人要嚴(yán)加處理。但是，我也希望從此以后我們班里再也不要發(fā)生丟東西的事情了。
討論話題作文 篇19
身份證一板一眼地說(shuō)：“今日討論主題——姓名張冰鑫，姓別女，民族漢族……”
椅子皺著眉頭說(shuō)：“你說(shuō)她呀！唉，她每次都會(huì)在我的身上亂涂亂畫，有時(shí)還會(huì)毛手毛腳地把我摔到地上，都痛死我了！”
鏡子趕緊接著說(shuō)：“她每天都會(huì)在我面前照呀照，好像會(huì)有什么驚天動(dòng)地變化一樣。而且，她每天都會(huì)用濕巾擦臉，看得我都膩了。”
橡皮哭著說(shuō)：“我本來(lái)是有三厘米高的，自從我落入她手中以后，每天都生活在水深火熱之中。她每天不是掰我，就是在我身上戳無(wú)數(shù)個(gè)小洞，害得我現(xiàn)在傷痕累累，身高也只有五毫米了！”
鉛筆卻嘟囔起來(lái)，說(shuō)：“她才沒(méi)有那么壞呢！每天她都會(huì)帶著我來(lái)到學(xué)校，一起運(yùn)動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。偶爾跑步的時(shí)候也會(huì)帶上我，真是個(gè)好主人�！�
作文本聽(tīng)完也附和道：“對(duì)啊，其實(shí)她一點(diǎn)也不壞。她每個(gè)星期都會(huì)為我設(shè)計(jì)一件美麗的衣裳。老師也會(huì)在這件美麗的衣裳上打分，這可是我最期待的時(shí)刻。所以我非常喜歡她！”
一旁的襪子也接過(guò)話來(lái)：“我也覺(jué)得她一點(diǎn)也不壞，因?yàn)�，她每天晚上都�?huì)把我慢慢地拿到陽(yáng)臺(tái)，輕輕地放進(jìn)洗衣機(jī)，所以我覺(jué)得她非常的好，至少，是個(gè)勤勞干凈的`孩子�！�
漸漸的，漸漸的，天亮起來(lái)了，討論的聲音也變小了。原來(lái)，我在它們心中是這樣的呀，看來(lái)，以后要對(duì)這些小家伙兒們更好點(diǎn)了！
討論話題作文 篇20
有一個(gè)農(nóng)民種了一大片玉米，玉米快成熟了，卻被野豬吃了不少。過(guò)去，野豬一來(lái)，可以開(kāi)槍打，現(xiàn)在有了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，打不得了。你不打它，他就糟蹋莊稼，為此，農(nóng)民叫苦不迭。
下課了 ，我和幾個(gè)同學(xué)就這個(gè)話題展開(kāi)了討論。
小蘭說(shuō)：“《野生動(dòng)物保護(hù)法》中第五條規(guī)定中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉或報(bào)告�！�
小剛說(shuō)：“那第十四條不還規(guī)定因保護(hù)國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，造成農(nóng)作物或其他損失的，當(dāng)?shù)卣o予補(bǔ)償。補(bǔ)償方法由省、自治區(qū)、直轄市政府規(guī)定嗎？”
“對(duì)，農(nóng)民可以申請(qǐng)補(bǔ)償，這是最好的解決辦法。但老是要求政府賠償，也不是辦法呀！”我提出了質(zhì)疑。
小敏稍作思考，便說(shuō)：“雖然國(guó)家規(guī)定，要保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法捕獵或者破壞。但我們可以在上山種一些玉米之類的農(nóng)作物，這樣不就把問(wèn)題解決了嗎？”
“對(duì)，野豬是因?yàn)闆](méi)有食物才跑來(lái)糟蹋糧食的，我們可以在山上放一些像兔子一類既繁衍快，野豬又愛(ài)吃的'動(dòng)物，這樣野豬就不會(huì)來(lái)糟蹋糧食了�，F(xiàn)在的野生動(dòng)物都在瀕臨滅絕的邊緣徘徊，如果沒(méi)有野生動(dòng)物，就會(huì)產(chǎn)生新的不平衡，我們?nèi)祟愐矔?huì)滅亡�！蔽掖鸬馈�
野生動(dòng)物瀕危最主要的原因是我們?cè)斐傻�，我們要保護(hù)野生動(dòng)物，為它們重建美好的家園。
討論話題作文 篇21
最近，班級(jí)里有許多人沉迷游戲，不顧學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)纭帮w行員跳傘—一落千丈”。趙老師借此機(jī)會(huì)，在班上舉行了電腦游戲討論會(huì)，想了解一下同學(xué)們對(duì)玩游戲的看法。
趙老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們就來(lái)談一談打游戲的好處。”同學(xué)們聽(tīng)了后，紛紛舉手。
“好�。『冒�！”只見(jiàn)嚴(yán)董拍著手說(shuō)，“我認(rèn)為打游戲可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，有一個(gè)小學(xué)生在玩《我的'世界》時(shí)，在ｍｃ新大陸里，發(fā)揮出自己獨(dú)特的創(chuàng)造力，造出了許多令人意想不到的新奇建筑，所以我覺(jué)得可以打游戲。”
謝仁東咧著大嘴，笑著說(shuō)：“我贊成嚴(yán)董的看法，而且玩游戲還可以練手�！�
趙老師說(shuō)：“剛才兩位同學(xué)說(shuō)了打游戲的好處，下面我們來(lái)談?wù)劥蛴螒虻膲奶�。�?/p>
