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以良師為話題作文(通用45篇)
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,特別是應(yīng)用頻繁的話題作文,話題作文是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫(xiě)成的文章。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的以良師為話題作文,歡迎閱讀與收藏。
以良師為話題作文 篇1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)的園丁老師,最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě),也是對(duì)姜老師最真實(shí)的寫(xiě)照。
跨入初中的大門(mén),迎接我的是班主任姜老師,我認(rèn)為她是一個(gè)細(xì)心,熱心,和藹可親的老師。初中的開(kāi)始,是三日的魔鬼式軍訓(xùn),在我的印象中,姜老師是溫柔的,盡管這些事情并沒(méi)發(fā)生在我的身上。在軍訓(xùn)時(shí),由于天氣炎熱,很多女生都受不了,中暑了,姜老師便叫她們出來(lái)休息,一邊給她們喝水,一邊急切的詢問(wèn)情況,姜老師的種種舉動(dòng)讓我十分敬佩,她雖是一名老師,卻沒(méi)有老師的那一種高高在上的樣子。
姜老師不僅溫柔,而且她的課也上得很棒,十分傳神,大家都喜歡聽(tīng)。
我從小學(xué)的時(shí)候就喜歡學(xué)英語(yǔ),因此,我也一直敬佩我的'英語(yǔ)老師。在這個(gè)學(xué)期中,我的班主任老師姜老也是英語(yǔ)老師。
在她上課時(shí),我們班的紀(jì)律最好,大家都聽(tīng)得入迷,姜老師給我們講的,都是重點(diǎn),難點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)。在姜老師的課堂上,同學(xué)們一邊做著筆記,一邊專(zhuān)心聽(tīng)講,有時(shí),全班還會(huì)哄堂大笑,我就覺(jué)得的姜老師的課堂最有趣,因此她上的課也是我最喜歡的一門(mén)學(xué)科。
其實(shí),學(xué)生喜不喜歡一個(gè)老師,將會(huì)影響到這一科的熱愛(ài),我喜歡這一位老師,也愛(ài)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。
以良師為話題作文 篇2
爸爸從小就喜歡考我問(wèn)題,我不會(huì)時(shí),爸爸會(huì)給我一一解答。
一個(gè)早晨,爸爸又要開(kāi)始考我了。“我今天要考的是”說(shuō)著,他從背后拿出一張紙,紙上寫(xiě)著“灰心喪氣”這四個(gè)大字。我心里疑惑了:這是什么意思呢?爸爸似乎看出了我的心思,便說(shuō)道:“我要你想出這個(gè)成語(yǔ)是什么意思。”“啊”我不禁長(zhǎng)嘆一聲,這么難!怎么辦呢?我想過(guò)來(lái)想過(guò)去,就是想不出來(lái)。不久,時(shí)間便似雪花融化般快速流逝了。
忽然,我的眼睛描到了書(shū)架上的一本書(shū):《成語(yǔ)大全》!不知道這本書(shū)里有沒(méi)有“灰心喪氣”這個(gè)成語(yǔ)解釋呢?算了,說(shuō)不定碰上了好運(yùn)氣就遇見(jiàn)了呢,我心里打了一堆小心思。
打開(kāi)一看,五花八門(mén)的成語(yǔ)在自己應(yīng)有的位置靜靜的坐著。我翻到拼音表上,查找“灰”的拼音“huī”。“找到了”!我不禁大叫一聲,我看到了與爸爸手上拿得紙上一模一樣的字眼,太好了!“灰心喪氣”指遭受失敗而氣餒。喪氣:因受到挫折而情緒低落。形容因失敗或不順利而失去信心,意志消沉。
我看完之后,走到爸爸的面前,信心滿滿的把剛才看到的解釋原封不動(dòng)地給說(shuō)了出來(lái),爸爸向我豎起大姆指,我也從心底發(fā)出了自豪的笑聲。
從此,書(shū)便成為了我的良師,我的益友。
每一次考試,上面都會(huì)有幾個(gè)成語(yǔ)要解釋意思,可我不會(huì),回家后,我便立即打開(kāi)了我的良師益友,不久便知道了它們的意思,頓時(shí)恍然大悟。之后去了學(xué)校,老師讓我說(shuō)出它們的`意思,我很流暢的便說(shuō)了出來(lái),這都要感謝我的那位好朋友。
書(shū),常給我無(wú)窮的知識(shí),有了書(shū)我便有了無(wú)窮的寶藏,我的生活已離不開(kāi)它們。我的良師益友書(shū)。
以良師為話題作文 篇3
高爾基說(shuō):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;教育家說(shuō):書(shū)是智慧的鑰匙;政治家說(shuō):書(shū)是時(shí)代的生命;迷惘者說(shuō):書(shū)是心中的啟明星;探索者說(shuō):書(shū)是通向彼岸的船;奮斗者說(shuō):書(shū)是人生的向?qū);求知者說(shuō):書(shū)是饑餓時(shí)的面包;而我說(shuō):書(shū)是我的良師益友。不是嗎?每當(dāng)我們打開(kāi)彌漫著油墨香的書(shū)卷時(shí),它似乎是有魔力的,在不知不覺(jué)中將我們的思想吸入了它的身體里,讓我們無(wú)法自拔,而這恰恰是書(shū)的魅力所在。
小時(shí)候,書(shū)認(rèn)識(shí)我,可我不認(rèn)識(shí)它。面對(duì)密密麻麻排列整齊的符號(hào),我只有頭暈。自從上了幼兒園,認(rèn)識(shí)了字,我試著去讀它,當(dāng)時(shí)只是對(duì)著拼音磕磕絆絆地讀下來(lái),至于什么意思,自然不知,只有讀完之后的沾沾自喜。再大些,我愛(ài)上了語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文老師大力倡導(dǎo)多讀書(shū),我便與書(shū)有了正面接觸,我第一次被它的魅力所打動(dòng)。就像那些歷史記錄性的書(shū)籍,在我的心中,它們似乎是枯燥無(wú)味的',而我真正讀了那些書(shū),那一句句生動(dòng)的語(yǔ)言,似小溪流水般徐徐流入我的心田。我內(nèi)心塵封地對(duì)書(shū)籍的熱情如火山一樣爆發(fā)了,于是我瘋狂地閱讀著,雖未達(dá)到如癡如醉,卻也有點(diǎn)半瘋境界,通過(guò)書(shū)籍,我知道了神農(nóng)是怎么冒著生命危險(xiǎn)嘗百草,秦始皇如何誅滅六國(guó),統(tǒng)一天下。還有李白的浪漫,蘇軾的豪邁,李清照的婉約。甚至是林肯如何在多次競(jìng)爭(zhēng)后,成為了美國(guó)總統(tǒng),愛(ài)迪生如何在多次挫折和失敗下依然創(chuàng)造出來(lái)100多種奇跡這一切一切,都是通過(guò)書(shū)所知曉,雖然我們沒(méi)有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)且粋(gè)個(gè)故事中的場(chǎng)面,但是由書(shū)通過(guò)想象,也別有一番情趣!
我愛(ài)讀書(shū),書(shū)可以帶我遨游世界各地;我愛(ài)讀書(shū),書(shū)可以帶我穿越古今;嘆赤壁懷古之豪邁,吟李清照之委婉秋詞。我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)讀它的真實(shí)、它的爛漫、它的韻味。
正所謂:讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū),讀書(shū)更重要的是讀好書(shū);
以良師為話題作文 篇4
書(shū)籍,是知識(shí)的寶庫(kù);是人類(lèi)成長(zhǎng)的階梯;是我們無(wú)言的老師;是人類(lèi)忠實(shí)的朋友;是我們生活中不可缺少的一部分。
書(shū)每天都和我同伴,在我苦惱的時(shí)候,書(shū)總是第一時(shí)間出現(xiàn)在我眼前;在學(xué)習(xí)中,只要有不懂的問(wèn)題,就可以從書(shū)中找到答案。
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多漢字,學(xué)會(huì)看更難的課外書(shū)籍。我像一條貪婪的魚(yú)兒,在書(shū)海里探搜更多的微妙。我渴望,我貪婪,我想得到更多知識(shí)。我看過(guò)很多的書(shū)籍,有《童話故事》、《同桌冤家》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《媽媽累了就哭吧》。我從中結(jié)識(shí)了《童話故事》里美麗的、單純的白雪公主,可憐的賣(mài)火柴的小女孩;穿著水晶的`灰姑娘,變天鵝的丑小鴨,驕傲的大白兔。《同桌冤家》里兩對(duì)同桌冤家,結(jié)識(shí)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》里的各種各樣的不解之謎。結(jié)識(shí)了《媽媽?zhuān)哿司涂薨伞防锏耐瑢W(xué)們,書(shū)籍撫育了我,讓我成長(zhǎng)!
我愛(ài)讀書(shū),有一次,我從學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)一本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,當(dāng)時(shí),我就迫不及待地想看到里面的內(nèi)容,于是,我放學(xué)后,以飛一般地速度回家,到了家后,我吃完飯,寫(xiě)完作業(yè)后就已經(jīng)九點(diǎn)多了,媽媽讓我睡覺(jué),可我還想看一會(huì)兒課外書(shū),可媽媽不讓看。
一個(gè)不好不壞的念頭從我腦中閃過(guò),我拿了一把手電,放在枕頭旁邊,等媽媽她們都睡著以后,我打開(kāi)手電筒,把被子弄成三角形狀搭起一個(gè)帳篷,我拿著書(shū)鉆了進(jìn)去,如饑似渴地讀了起來(lái),盡管天氣很熱,讓我頭冒大汗,但這不足以讓我改變讀書(shū)的念頭。
書(shū)中的湯姆的勇敢吸引了我,讓我也覺(jué)得自己也身臨其境。
到十點(diǎn)多了,雖然我想看書(shū),但我的眼皮像口香糖黏住了似的,睜也睜不開(kāi)。我只好放下書(shū)本,關(guān)了手電,去睡覺(jué)了。
我時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū),書(shū)可以說(shuō)是我生命中的一部分了,書(shū)可以讓我大開(kāi)眼界,不做目光短淺的井底蛙;書(shū)可以讓我每天快快樂(lè)樂(lè)的,做一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo);書(shū)可以讓我勇往直前,做一只勇敢的千里鳥(niǎo)。
我每天都讀書(shū),讓書(shū)打開(kāi)我那美麗的世界,帶我去暢游世界的每一個(gè)角落,書(shū)就像一艘小船,載著我從起點(diǎn)慢慢的飄向遠(yuǎn)方。
我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手,書(shū),是我的良師,因?yàn)樗o我了無(wú)窮的力量和知識(shí),它是我最好的老師!
以良師為話題作文 篇5
莎士比亞曾說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品!钡艺J(rèn)為,書(shū)更像是我的老師和朋友。
讀幼兒園時(shí),我總是和媽媽一起看繪本圖書(shū),媽媽常常會(huì)帶我指著書(shū)上的文字講故事給我聽(tīng)。那時(shí)候,我還不懂看書(shū)的目的,只覺(jué)得書(shū)里的故事很好玩、很好笑。
上了一年級(jí),我漸漸地學(xué)會(huì)看帶有拼音的書(shū),自己開(kāi)始閱讀,書(shū)就像是每天陪伴我的好朋友。
到了三年級(jí),我又迷上了“童話故事”、“科學(xué)百科”和一些“自然地理”書(shū)籍。我最?lèi)?ài)看的要數(shù)《安徒生童話》了,“它”把我?guī)У搅艘粋(gè)奇妙、夢(mèng)幻的童話世界,使我展開(kāi)了不斷的想象!101個(gè)好方法故事書(shū)》教會(huì)了我許多做人的道理和學(xué)習(xí)的好方法!爸袊(guó)四大名著”更是吸引了我,其中我最?lèi)?ài)看《西游記》和《紅樓夢(mèng)》。《西游記》的作者吳承恩,他的想象力非常豐富,把一個(gè)能上天入地、會(huì)七十二番變化的“孫大圣”描繪地栩栩如生;《紅樓夢(mèng)》不管從養(yǎng)生飲食角度還是裝飾穿著方面,都能好好研究一番,不愧是“四大名著之首”。我從這時(shí)深深?lèi)?ài)上了閱讀,書(shū)籍成了我學(xué)習(xí)和生活中的“好老師”,又是我形影不離的“好朋友”。
我馬上就是六年級(jí)的小學(xué)生了,閱讀已經(jīng)成了我生活中必不可少的.事情。但因?yàn)槲迥昙?jí)的作業(yè)量有所增加,做完作業(yè)后看書(shū)的時(shí)間很少。如果先看書(shū)又要拖拉作業(yè),所以只能趕快把作業(yè)做好,但要既快又好,我只能細(xì)心細(xì)心再細(xì)心。每當(dāng)做完作業(yè)我就立刻捧起圖書(shū)津津有味的看起來(lái),找回閱讀的滋味。每次寫(xiě)作文我都能得到老師的好評(píng),那都是因?yàn)槲椅×藭?shū)里的精華。
閱讀給了我知識(shí),閱讀給了我樂(lè)趣,閱讀更給了我力量。同時(shí),書(shū)籍像陽(yáng)光、像雨露,滋潤(rùn)著我這棵小樹(shù)苗,能夠更多的地汲取養(yǎng)分,茁壯成長(zhǎng)!
以良師為話題作文 篇6
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě),也是對(duì)徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照!}記
徐老師,我的初中班主任,是一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作,充滿熱情,充滿激情。
記得剛上初中時(shí),學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì),會(huì)議結(jié)束后,按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng),我的雙腿麻了,我努力地想要站起來(lái),結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸,徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩,疏通血液,一邊安慰我,讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。從此,我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí),我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的`是我得了感冒,連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍,并叮囑我要多喝水,多吃飯,多休息。從此,我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月,我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,徐老師是看在眼里急在心里,她多次找我進(jìn)行談話,并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好,徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題,回答不上來(lái)就受罰。從此以后,我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí),她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí),她會(huì)提醒我?guī)в昃;降溫時(shí),她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí),她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí),她會(huì)指引我正確的方向。
她對(duì)我的愛(ài),像春天里的一場(chǎng)雨,給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光,給我?guī)?lái)溫暖。在此,我想對(duì)徐老師說(shuō)一句:徐老師,我愛(ài)您!
以良師為話題作文 篇7
幸福源于生活,知識(shí)源于生活,財(cái)富源于生活,渴望源于生活……
我的一切源于生活。是多姿多彩的生活賦予了我歡笑與悲傷、驚喜與沮喪、進(jìn)步與成功……
當(dāng)結(jié)束一周緊張的學(xué)習(xí)之后,約上幾個(gè)好友,騎上心愛(ài)的腳踏車(chē),去野外郊游。藍(lán)天白云在頭頂上飛快地溜走,風(fēng)兒輕輕拂過(guò)臉龐,癢癢的,清清涼涼的。清新的空氣夾雜著一縷縷野花的芳香鉆入鼻孔,沁入每一根神經(jīng)上,興奮極了。團(tuán)坐在軟軟的草地上,一邊欣賞魚(yú)兒在水中嬉戲,一邊談天說(shuō)地。一派詩(shī)情畫(huà)意,樂(lè)趣無(wú)窮。請(qǐng)別忘了,“咔嚓"一聲,留住這愜意的一瞬。生活讓我懂得:快樂(lè)就在我們身邊。
當(dāng)我看到一些為找不到工作而焦慮不安、奔波勞累、只得后悔自己當(dāng)初沒(méi)好好念書(shū)的人,當(dāng)我看到一些由于“目不識(shí)丁"而受騙上當(dāng)、后悔終生的.人,當(dāng)我看到一些學(xué)識(shí)膚淺的人處處受人排擠、處處被人奚落時(shí),生活讓我懂得:知識(shí)是很重要的。
當(dāng)飯桌上的菜一天比一天豐盛、家境一天比一天優(yōu)越、父母一天比一天工作得更晚時(shí),當(dāng)他們頭上的白發(fā)一天比一天多、他們給我講的道理一天比一天更深刻時(shí),生活告訴我:節(jié)儉是很必要的,要孝敬父母。
當(dāng)農(nóng)民珍惜時(shí)間、辛勤耕作,換得豐碩的果實(shí)時(shí),當(dāng)我從書(shū)籍中看到一個(gè)個(gè)名人由于珍惜時(shí)間、刻苦研究、而終有所成時(shí),當(dāng)我在轉(zhuǎn)眼即將逝去的初中生活中,抓緊一分一秒的時(shí)間認(rèn)真地學(xué)習(xí),考出好的成績(jī)的時(shí)候,生活考訴我:時(shí)間是珍貴的,要愛(ài)惜寸陰。
生活是我的良師,生活是我的益友。生活教會(huì)我許多道理,也教會(huì)我怎樣做人。我要熱愛(ài)生活,我要努力攝取知識(shí),我會(huì)懂得積累財(cái)富、孝敬父母,我會(huì)珍惜時(shí)間,珍惜光陰。
以良師為話題作文 篇8
“教師都是辛勤的園丁,照料我們這些祖國(guó)的花朵。終有一天這些花朵便會(huì)為祖國(guó)錦上添花”。
不知道是因?yàn)榍珊线是什么,從一到五年級(jí)我從來(lái)都沒(méi)有換過(guò)數(shù)學(xué)老師。所以,我們以前班級(jí)的同學(xué)都和數(shù)學(xué)老師——侍老師,有著很深的感情?梢哉f(shuō)侍老師是我的良師也是我的益友。因?yàn)樗龓椭一謴?fù)數(shù)學(xué)成績(jī),也是她在我大病一場(chǎng)后像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我。
在五年級(jí)下學(xué)期的'期中考試中,一向數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)的我居然下滑了好多。當(dāng)時(shí)我很傷心、難過(guò)。心想:如果我一直這樣下去的話,那么我的六年級(jí)生涯豈不會(huì)更艱難。這時(shí)候,侍老師似乎看出了我的心事。于是她每天都會(huì)叫我到黑板上做題。不會(huì)做的她細(xì)心講解;會(huì)做的,她就把我做的題目當(dāng)成板書(shū)講解給同學(xué)們聽(tīng)。一日復(fù)一日,眨眼間就又到了五年級(jí)的期終考試了,我把平時(shí)侍老師所講得那些重點(diǎn)題型和知識(shí),全部應(yīng)用在這次考試上。當(dāng)考試結(jié)果出來(lái)后,我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校里取試卷。在侍老師念到我分?jǐn)?shù)時(shí),我特別高興。因?yàn)槲业某煽?jī)又回到了以前的正常水平,進(jìn)步很大。我很感謝侍老師。但侍老師卻說(shuō)這就是平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)所換來(lái)的回報(bào)。
在侍老師的精心關(guān)愛(ài)下,我找回了學(xué)習(xí)自信心,同時(shí)我和侍老師成為了無(wú)話不談的好朋友。每次遇到侍老師我都喜歡和她聊上兩句。
啊,侍老師!你是一位好老師,也是我的好朋友。我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。我這支花骨朵一定會(huì)燦爛的綻放?鞓(lè)成長(zhǎng),長(zhǎng)大后做一番事業(yè),回報(bào)社會(huì)!為父母和您爭(zhēng)光,感謝您的培養(yǎng)之情!
以良師為話題作文 篇9
有氣壯山河的氣概;有溫柔細(xì)膩的情感;有天高地廣的寥廓;有小橋流水般的靜謐。這一切,都來(lái)源于書(shū)。
與精煉的名言警句不同,有時(shí),它甚至沒(méi)有意蘊(yùn)深刻的道理,它只是把珍珠般的字串起來(lái),卻別有一番風(fēng)味。
我喜歡手捧著書(shū),從指尖傳來(lái)的粗糙卻又細(xì)膩的觸感。我能感受到她手心的溫?zé),仿佛牽著我的手,一起嬉戲打鬧。字里行間都回蕩著我們鈴鐺般清脆的笑聲。推開(kāi)我的手掌,一個(gè)世界便在我的手中展開(kāi)。屋檐下,綠樹(shù)邊、小河旁、石橋上,我與她的聲影層層疊疊,她始終笑著,在向我訴說(shuō)一個(gè)說(shuō)不完的快樂(lè)故事。
我向她傾訴愁苦,她也如一接受,她說(shuō):“世界那么大,為何要停留在這里?”是的,這使我頓悟,邁開(kāi)腳,走向新一頁(yè)更美好的`故事!她從不離我遠(yuǎn)去,一直伴我左右。
厚重的書(shū),捧在手心,心安。她或許是如春風(fēng)拂面般的細(xì)雨,她讓我的眼睛用心去看世界的色彩,用心去感受萬(wàn)物的情懷,用心去聆聽(tīng)世界美妙的樂(lè)曲。在她眼中的秋,不一定是黃金滿地,秋風(fēng)蕭瑟的景象,或許依舊是一片翠綠,卻在樹(shù)梢泛出一點(diǎn)淡黃,隨著秋風(fēng)搖曳。在她眼中的山,不一定是靜謐的,或許是熱鬧的,繁花,茂葉,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,好不熱鬧!
她始終走在離我不遠(yuǎn)的前方,回頭望著我微笑。是她領(lǐng)著我一路往前走,直至奔跑。甚至是展翅高飛。曾經(jīng)的我踩著她的腳印走,至今依舊。
她任我嬉鬧玩耍,卻摸著我的頭告訴我許多,許多;她是我的伙伴,牽著我的手高歌;她是我的老師,她不教給我深?yuàn)W的哲學(xué),她只告訴我:“扎實(shí)走好每一步,孩子!
雄壯的高山,潺潺的小溪,寥廓的天地,全部匯聚在她的身上。讀書(shū),讀懂一本書(shū),莫過(guò)于讀懂一個(gè)人。
她不僅僅是一本書(shū)……
以良師為話題作文 篇10
在我的房間里,放著三個(gè)與眾不同的‘搞笑組合’。兩個(gè)是舊得被同學(xué)們稱(chēng)之為‘古董’的破筆盒和一個(gè)剛開(kāi)始用的新文具盒,F(xiàn)在獨(dú)講這個(gè)新文具盒。
這個(gè)新文具盒是上個(gè)學(xué)期,老師給我的獎(jiǎng)品。他是我的好老師,好伙伴。
他身著一件黃藍(lán)相間的外衣,整個(gè)身子是長(zhǎng)方形的,身上還印著一只米老鼠。
打開(kāi)文具盒,只看見(jiàn)我的周計(jì)劃表在里頭呼呼地睡大覺(jué)呢!這個(gè)朋友我每天都要拿出來(lái)看看,上面寫(xiě)著我一周的安排。打開(kāi)第一層,只見(jiàn)十幾張花花綠綠的學(xué)幣掉了出來(lái);墨囊永遠(yuǎn)是最不安分的一位朋友了,每次我打開(kāi)第一層,他就淘氣包似的滾到了地上,書(shū)桌上,椅子上,管也管不。恢背吒绺缭诶镱^唱歌,橡皮弟弟正在清理垃圾呢;打開(kāi)第二層,雪白的鋼筆,黑色的水筆,中規(guī)中矩的鉛筆,正聚在一起開(kāi)會(huì)呢,紅筆姐姐則在自顧自地想著心事呢。
文具盒宛如一個(gè)大兵營(yíng),里面花花綠綠的小文具就像那一個(gè)個(gè)小士兵,那么我就是邢兵營(yíng)里的總司令,帶領(lǐng)著他們一起學(xué)習(xí)。
對(duì)了,兵營(yíng)文具盒還有一個(gè)十分重要的工作,那就是讓我積極進(jìn)取,努力學(xué)習(xí)。只要我的'成績(jī)沒(méi)考好,他就像一位知識(shí)淵博的長(zhǎng)者一樣,使我不再苦惱,更加努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)我考出好成績(jī)時(shí),他就像一位善解人意的老師,教誨我不能驕傲,下一次爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)。
文具盒,是我的良師益友,也是我不可或缺的左膀右臂。
以良師為話題作文 篇11
對(duì)于一只熱愛(ài)飛翔的雄鷹來(lái)說(shuō),最幸福的事莫過(guò)于擁有一片蔚藍(lán)的天空供自己翱翔;對(duì)于一只喜歡戲水的魚(yú)兒來(lái)講,最幸福的事莫過(guò)于坐享一潭清澈的湖水供自己游暢;同樣,對(duì)于一名普通的中學(xué)生而言,最幸運(yùn)的事便是能遇到一位嚴(yán)格要求你,悉心關(guān)懷你的敬業(yè)良師。
我是一個(gè)幸運(yùn)的孩子,在我十三歲的那年夏天,我遇見(jiàn)了我求學(xué)生涯中的第一位良師。
大概是處在青春期的孩子都比較叛逆吧,那段時(shí)間我在不知不覺(jué)間變了個(gè)樣,厭煩了學(xué)習(xí),厭倦了考試,卻唯獨(dú)喜歡上了和老師們頂嘴。那節(jié)數(shù)學(xué)課上,劉老師認(rèn)證的給我們分析者一道幾何題,我卻有些心不在焉。這天兒,真熱啊。
“**請(qǐng)你給大家重新講一下我剛講完的題,有幾個(gè)同學(xué)還不懂!蓖酪(jiàn)我沒(méi)反應(yīng),趕緊推了一下正在游神的我,我吃驚的站了起來(lái),不知所措的盯著黑板猛瞧。這一舉動(dòng)引得全班同學(xué)哄堂大笑。頓時(shí)我的臉上便飄上了一抹可疑的緋紅,心里的架子鼓更是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蛑x勇軍進(jìn)行曲’:完了完了,咋整咋整,上帝我愛(ài)你……
出乎意料的是,李老師依然安靜的看著我,似乎一點(diǎn)也不生氣。在她的沉穩(wěn)的對(duì)比之下我顯得更加焦躁。沒(méi)由來(lái)的我就對(duì)她喊出了一句‘不就一道數(shù)學(xué)題嗎,有什么了不起!’,她神色一頓,對(duì)我說(shuō)先坐下吧,放學(xué)我在辦公室等你。我昏昏噩噩的過(guò)了一個(gè)下午。
放學(xué)后我輕手輕腳的推開(kāi)了劉老師辦公室的門(mén),一律金燦燦的夕陽(yáng)光輝順著窗口照到了她的'身上,一綹發(fā)絲掙脫了發(fā)卡的束縛順著耳際自然下垂著。一時(shí)間,不知怎的就覺(jué)得自己理虧,竟抬不起腳走進(jìn)去。聽(tīng)到了我的聲響,劉老師喊我‘進(jìn)來(lái)吧’
她把一道題擺在我的面前定睛一看,這不就是今天下午拿刀幾何題嗎,我傻傻的看著它手中的筆怎么也寫(xiě)不下一個(gè)字。她從我的手中接過(guò)了我的筆細(xì)細(xì)的給我講了一遍,這一邊我雖聽(tīng)懂了,可心里卻愈發(fā)的愧疚。
劉老師好像看出了我的不安,她拉起了我的手,讓我在她旁邊坐了下來(lái),竟然和我嘮起了家常,她說(shuō)他有一個(gè)和我一樣大的女兒,最近也叛逆的緊,還說(shuō)青春期是一個(gè)美好卻又儲(chǔ)滿了危險(xiǎn)的時(shí)期,要我好好把握住。她和我說(shuō)了好多好多,上至高考下至洗衣,在和她的交談間,我的心境變化著,沒(méi)有了不服氣剩下的只有感激。
老師啊,我就像那一只失去方向的小船,在廣闊的大海里橫沖直撞,而您,就好像海上的一座燈塔,把我引回了正確的方向。
在此,我不得不說(shuō),您是一位好老師,是一位值得讓人用心去尊敬的敬業(yè)良師。
以良師為話題作文 篇12
雄鷹的搏風(fēng)擊雨告訴我們要勇往直前;江河的奔流不息告訴我們要永不止步;鮮花的燦爛綻放告訴我們生命的美麗。世間萬(wàn)物,都會(huì)告訴我們一些道理,給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
我的良師,便是那平凡且不起眼的小草。
初春,當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)拂過(guò)大地,小草便已躍躍欲試,準(zhǔn)備在汲滿充足的`水分后,沖破泥土的束縛。
那天,我偶然注意到了那片小草。冬天枯黃了的大片荒草之中似乎有些許星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色。這些綠色的小草還十分幼嫩,也十分渺小,如果不仔細(xì)觀察,幾乎是看不見(jiàn)的。而我,卻恰巧發(fā)現(xiàn)了它們,并祈禱:明天千萬(wàn)不要下雨,要像今天一樣陽(yáng)光明媚,這些幼嫩的小草可禁不住雨水無(wú)情地?fù)舸虬?
不料,第二天卻下起雨來(lái),和我的希望背道而馳。起初,雨點(diǎn)還十分溫柔,似細(xì)細(xì)的絲線?珊髞(lái),雨勢(shì)逐漸變大,豆大的雨點(diǎn)無(wú)情地打向那些剛剛萌芽的小草。我有點(diǎn)兒于心不忍,害怕那些幼嫩的小草會(huì)過(guò)早夭折。于是,我便打著一把傘,去昨日的那片草地上再會(huì)小草。我蹲下來(lái),仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)它們并沒(méi)有因?yàn)橛甏蚨皖^,反而更加努力地向上生長(zhǎng)。才一天時(shí)間,就有更多的小草萌發(fā)出來(lái)。這小草的生命力真是頑強(qiáng)堅(jiān)韌啊。它們仿佛在望著我,向我微笑,告訴我要笑對(duì)困難。
由此事,我悟出了一些人生的哲理。
這小草便是我的良師,雖沒(méi)有語(yǔ)言上的溝通,卻有心靈上的交流。它教會(huì)了我要堅(jiān)韌不拔,永不言棄;也教會(huì)了我負(fù)勢(shì)而上,勇往直前;更教會(huì)了我要為了自己的理想和目標(biāo)奮勇拼搏。
以良師為話題作文 篇13
人生中有很多挫折和困難,每一次挫折失敗,困難都會(huì)給你一次教訓(xùn),讓你刻骨銘心,不再犯同樣的錯(cuò)誤,就像老師一樣,教育著我,讓我成長(zhǎng)。
就在上周,我把牛肉干悄悄的帶到自己的房間,準(zhǔn)備在晚上伺機(jī)而動(dòng),吃了它,到了深夜,確定爸爸媽媽不再進(jìn)入房間之后,我開(kāi)始執(zhí)行,我的秘密計(jì)劃,吃掉牛肉干,我小心翼翼的拆開(kāi)牛肉干包裝,不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音,把自己蓋在被窩中,小口小口的品起牛肉干,后來(lái)實(shí)在太困了,變把一大塊牛肉干嚼了幾下,吞進(jìn)肚子睡了,有可能是睡著了,導(dǎo)致胃不能正常工作,不能消化牛肉干,有可能是那一大顆牛肉干,沒(méi)有嚼的很細(xì),后來(lái)我我肚子疼起來(lái)了。
我立馬沖進(jìn)廁所,還有點(diǎn)想吐,可是吐不出來(lái)我的媽媽聽(tīng)到了聲響,便走進(jìn)廁所,發(fā)現(xiàn)我肚子痛,很是吃驚說(shuō)啊,怎會(huì)肚子痛呢?我心想肯定不能給媽媽說(shuō)實(shí)話,不然我肯定會(huì)被大罵一頓的,對(duì)了,今天的晚飯不是吃的麥當(dāng)勞嗎?就撒謊說(shuō)我今天吃麥當(dāng)勞吃多了,媽媽搖搖頭說(shuō)看吧,叫你不要吃麥當(dāng)勞,你偏要吃那些都加了很多添加劑,防腐劑雞也不是很健康,媽媽一直念念個(gè)不停,我一聽(tīng)到不能吃麥當(dāng)勞形象算了,要不要給媽媽坦白說(shuō)?我就是偷吃了牛肉干,挨頓罵,挨頓打至少比不能吃麥當(dāng)勞好吧,可是我還是沒(méi)有那個(gè)勇氣,可這周我想吃麥當(dāng)勞時(shí),媽媽卻不讓我吃了,我非常的'后悔,當(dāng)時(shí)為什么不說(shuō)實(shí)話呢?