劉俊德?lián)u了搖頭說(shuō)：“我在新聞上看到，有人因打游戲整天不吃飯，不睡覺(jué)，只顧著打游戲，最終猝死。”聽(tīng)到這里，全班同學(xué)都發(fā)出“咦”的聲音，覺(jué)得太不可思議了。
接著朱丹妮皺著眉頭說(shuō)：“我曾在新聞上看到有人一天都在打游戲，最終傾家蕩產(chǎn)�！�
“同學(xué)們，我們應(yīng)該玩什么樣的游戲？”趙老師又問(wèn)道。
劉志芃嚴(yán)肅的說(shuō)：“我建議大家要玩益智游戲�！�
“對(duì)！我們應(yīng)該玩益智游戲，那我們不應(yīng)該玩什么游戲？”同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)了后陷入沉思。
“老師建議同學(xué)們不要玩打打殺殺之類的游戲，要玩益智游戲，游戲要適量玩。”
聽(tīng)了同學(xué)們的討論后，我感悟到：原來(lái)游戲?qū)ξ覀儠?huì)造成這么大的傷害，沉迷其中，想戒都難……
討論話題作文 篇22
在萬(wàn)物復(fù)蘇的的春天里，老師讓我們圍繞《我不是最弱小的》這一課，來(lái)討論“最后一句要不要回答”這個(gè)問(wèn)題。一時(shí)間，教室里沸騰起來(lái)了，同學(xué)們像樹上的麻雀“嘰嘰喳喳”說(shuō)個(gè)不停。
“我認(rèn)為應(yīng)該加上回答，這樣讀者會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局。再說(shuō)了，不回答，她不是成了啞巴了嗎？”王陳雨一本正經(jīng)地回答。嘿，別看他整天像“冬眠”似的，這個(gè)捷足先登的回答，到有幾分道理。
“對(duì)，我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法不錯(cuò)。我們可以這樣寫——媽媽欣慰地說(shuō)……”陳蒙覺(jué)得王陳雨說(shuō)得挺有道理，不但表示同意，而且把如何回答都說(shuō)了出來(lái)。
“不，我覺(jué)得不應(yīng)該要回答，因?yàn)檫@樣可以讓我們自由去想象，便于拓展我們想象的空間，發(fā)展我們的思維。”我經(jīng)過(guò)一番深思熟慮才反駁道。我這一句話像一盆水似的.，一下把王陳雨的熊熊火焰給撲滅了。
陳蒙眼珠一轉(zhuǎn)，連忙調(diào)轉(zhuǎn)話頭：“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，我一開(kāi)始也是這樣想的，只是覺(jué)得王陳雨說(shuō)得也有幾分道理，所以我才連聲叫好的，你們可別搞錯(cuò)啊�！甭�(tīng)完他的話，我有點(diǎn)瞧不起他了：哎，陳蒙一定是見(jiàn)王陳雨那句話被我一言“破”了，才又贊同我的意見(jiàn)，真是“墻頭草，隨風(fēng)倒”呀。
這時(shí)，潘尚武站了起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“加了也好，不加也罷。有些人認(rèn)為加了有美好的結(jié)局，不加讓我們自由想象……”
還沒(méi)等潘尚武說(shuō)完，周老師拍了拍手讓我們安靜，然后說(shuō)：“我同意潘尚武的說(shuō)法，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。好了，今天的討論很有成效，希望今后的討論會(huì)大家都能積極參與。”
討論話題作文 篇23
從前，有一個(gè)美麗的花園，里面住著許多漂亮的花，在園丁的悉心照料下，這些花兒都愉快地生活著。
一天，雞冠花說(shuō)道：“我的身子像雞冠一樣，真好看！瞧你們，樣子都差不多，一點(diǎn)也不特別�！�
旁邊的杜鵑花聽(tīng)了，不服氣地說(shuō)：“瞧！你那老土的樣子！真丑！我比你漂亮多了，人們都說(shuō)我是"花中西施"呢”！
池塘里的'荷花也不甘示弱地說(shuō)道：“人們都說(shuō)我"出淤泥而不染"，而且我的花瓣可以做很多東西，我"煉"出來(lái)的"仙丹"還可以吃，你們誰(shuí)都沒(méi)有實(shí)用！”
梅花也在一邊大聲叫道：“我可是"四君子"的代表啊，小朋友們都很喜歡我，而且只有我在寒冷的冬天開(kāi)放，你們誰(shuí)能比我勇敢？"”
在一邊靜靜聽(tīng)了半天的蒲公英，嘟囔著嘴輕聲說(shuō)道：“我比你們都好，我雖然沒(méi)有你們漂亮，但我的寶寶們既有小朋友們幫他們安家，又有風(fēng)兒給他們送行，寶寶走后我還能存活，哪像你們，只有等自己謝了之后，寶寶們才能安家，真沒(méi)用！”
正在給花兒們施肥的園丁，聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，笑著說(shuō)道：“大家都別爭(zhēng)了，你們各有各的特點(diǎn)，但是我如果只種你們其中的一種花，那我們的花園還能像現(xiàn)在這么美麗嗎？”
花兒們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。
討論話題作文 篇24