通過(guò)這次批評(píng),我明白了,不能撒謊,更不能自欺欺人,還明白了很多的道理,這些批評(píng)困難,真是我的好老師。
以良師為話題作文 篇14
良師,可以是任何人,甚至是一個(gè)不起眼的人!
好友,勝似良師。
最好的朋友約了我出去散步。我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候聊了很多,關(guān)于家里的、學(xué)習(xí)的、生活的,無(wú)話不談!美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快,夕陽(yáng)下,我們正準(zhǔn)備揮手告別。忽然,我想起了什么,對(duì)他說(shuō):“好久沒(méi)有一起拍過(guò)照片了,來(lái),就這兒吧!”說(shuō)完,我掏出了手機(jī),準(zhǔn)備找一位路人幫忙,朋友趕忙把我的手按下來(lái),眼睛在看著些什么,我順勢(shì)看過(guò)去:“禁止拍照”這四個(gè)大字赫然出現(xiàn)在我的眼前!我轉(zhuǎn)過(guò)頭,尷尬地朝他笑了笑,這善意的提醒,我記在了心中!
親人,勝似良師。
剛建好的公園我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去,今天終于和父母一起來(lái)到這里。我被這迷人的景色迷住了:五彩繽紛的花朵簇?fù)碓谝黄穑B(niǎo)兒在枝頭嘻嘻哈哈,樹(shù)枝隨風(fēng)跳起了舞蹈。我走近花叢,用鼻子感受芳香。我情不自禁地伸出手,想要摘下一朵花細(xì)細(xì)品味,手卻被推了回來(lái)。一看,是媽媽?zhuān)χf(shuō):“花草也是有生命的,要愛(ài)護(hù)它們!”這溫和的'話語(yǔ),我記在了心中!
路人,勝似良師。
我氣喘吁吁地趕上公交車(chē),刷過(guò)卡后,用我的“火眼金睛”掃視著每一個(gè)座位,沒(méi)有空的。我無(wú)精打采地抓住扶手,一個(gè)急剎,我差點(diǎn)兒飛了出去。這時(shí),有人叫我:“小朋友,來(lái)我這里站吧!蔽覕D過(guò)去站在那兒,很感激地望著他。
下車(chē)后,我一邊走路,一邊看著手表。忽然,一個(gè)身影出現(xiàn)在垃圾桶旁,這不是剛剛那位“讓站”的人嗎?他正用書(shū)撿起垃圾桶旁的垃圾,扔了進(jìn)去。這微小的動(dòng)作,我記在了心中。
良師,無(wú)處不在,只要用心發(fā)現(xiàn),我們的生活才會(huì)變得更加美好!
以良師為話題作文 篇15
薄雪輕舞的日子里,漫步于長(zhǎng)廊內(nèi),忽覺(jué)得有一股暗香撲鼻,裊裊婷婷,帶著些許清冷之韻,平靜卻又深遠(yuǎn),剛勁卻又纖柔,鋪展了悠悠七里。
我抬眼望去,原來(lái)這是一棵臘梅啊!我突然想起來(lái),原先這里是有一棵臘梅的,不過(guò)我們平時(shí)并不注意他,他也就這樣平靜恬淡的存在著,舊年的雨雪早已在他筆直的軀干上深深刻下了歲月的痕跡。他宛如一位歷經(jīng)滄桑的老人,不再年輕,焦躁,轟轟烈烈,只是那么波瀾不驚地站著,仿佛看遍了世事,猜透了時(shí)光,笑看煙雨紅塵,人間百態(tài),也就那么平靜的讓歲月時(shí)光從枝干里悄悄溜走。
如此的平和,讓我由衷感到一絲敬佩。
臘梅,我生命中的良師,你告訴了我,人生真正追求的,往往是平淡。
臘梅就那么站著,任風(fēng)雪敲打,讓一片片的雪花,將自己全部的力量壓在那單薄纖弱的花瓣上,然后零落成泥碾做塵。那一地的落花啊,仿佛是一個(gè)悲傷而疼痛的夢(mèng)。
我有些為臘梅鳴不平,造物主實(shí)在是有些偏心了,不讓他開(kāi)在溫暖的春日里,反而他來(lái)到這冰天雪地中,接受這噬骨的寒冷與寂寞。
我不知道他怨不怨,只是看到他一次次與風(fēng)刀霜?jiǎng)Χ窢?zhēng),努力做好自己該做的事――生存開(kāi)花,不抱怨,不嗟嘆。
臘梅,我生命中的`良師,你告訴了我,遇事不要抱怨,往往真正解決問(wèn)題的,是平和。
雪還在漫漫的下,混著臘梅的香。臘梅,我生命中的良師,仍然靜靜地站著。在雪地里,仿佛是一道永恒。
以良師為話題作文 篇16
”師者,所以傳道授業(yè)解惑也。“
孔子筆下的顏回是一個(gè)聰明好學(xué),不辭辛苦,日夜鉆研的好弟子,好學(xué)生,若想與自己學(xué)生打成一片,那需就自己而言,把學(xué)生當(dāng)做朋友,互幫互助?鬃诱J(rèn)為”古之學(xué)者必有師!
師在古代或是現(xiàn)代來(lái)說(shuō)就是傳授知識(shí)的老師,那么問(wèn)題老師來(lái)了,老師這一職業(yè)看似簡(jiǎn)單,表面上來(lái)說(shuō),只要有一肚子文采,一肚子知識(shí)文化,一肚子墨水,只要有所長(zhǎng),那就方能成為自己的老師?鬃右苍f(shuō)過(guò)”三人行,則必有我?guī)熝伞叭欢,老師這一高大形象因同學(xué)生們?nèi)绾巫蕴幉攀乔‘?dāng)?難道說(shuō)真的像古人說(shuō)的:棍棒之下出才子,亦或是與自己的學(xué)生們來(lái)個(gè)父母般的情懷,讓教授知識(shí)的老師也來(lái)個(gè)父愛(ài)如山。母愛(ài)如水的情懷,不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò),老師就是你的再生父母,不知是考上名牌大學(xué),還是得以出國(guó)留學(xué),讓你重新闖一遍的良師,恩師,跨過(guò)人生的一道坎——高考,那就像是”鯉魚(yú)躍龍門(mén)般,躍過(guò)去了,飛變?yōu)橐粭l龍,若是沒(méi)有躍過(guò)去,你只能等咸魚(yú)翻身?
嚴(yán)師,“再生父母”與良師,究竟誰(shuí)好誰(shuí)壞,我覺(jué)得應(yīng)由學(xué)生品性,性格來(lái)取決,這也就表明老師越來(lái)越難當(dāng),難當(dāng)學(xué)生中十全十美的老師。
我上初中那會(huì),內(nèi)斂不愛(ài)說(shuō)話,害羞,被老師點(diǎn)個(gè)名全身發(fā)抖,我的班主任是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑卻不會(huì)笑話你的那種,上課的那種活躍,思想在空間上極大跳躍,令我非常喜歡上她的課,似乎我改變了,還是大家伙們都熟悉了,令我不再那么拘謹(jǐn),那個(gè)班主任很年輕30來(lái)歲,我喜歡她那種性格,喜歡她把我像朋友一樣去交流,這就是所謂的`師生間的友誼了吧,在能在她那種氛圍下,我不知不覺(jué)的改變,愛(ài)說(shuō)話,愛(ài)笑,不再被老師點(diǎn)名下那么緊張,我想這就是良師益友,那時(shí)我也就慢慢懂得與老師間的友誼,師恩大過(guò)于天。
非常感謝如朋友般的老師。
我想說(shuō),棍棒之下出才子,那只限于多部分學(xué)生,有頑強(qiáng)努力的精神,在父愛(ài)母愛(ài)的寬容與包容,我可能會(huì)有些不一樣的議義,走出社會(huì)后,會(huì)有誰(shuí)去無(wú)限制的包容你?現(xiàn)實(shí)是殘酷的。
其實(shí)最贊成的是像朋友般,相互性質(zhì)的幫助,可能來(lái)源于我內(nèi)心的想法。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”
以良師為話題作文 篇17
他,沒(méi)有雙手;他,曾在死亡的邊緣徘徊過(guò);他,曾失去了生存的希望。但是,他卻用堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念克服了所有的困難,贏得所有人的尊重。他是我的良師,在我成長(zhǎng)的道路上影響著我,激勵(lì)著我。他就是劉偉,第一季中國(guó)達(dá)人秀的冠軍。當(dāng)他第一次出現(xiàn)在電視節(jié)目上,我就被其所震驚,他沒(méi)有雙臂,卻用雙腳彈奏出一首《夢(mèng)中的婚禮》征服了所有的觀眾!耙蹿s緊死,要么堅(jiān)強(qiáng)的活著!边@句話更是震驚了全國(guó)的人民,也感動(dòng)了我。是他告訴了我什么叫做堅(jiān)毅,什么叫做夢(mèng)想,什么叫做感恩。
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得知他在兒時(shí)因故失去雙臂,他也一度彷徨過(guò),絕望過(guò),但他卻用無(wú)法想象的意志挺過(guò)這段艱難的時(shí)期。之后,他學(xué)習(xí)了游泳,可是卻在將要代表中國(guó)隊(duì)參加北京殘奧之時(shí)因病不得不放棄游泳?吹竭@里,我便對(duì)他產(chǎn)生了深深的同情之意,并感嘆上天的不公?蓜s沒(méi)有放棄,19歲的他第一次接觸到了鋼琴,憑借著對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和刻苦的努力,他竟用雙腳達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。他的經(jīng)歷令我敬佩,他讓我知道了面對(duì)生活中的困難,不要退縮,不要懼怕,要堅(jiān)毅地去正視它,克服它。憑此,劉偉在中國(guó)達(dá)人秀上大放異彩,他用燦爛而堅(jiān)強(qiáng)的微笑,贏得了全國(guó)人民的喝彩。在比賽中,他多次強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是他生命中不可缺少的一部分。他在用自己的靈魂自己的生命去演繹自己的人生。最終,他成功的登上了維也納金色大廳,用雙腳彈奏《梁!芬磺瑥椬嗤戤吅,他緩緩站起,依舊微笑著,用堅(jiān)定眼神望著所有的觀眾,向所有的觀眾深鞠一躬。此時(shí),他讓全世界的人對(duì)他刮目相看。
我從他的眼神中讀到了一個(gè)男人對(duì)自己的夢(mèng)想的負(fù)責(zé),它讓我知道了要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,可能這條道路上布滿荊棘,唯有執(zhí)著,才能到達(dá)成功的彼岸,書(shū)寫(xiě)自己的燦爛人生。達(dá)人秀讓劉偉一夜成名,他的'經(jīng)濟(jì)狀況也有所改變,他本可以過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,但他卻選擇盡自己所能,回報(bào)社會(huì)上幫助過(guò)他的人。他成立了擁抱基金會(huì),去幫助和他一樣殘疾的人。他寫(xiě)下了《活著已值得慶!芬粫(shū),來(lái)告訴所有人如何樂(lè)觀的去面對(duì)生活?吹剿淮斡忠淮未┧笤诟鱾(gè)慈善活動(dòng)中,我不禁被其感動(dòng)。我想起了在生活中曾幫助過(guò)我的人,而我也應(yīng)該要學(xué)會(huì)感恩,回報(bào)。他失去了雙臂,不能體會(huì)到擁抱別人的幸福感,但他卻已經(jīng)擁抱了全世界,他讓我知道了人與人之間的互助使生活更加的美好,而社會(huì)正需要這樣的美好。在我成長(zhǎng)的道路上,劉偉影響著我,激勵(lì)著我。他失去了雙臂,卻用一雙完美的雙腳告訴我什么叫做堅(jiān)毅,什么叫做夢(mèng)想,什么叫做感恩。他是我的良師。
以良師為話題作文 篇18
良師,多么溫暖的詞匯,像二月的微風(fēng),像三月的細(xì)雨。
他本是中國(guó)古典文化研究人,卻也是我們可敬可愛(ài)的小課老師。他長(zhǎng)著寬壯的身軀,胖胖的,一笑起來(lái)讓人覺(jué)得很慈祥,他就是孫老師,我心目中的良師。
上孫老師的課,你永遠(yuǎn)都不會(huì)乏味,這是一個(gè)很和藹的老師,他基本上出口成章,上課常常引經(jīng)據(jù)典,讓我們?cè)谝粋(gè)個(gè)歷史場(chǎng)景中遨游,在一段段詩(shī)詞佳話中沉醉。當(dāng)然,他上課也很有一套方法,不知不覺(jué)中眼界開(kāi)闊了,知識(shí)沉淀了,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)然大有裨益。
記得有一次,孫老師讀到顧城的《草》:“草在結(jié)它的種子,風(fēng)在搖它的葉子,我們站著,不說(shuō)話,就十分美好”,老師陶醉其中了,他眼睛半閉著輕輕的搖晃著腦袋,時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭。接著,從孫老師口中不斷涌出吟更多優(yōu)美的詩(shī)句,卞之琳的《斷章》讓人憧憬,徐志摩的《偶遇》讓人心動(dòng),鄭愁予的《錯(cuò)誤》讓人嘆惋,林徽因的《別丟掉》又是那么的讓人傷懷,“我不是歸人,是個(gè)過(guò)客。”老師輕輕吟誦,眼眶微濕,他急忙背過(guò)身去輕拭,底下的同學(xué)也早已感嘆不已,沉浸在詩(shī)歌的無(wú)窮魅力中。那次老師打破常規(guī),給大家上了一節(jié)文藝別致的詩(shī)詞課。
孫老師平時(shí)看起來(lái)一點(diǎn)都不嚴(yán)肅,上課也經(jīng)常隨性而為,這節(jié)課因?yàn)橐痪湓?shī)詞講起了唐詩(shī)宋詞,那節(jié)課因?yàn)橐欢螝v史事件講起天朝帝國(guó)。你從孫老師身上感受到源源不斷的知識(shí)與歷史的.貯存,能學(xué)到上下五千年蘊(yùn)含的文學(xué)精髓。課上的孫老師意氣風(fēng)發(fā),可以溫文爾雅的品味詩(shī)詞佳話,也可以怒發(fā)沖冠的批評(píng)腐敗的滿清政府,總之,他是一位非常厲害的老師。
然而孫老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候,每節(jié)課布置的課后閱讀與作文,都要不折不扣的完成,不然他會(huì)緊皺眉頭,拿書(shū)本敲敲你的腦袋批評(píng)道:“作業(yè)為什么不完成呢?難道你不知道優(yōu)秀是好習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)的嗎?……”那時(shí),你會(huì)覺(jué)得他很?chē)?yán)厲,卻也并不討厭。
這就是我心目中的良師,我敬佩他學(xué)識(shí)上才高八斗,課堂上意氣風(fēng)發(fā)。課后的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,感謝您,良師!
以良師為話題作文 篇19
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!倍颊f(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵,那老師就是那辛勤的園丁;都說(shuō)學(xué)海無(wú)涯,那老師就是那載人的小舟。
進(jìn)入初二之后,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,又增加了一門(mén)物理,但不要忘記,你的身邊,老師一直陪伴著你。
記得剛進(jìn)初一時(shí),我第一個(gè)見(jiàn)到的就是數(shù)學(xué)老師,也是我們的班主任,他給我的第一感覺(jué)就是幽默。上課時(shí)他也經(jīng)常講一些內(nèi)涵段子,只有仔細(xì)地聽(tīng)才能聽(tīng)得出含義,然后全班哄堂大笑,聽(tīng)不懂地也被這氣氛帶著笑了。所以大家都愿意上數(shù)學(xué),而且都專(zhuān)心致志。
語(yǔ)文老師給人的第一感覺(jué)就是知識(shí)淵博,從他說(shuō)的話就可以看出來(lái),天文地理歷史科學(xué),無(wú)所不知。
英語(yǔ)老師總是那么善解人意,哪個(gè)題不會(huì),她總能從你的`一舉一動(dòng)之間看出來(lái),然后給你講。
雖然老師們有時(shí)可能要求嚴(yán)些,而且可能請(qǐng)你喝茶,并且有棍棒伺候,但他們都是為了我們好。我卻做了一件錯(cuò)事。
一個(gè)星期五的上午,一節(jié)語(yǔ)文課,因?yàn)槲业娜涡耘c魯莽,與老師較勁,耽誤了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程;貞浧饋(lái),實(shí)在不應(yīng)該,真恨自己當(dāng)時(shí)的任性,讓我至今還慚愧不已。
老師是蠟炬,點(diǎn)亮了自己,照亮了別人。
三尺講臺(tái)育棟梁,一支粉筆寫(xiě)春秋。都言春蠶到死絲方盡,其中辛苦幾人知?
以良師為話題作文 篇20
有句話叫做“良師益友”,想必大家身邊一定有不少教導(dǎo)我們的人吧!而我的良師則是我的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師長(zhǎng)得十分秀氣,濃濃的眉毛下是一雙黑葡萄似的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā),她做事風(fēng)風(fēng)火火,十分的認(rèn)真努力。而她的耐心和善解人意,更為“良師”這個(gè)稱(chēng)謂增加了一筆濃重的色彩。
在有一次的課堂上,我們?cè)诰毩?xí)書(shū)法,張老師和幾個(gè)寫(xiě)字好的同學(xué)一起來(lái)檢查我們的練字情況。因?yàn)槲以趯?xiě)字方面是班上的“特困生”,是他們重點(diǎn)的關(guān)照對(duì)象,盡管已經(jīng)報(bào)過(guò)書(shū)法培訓(xùn)班,但是我寫(xiě)的字還是差強(qiáng)人意。所以我有點(diǎn)緊張,心里七上八下的,一是怕他們批評(píng),二是怕萬(wàn)一返工再練太累。
他們幾個(gè)還是過(guò)來(lái)了,幾位同學(xué)都異口同聲講我寫(xiě)的不過(guò)關(guān),還在我寫(xiě)的字上留下許多大大小小的痕跡,甚至還七嘴八舌的呵斥:“快點(diǎn)重寫(xiě),寫(xiě)的又慢又差!班上寫(xiě)的最差的人就是你了!”我又羞又氣,眼淚已經(jīng)不爭(zhēng)氣的在眼眶里打轉(zhuǎn)了。
這時(shí)候張老師親自來(lái)檢查我寫(xiě)的'字了,我看著自己寫(xiě)的歪七扭八的字,絕望的閉上了眼睛,等待更猛烈的“暴風(fēng)雨”的降臨,誰(shuí)知道耳邊傳來(lái)一陣溫柔的聲音:“別氣餒啊,再來(lái)一次,老師相信你一定能把字練好的,你看,這個(gè)字就寫(xiě)的挺好的嘛……”,我激動(dòng)的睜開(kāi)眼睛,看到張老師正指著一個(gè)“毀”字。張老師的話像三月的春風(fēng)一樣吹走了我的擔(dān)心和沮喪,我立刻像上足了發(fā)條的機(jī)器一樣又充滿了斗志和力量。
在我心里,這并不僅僅是一句話,而是我練字生涯中一個(gè)莫大的鼓勵(lì),它使我覺(jué)得練字并沒(méi)有想象中那么可怕,讓我把失敗和氣餒都化作動(dòng)力去面對(duì)練字這個(gè)“攔路虎”。
這句話會(huì)使我終身受益,我永遠(yuǎn)都忘不了那個(gè)時(shí)刻,在那一刻良師的鼓勵(lì)將永遠(yuǎn)溫暖我的心。
以良師為話題作文 篇21
何謂“良師?”是“傳道授業(yè)解惑”的智者慧心,還是“授人以漁”的循循善誘?是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的嘔心瀝血執(zhí)著堅(jiān)守,還是“亦師亦友”的敦厚親切?這些認(rèn)真、純樸的人們都值得被冠以一個(gè)高尚的稱(chēng)號(hào)——“老師”。但在我的心中,真正的“良師”能夠帶領(lǐng)我感受拋卻書(shū)本的知識(shí),挖掘出在我內(nèi)心深處對(duì)自然,對(duì)生活的熱愛(ài),因?yàn)樗麚碛幸活w溫?zé)岬某嘧又摹?/p>
他,在百花爭(zhēng)妍的英語(yǔ)組中顯得如此格格不入,其實(shí)他并不符合許多人“心中的良師”形象,略顯臃腫的身材和锃亮的腦門(mén)再配上經(jīng)典的“楊氏招牌笑容”,他的形象永遠(yuǎn)都那么鮮明活潑。在我的記憶彷佛永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。
其實(shí),有時(shí)候他只是一個(gè)幽默風(fēng)趣的可愛(ài)“老頑童”,他總是自嘲地拍著自己的光亮頭頂說(shuō)是“聰明絕頂”,只是為了讓我們記住某一個(gè)單詞的用法?偸悄芸吹剿阝忢懙膫z三分鐘后姍姍來(lái)遲,教室里的我們卻看不到他辦公桌上的藥片,聽(tīng)不到他竭力壓抑的陣陣咳嗽。
其實(shí),有時(shí)候他也只是一位真誠(chéng)地滿懷殷殷期待的父親。高一時(shí)得一天晚上,幼稚而又心浮氣躁的我們,丑陋又無(wú)趣的惡作劇——一張寫(xiě)滿了我們的無(wú)知的紙條被捏在他的手中,微微的顫動(dòng)著,他久久靜默著。他第一次如此爆發(fā)他的慍怒,怒其不爭(zhēng)。我想,“火山爆發(fā)”的驚天動(dòng)地之后,流淌的滾燙巖漿中定是濃稠的失望的心酸。
其實(shí),有時(shí)候他只是一個(gè)默默地給別人小小關(guān)愛(ài)的暖心的朋友。我還記得那天晚上,他偷偷囑咐我,讓我組織全班給即將結(jié)婚的張老師準(zhǔn)備一份驚喜,他說(shuō)“要讓年輕的老師感受到當(dāng)老師的幸!薄D且豢,我曾想退卻。但當(dāng)我觸摸到每一張祝福卡片中滿滿的溫暖,我想楊老師是對(duì)的,這也是我們的幸福。關(guān)愛(ài),更是我們值得用一生去學(xué)習(xí)實(shí)踐的課題。
這一生的成長(zhǎng)旅途中,我們都會(huì)遇上許多學(xué)識(shí)淵博,盡職盡責(zé)的好老師。但是這樣一位真性情,獨(dú)特的“亦友良師”一定會(huì)是“老師之最”。
他一定是最“掉鏈子”的老師,他可能會(huì)從一個(gè)單詞擴(kuò)展聯(lián)想到我們當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,直到下課鈴聲一響才如夢(mèng)方醒。
他一定是最心軟的老師,每次都會(huì)特別有戲劇性地豎起胖胖的三根手指頭,故作嚴(yán)肅地說(shuō):背不出來(lái)的,罰抄兩百遍,不多吧?”卻連兩遍都沒(méi)有罰過(guò)。
他一定是最自信的老師,他會(huì)故作憂愁狀喟然嘆曰:“天下的題目,你做不完……”隨后嘴角勾起一抹稍逝即逝的狡黠笑容,道:“但你只要透徹掌握了我老楊的筆記,你們做的哪一題能逃出我畫(huà)的范圍?”
他一定是最有“正能量”的老師,再也不會(huì)有老師像他那樣,在我們的`天空最陰沉灰暗時(shí),用一節(jié)課講他的學(xué)生們?nèi)〉玫尿湴脸煽?jī)和背后的勵(lì)志故事,用最溫暖的陽(yáng)光劃破了所有的不安。
因?yàn)樗牟煌昝,他的形象是那么鮮明活潑。因?yàn)樗偸翘亓ⅹ?dú)行,他是位顛覆傳統(tǒng)的好老師。因?yàn)樗恼嫘郧榕c可愛(ài),他是位親切的好老師。因?yàn)樗麑?duì)我們和對(duì)生活的熱愛(ài),他是一位像老朋友一樣的老師。曾幾何時(shí),這一切,獨(dú)特的故事已化作回憶,只因他已離我們遠(yuǎn)去。
可惜不是他,陪我們走到最后,感謝那是他,這位亦友良師,教會(huì)了我們?nèi)フ湎Ш透卸。他說(shuō),今后的路,并不平坦。但他也說(shuō),帶上沉甸甸的知識(shí)和熱愛(ài),全力奔向美好的未來(lái)。
以良師為話題作文 篇22
數(shù)學(xué)老師是我們的班主任,是我升入初中后的第一個(gè)老師。她總是喜歡穿著一身及膝短裙,一頭剛剛過(guò)脖頸的中長(zhǎng)發(fā)隨意地披散在肩上。鼻子上架著一個(gè)小小的眼鏡,給她增添了幾分嚴(yán)肅。
我是很喜歡她的,她不僅人長(zhǎng)得漂亮,講的課也生動(dòng),很會(huì)帶動(dòng)課堂氣氛,鼓勵(lì)更多同學(xué)舉手發(fā)言。語(yǔ)言生動(dòng)幽默,課本上那些死板的知識(shí)在她的講解下會(huì)變得更加生動(dòng)形象。
可是我和她并沒(méi)有幾分交集,我是個(gè)內(nèi)向并且容易害羞的女孩,上課從來(lái)不會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題,即使是被老師叫起來(lái)聲音也是聲若蚊蠅,無(wú)論會(huì)不會(huì)我都是不會(huì)主動(dòng)舉手的,上她的課也是,看著周?chē)耐瑢W(xué)們都積極踴躍地回答問(wèn)題,我就只是安靜地坐著,偶爾往課本上記一些知識(shí)點(diǎn),不說(shuō)話也不吵鬧。
我并不知道這樣的我是怎么引起她的注意,或許是我那有些差強(qiáng)人意的成績(jī)吧?對(duì)于我的`數(shù)學(xué)成績(jī),我自己都不想提,我覺(jué)得平時(shí)上課我也有認(rèn)真聽(tīng)講,下課練習(xí)題也做得很積極,可是一到考試我就出岔子,不是不會(huì)就是時(shí)間不夠用,所以,在初一期間,我的數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)90分(滿分120)。我自己也不知道是哪里的問(wèn)題導(dǎo)致的,應(yīng)該是單純的能力不足?總之,對(duì)于數(shù)學(xué),我一向是有些頭疼的。
升入初二,父母告誡我今年一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去,不能讓這一科給我的總成績(jī)拖后腿,我自己也暗暗下定了決心,一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。沒(méi)想到,初二開(kāi)學(xué)的第一天,她就把我叫到了她的辦公室,說(shuō)要和我談?wù),我的?shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁匆恢鄙喜蝗ァ?/p>
我進(jìn)了辦公室,有些心驚膽戰(zhàn),我不知道她要和我說(shuō)些什么,我可能已經(jīng)成為她眼中的壞學(xué)生了?她正坐在辦公椅上,手中翻看著什么東西,見(jiàn)我進(jìn)來(lái),起身給我拿了一個(gè)小椅子,兩個(gè)人面對(duì)面地說(shuō)話。
“你是個(gè)很優(yōu)秀的孩子。”她開(kāi)口第一句話就令我有些驚訝。
接著她拿起剛剛翻著的東西,那是我初一時(shí)候的數(shù)學(xué)試卷!“你各科成績(jī)都不錯(cuò),唯獨(dú)數(shù)學(xué)成績(jī)一直差強(qiáng)人意,所以,今天我找你來(lái),談?wù)撜務(wù)摚绾尾拍馨涯愕臄?shù)學(xué)成績(jī)提上去。”我輕輕應(yīng)聲,頭依舊是低著。
“我看了你初一時(shí)候的試卷,你看,每張?jiān)嚲淼挠?jì)算題,你都會(huì)錯(cuò)一個(gè)兩個(gè),這本來(lái)是不應(yīng)該的,這樣的題不都應(yīng)該是白送分的么?”
“對(duì)于你的大題失分,說(shuō)明你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固,上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課多做一些鞏固題,等基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了,你再去做那些拓展拔高題,比盲目地做效果會(huì)好很多!
“對(duì)于選擇填空什么的,如果思考了五分鐘多,就不要再想了,去看下一個(gè)題,等做得差不多,再回來(lái)好好思考,不要無(wú)意義地浪費(fèi)時(shí)間!
走出辦公室,我感覺(jué)自己的心情都舒暢起來(lái)了,整個(gè)人也是輕飄飄的,數(shù)學(xué)老師的一番話讓我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn),以及我應(yīng)該改進(jìn)提高的,也給我增添了不少信心。
結(jié)果,一直到初三,我的數(shù)學(xué)一直都是一百分以上,我也正努力地改正內(nèi)向的性格,上課積極回答問(wèn)題,下課熱心為同學(xué)們解決問(wèn)題,我各科成績(jī)都有了明顯地提高,我也成了老師口中優(yōu)秀的榜樣。
初三,眨眼就到中考了,考試前幾天,我有些心神不寧,我一遍一遍地告訴自己我已經(jīng)做了那么多試卷那么多拔高題我需要做的只是好好發(fā)揮,可是還是有點(diǎn)焦急。中考前一天晚上,我收到了數(shù)學(xué)老師的短信:“考場(chǎng)上好好發(fā)揮,認(rèn)真審題別馬虎,會(huì)做的題一定要做對(duì),不會(huì)做的潛下心來(lái)認(rèn)真思考,你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,老師相信你一定能考出自己滿意的成績(jī)!”
我的心里暖烘烘的,就像初二時(shí)老師找我談話后的心情,老師的愛(ài)如暖陽(yáng)般照耀著我,驅(qū)逐我心中的不安,即使是到了中考,老師也不忘給我加油打氣,謝謝您,老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我不倦的教導(dǎo)!
以良師為話題作文 篇23
在快樂(lè)的六年小學(xué)生涯中,在許多可敬可親的老師中,留給我印象最深的,是一位教數(shù)學(xué)的史老師。她身材高挑,波浪般的卷發(fā)襯起一張?zhí)焓拱愕男δ。她不但是一位教學(xué)很有經(jīng)驗(yàn)的老師,更是是一位益友。記得初次相識(shí)時(shí),是在小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,史老師留給我印象是嚴(yán)厲的,不知是因?yàn)樗抢蠋煟是她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,讓我們油然而生地對(duì)史老師保持一種敬意。有一次,老師曾提醒兩次的事情我們做錯(cuò)兩次,這讓史老師很生氣,見(jiàn)到老師生氣,大家以為一定有人會(huì)被批評(píng)或處罰。
但是史老師嘆了一口氣,心平氣和地又把要求講述了一遍,待同學(xué)們緊張的神經(jīng)都放松后,才說(shuō):“我能理解,大家也挺委屈的,一定不會(huì)有人希望犯錯(cuò),我原諒?fù)瑢W(xué)們,但下次不要再忘記了。沒(méi)事,這沒(méi)什么大不了的!”此時(shí)同學(xué)們更加覺(jué)得史老師可敬可親了,她的.包容換取了大家更多的信任和尊重。在一起時(shí)間久了后,她常釋放出童趣和童心,下課后,常陪伴我們一起玩游戲。有時(shí)贏了,就開(kāi)心的大笑,收獲著歡樂(lè),有時(shí)輸了,也故意撇撇嘴逗著大家,史老師的活潑可愛(ài)的性格一覽無(wú)遺,仿佛她自己不是老師,而是和我們一樣無(wú)憂無(wú)慮的陽(yáng)光自信的少年,她那歡心的笑也正是一個(gè)孩子的天真無(wú)邪,這完全掩飾了那個(gè)忙忙碌碌、勤勤懇懇的史老師,工作中的疲憊可以消除,而工作時(shí)卻心無(wú)雜念。這樣和藹可親的老師怎能不讓我信賴(lài)?