首屆“主人討論會(huì)”于08年9月1日凌晨1點(diǎn)盛大開(kāi)幕，此討論會(huì)由“大腦”為主席演講，其它各部分器官都井然有序地坐在位置上。 大腦主席先是念叨著一張單子。我們的主人王磊，今13歲，初一學(xué)生，有一和睦溫馨的三口之家。讀完主人簡(jiǎn)介，主席又接著說(shuō)：“好，下面就請(qǐng)各位談?wù)勁c主人相處多年的認(rèn)識(shí)吧�！� 烏黑發(fā)亮又短又向上翹的頭發(fā)說(shuō)：“我的小主人他給我留下的印象可用六個(gè)字來(lái)形容‘不枸生活小節(jié)’就談我吧，每次我的主人都要拖到給我蓋上一層棉被，才給我洗一次，讓我怎么也受不了，主人雖如此，但我還是喜歡他因?yàn)樗麡?lè)于助人，性格十分開(kāi)朗，還記得上二年級(jí)時(shí)，主人班上一名同學(xué)雙腳受傷一段時(shí)間不能走路，下課時(shí)那名同學(xué)想上廁所他堅(jiān)持地站起來(lái)，卻還是無(wú)法走，詢問(wèn)了情況地小主人二話不說(shuō)叫了幾位好伙伴便一起將他抬到廁所，此后一段時(shí)間他們便一直樂(lè)心地幫助他�！�
頂著不濃不淡眉毛的水汪汪的大眼睛說(shuō)：“我的小主人有一好習(xí)慣就是特愛(ài)看書，深記那一次，主人爸爸買了幾本又大又厚的書，第二天早上主人挑了一本冒險(xiǎn)小就便津津有味地看了起來(lái)，誰(shuí)知一看就到晚上，我都快吃不消了！”是啊，那天我都快餓扁啦，圓鼓鼓的'肚子撅著嘴。
接著似有兩個(gè)山洞山丘似的鼻子，能說(shuō)會(huì)道的小嘴……都爭(zhēng)先發(fā)言，最終“大腦”主席總結(jié)了一下，主人缺點(diǎn)多但優(yōu)點(diǎn)更多……
一覺(jué)醒來(lái)，我總覺(jué)昨夜夢(mèng)到什么，想一想，啊，我一定要改正這些缺點(diǎn)。
討論話題作文 篇25
隨著科技的發(fā)展，人們發(fā)明了學(xué)生電話手表，也有許多小學(xué)生佩帶著電話手表進(jìn)入了校園，在4月12日上午，我們班開(kāi)展了“電話手表進(jìn)校園”一系列的班級(jí)討論會(huì)。
“現(xiàn)在開(kāi)始討論！”老師話音未落，有的同學(xué)講述自己與電話手表的故事，有的同學(xué)杜絕電話手機(jī)進(jìn)校園，還有的同學(xué)堅(jiān)持自己的'想法�？偠灾�，場(chǎng)面十分混亂，在老師的一聲令下，班級(jí)馬上變得安靜許多。
雨萱同學(xué)搶先舉手，胸有成竹的說(shuō)：“同學(xué)們上課一直用電話手表刷積分，很不好，所以電話手表不能進(jìn)校園！”
劉雨萱剛剛說(shuō)完，有同學(xué)反駁道：“家長(zhǎng)會(huì)設(shè)置上課禁用啊，再說(shuō)了，不會(huì)有家長(zhǎng)不關(guān)注我們的學(xué)習(xí)吧�！�
吳浩銘推了推眼鏡說(shuō)：“電話手表也不是沒(méi)有好處，準(zhǔn)確點(diǎn)來(lái)說(shuō)是有利也有弊。利是家長(zhǎng)可以聯(lián)系我們，保證我們的安全。說(shuō)完響起了整齊又響亮的掌聲�！�
“小百科”姚皓中鄭重地說(shuō)：“據(jù)專家研究，電話手表就是縮小手機(jī)，把輻射凝聚到一個(gè)平面上，我們的眼睛就毀在這兒了！”
最后，老師總結(jié)道：電話手表是科技研究的成果，同學(xué)們只要嚴(yán)格要求自己合理使用電話手表，做到不貪玩，一定會(huì)使用好電話手表的。
經(jīng)過(guò)這次討論會(huì)，我想說(shuō)的是，電話手表是小學(xué)生的通訊工具，我們一定要合理運(yùn)用它。
討論話題作文 篇26
哈哈，山東省的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我們學(xué)校視察，這幾天老師們忙來(lái)忙去，我們也是停不下手，一會(huì)出黑板報(bào)、一會(huì)去打掃衛(wèi)生，說(shuō)到衛(wèi)生，這可是我們最最致命的一個(gè)大缺點(diǎn)，為了給領(lǐng)導(dǎo)留下好的影響，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)：如何保持衛(wèi)生，如何當(dāng)?shù)孛媲鍧嵉挠懻摃?huì)！
討論會(huì)一開(kāi)始，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后的.談了起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)如何保護(hù)好衛(wèi)生區(qū)的垃圾，有的同學(xué)說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校的狀況，有的同學(xué)說(shuō)起了學(xué)校衛(wèi)生因此這么不好，罪魁禍?zhǔn)椎降锥际抢?/p>
張安同學(xué)談起了他的看法：“我認(rèn)為我們寫一份宣傳倡議書，在升旗儀式上宣讀，讓同學(xué)們意識(shí)到我們學(xué)校的衛(wèi)生這樣糟糕，還要給予懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)�！�
張安剛一說(shuō)完，徐孝坤便站起來(lái)說(shuō)：“我們可以把學(xué)校的衛(wèi)生狀況拍攝成一部宣傳片，讓大家看看我們學(xué)校的真實(shí)面貌！”
孫文曾咳嗽了一聲，說(shuō)：“我們應(yīng)該建立一個(gè)監(jiān)督哨崗，觀察同學(xué)們的表現(xiàn)！”我暗中叫好。
蔡文軒說(shuō)了起來(lái)：“我們可以問(wèn)問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立安全小衛(wèi)士，巡邏校園�！�
王心一一臉愁容地說(shuō)：“當(dāng)每一個(gè)同學(xué)撿到一片廢紙，我們可以給他一點(diǎn)積分，看誰(shuí)的積分越多，誰(shuí)就撿的垃圾越多！”
這時(shí)候的黃瀟鈺說(shuō)：“我們要不然在校園的角落上寫上溫馨提示，大家認(rèn)為怎么樣!”只聽(tīng)楊老師發(fā)出了“嘖嘖”聲。
討論會(huì)結(jié)束后，楊老師親切的說(shuō)：“同學(xué)們的建議太好了，讓我們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧，好，同學(xué)們，這次的討論會(huì)到此結(jié)束！”
討論話題作文 篇27
最近，我們班出現(xiàn)了一些同學(xué)的成績(jī)退步、表現(xiàn)變差的現(xiàn)象，鑒于此，在班主任尹老師的主持下，我們班開(kāi)展了活動(dòng)，由大家暢所欲言，分析各種現(xiàn)象，制定班級(jí)公約。
討論會(huì)開(kāi)始了，還沒(méi)等尹老師話音落下，傅炳華就立即舉手發(fā)言，打響了討論會(huì)的第一炮，傅同學(xué)指責(zé)道：“有些同學(xué)真是可惡，居然在班級(jí)門口的`走廊上奔跑打鬧，如果出了什么意外，那后果不堪設(shè)想！上次一個(gè)同學(xué)撞到了我的胳膊，直到現(xiàn)在我的胳膊還有點(diǎn)痛呢！”
“有的同學(xué)不講衛(wèi)生，紙屑亂扔，筆掉地也不撿，弄得腳底下全是垃圾，我們衛(wèi)生小隊(duì)天天在后面跟著拾，唉！”衛(wèi)生班長(zhǎng)邵鵬無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)。
這時(shí)，班級(jí)小詩(shī)人——王晟南站了起來(lái)，推了推眼鏡，作詩(shī)一首：“我們都是好學(xué)生，上課聽(tīng)講要舉手。碰到困難找老師，幫助同學(xué)好學(xué)生！”
同學(xué)們連連稱贊。我的同桌胡維軒激動(dòng)得連手也不舉從椅子上彈了起來(lái)，說(shuō)：“還有同學(xué)編寫一些罵人的順口溜和外號(hào)，如：‘某某的頭像地球’，還有我被同學(xué)起外號(hào)叫‘胡蘿卜’。所以班級(jí)公約里必須有一條不給同學(xué)起外號(hào)，不說(shuō)不文明順口溜的約定�！�
“對(duì)，要寫上，這也太不文明了！”同學(xué)們一致附和。
最后班主任尹老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看來(lái)我們要好好寫一份‘班級(jí)公約’，請(qǐng)同學(xué)們一定遵守呀！”
討論話題作文 篇28
《水滸傳》是四大名著之一，這里的故事可是廣為流傳、婦孺皆知�？墒钱�(dāng)王仁同學(xué)讀《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的意見(jiàn)和看法。他認(rèn)為武松打虎是不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，因此武松稱不上英雄。
圍繞這個(gè)話題，我、爸爸、媽媽開(kāi)了一次家庭討論會(huì)。
我首先闡述了自己的看法：“我認(rèn)為武松是英雄，因?yàn)樗⒉惶幱谖覀冞@個(gè)時(shí)代，那時(shí)候也沒(méi)有頒布《野生動(dòng)物保護(hù)法》老虎在北宋時(shí)期多得是，而且老虎還常常吃人呢！武松為人們除了一害，怎能不是英雄？”
媽媽說(shuō)：“武松是一個(gè)英雄，是他們那個(gè)時(shí)代的.大英雄。那個(gè)時(shí)代與如今頒布《野生動(dòng)物保護(hù)法條列》完全不同，二者不可相提并論。”
一直一言不發(fā)的爸爸這時(shí)打開(kāi)了話匣子：“在《水滸傳》一文中，作者把武松塑造成一位為民除害打死老虎的大英雄，這是為了充分表達(dá)那個(gè)時(shí)代人民的生存環(huán)境與階級(jí)統(tǒng)治的黑暗。第一點(diǎn)，武松打死的那只老虎在人們的必經(jīng)之路上，并且傷害許多人的性命，是當(dāng)?shù)鼐用竦囊淮蠛�，武松能把這一大害除去，是英雄。第二點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的封建統(tǒng)治者，殘暴無(wú)道，人們生活在水深火熱中，可以用一個(gè)典故來(lái)概括‘苛政猛于虎也’，武松能打死‘老虎’也就是勇于打破殘酷的統(tǒng)治，向往美好的生活，此乃真英雄也。”
“現(xiàn)在，我們看法相同，都認(rèn)為武松是英雄。我宣布，家庭討論會(huì)到此結(jié)束！”我大聲說(shuō)。最后，我還是要再次闡明我的觀點(diǎn)，武松是個(gè)大英雄！是南宋時(shí)期的大英雄！
討論話題作文 篇29
家是愛(ài)的港灣，也是陪伴我們成長(zhǎng)的搖籃。我們一家子經(jīng)常在閑暇時(shí)共同討論一些時(shí)事，新聞，趣事，有時(shí)候也會(huì)為了爭(zhēng)得面紅耳赤。
當(dāng)我們看到“禁止舌尖上的.浪費(fèi)”報(bào)道時(shí)，我們七嘴八舌地討論了起來(lái)。姐姐趕忙念到：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦!”我也說(shuō)了起來(lái)：“朱子家訓(xùn)里的：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”媽媽豎起了大拇指說(shuō)：“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，不錯(cuò)喲!”爸爸說(shuō)：“要珍惜糧食，你們說(shuō)得都對(duì)!”爸爸接著說(shuō)：“你們現(xiàn)在算很幸福了，因?yàn)橹貋?lái)沒(méi)有缺過(guò)糧食，不知道饑餓的滋味!你們爺爺就會(huì)跟我講他們小時(shí)候，缺糧，吃不飽，只能吃地瓜，連皮也吃掉的事�，F(xiàn)在你看，爺爺連你吃剩的都不舍得扔掉，繼續(xù)吃完。所以你們也要懂得珍惜來(lái)之不易的糧食!”我們聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們還討論支付寶和現(xiàn)金哪個(gè)更好用?我覺(jué)得現(xiàn)金更好用，薄薄幾張紙幣隨身攜帶很方便，但是用支付寶要帶手機(jī)，很麻煩!姐姐爭(zhēng)著說(shuō)：“肯定是支付寶更好用啦，因?yàn)楹芊奖悖瑨咭粧呔透犊盍�，小偷現(xiàn)在也少了!”于是我們跑去問(wèn)奶奶。奶奶說(shuō)我同意現(xiàn)金比較好，因?yàn)橹Ц秾毟犊钪挥械蔚囊宦�，感覺(jué)不到花錢流水的心情!雖然便利但花錢已不像我們以前那么勤儉了!雖然奶奶的心情我還是不明白，但我想有些東西總是會(huì)兩面的!
從我們家的各種討論里，我學(xué)到了很多知識(shí)，也知道了很多長(zhǎng)輩那時(shí)候的故事!
討論話題作文 篇30
死只一回，它是安慰�！只找�
人活著，常常會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是活著的意義，愚笨的我，沒(méi)有答案，但是我突然間更想問(wèn)，死是什么？
第一次發(fā)出這個(gè)疑問(wèn)，大概就是源于林徽因的《死是安慰》。靜靜地在紙上畫著，好像死亡離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，可是打開(kāi)新聞，死亡卻就在眼前。你知道這個(gè)世界上每天都有人出生，每天都有人死亡�？墒悄銢](méi)有辦法去告訴初生的人，活著的意義。同樣，死去的人，也不會(huì)告訴你，死是什么。
人提起死亡，總是畏懼死亡，忌諱死亡的`�？墒强傆心敲匆恍┤�，他們失去生命，是那么的沒(méi)有道理。時(shí)光匆匆，就連奪走人的生命，也不停息一分。
就拿今年來(lái)說(shuō)，有四川涼山的火災(zāi)，有宜賓的地震，還有最近剛過(guò)的“利奇馬”臺(tái)風(fēng)。自然災(zāi)害造成傷亡，我們也為之哀悼，卻也終究會(huì)忘卻，于死去的人來(lái)說(shuō)，死亡到底算是什么呢？
對(duì)于犧牲的消防戰(zhàn)士，大概真的是“死是盡處，不再辛苦。”好像就是在說(shuō)，死是安慰。可是，就算是抱著必死的決心，去奉獻(xiàn)的人，終也是一顆想活著的心。我們終究會(huì)死，但是卻沒(méi)有人說(shuō)自己為了死而活著。
人們總是抱怨生活的苦，可是卻不能夠理解死是安慰，因?yàn)樯畈粌H僅是苦，而死卻抹殺了一切苦，還有甜。死是安慰，是因?yàn)樗廊サ娜耍ㄒ坏暮�，便是不受苦生的折磨，也就成了唯一的安慰�?/p>
討論話題作文 篇31
我們每天面臨的是家長(zhǎng)的檢查作業(yè)，但是……我們的日記到底要不要給家長(zhǎng)檢查呢？
我剛說(shuō)我們要討論“要不要給家長(zhǎng)檢查自己的日記”這個(gè)話題，下面就已經(jīng)聊得熱火朝天了。
殷愷同學(xué)用低沉雄厚的嗓子，陽(yáng)剛地告訴了我們：“我覺(jué)得要給，自己的`父母有權(quán)可以檢查作業(yè)，而日記也是作業(yè)之一，所以我覺(jué)得要給。”
雖然，殷愷同學(xué)選擇的要給，但是大多部分都是選擇不要給的。
我自己既然是隊(duì)長(zhǎng)，那要把理由說(shuō)充分了。我氣聚丹田，用話劇腔顯嚴(yán)肅地說(shuō)：“我才不給呢，兒童也有面子，大人有時(shí)候丟了面子，不還說(shuō)要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去嗎？畢竟我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，十一二歲了，也有自己的隱私，所以我肯定不同意給他們檢查！”
突然之間，王嫣雨那張嘻嘻哈哈的臉不見(jiàn)了，轉(zhuǎn)眼冒出一張嚴(yán)肅冷漠的臉。她用那奶聲奶氣(當(dāng)然沒(méi)有之前那么奶聲奶氣)的嗓子，激動(dòng)的說(shuō)：“我也不同意！憑什么大人能有隱私，我們不能有啊，只有我們自愿，才可以給他們看，家長(zhǎng)沒(méi)有權(quán)利看！”
……
當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)這些話時(shí)，就不自覺(jué)地?fù)?dān)心起我們的未來(lái)了，你們都說(shuō)以后的生活，用不著那么苦、那么累了，而父母也已告老退休。以后誰(shuí)還能為我們操這么多心�。〔恍枰巡婚_(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，免得讓他們和我們一起難過(guò)。
討論話題作文 篇32