史老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)更讓我感動(dòng),有一次,我見(jiàn)證了史老師的偉大之處。那是個(gè)天氣喜怒無(wú)常的秋天,我不慎感冒了,落下了幾天的課程。想著同學(xué)們正勤學(xué)苦練,成績(jī)突飛猛進(jìn),而自己不進(jìn)則退,節(jié)奏跟不上,心里就不是滋味。正在家憂愁的時(shí)候,門(mén)鈴清脆的叫了起來(lái)。打開(kāi)門(mén),看見(jiàn)史老師正站在門(mén)外,她手上提的白板暴露了她來(lái)的目的——為我補(bǔ)課。然而此時(shí)外面真下著傾盆大雨我感激又有一絲不安地趕緊把史老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。進(jìn)屋后,史老師脫下雨衣,顧不得擦去臉上的雨水,立刻架起白板開(kāi)始給我補(bǔ)落下的課程。她寫(xiě)得那么工整,那么認(rèn)真,這個(gè)題型、那個(gè)規(guī)律,她都細(xì)致的敘述,每一個(gè)字都印在了我的腦海里。我聚精會(huì)神,我不能辜負(fù)史老師的一片苦心。不知不覺(jué)中,老師已經(jīng)給我講了三個(gè)小時(shí)課程,把落下的課程基本上都讓我聽(tīng)明白了。此時(shí)老師說(shuō):“今天就上到這里吧,還有什么不明白的就打電話問(wèn)老師,現(xiàn)在我得趕回去給女兒做晚飯了”。老師說(shuō)完就急忙穿上雨衣,我把老師送出屋外,看著老師騎著電動(dòng)自行車(chē)在雨中的背影,我的眼睛濕潤(rùn)了……
以良師為話題作文 篇24
一個(gè)人靜坐在書(shū)桌前,望著相片上老師那和藹可親的臉,心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜,往昔那一幕幕又清晰得浮現(xiàn)在眼前……
他,一個(gè)普普通通,平凡得不能再平凡的人民老師。寬寬的額頭,厚厚的鏡片,透露出沉穩(wěn)和機(jī)智。
他總是穿著那件洗得褪色的外套及灰色的長(zhǎng)褲,長(zhǎng)得雖然不出眾,但眼神卻是那么炯炯并充滿堅(jiān)定。那是他講課最激動(dòng)的一次。他的聲音雖不響亮,卻異常有力。他告訴我們:“同學(xué)們,我們要做像陶淵明那樣不為五斗米折腰的人。陶淵明并未做過(guò)什么高官,清貧平淡,但他一生苦心求學(xué),寫(xiě)出一篇篇令人增添的佳作。他寫(xiě)的文章,無(wú)不體現(xiàn)出一種高尚的'人格力量。同學(xué)們,我們不僅要努力學(xué)習(xí),更要學(xué)會(huì)如何做人,讓我們都來(lái)做人生的真愛(ài)者!”
聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈。一棵“做高尚的人”的種子便埋下了。從那節(jié)課以后,我猛然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了許多;幼稚正在向我慢慢得告別。我的心底默默得感謝這位教我如何做人的語(yǔ)文老師。
然而……一切都發(fā)生得太突然了。就在我按他的話,開(kāi)始學(xué)做人的時(shí)候,他卻……
一位同學(xué)滿含著淚水告訴我他的所見(jiàn):那天,天灰蒙蒙的,人們急匆匆地趕路,車(chē)來(lái)車(chē)往,一場(chǎng)大雨如瀑布般瀉下。一個(gè)撐著傘的小朋友過(guò)馬路時(shí),一輛大卡車(chē)疾駛而來(lái),小朋友竟然毫無(wú)察覺(jué)。大傘遮住了他的視線。就在這時(shí),是他,是我們的語(yǔ)文老師出現(xiàn)了!熟悉的背影是那么地“清晰”。他毫不猶豫,趕在大卡車(chē)來(lái)到之前用力把孩子往前一推,孩子得救了,可他卻永遠(yuǎn)也沒(méi)有回來(lái)……
聽(tīng)著同學(xué)的講述,淚水不禁模糊了我的雙眼。老師走了,什么也沒(méi)有帶去。但他卻留給了我無(wú)盡的財(cái)富。“人生的價(jià)值,不在于索取,而在于奉獻(xiàn)!”老師的話又一次在我的耳畔響起!
哦,感謝您,我的良師。是您教會(huì)我做人的真諦,您是我心中永遠(yuǎn)不滅的指路燈……
我默默地關(guān)上抽屜,去找尋屬于我自己人生的坐標(biāo)……
以良師為話題作文 篇25
她,一個(gè)中等個(gè)子,一頭整齊的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛。從遠(yuǎn)處一看,一眼就能看見(jiàn)她——我的語(yǔ)文老師。
剛上初中,您不幸腳被崴了,不能有太多的時(shí)間陪著我們,但您依然一節(jié)課也不落下,您柱著拐杖忍著疼痛為我們上課。您用木棍撐地,右腿離地急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完粗壯的粉筆字,又以拐杖以圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。而您每一次的旋轉(zhuǎn),都會(huì)引起學(xué)生們一次激動(dòng)的'心跳。
您的課講得極好。每當(dāng)談到歷代的民族英雄,您便會(huì)慷慨陳詞,常常使我們對(duì)您佩服得五體投地,而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月,您自己常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。
您雖說(shuō)不是我們的班主任,但您也會(huì)為我們擔(dān)心。天氣變涼了,您總會(huì)叫我們多穿點(diǎn);清潔沒(méi)打掃干凈,您總會(huì)叫我們認(rèn)真打掃;中午不吃飯時(shí),您總會(huì)像一個(gè)母親一樣的勸告我們。
記得有一次,上完體育課。因沒(méi)有胃口,于是下面去買(mǎi)了些小零食吃,不料,正巧被您看到了,您溫和而又和藹的對(duì)我說(shuō):“不要吃零食,快去吃飯”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,可是我并沒(méi)去吃飯。又一次,上完體育課,我跑去商店買(mǎi)了一個(gè)面包和一瓶牛奶,邊吃邊走著去教室,結(jié)果在教室門(mén)口看見(jiàn)了您,您又一次對(duì)我說(shuō):“吃飯了吧”!我當(dāng)時(shí)懵懵懂懂的點(diǎn)了頭,當(dāng)您走過(guò)后我羞愧地低下頭,從那以后,我再也不吃零食了。
加減乘除,算不盡您做出的貢獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果;您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻雕塑著一批批青年人的靈魂。
我愿化身您手中的粉筆,伴隨您寫(xiě)下哲理的文字;我盼身變成你站立的舞臺(tái),看著您在教室指點(diǎn)江山;我更愿化身一條短信,帶去我真誠(chéng)的祝福,老師您辛苦了!
以良師為話題作文 篇26
孔子曰:“三人行必有我?guī)熝伞!鄙钪刑幪幨菍W(xué)問(wèn),只要我們有一雙敏銳的眼睛 ,就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊的每一個(gè)人都可以做我們的老師,每一個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人最熟悉的莫過(guò)于媽媽?zhuān)业膵寢屖且粋(gè)極其普通的人,但是,她卻擁有一顆善良、堅(jiān)強(qiáng)和慈愛(ài)的心。在我幼小的印象中,媽媽十分吝嗇。
記得在我五六歲的時(shí)候,媽媽每次帶我去超市,我看見(jiàn)自己喜歡的東西都會(huì)好奇地央求媽媽買(mǎi)下來(lái),那時(shí),媽媽就會(huì)板起臉來(lái)責(zé)問(wèn)我:“這些東西你真的需要嗎?能不買(mǎi)就不買(mǎi),別浪費(fèi)!”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)極不情愿的離開(kāi),心里想:“別人要什么,媽媽就給買(mǎi)什么,可我的媽媽卻這么財(cái)迷,什么也不給我買(mǎi),難道是媽媽根本不愛(ài)我嗎?”日子過(guò)的很快,寒來(lái)暑往,我上學(xué)了,媽媽為我辦了天津市和河北區(qū)兩個(gè)圖書(shū)館的借閱證,不管休息日家務(wù)多忙,都準(zhǔn)時(shí)帶我到距我家很遠(yuǎn)的圖書(shū)館還書(shū)、續(xù)借書(shū)。寒暑假里,學(xué)校成立了課外興趣班,媽媽竟給我報(bào)了三個(gè)文化興趣班,暑假還有一個(gè)游泳班;平時(shí)一向節(jié)儉的媽媽為我準(zhǔn)備了各種學(xué)科參考書(shū)和練習(xí)冊(cè),。不用說(shuō),媽媽這 “慷慨”的原因一定是為了讓我取得良好的成績(jī)。前幾天發(fā)生的.一件事更加讓我體會(huì)到了媽媽的良苦用心。上周,我國(guó)南方遇到了五十年罕見(jiàn)的大雪災(zāi),媽媽每天都守在電視機(jī)前關(guān)注災(zāi)區(qū)人民的情況。前幾天社區(qū)舉辦了一次捐贈(zèng)活動(dòng),平時(shí)為自己花一分錢(qián)都要算來(lái)算去的媽媽竟慷慨地捐了自己的一件平時(shí)不舍得穿的高級(jí)羊絨毛衣和兩百塊錢(qián)。我不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳@次怎么這么大方?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“我們中國(guó)是一個(gè)大家庭,全國(guó)人民都是兄弟姐妹,誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候,我們一定要幫助他們,讓他們度過(guò)難關(guān)。錢(qián)只有用在刀刃上,才叫花的值。該媽媽花的錢(qián),媽媽花一百、一千都舍得。不該媽媽花的錢(qián),媽媽一分也不會(huì)花,我們一定要學(xué)會(huì)節(jié)儉!眿寢尵褪沁@樣一個(gè)有愛(ài)心,勤儉節(jié)約,可愛(ài)可敬的人。媽媽不僅是媽媽?zhuān)俏业牧紟煟虝?huì)了我怎樣做人。生活就是一個(gè)大課堂,我們要用心發(fā)現(xiàn),用心學(xué)習(xí),才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人!
以良師為話題作文 篇27
她如一座巍峨高山,我可以佇立在山頂,俯視異方國(guó)度;她似一串淡雅風(fēng)鈴,在我稍有動(dòng)搖時(shí),敲起警鐘;她像一抹暖陽(yáng),可以驅(qū)散我心頭的陰霾,讓我永遠(yuǎn)昂首前行。她就是我的良師——英語(yǔ)步亦兵老師。
我的英語(yǔ)功底一直不錯(cuò),初一剛開(kāi)學(xué)的英語(yǔ)摸底,我以全年級(jí)僅有的滿分奪得第一名;蛟S是因?yàn)檫@樣,我便成為了她關(guān)注的焦點(diǎn)。
有一次的英語(yǔ)作業(yè),字跡稍稍有些凌亂,發(fā)下作業(yè)后,作業(yè)本下面赫然寫(xiě)著“carefully”,深紅色的鋼筆痕跡,圓潤(rùn)的字體,就像她白皙的臉上的一雙眼睛,平靜而悠遠(yuǎn),又包含期待。步老師很快發(fā)現(xiàn)了我要強(qiáng)的性格,有時(shí)測(cè)驗(yàn)沒(méi)有拿滿分,我會(huì)有連續(xù)幾天的不悅,每每這時(shí)步老師便會(huì)找到我,對(duì)我說(shuō):“別太在意分?jǐn)?shù),你的實(shí)力擺在那里!再仔細(xì)一點(diǎn)就很完美了”。她攬著我的肩,話語(yǔ)輕柔地像一陣沁人的花香,我抬起頭,對(duì)上了她那明澈的眼眸。
幾周過(guò)去了,我顯然還沒(méi)有適應(yīng)初中生活,并開(kāi)始有些手忙腳亂,各科成績(jī)不再拔尖,我很是心急,也沒(méi)有了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的積極。步老師也頗有些著急,講臺(tái)上的她開(kāi)始刻意調(diào)動(dòng)氣氛,微蹙的眉心就像我心中的結(jié),費(fèi)盡思量卻總解不開(kāi)。
一次偶然的機(jī)會(huì),步老師推薦了我作英語(yǔ)歌曲大賽的主持人,然而我年齡尚小,在老師眼中只是個(gè)初出茅廬的小丫頭,那能承擔(dān)得起這樣艱巨的任務(wù)?步老師卻是信心滿滿,她摟過(guò)我的肩,對(duì)其他老師說(shuō):“這個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)和發(fā)音非常棒,成績(jī)也很好,實(shí)力很強(qiáng),完全不用擔(dān)心她……”。我真的有這么優(yōu)秀嗎?視線漸漸模糊了,淚眼中,老師們都將目光轉(zhuǎn)向了我。步老師的語(yǔ)言到底是有著舉足輕重的影響力,我順利地被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所接納。
比賽如期而至,校長(zhǎng)致辭結(jié)束,輪到我們上臺(tái)了,那一刻,時(shí)間仿佛凝固了,臺(tái)下雷鳴般的掌聲成了一片喧鬧,我的大腦已經(jīng)僵硬,雙腳猶如生了根,我頭皮發(fā)麻,兩頰發(fā)熱,遲疑著走向舞臺(tái)中央。諾大的'舞臺(tái),耀眼的燈光,座無(wú)虛席的觀眾和表情嚴(yán)肅的評(píng)委,我一時(shí)間似乎失去了心跳,但第一段詞是我的,我必須抓緊調(diào)整好心態(tài),我看到了一束目光,殷切的目光,那目光猶如遼闊而平靜的海面,微微上揚(yáng)的嘴角仿佛在向我傳遞著一份輕松與自然。那是步老師,我的生母一般。她舉起左手,豎起拇指,那手指并不纖細(xì)狹長(zhǎng),但那卻給了我莫大的鼓舞。她微微點(diǎn)頭,仿佛移開(kāi)了我心頭的重物。我深深吸氣,將話筒靠近嘴邊,我熟練地念起那些已經(jīng)近乎背過(guò)的臺(tái)詞,不失時(shí)機(jī)地停頓,總會(huì)有掌聲響起,我愈發(fā)有了信心,慢慢適應(yīng)。
這一次的主持竟大大改變了我的性格,我重獲自信,對(duì)英語(yǔ)也充滿了興趣,并在以后的生活中,我總會(huì)想起那束殷切的目光,那束平靜的目光和那些此起彼伏的掌聲。
步老師,正是您讓我堅(jiān)持了自己獨(dú)有的風(fēng)格,在蕓蕓眾生中脫穎而出;正是您教會(huì)了我直面成績(jī),讓我放寬心,張開(kāi)雙翼遨翔于天宇!我將永遠(yuǎn)銘記您的教誨,永遠(yuǎn)以積極的心態(tài)迎接生活的各種挑戰(zhàn)。步老師,您真是我的良師!
以良師為話題作文 篇28
慚愧尷尬,那一刻在我的心中久久無(wú)法散去。
那是一個(gè)普通的下午,一個(gè)平常的教室,里面坐滿了同學(xué),照常上著自習(xí)課。只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上滑動(dòng)沙沙作響,像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉,像細(xì)雨飄灑禾苗,像秋葉輕吻地面,又像流水嬉戲巖石。
“是不是你,又拿了我的筆?”我輕聲問(wèn)道。
因?yàn)槲艺也坏焦P,就問(wèn)時(shí)常不經(jīng)人同意隨意拿別人筆的同桌。我雖然個(gè)小,性子特急,懶得多煩,不假思索認(rèn)定是同桌拿了我的筆。于是自習(xí)課上就和同桌爭(zhēng)論起來(lái),祥和安靜的氛圍被我們打亂了。
“怎么會(huì)是我,我又不是沒(méi)筆?你不要隨意污蔑好人!”同桌據(jù)理抗?fàn)幹?/p>
我們雖然是同桌,關(guān)系并不怎么好,而且我的成績(jī)比他強(qiáng),內(nèi)心總有點(diǎn)傲嬌,就一口咬定是他拿的了。我還列舉他以前拿筆的事實(shí),他啞口無(wú)言,我自鳴得意:不想還筆,還想耍賴(lài),沒(méi)門(mén)!
這時(shí),下課鈴響了。忍耐了半節(jié)課的他終于爆發(fā)了。只見(jiàn)他蹭地站起來(lái),右手猛地拍在課桌上,嚷道:“你有完沒(méi)完,你不學(xué)習(xí)我還要呢!不就是一支筆嗎?明天給你買(mǎi)一支就是了!”只見(jiàn)他滿臉通紅,狠狠地瞪了我一眼,憤憤地離開(kāi)了教室。
我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他發(fā)過(guò)這么大的火,心中稍稍不安起來(lái)。但沒(méi)過(guò)多久,我打擾他學(xué)習(xí)這件事的愧疚心情很快就消失了。因?yàn)槲艺J(rèn)定他之所以會(huì)大發(fā)雷霆,正是被我說(shuō)中了。就這樣,我們不理不睬熬過(guò)來(lái)一天。
第二天中午,他果真給我買(mǎi)來(lái)了一支嶄新的`筆,可我沒(méi)伸手去接,我尷尬地看著他,也不知道怎么開(kāi)口。這是為什么呢?就在上午,我整理抽屜時(shí),發(fā)現(xiàn)了那支消失的筆居然夾在練習(xí)本里。看到筆的那一刻,我的心糾結(jié)了,感覺(jué)整個(gè)人都在顫抖,就像一臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器突然停止不動(dòng)了,但大腦卻在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)。我該怎么辦。我想了很久,我想還是用書(shū)面形式向他道歉吧!我先托同學(xué)把致歉信捎給他,又當(dāng)面向他道歉。他默默看著我,什么也沒(méi)說(shuō),無(wú)怨的原諒是最不可饒恕的。
從那以后,我也慢慢地改了急性這個(gè)毛病,這支筆那支原來(lái)消失的筆,我也一直保存著,它理所應(yīng)當(dāng)成為我規(guī)范自己言行的“良師”。
以良師為話題作文 篇29
走在回家的路上,扭頭望去,又看到到那有著我美好回憶的地方——象山小學(xué),我不由得又想念那個(gè)態(tài)度分明的曉波了。
曉波全名彭曉波,是我的數(shù)學(xué)老師,因?yàn)椤皶圆ā焙吞炀寶寶同名,我們便親切地稱(chēng)呼他為曉波。曉波戴一副銀白色鐵質(zhì)眼鏡,顯得穩(wěn)重老成且有點(diǎn)嚴(yán)肅,一對(duì)略長(zhǎng)的耳朵增添了幾分幽默。他走起路來(lái)步履穩(wěn)重,讓人覺(jué)得踏實(shí)。
曉波對(duì)我們的管教很有特色,總是讓我們?cè)搶W(xué)時(shí)就認(rèn)真學(xué),要玩時(shí)就放肆玩。在課堂上如果有人不認(rèn)真聽(tīng)講,那這個(gè)人就要遭受到曉波的魔爪折磨——曉波用手掐著其后頸,然后那同學(xué)便會(huì)發(fā)出入殺豬般的慘叫,響徹整個(gè)教室。倘若下課后曉波見(jiàn)我們還賴(lài)在教室里,便會(huì)把我們統(tǒng)統(tǒng)轟出教室,讓我們活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬日,茫茫大雪把教室外變成一片白色的.世界,教室內(nèi)也十分寒冷,曉波看我們都搓著手,呵著氣,無(wú)精打采的,就在班里大喝一聲:“都到下面打雪仗去!”班里頓時(shí)沸騰了起來(lái),全部都一下子跳了起來(lái),下一秒就全都沖出教室向操場(chǎng)跑去。有的人手握雪球躲在大樹(shù)后面,趁別人不注意的時(shí)候發(fā)出猛烈的攻勢(shì),有的人則在地上抱一大堆雪,在別人頭上來(lái)個(gè)仙女散花,那人便瞬間白頭了。我看到曉波嘴角露出了微笑,便在地上握起一個(gè)雪球,“啪”的一下在曉波身上炸開(kāi)了花。曉波卻笑了笑,然后在地上抓起一把雪捏成雪球甩手還擊,球向著我飛來(lái),我迅速一躲,那雪球就“咚”的一下扔在了同桌的肩上了。于是我們結(jié)盟與曉波來(lái)了個(gè)大混戰(zhàn),一瞬間內(nèi)雪球像炸彈一樣到處轟炸,直到那上課鈴聲響起才把我們叫回了教室。
曉波作為班主任時(shí)會(huì)管理,做老師時(shí)在教學(xué)方法上也是有一套的——善于引導(dǎo)學(xué)生反思和自我表達(dá)。他讓我們?cè)诿總(gè)錯(cuò)題邊寫(xiě)下原因并作分析,讓我們學(xué)會(huì)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。講題時(shí),他讓班上會(huì)做的同學(xué)組織好語(yǔ)言,在大家面前講述解題思路和過(guò)程,既鍛煉了我們?cè)诠娒媲暗谋磉_(dá)能力,也鍛煉了我們的自我學(xué)習(xí)能力。
除此之外,曉波還會(huì)經(jīng)常給我們“開(kāi)小灶”,給我們輔導(dǎo)家庭作業(yè)并讓我們自己講解,還適時(shí)拓展相關(guān)類(lèi)型的題目,讓我們學(xué)會(huì)舉一反三,同學(xué)們數(shù)學(xué)的水平都有了明顯得提高。
得空時(shí),曉波也會(huì)教我們下軍棋、玩跳棋和飛行棋,教導(dǎo)我們勞逸結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。曉波的良苦用心,讓我們無(wú)不佩服他的崇高師德。
曉波啊,你是老師們的模范,更是我們學(xué)習(xí)做人的榜樣。我佩服你曉波,你是我最尊敬的老師。
以良師為話題作文 篇30
“良師”,顧名思義,肯定是好的老師,可能人們會(huì)認(rèn)為老師教學(xué)成績(jī)好,便為良師。但我不這樣認(rèn)為,我認(rèn)為:好的教學(xué)成績(jī)固不可少,但教會(huì)學(xué)生做人同樣重要。
一、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”
小草,一顆普通的綠色植物!它風(fēng)吹不倒!它雨下不怕!它雷打不動(dòng)!他時(shí)常被人們踐踏,也不曾說(shuō)過(guò)一句怨言!每次看到小草,我就會(huì)憶起在家里已被寵壞的我!我就像溫室里的一朵美麗的.小花,天天不用守著外面世界的風(fēng)吹雨打,不用擔(dān)心雨露、陽(yáng)光、土壤,不用擔(dān)心任何我所需要的一切!看到小草后,我決心改變我自己……
二、它教會(huì)我不虛榮
小草,滿身綠色,它并不像花朵一樣的艷麗!在花盆里,好不容易才露出頭來(lái)的小草,可能會(huì)被人拔掉?催^(guò)了小草,又會(huì)想起在家里喜歡臭美的我!在家里,我看到媽媽化妝后的樣子,覺(jué)得美極了,也吵著要化妝。在學(xué)校里,我看到一個(gè)美麗的頭飾,也要纏著媽媽去買(mǎi)。我看到小草之后,我決心改變自己……
三、它教會(huì)我不求回報(bào)
小草,人們有的時(shí)候會(huì)在房間里養(yǎng)上幾株,但是人們?yōu)槭裁磿?huì)這么喜愛(ài)養(yǎng)小草呢?“小草好養(yǎng)活”這是普遍人的答案?吹叫〔荩也唤伎迹核唇o我們帶來(lái)空氣,還能凈化環(huán)境它不要求人們的任何回報(bào)。而我呢,一天三頓飯,魚(yú)、肉、湯,一樣不差!比起小草來(lái),我真想找條地縫鉆下去。看到小草后我決心改變我自己………
大自然不僅提供了良好的環(huán)境,還教會(huì)了我們?nèi)松览恚∥覀儜?yīng)該感謝大自然,保護(hù)環(huán)境!
我的良師——小草
以良師為話題作文 篇31
我在草叢旁潛伏了許多時(shí)候,終于看見(jiàn)了目標(biāo),立刻將早已準(zhǔn)備好的雪球砸去,正中那個(gè)“倒霉鬼”。我正要笑他,卻發(fā)現(xiàn)先前打雪仗的同學(xué)都不見(jiàn)了。我一轉(zhuǎn)頭,果然是那熟悉的身影——班主任韋老師!
于是,我和那個(gè)“倒霉鬼”站到了班后。
她是文雅的老師,很少罰人。平時(shí)不論在課上課下,我們都與她談笑,從未有過(guò)拘謹(jǐn),她是良友般的老師?勺詮乃龔恼Z(yǔ)文老師變成代班主任,再到后來(lái)的正班主任,好像變了許多。從大家才女變成了一個(gè)啰嗦的老媽子。這兒不給玩,那兒不給去,做什么都是危險(xiǎn)的,就連打雪仗也不允許去。作為班上“頂風(fēng)作案”的頭頭,我當(dāng)然又一次“迎難而上”了。
“過(guò)來(lái)!”她說(shuō)道。臉上早已沒(méi)有了平常的溫柔,嘴角微微向下,皺著眉頭,手攥著那根長(zhǎng)長(zhǎng)的象征著威嚴(yán)的戒尺。我們低著頭灰溜溜地挪去,心中仿佛多了一分愧疚。
“伸手,抬高點(diǎn)。”
“啪,啪……”
四聲清脆的`聲音在教室里回響,我的大腦瞬間就收到手上神經(jīng)傳來(lái)的疼痛感,一片空白。她略帶兇意地詰問(wèn)道:“我不是說(shuō)過(guò)不要打雪仗嗎?你們都把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)了嗎?這下雪天結(jié)冰地滑,要是磕著,碰著怎么辦?啊?”我望著她,她那瘦弱的身體仿佛變得高大,以至我再也沒(méi)有勇氣直視溫柔那道又嚴(yán)厲的目光。心中卻悄悄有暖流在激蕩著奔涌著。我想說(shuō)什么但又沒(méi)能說(shuō)出口,默默將悔意咽了下去,取而代之的是一種感激與尊敬。原來(lái)她一直在關(guān)愛(ài)著我們的安全,這是一種熟悉的感覺(jué),像是母親對(duì)不成器的孩子的失望與期待。
“對(duì)……對(duì)不起……”這句話從我嘴里冒出。她緊皺的眉頭這才有些釋然。
有段時(shí)間,我班爆發(fā)了水痘,許多同學(xué)告假,我們剩下的同學(xué)則被隔離在頂樓上課,飯也被送到教室吃。她嘴上說(shuō)怕自己也得水痘,事實(shí)上她連下課也不離開(kāi)。這或許是作為班主任的職責(zé),也或許是對(duì)“兒女”發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。那一次,我著急上廁所,還沒(méi)等吃飯就去了廁所。可等我回來(lái)時(shí)教室里只留一點(diǎn)菜和空盆,飯一點(diǎn)也沒(méi)了。我很委屈也很落寞,獨(dú)自拿著空盆,不知所措。這時(shí)她出現(xiàn)了,將自己還未動(dòng)過(guò)的飯菜讓給了我。我的鼻子有些酸,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),說(shuō)了句:“謝謝!”便含著眼淚扭頭走了。
您常開(kāi)玩笑地說(shuō):“兒子長(zhǎng)大了,我便將自己的母愛(ài)都傾注在你們身上了……”但在我聽(tīng)來(lái),您就如母親般嚴(yán)厲又溫暖——良師即母,感恩有您!
以良師為話題作文 篇32
她,白皙的面孔,高挑的身材,長(zhǎng)著大大的眼睛,櫻桃小嘴,額頭上留著一排漂亮的穗子。說(shuō)到這里,你們已經(jīng)猜出來(lái)是誰(shuí)了,沒(méi)錯(cuò),就是我們班主任——寧老師。
寧老師特愛(ài)干凈,在她當(dāng)我們班主任以前,我班的講臺(tái)上,扔著亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭,橡皮呀什么的,也沒(méi)人收拾,自從寧老師來(lái)了以后,就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半,留下一半做盛鉛筆的筆筒,再用大一點(diǎn)的四方盒子盛粉筆,整整齊齊的擺放在講臺(tái)上,就連那擦黑板的抹布,也是洗的干干凈凈,一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。
寧老師有的時(shí)候還像孩子一樣愛(ài)玩,經(jīng)常在課余時(shí)間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”……有時(shí)候她給我們講一個(gè)游戲的玩法,同時(shí)要求我們不能白玩,要寫(xiě)一篇作文。
寧老師的工作也很細(xì)致,一次我做完一篇作文作業(yè)后,經(jīng)過(guò)多遍的檢查改錯(cuò)后,又請(qǐng)媽媽來(lái)檢查,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么錯(cuò)誤,可是第二天寧老師給我批改作文時(shí),在我的作文里批改多處,我拿回作文本瞪大眼睛一看,哎呀!真馬虎,錯(cuò)用了很多標(biāo)點(diǎn)符號(hào);從這件事說(shuō)明老師工作真細(xì)心。
寧老師對(duì)同學(xué)還很公平,班里的組長(zhǎng)和閱讀小明星,都是根據(jù)同學(xué)們平時(shí)的作業(yè)和閱讀情況進(jìn)行選拔,誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)當(dāng)選,不行的你就要繼續(xù)努力,生其他辦法的統(tǒng)統(tǒng)不行!你說(shuō)我們老師公平吧?