校園是我家，美化靠大家。我們經(jīng)常會(huì)在校園里看見(jiàn)紙屑等雜物。這使我們的校園沒(méi)有以前那么漂亮了，所以班主任王老師決定在班上舉行一次討論會(huì)。
討論會(huì)開(kāi)始了。王老師請(qǐng)大家對(duì)破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)表自己的意見(jiàn)。
單澄溪同學(xué)嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們不能在墻壁上亂涂亂畫，墻壁就如同我們的臉，如果有人在你臉上畫，你會(huì)有什么感覺(jué)？”
“有的同學(xué)會(huì)折斷樹枝舞來(lái)舞去，這樣不僅破壞了環(huán)境，還容易弄傷�！碧K郁恒一本正經(jīng)地說(shuō)。
陸許睿氣憤地說(shuō)：“我看見(jiàn)有的.同學(xué)隨手亂扔垃圾，還不去撿起來(lái)。那這樣積少成多，我們會(huì)生活在一個(gè)垃圾堆里的。”
接著,王教師又讓我們圍繞保護(hù)校園的環(huán)境出謀劃策。同學(xué)們都各抒已見(jiàn)，提出了合理的意見(jiàn)。
李逸心同學(xué)想了想說(shuō)：“如果看到有人破壞環(huán)境，立刻去提醒他，并告訴他破壞環(huán)境的危害�！�
“我們也可以做一塊木排，寫上環(huán)保標(biāo)語(yǔ)�！敝煳踉创舐暤卣f(shuō)：“比如：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)等等。”
“我們可以在班隊(duì)課上制作環(huán)保小報(bào)，讓同學(xué)們更進(jìn)一步地了解到破壞環(huán)境的危害�！标懼芤僬酒饋�(lái)斬釘截鐵地說(shuō)。
周雨婕點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我們可以評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士，自覺(jué)維護(hù)校園的環(huán)境。
王老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“是啊，同學(xué)們都談得很好。我們是20世紀(jì)的主人，應(yīng)該樹立起時(shí)代的責(zé)任，撿起果皮紙屑，多走幾步路，不要穿越花草樹木。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們從身邊的小事做起，一起保護(hù)環(huán)境吧！”
討論話題作文 篇33
亂扔垃圾是一種不好的習(xí)慣，這次市里領(lǐng)導(dǎo)和別的學(xué)校里的老師要到我們學(xué)校里看我們的節(jié)目。還要檢查衛(wèi)生，所以這次我們班里開(kāi)一個(gè)討論會(huì)，為的`是讓我們的班級(jí)環(huán)境和校園環(huán)境變美。
討論會(huì)開(kāi)始了，許多同學(xué)都舉起了手，有的說(shuō)了我們學(xué)校里的環(huán)境衛(wèi)生情況，有的說(shuō)那些不自覺(jué)的人丟垃圾袋時(shí)的動(dòng)作和情況，還有的說(shuō)我們?cè)趺慈ブ浦顾麄內(nèi)永男袆?dòng)。
韓奉圻說(shuō)：“那次我們正在干值日，結(jié)果掃完以后一個(gè)小孩吃著零食，邊走邊吃又把我們的衛(wèi)生區(qū)給弄臟了，真是可恥�！�
“對(duì)，老師那次我們大隊(duì)委在那里值勤，看見(jiàn)一個(gè)人吃完零食扔了一個(gè)垃圾袋，我們讓他撿起來(lái)，他卻說(shuō)我撿不撿你管不著�！焙k瑜說(shuō)。
陳心如接著說(shuō)：“那次我擦完窗戶正要回教室，可是一個(gè)小孩吃完了一個(gè)零食把袋子給隨手一扔，接著手在我擦的窗戶上摸了一下，真惡心。”
“現(xiàn)在同學(xué)們有什么好的建議。”老師說(shuō)。
張安同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我們可以看到一些扔垃圾的人，去阻止他，并讓他撿起，要是不撿就記下名字在升旗儀式上宣布�！�
徐孝堃躍躍欲試，跳起來(lái)說(shuō)：“我們可以制作成幻燈片，給那些喜歡扔垃圾的人看看扔了垃圾的后果�！�
我們?nèi)喽己苜澇蛇@個(gè)建議。
蔡文軒又說(shuō)：“我們可以設(shè)上幾個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士來(lái)監(jiān)督他們，這樣輪換著來(lái)，不僅簡(jiǎn)單還實(shí)用。”
討論會(huì)還在激烈的進(jìn)行著，這次開(kāi)的非常成功，扔垃圾是一個(gè)不好的習(xí)慣，我們就是要做一個(gè)不亂扔垃圾合格少年。
討論話題作文 篇34
寒假的第一天。
午后，我整理好了本學(xué)期我班學(xué)生的作文和日記。假期里，編輯學(xué)生習(xí)作選和日記摘抄，巳成為我多年的習(xí)慣了，正如我天天記日記一樣。
我剛放下筆，就聽(tīng)見(jiàn)“篤篤篤”敲門的聲音。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧�！蔽艺f(shuō)。
“王老師好!”隨著問(wèn)好聲，進(jìn)來(lái)了三個(gè)“紅領(lǐng)巾”。
“噢，張恒、李毅……那一個(gè)呢?”我眼看著是三個(gè)人，怎么轉(zhuǎn)眼少了一個(gè)呢?