寧老師就像一位辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵,教育者祖國(guó)的接班人。今天是教師節(jié),在這個(gè)特殊的日子我想說(shuō):“老師你們辛苦了,長(zhǎng)大后,我也想當(dāng)老師”。
賴(lài)?yán)蠋熼L(zhǎng)著一張瓜子臉,柳月眉,鼻梁筆挺,戴了一副眼鏡,透著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛,一雙總是能聽(tīng)到同學(xué)們上課時(shí)開(kāi)小差的耳朵。她在同學(xué)的眼里很有威望。
賴(lài)?yán)蠋熂葒?yán)厲又很關(guān)心我們每一個(gè)學(xué)生。
記得前幾天,我們學(xué)校大搞衛(wèi)生時(shí),不知哪位同學(xué)搞惡作劇,把我的數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練。能力測(cè)試》練習(xí)冊(cè)藏了起來(lái)。當(dāng)時(shí)可急壞了我,因?yàn)檫@是一本非常重要的練習(xí)冊(cè),沒(méi)它數(shù)學(xué)作業(yè)不可能完成。于是,媽媽跑遍了全城大小書(shū)店,卻沒(méi)能買(mǎi)到這本練習(xí)冊(cè)。于是,我打電話把這件事告訴了她,賴(lài)?yán)蠋煴慵比酥,還安慰我,不用焦急,并對(duì)我說(shuō)明天一定查個(gè)水落石出,還用溫柔的聲音叫我早點(diǎn)兒睡覺(jué),明天才有精神上好每一節(jié)課。第二天的.早上,我一回到教室,當(dāng)時(shí)愣住了,一本失而復(fù)得的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)擺在桌面上,我激動(dòng)得差點(diǎn)兒流出眼淚。我真想對(duì)你說(shuō):“謝謝您——賴(lài)?yán)蠋煛薄?/p>
別看她那么親切,但是你如果犯了錯(cuò)誤,那怕是一個(gè)小小的壞習(xí)慣,她也不會(huì)“放過(guò)你”。例如有一次:我上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講,跟同學(xué)講話,她卻用那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛,對(duì)著我發(fā)出警告。我便馬上停止,又跟著老師的思維繼續(xù)聽(tīng)下去。
賴(lài)?yán)蠋熕P(guān)心學(xué)生就像慈母一樣,愛(ài)生如子。上課回答問(wèn)題時(shí),倘若有同學(xué)回答得正確、深刻。她便佇立在教室的一側(cè),微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽(tīng),還會(huì)表?yè)P(yáng)道‘回答得非常好’。倘若有同學(xué)回答得不好,她就關(guān)切的瞧著這位同學(xué),不但不會(huì)大聲批評(píng),而是細(xì)聲地說(shuō)‘別緊張,想想,再好好想想’。就是她的這種教學(xué)態(tài)度使同學(xué)們非常喜歡、愛(ài)戴她。
這就是我們的老師——賴(lài)?yán)蠋煛?/p>
以良師為話題作文 篇33
在我讀小學(xué)的階段中,接觸過(guò)許許多多的老師,其中給我印象最深的是——羅老師。
羅老師中等身材,瘦瘦的,濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,他那飽經(jīng)風(fēng)霜的額頭上刻滿了深深的.皺紋,為了我們的學(xué)習(xí)他頭上的銀發(fā)又增添了幾許……
記得有一個(gè)上午,我們?cè)趯W(xué)習(xí)《金色的魚(yú)鉤》這一課,當(dāng)老師講到老班長(zhǎng)為了革命而犧牲在池塘邊時(shí),他竟不由自主的抽泣起來(lái)。我們也跟著一齊啜泣起來(lái)。唉!“愛(ài)哭”的老師培養(yǎng)了一群“愛(ài)哭”的學(xué)生。
還有一次,寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí),不小心漏掉了一個(gè)字,我想補(bǔ)上,又不想補(bǔ)上。心想:如果補(bǔ)上會(huì)影響作業(yè)的整潔,不補(bǔ)上,又怕老師會(huì)批評(píng)……我反反復(fù)復(fù)地思考著。最后,我還是沒(méi)有補(bǔ)上——羅老師這么大把年紀(jì)了,漏掉一個(gè)字他怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)呢?可當(dāng)我把作業(yè)本交上去以后,一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō),老師叫你去。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到辦公室,心里像揣了只小兔子,“撲通、撲通”的,跳得可快了。我走到老師身邊,他嚴(yán)厲地說(shuō):“你這次作文怎么還有一個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)上?”此刻我的臉在發(fā)燒,淚珠像斷了線的珠子,一顆接著另一顆滾下來(lái),心里真有點(diǎn)恨他。過(guò)了許久,我才支支吾吾地說(shuō):“我……我……漏……掉……了……”“什么,漏掉了?你說(shuō)的倒輕松,如果讓你設(shè)計(jì)一幢幾十層的高樓,你不給它設(shè)計(jì)電梯,人家來(lái)找你,你也說(shuō)漏掉了……”老師生氣地說(shuō)。老師看見(jiàn)我被羞得無(wú)地自容,便立刻換了口氣,說(shuō):“孩子,既然你知道錯(cuò)了,以后無(wú)論做什么事都要細(xì)心呀!”我懊悔地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然,這件事已經(jīng)過(guò)去了,但是它在我的心里留下了一個(gè)不可磨滅的烙記。羅老師那對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn),激勵(lì)我做一個(gè)細(xì)心的孩子。
以良師為話題作文 篇34
孔子曰:“三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之!彼^良師益友,就是使人得到教益和幫助的好老師和好朋友,形容和自己亦師亦友的朋友。這就是我交朋友的準(zhǔn)則。
什么是利益?此詞出自于《后漢書(shū)》,指對(duì)人或物有良性影響的事物。同門(mén)為朋,同志為友,朋友就是志同道合、一起進(jìn)步的人。因此,朋友相處,需要考慮利益。
首先亞里士多德曾說(shuō):“以有用開(kāi)心或道義三種動(dòng)機(jī)中任意一種為基礎(chǔ),將人們聯(lián)系起來(lái)的都可以視作朋友!币粋(gè)和你一起努力的學(xué)習(xí),一起高興的玩樂(lè),一起做有益社會(huì)講道德的事的人往往是會(huì)帶給你利益的`,而一個(gè)每天做壞事,并且還會(huì)給你招來(lái)禍患的人,往往是會(huì)損失你的利益的。
其次,孔子的朋友觀是為人正直、誠(chéng)信,而且知識(shí)廣泛的人是對(duì)你有益,但逢迎諂媚、表里不一、心術(shù)不正的人是對(duì)你不好的,不能成為朋友,只能稱(chēng)為損友。和他相處就相當(dāng)于浪費(fèi)你寶貴的時(shí)間和生命,而你卻沒(méi)有得到友情、信任。
所以我覺(jué)得朋友之間,如果你向他付出了很多,卻沒(méi)有得到回報(bào),那是不值得的。
以良師為話題作文 篇35
在我的心中,始終點(diǎn)燃著一盞明燈,它照亮了我前方的路。
那是一個(gè)炎熱的夏天,我到朋友家去玩。朋友在給花盆里的植物澆水,我好奇地湊過(guò)去,興致勃勃地在一旁觀看。
我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻,它們被剛剛浸濕的泥土所淹沒(méi),都在拼命掙扎著。其中一只螞蟻掙扎了一會(huì)兒,就陷入了黏黏的泥土,慢慢地被吞噬,與泥土融為一體。其他幾只螞蟻仍在痛苦地掙扎著,它們的觸角不停地動(dòng)彈,身體卻被泥土裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。朋友被這幾只螞蟻的堅(jiān)持不懈深深感動(dòng)了,他找來(lái)了一根竹簽,把其中一只螞蟻身上的泥土輕輕撥開(kāi)。這只螞蟻如釋重負(fù)地抖了抖身子,徑直向另外幾只被圍困的`螞蟻爬去,努力撕咬、拉扯著包裹在它們身上的泥土。在這只螞蟻的幫助下,它們都從泥土中掙出了身子。它們幾個(gè)又繼續(xù)銜咬著泥土,似乎還有什么東西被埋在下面。我們想看個(gè)究竟,就沒(méi)有打攪它們。不久,我們看到有一對(duì)小小的觸角露了出來(lái),原來(lái)下面還有遭難的同伴。幾只小小的螞蟻為了盡快救出同伴,使出渾身解數(shù),使勁兒地銜咬著泥土。經(jīng)過(guò)一番努力,它們終于救出了被困的同伴。它們用觸角互相碰了碰,似乎是在慶祝勝利呢!
我不了解昆蟲(chóng),不知道螞蟻的行為是否出于偶然,但我覺(jué)得在這一點(diǎn)上,它們確實(shí)表現(xiàn)出一種人類(lèi)所具有的互幫互助的道德理念。
螞蟻的故事讓我明白了這樣一個(gè)道理:在困難面前,不要被嚇倒,要勇敢地和困難作斗爭(zhēng);遇到困難時(shí),要團(tuán)結(jié)起來(lái)共渡難關(guān),要堅(jiān)信,團(tuán)結(jié)就是力量。
小小的螞蟻,如同我人生路上的好老師,將永遠(yuǎn)引導(dǎo)我、激勵(lì)我前進(jìn)!
以良師為話題作文 篇36
子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞!比嘶钜皇溃豢扇钡谋闶且龑?dǎo)我們走上正確道路的良師。
“固執(zhí)”是王思源一貫的作風(fēng),有一次和他一起做數(shù)學(xué)題,有一道證明題實(shí)在難得驚天地泣鬼神,我和它死纏爛打了半天還是連靈光一線的尾巴也沒(méi)摸著,干脆跳過(guò)這題。然而王思源卻一副“解不出來(lái)誓不罷休”的姿態(tài),仍然在冥思苦想著,放學(xué)了,同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈吡耍谖业拇叽傧,他才慢吞吞地收著?shū)包,可眼睛還死死地盯著那道題,生怕一個(gè)不留神會(huì)飛走似的。我本是個(gè)懶散的人,認(rèn)識(shí)他以后才開(kāi)始認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái),對(duì)于作業(yè)也不草草了事了,王思源是教會(huì)我“堅(jiān)持”的良師。
“勞逸結(jié)合”是邰天成的`原則,每節(jié)上課,他都會(huì)端端正正地坐在那兒,時(shí)而專(zhuān)注地聽(tīng)老師講解,時(shí)而認(rèn)真地記著筆記,時(shí)而響亮地回答問(wèn)題,總之一句話,上課時(shí),邰天成他很忙。而一到下課,立馬像猴子下山,變得活奔亂跳的,到處拉人“上廁所”,一路上必定是眉飛色舞,大吵大嚷,玩得聲響過(guò)大,引起老師側(cè)目。當(dāng)然,他的業(yè)余生活就更豐富了:開(kāi)派對(duì),看電影,上街購(gòu)物等等,和他在一起,我不由得改掉了“上課邊聽(tīng)邊玩,下課寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)”的壞習(xí)慣,畢竟“勞逸結(jié)合”才是王道啊。
“謙遜”是曹鑒最美的品德,他成績(jī)優(yōu)異,體質(zhì)也好,按理說(shuō)他該有了驕傲的資本了?墒撬,他不會(huì)像有些人考好了就沾沾自喜,也不會(huì)像某些優(yōu)秀的學(xué)生到處?kù)乓,他只?huì)在別人問(wèn)及分?jǐn)?shù)時(shí),淡淡地來(lái)上一句:恩,一般般吧。這次他考進(jìn)了全市前十名,依然是一副處事不驚的樣子:沒(méi)什么,運(yùn)氣好了一點(diǎn)點(diǎn)。曹鑒就像是一面鏡子。時(shí)刻提醒我不要驕傲,讓我的人生之路走得更順暢些。
人,或多或少總是有缺點(diǎn)的,而在人生的道路上的一位位良師,在不經(jīng)意間把你引上正途,讓你體會(huì)到人生之路的美好。感謝有你,我的好伙伴!
以良師為話題作文 篇37
徐老師,我初中的班主任,是一個(gè)善良,細(xì)心,負(fù)責(zé)的人。她全心全意地對(duì)待學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的親人。用熱情和激情對(duì)待工作。
記得剛開(kāi)始上初中的時(shí)候,學(xué)校開(kāi)了一個(gè)新生會(huì),會(huì)后按順序結(jié)束。但是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng),我的腿變得麻木,我努力想站起來(lái),但是以失敗告終?吹轿医咏厍,徐老師牢牢抓住了我。她一邊幫我按摩疏通血液,一邊安慰安慰我。陽(yáng)光照耀在她身后,我仿佛看到一個(gè)微笑的天使。從此我想起了一個(gè)像姐姐一樣的老師。
初二,終于盼到了去坊子參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不幸的是,我感冒了,甚至失聲。徐老師發(fā)現(xiàn)后,買(mǎi)了一個(gè)大西瓜送到我宿舍,告訴我多喝水,多吃點(diǎn),多休息。從那以后,我想起了一位慈愛(ài)而細(xì)心的老師。
入學(xué)考試前一個(gè)多月,我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。徐老師眼里充滿了焦慮。她和我談了很多次,經(jīng)常問(wèn)我學(xué)習(xí)的'情況。我的歷史不是很好,所以徐老師經(jīng)常讓我在歷史課上回答問(wèn)題。如果我不能回答他們,我將受到懲罰。從那以后,我想起了一個(gè)像嚴(yán)父一樣嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)的時(shí)候,她會(huì)幫我擦額頭的汗;下雨的時(shí)候她會(huì)提醒我?guī)в昃;氣溫下降時(shí),她會(huì)提醒我多穿點(diǎn)衣服;寒冷的冬天,她會(huì)給我熱雞蛋暖手;當(dāng)我懈怠學(xué)業(yè)時(shí),她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫的時(shí)候,她會(huì)指引我走向正確的方向。
她對(duì)我的愛(ài),像春天的雨,帶給我沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,給我指路;就像冬天的一絲陽(yáng)光,帶給我溫暖。在這里,我想對(duì)徐老師說(shuō):徐老師,我愛(ài)你!
以良師為話題作文 篇38
如果說(shuō)社會(huì)是一座學(xué)校,那么生活就是我的一位良師。
“面對(duì)”是我人生中唯一一個(gè)我不想看見(jiàn)的敵人,因?yàn)樗鼰o(wú)處不在,只要你一做了壞事它就會(huì)出現(xiàn)在你的面前,直壓在你的心頭,像一座大山死死地把你的身心壓在山下面,就如同孫悟空被壓在五行山下那樣,最后還得認(rèn)識(shí)自己的.做下的壞事。
小時(shí)候的我,什么壞事都會(huì)做一點(diǎn)。小區(qū)里的孩子都喜歡和我一起玩,因?yàn)槲业墓睃c(diǎn)子是最多的,但大人們從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我做壞事,所以我在大人們當(dāng)中的口碑十分得好。正是因?yàn)檫@個(gè)我才一直沒(méi)有被大人加進(jìn)壞孩子的名單里,可是有一次我卻露出了馬腳......
還記得那是個(gè)晚上,我找上幾位好朋友一起去拿石頭扔玻璃,被我們?nèi)拥哪菈K玻璃是在一個(gè)有人在的工地上的,玻璃就放在地上。我們?cè)趲资滋幎伎梢匀拥?墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云,我的行動(dòng)失敗了,我們被大人抓到了,我不敢去面對(duì),也不能面對(duì),更不會(huì)面對(duì)。就這樣我被叫來(lái)了家長(zhǎng),我從家長(zhǎng)的對(duì)話中才知道我們?nèi)邮^的那塊玻璃那么貴,在以后的幾天中我十分的不安。我很糾結(jié)要不要去向那戶人家道歉,但最后我終于低下了那高貴的頭。
長(zhǎng)大后的我十分感謝小時(shí)候的我能去面對(duì)自己做下的壞事,因?yàn)槲覐倪@件事中知道勇于面對(duì)是走入社會(huì)的第一步。
社會(huì)是我最好的老師,因?yàn)樗塘宋姨嗵唷?/p>
以良師為話題作文 篇39
孔子曾說(shuō)過(guò)一句話:“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之!边@句話的意思是說(shuō)多人一同行走,其中必定有一個(gè)人可以學(xué)習(xí),要選擇他們的長(zhǎng)處學(xué),對(duì)于其短處要改正。我覺(jué)得這句話說(shuō)得很好。生活中可做為自己的老師的有很多,不光是每一個(gè)人,就是每一個(gè)物也都可以做自己的老師。
心中的.螞蟻
我記得在小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)一篇課文,名字叫《蟻國(guó)英雄》,說(shuō)的是一群螞蟻在遭遇火災(zāi)之后,迅速滾成一團(tuán),變成一個(gè)球形,最后經(jīng)過(guò)它們的艱苦努力,終于滾出火場(chǎng)。讀完文章后,我特別感動(dòng)。那時(shí)我們班很不團(tuán)結(jié),我想:連螞蟻都能夠團(tuán)結(jié)互助,我們?yōu)槭裁床荒苓@樣呢?事情出乎我意料,學(xué)完課文后,我們班改變了許多,打架罵人的明顯少了。這也許是那篇文章的功勞。從此,每當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),我都會(huì)想到螞蟻,螞蟻是我心中的良師。
心中的小草
有一首詩(shī):離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。這首詩(shī)是寫(xiě)小草的。而“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”兩句也成了千古名句,只所以如此,是因?yàn)樗鼘?xiě)出了小草那種頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔的精神。我以前有一個(gè)毛病,做作業(yè)常常知難而退,一遇到問(wèn)題就不做了,或是拿別人的抄。從我讀完這首詩(shī)后,明白了其中的道理,我學(xué)會(huì)了自己動(dòng)腦,不再知難而退,而是迎難而上。小草,也成了我心中的良師。
世上許多生物都可以做自己的良師,只要你善于發(fā)現(xiàn),用心感悟,你一定能從這許多生物身上,學(xué)到許多讓你終生受益的東西。希望我們每一個(gè)人心中有更多的良師益友。
以良師為話題作文 篇40
古人云,書(shū)乃良師益友。書(shū)給予世人智慧,使人們獲益匪淺。非也!非也!書(shū)過(guò)于枯燥無(wú)味,不可謂益友,更不可謂良師。對(duì)我而言正真的良師便是我的那臺(tái)電腦。
在這求學(xué)路上,雖有老師為我指點(diǎn)迷津,但我的成績(jī)還是平平,我的良師并沒(méi)有出現(xiàn)。直到我升入小學(xué),長(zhǎng)大了,它才出現(xiàn)。為了學(xué)習(xí)成績(jī),在我的要求下,老爸也知道初中的知識(shí)更難、更復(fù)雜,答應(yīng)給我買(mǎi)臺(tái)電腦,合理利用它來(lái)好好學(xué)習(xí)。
果不其然升入初中后,所學(xué)的知識(shí)甚難,頗為復(fù)雜。功底薄弱的我,正在漸漸下降。然而,我并沒(méi)有意識(shí)到危機(jī),每晚我寫(xiě)完作業(yè),并沒(méi)有向這位良師請(qǐng)教,而總是游戲到深夜。所以我的成績(jī)又以破竹之勢(shì)向下滑去,從此一發(fā)不可收拾。父母、老師認(rèn)為我的學(xué)習(xí)方法失誤,但實(shí)際并非如此。就這樣我沒(méi)有合理利用我的良師,渾渾噩噩地度過(guò)了一年。
進(jìn)入八年級(jí)后,有一種山大的壓力漸漸襲來(lái),那便是中考。我也漸漸意識(shí)到我應(yīng)該要有所作為。一天班會(huì)課,老師讓我們說(shuō)出自己的理想高中。我自然說(shuō)了市里的`優(yōu)秀高中,全班頓時(shí)哄堂大笑,都說(shuō)我是癩蛤蟆想吃天鵝肉。我惱羞成怒,一臉尷尬和憤怒,決定奮發(fā)向上。晚上,我在臺(tái)燈下低頭沉思:老爸信任于我,給我買(mǎi)了電腦,希望我能借助它認(rèn)真學(xué)習(xí),而我卻背道而馳,只顧游戲人生,成績(jī)名落孫山。為此我受到了同學(xué)們的譏諷。唉!別是一般滋味在心頭啊!如今我也要有所為了!莫負(fù)青春好年華!不能再辜負(fù)老爸的期望了!我制定了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),也規(guī)定自己杜絕游戲。從此我合理的利用了電腦,利用它預(yù)習(xí)和解決問(wèn)題。它真可謂是我的良師,在我感到有壓力時(shí),聽(tīng)一首歌讓我輕松萬(wàn)分;在我感到疑惑時(shí),看一段資料讓我茅塞頓開(kāi);在我感到難過(guò)時(shí),寫(xiě)一篇文章苦訴心聲……在這位良師的指導(dǎo)和陪伴下,我成功了!雖然進(jìn)步并不明顯,但我迎來(lái)了父母的夸獎(jiǎng),我獲得了動(dòng)力。在后來(lái)的幾次考試中,我的成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階,終于迎來(lái)了老師的夸贊。我又利用這位良師把我的成績(jī)做出了表格,讓我樹(shù)立了新的目標(biāo)。如今在這位良師的輔導(dǎo)和幫助下,我已跨進(jìn)了年級(jí)前十,距離我的諾言也越來(lái)越近。這位良師改變了我,有了它,我才能豁然開(kāi)朗;有了它,我才能走進(jìn)知識(shí)海洋;有了它,我才能博覽今古……所以我的電腦就是我心目中唯一的良師。
這位良師讓我獲益匪淺、陪伴終生、直到永遠(yuǎn)。
以良師為話題作文 篇41
往事都隨波而去了,可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上,成為最閃亮的貝殼……
朗誦·掌聲
初識(shí)您,您讓我們朗讀《紙船》,個(gè)人練習(xí)后抽測(cè),您指向了我們小組,我本以為是美麗優(yōu)秀的組長(zhǎng),可您卻悄悄地踱步到我的身邊,輕輕地拍拍我:“沒(méi)關(guān)系,別緊張!蔽倚闹械拇笫^稍稍落地了,雙手緊緊地抓住書(shū)角,投入的朗讀著,身體也搖晃起來(lái)。聲音時(shí)而遲緩,時(shí)而高昂,我完全地投入了,自己也被震撼了。朗誦完畢后,同學(xué)們都投來(lái)了驚訝的目光,您睜開(kāi)眼睛,嘴角漾起笑容,教室內(nèi)經(jīng)久不息的掌聲更是讓我感動(dòng)不已,眼睛里的淚花是我對(duì)你的感激。以后,那微笑時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn),那掌聲時(shí)時(shí)在我耳邊響起……
那是一個(gè)陰天,我望著滿是“叉燒”的試卷,心中滿是失望,唉……我把臉貼在桌上,盯著試卷上的錯(cuò)題,進(jìn)行“革命后的反思”,卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室,我站在門(mén)口,“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了:“傻丫頭,又發(fā)愣了,快進(jìn)來(lái)!”我木訥地走到你身邊,心中默念著:“一定是暴風(fēng)雨的前奏,呆會(huì)兒指不定有多少激動(dòng)呢!您接過(guò)試卷,一題題的仔細(xì)分析給我聽(tīng),我這才茅塞頓開(kāi)。我轉(zhuǎn)身想走,您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的話:“多希望你長(zhǎng)到后成為作家,讓我自豪!”也許您對(duì)許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了,但我還是頗為感動(dòng):老師這么著重我,我要更努力!我走出辦公室,身心卻更輕松了!