“在這里—我!”趙強(qiáng)從張恒、李毅中間探出頭來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)。
“哈，小強(qiáng)啊—小淘氣。來(lái)，來(lái)，都坐下�！�
這蘭個(gè)同學(xué)都是我的鄰居。別看他們不在一個(gè)年級(jí)，又是二女一男，但他們之間可友好了，尤其在學(xué)習(xí)方面，互相幫助，共同進(jìn)步。有什么學(xué)習(xí)上的疑難，常一起討論，或者來(lái)問(wèn)我。他們這種少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)，我是十分喜愛(ài)的。
“王老師，我們來(lái)問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。”五年級(jí)的張恒說(shuō)。說(shuō)著她向伙伴們遞了個(gè)眼色。
“什么問(wèn)題啊?”我問(wèn)。
呼啦一下子，三個(gè)人同時(shí)站起來(lái)，象演節(jié)目似的`齊聲說(shuō)道:“記日記有什么好處?”
“嗬，你們這是有計(jì)劃、有目的的統(tǒng)一行動(dòng)啊!”我說(shuō)。
“哈哈哈哈……”大家一起笑起來(lái)。
“你們先坐下。我要先考考你們，你們說(shuō)，記日記有沒(méi)有必要?”“有，當(dāng)然有!能完成老師布置的作業(yè)啊”小強(qiáng)脫口而出。
“嘿嘿嘿嘿……”天真的李毅毫不掩飾地笑起來(lái)。
“嘿嘿嘿嘿，”小強(qiáng)閉起眼睛，筋著鼻子，學(xué)著李毅的樣子笑著說(shuō)，“你別笑，你也不知道�！�
討論話題作文 篇35
兩年一度的魔方大賽馬上就要到了，一夜之間，班里多了許多花花綠綠的魔方。賀老師為了讓我們更好的了解魔方、在比賽中更好地發(fā)揮，就在班里舉行了一次魔方討論會(huì)。
討論會(huì)開(kāi)始了。有的同學(xué)介紹了魔方的好處；有的同學(xué)講述了魔方的技巧；還有的同學(xué)說(shuō)到了玩魔方時(shí)的主意事項(xiàng)，使我們受益匪淺。
段灝宇同學(xué)說(shuō)：“魔方是世界三大智力玩具之一，可以鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力�！�
鄭皓元同學(xué)補(bǔ)充：“魔方還可以鍛煉我們的思維，是大腦變得更加靈活，還鍛煉我們的.動(dòng)手能力�！�
下面要說(shuō)玩魔方的技巧和方法了，教室里一片安靜。
李波翰同學(xué)告訴我們：“魔方有12個(gè)棱角和6個(gè)中心點(diǎn)，拼的時(shí)候可以先拼一個(gè)十字架，中線點(diǎn)是黃色的，然后把每個(gè)十字架的下面那兩個(gè)顏色拼成同一色，再旋轉(zhuǎn)180度，又形成了另一個(gè)十字架，再把它拼成一面，并想辦法讓與它相臨的四個(gè)面都成T形，這樣再拼的時(shí)候就方便多了�！�
王一政也不敢示弱，“我在拼的時(shí)候找到了規(guī)律，只要把握好中心點(diǎn)，拼起來(lái)就容易多了�！�
我們有一起總結(jié)了玩魔方的主意事項(xiàng)：一是要愛(ài)惜魔方，不要摔魔方，也不要拆魔方；二是上課時(shí)不能玩魔方；三是比賽前要買好魔方；四是不能攀比……
賀老師說(shuō)：“大家談得都很好，希望同學(xué)們?cè)诒荣愔心苋〉煤贸煽?jī)�！�
討論話題作文 篇36
秋姑娘珊珊而來(lái)，她為我們送來(lái)了豐收的果實(shí)，帶來(lái)了無(wú)限的喜悅。農(nóng)民伯伯在興高采烈的收割著成熟的莊稼，滿載著豐收的喜悅，同時(shí)，將一捆捆的稻根和收割機(jī)留下的稻草付之一炬。一時(shí)間空中濃煙滾滾，刺得人直流淚水，為了這一個(gè)復(fù)雜而又對(duì)地球有傷害的問(wèn)題，我們班喬老師組織了一場(chǎng)班級(jí)討論會(huì)。
討論會(huì)開(kāi)始了，有同學(xué)說(shuō)農(nóng)民伯伯這么做是不對(duì)的，稻草燃燒，產(chǎn)生了巨大的二氧化碳，嚴(yán)重破壞了大氣層，如今我們地球上的'臭氧層已經(jīng)出現(xiàn)了空洞，太陽(yáng)輻射加劇，地球的環(huán)境一直在不斷的惡化······
李夢(mèng)茹說(shuō)：“農(nóng)民伯伯們大量地燃燒稻草，這是不明之舉啊！要知道如今我們地球上這會(huì)會(huì)產(chǎn)生多少二氧化碳呀！地球氣溫逐漸升高，溫室效應(yīng)愈演愈烈，總有一天，我們?cè)谶@地球上將無(wú)立足之地！”
苗潔說(shuō)：“我們?cè)S多人都不注意環(huán)境的保護(hù)，空氣嚴(yán)重污染，河流、大海也慘遭毒手，魚蝦死傷無(wú)數(shù)。真不知道我們?nèi)祟愒诟尚┦裁�？�?/p>
我說(shuō)：“每當(dāng)我走在回家的鄉(xiāng)間小路的路上，我看到的不是自由自在的魚兒，而是奄奄一息的魚兒；看的=到的不是清澈的小河，而是烏黑而又臟的小河。無(wú)知的人類啊！你們什么時(shí)候才能清醒啊？”
喬老師說(shuō)：“是啊，我們應(yīng)該呼吁全社會(huì)，趕快清醒吧，地球是我們唯一的家園，我們應(yīng)該善待它，而不是毀滅它！
討論話題作文 篇37
這天晚上，靜悄悄的教室里面突然熱鬧了起來(lái)。原來(lái)是粉筆、黑板、椅子、桌子和三角尺大哥它們，在一起開(kāi)會(huì)討論“誰(shuí)最有用”呢！
白白細(xì)細(xì)的粉筆最先說(shuō)話了：“我最有用！老師用我寫字，同學(xué)們用我做題。每個(gè)人都需要我，你們看我多厲害！”
這時(shí)黑板氣勢(shì)洶洶地沖上來(lái)，一把推開(kāi)粉筆。氣急敗壞地說(shuō)：“你不是都在我身上寫的字嗎？沒(méi)有我，你還能有什么用？”粉筆無(wú)言以對(duì)了，只好悄悄地退了回去。接著就看黑板得意洋洋地對(duì)著臺(tái)下說(shuō)：“那你們還有誰(shuí)比我更有用�。 �
還沒(méi)等黑板炫耀完，臺(tái)下的椅子就不服氣的站了起來(lái)，大聲說(shuō)道：“哼！同學(xué)們還都得坐在我身上休息，坐在我身上聽(tīng)課呢！我才是最有用的那個(gè)�！焙┖竦淖雷右矒屩f(shuō)：“那同學(xué)們還要把好多東西都放在我身上，我也很有用�！�
就在大家爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，一直默默無(wú)語(yǔ)的三角尺大哥忽然開(kāi)口說(shuō)話了：“你們都別爭(zhēng)了！你有用，他有用，我們大家都很有用。但是一個(gè)人的能力和力量是有限的，所以我們只有團(tuán)結(jié)合作在一起，才能為別人提供更大的作用和幫助。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)��！”
聽(tīng)到這，大家都紅著臉低下了頭，深深地為自己剛才的行為感到不好意思。三角尺大哥看到大家都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，就鼓勵(lì)道：“既然大家都明白了這個(gè)道理，那就讓我們團(tuán)結(jié)合作起來(lái)，為別人提供更大的.幫助吧！”說(shuō)完，三角尺把所有人的手緊緊地握在了一起。
從此以后，教室里的氣氛更加和諧團(tuán)結(jié)，同學(xué)們?cè)谒麄兊呐惆橄吕^續(xù)成長(zhǎng)……
討論話題作文 篇38
深夜了，人們都睡著了，可還有一群文具在熱烈地討論著一個(gè)主題，它們討論的主題是：誰(shuí)對(duì)人類的功勞大。
“要說(shuō)功勞嘛，我肯定是排第一，因?yàn)槊看涡≈魅艘獙懽诌�不是用我？”鉛筆弟弟迫不及待地說(shuō)�！扒�！有什么嘛！你有時(shí)不也寫錯(cuò)字，不也是我?guī)湍悴恋舻�，不然小主人的本子上多臟啊！”橡皮姐姐不耐煩地對(duì)鉛筆弟弟說(shuō)。你們都一邊去，我的'功勞才最大，如果小主人沒(méi)有我，他怎么要畫線、畫圖形？”尺子哥哥覺(jué)得他才是最有功勞的�！澳銈儧](méi)有我也不行！沒(méi)有我，你們都沒(méi)地方放，只能擠在書包里，所以我的功勞才最大！”文具盒大嬸也忍不住了，也上來(lái)說(shuō)兩句。“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！我的功勞才最大，你們沒(méi)我，鉛筆沒(méi)得寫，橡皮沒(méi)得擦，尺子也沒(méi)得畫！”圖書妹妹實(shí)在聽(tīng)不下去，也上來(lái)說(shuō)幾句。
“我是最有功勞的！”“你錯(cuò)了，我才是最有功勞的！”“不不不，你們都別爭(zhēng)了，明擺著我才是功勞最大的！”“你說(shuō)啥呢？我的功勞才最大！”“我才是！”“我！”“是我啦！”文具們都爭(zhēng)得面紅耳赤，這時(shí)，最年老的書包爺爺發(fā)話了：“你們各有各的用處，小主人少了你們的任何一樣也不行��！你們只有好好配合，才能得到最大的功勞！”
文具們聽(tīng)了這話，立刻安靜下來(lái)，領(lǐng)會(huì)書包爺爺?shù)脑�，從此它們好好配合，得到了大家的高聲贊美�?/p>
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