分離·信任
因?yàn)槟撤N原因,我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí),您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè),我就坐在位置上,看您忙碌著,我看看成績(jī)單上的簽名,在心里默默念著您的名字:春濤,春濤,……您不就是春日里的碧波,滋潤(rùn)著我這顆草。這些日子來(lái),您對(duì)我的`幫助讓我感動(dòng)不已?晌覅s……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然,進(jìn)入了新的環(huán)境,我適應(yīng)不了,成績(jī)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”,您不就就回了信:“老師相信你的實(shí)力,做好你自己!”我望著注滿關(guān)愛(ài)的兩行字,心中再次溢滿感激。您對(duì)我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前!
親愛(ài)的老師,您現(xiàn)在還好嗎?您的笑容,您的鼓勵(lì),您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖,在記憶的長(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇,因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋?
以良師為話題作文 篇42
今天又是一年一度的教師節(jié),我看見(jiàn)了很多老師都得到了學(xué)生的禮物,所以今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)教師。
教師,不一定局限于長(zhǎng)輩,或必須要立于三尺講臺(tái)上的人,亦可是一草一木,同輩中人。但凡能讓我感悟且敬佩的人皆都可以是我的老師。而在清瀾山學(xué)校,我覺(jué)得我的好朋友王俊弘可以成為我的“老師”。
我跟王俊弘都是清瀾山第一屆過(guò)來(lái)的,當(dāng)了整整四年的同學(xué)和朋友,三年的同班。從四年的接觸來(lái)說(shuō),王俊弘一直都給我一種十分莊重和沉穩(wěn)的感覺(jué),雖然沉穩(wěn),但并不固執(zhí)死板,也是一個(gè)十分樂(lè)觀的小少年。在同學(xué)們的眼中,王俊弘是一個(gè)積極熱心的好“市民”。但凡年級(jí)上有同學(xué)有了什么困難,總是少不了他的熱心援助。在童子軍的海島上,有個(gè)同學(xué)感冒了,王俊弘及時(shí)的送上了他的安慰話語(yǔ),并且囑咐那位感冒的同學(xué)多喝姜茶。穿越海地的時(shí)候,凡是跑的快的都在前面沖了,王俊弘自告奮勇的殿后,幫忙照顧那些體力不怎么強(qiáng)的同學(xué)。
王俊弘不但在同學(xué)們中的口碑極好,在老師的心目中也是能力卓越,令人貼心的人。還記得在去年的某一科的課上,由于我感覺(jué)老師講得沒(méi)意思,性格稍稍偏激的我還和老師杠上了,因此還拿了好幾次警告。王俊弘?yún)s從來(lái)沒(méi)有在課上有過(guò)這樣的念頭,他總是積極地參與課上的學(xué)習(xí)。他私下也多次勸我消停一會(huì),我也逐漸意識(shí)到了我又杠不過(guò)老師,跟老師杠只是自討苦吃,得不到便宜,可能還會(huì)有更嚴(yán)重的后果。
在我真正想上一下物理課的`時(shí)候,由于我太多節(jié)課沒(méi)聽(tīng),很多知識(shí)都不會(huì),請(qǐng)教王俊弘他也不辭辛苦的幫我,并且還把他的筆記借給了我,幫助我更加輕松的掌握知識(shí)點(diǎn)。
毫無(wú)疑問(wèn),從王俊弘身上有著太多東西我可以學(xué)習(xí)了,不管是在精神的層面還是在行動(dòng)上。我思想比較偏激,喜歡幻想天上掉餡餅,執(zhí)行力不強(qiáng),學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)。而王俊弘成熟冷靜,自律且有很強(qiáng)大的執(zhí)行力,對(duì)于學(xué)習(xí)有著很明確的要求,嚴(yán)以律己,不浪費(fèi)一絲一毫的時(shí)間。這些都是在步入高中后的我必須要學(xué)習(xí)的。
王俊弘除了是我的朋友,更像是我的良師。他那高貴優(yōu)雅的品行和靈魂屹立在我的心中鞭策著我,帶我走向下一個(gè)勝利!
以良師為話題作文 篇43
河水奔流;
風(fēng)吹而草動(dòng);
巖上水滴石穿;
烏鴉反哺羊跪乳……
傾聽(tīng),大自然的聲音。
聽(tīng)……河水悄悄流向遠(yuǎn)方,遼闊大海為此而喧響!包S河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!睘閴(mèng)想而奔走,為目標(biāo)而奮斗,只要努力,就會(huì)成功。大自然悄悄地告訴你……
聽(tīng)……風(fēng)不再沉寂,大聲地呼喊著,蘆葦為此折腰,草呢?微微地鞠躬,風(fēng)也尊重地放慢腳步。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。”寬容順從便可得到對(duì)方的尊重。大自然呼喊著對(duì)你說(shuō)……
聽(tīng)……水滴默默地滴落,滴答銀鈴聲。堅(jiān)硬的巖石寸寸開(kāi)鑿!暗嗡┦惚爻伞。水滴努力的落下,雖然力量渺小,但在它的`堅(jiān)持下,終究有了結(jié)果。堅(jiān)持就是勝利。大自然默默訴說(shuō)……
聽(tīng)……幾聲烏鴉的鳴叫,無(wú)力的烏鴉母親得到了食物;幾聲羊羔的吸吮聲,小羊羔為了母親的乳汁跪下了!按饶甘种芯,游子身上衣!彼心赣H奮斗半生,只為孩子平安健康。孩子報(bào)得“三春暉”嗎?只能時(shí)刻懷著感恩的心。大自然的默聲細(xì)語(yǔ)……
河水奔流,努力奔向成功;
風(fēng)吹而草動(dòng),寬容與順從;
巖上水滴石穿,堅(jiān)持奮斗;
烏鴉反哺羊跪乳,感恩情。
大自然不愧為人類(lèi)的良師
以良師為話題作文 篇44
老師像蠟燭,犧牲自己,用自己的光芒去點(diǎn)亮學(xué)生們的前途;老師是太陽(yáng),為孩子們驅(qū)走了黑暗,照亮了成功的前方;老師就像松柏,為我們擋風(fēng)遮雨,不斷給我們鼓勵(lì)與希望……老師就是這樣,總是用自己的諄諄教誨,讓我們學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。
印象里我小學(xué)的高老師,是個(gè)活潑開(kāi)朗的人,烏黑的長(zhǎng)發(fā),那么的和藹,那么的親切,那么的與眾不同。那張?zhí)煺鏍N爛的娃娃臉上,總會(huì)洋溢著這燦爛的笑容。正是這張笑臉,讓我在求學(xué)的路上無(wú)所畏懼、勇往直前!
我的母校又開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我去參觀時(shí),看到了一年沒(méi)見(jiàn)的高老師,和她聊了起來(lái),想起那次運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕……
“老師,我真的不想去,您換別人吧。”“那能告訴老師原因嗎?”我那時(shí)在和高老師談運(yùn)動(dòng)會(huì)女子100米的事。雖然我不想?yún)⒓,但同學(xué)執(zhí)意向老師推薦我。望著這張燦爛的笑臉和滿懷期待的目光,我不得已向老師說(shuō)出了原因:“上次我就沒(méi)取上名次,這次再給咱班丟臉,同學(xué)得咋說(shuō)我啊?”
依舊是那張笑臉,只見(jiàn)老師拿出自己的筆記本,又從“昆蟲(chóng)專(zhuān)家”——李老師那里借來(lái)了一只小紅蟲(chóng)。我百思不得其解:老師又搞什么名堂?只見(jiàn)老師把小紅蟲(chóng)放在筆記本上,讓我觀察。多新鮮啊!我不禁趴在桌子上看得出神。好可愛(ài)的小不點(diǎn)兒,它那么么弱小,只要我用力點(diǎn)吹一口氣,它不飛個(gè)十萬(wàn)八千里才怪呢!澳憧,”老師甜甜的說(shuō)“它對(duì)顏色辨別能力很強(qiáng),尤其是黑色,只要一碰到黑色,就立刻改變方向!笔前,它仿佛相當(dāng)恐懼的樣子。最后,他終于穿過(guò)字與字之間的空隙,到達(dá)筆記本上最大塊的空白地方,它似乎很喜歡白色。之后,老師輕輕拿起碳素筆,在它周?chē)?huà)一個(gè)大圓圈,然后慢慢涂黑,讓黑色一步一步向它逼近。它的反應(yīng)立即可見(jiàn),急速地四處亂撞,碰到黑色就掉頭,像被包圍在熊熊烈火中的人一樣,是那樣的驚恐、焦慮、無(wú)助。這時(shí),高老師轉(zhuǎn)過(guò)頭看看我,那堅(jiān)定的眼神似乎向我預(yù)示著什么。又接著拿起筆,筆尖繼續(xù)向小紅蟲(chóng)逼近。它錯(cuò)亂的程度幾乎瘋狂,只會(huì)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),只會(huì)在漸漸縮小的空白里慌得不得了,他是那么的無(wú)助,那么的不知所措。
它安靜了下來(lái),然后出乎了我的意料,它竟然動(dòng)了,一步步的往黑暗里走去,她堅(jiān)定地走著,沒(méi)有慌亂、焦慮、更沒(méi)有畏懼!那一步步深深印在我的記憶里,它怎么能夠……最后,它終于走出了黑暗!
高老師笑了笑,望著目瞪口呆的.我,撫摸著我的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“每個(gè)人都想把事情做到最好,但這是有挑戰(zhàn)性的,肯定要克服種種障礙,要吃很多苦頭。然后,當(dāng)你戰(zhàn)勝了自己,有勇氣去克服一切困難,真正做到了,就常常能品嘗到一般人無(wú)法得到的甜蜜,領(lǐng)略到一般人無(wú)法看到的風(fēng)景。這就像這次的運(yùn)動(dòng)會(huì),其實(shí),如果不給自己那么多的限制,就沒(méi)有那么多限制你發(fā)揮的藩籬。你要給自己信心,老師相信你!”那么堅(jiān)定的眼神看著我,那么燦爛的笑容,那么的信任我……我拋開(kāi)了一切的憂慮,“恩,我答應(yīng)您”……
“家欣,家欣……”不斷地叫聲,把我從回憶中驚醒,還是那張?zhí)煺鏍N爛的娃娃臉,只是眼角多了幾道魚(yú)尾紋,“老師…”我不禁熱淚盈眶,哽咽住了。
是高老師的話是我倍受鼓舞,它給了我自信,給了我勇氣,給了我不曾有過(guò)的力量!
感謝您,我親愛(ài)的高老師,感謝您給予我的一切,每次想起您的話我都會(huì)有不同的感受!您就像我的朋友,我的良師益友。相信我,您的付出一定會(huì)有所回報(bào)!
以良師為話題作文 篇45
人一生所學(xué)的知識(shí),大部分都通過(guò)“師”!皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,師傳授我們知識(shí),幫我們解決疑惑。師引導(dǎo)我們走上人生正確的道路。師是我們生命中很重要的人。
父母師
從懵懂少年到青少年,父母都一直在身邊扮演著重要的角色,是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋。他們?jiàn)證了我們成長(zhǎng),教我們最基本的道德——做人。孝,百善孝為先;仁;多一些寬容,少一分苛刻;獨(dú),要學(xué)會(huì)獨(dú)立,不能總是依靠父母……這都是父母所教給我們的。他們就像無(wú)邊無(wú)際的大海,我就像生活在其中的一條小魚(yú)。海給了我舒適的生活,陪同我一起長(zhǎng)大。父母給予的愛(ài)是真心的,微笑是慈祥的。父母是偉大的,我我們撐起一片愛(ài)的天空,讓我們生活在幸福的`環(huán)境中。雖然不能給我們奢華的生活,但卻給了我們生命和一個(gè)溫馨的家。他們?yōu)榱藫纹疬@個(gè)家,付出了不少努力。每當(dāng)看到他們干活回家后總疲倦的身影我便發(fā)誓:不要他們擔(dān)心,好好學(xué)習(xí)。將來(lái)的某一天換我來(lái)支撐這片愛(ài)的天空守護(hù)他們。
教師
俗話說(shuō)得好:一日為師,終身為父。老師是值得每一位學(xué)生尊敬。老師的付出總是默默無(wú)聞的,他們總是會(huì)工作到很晚,沒(méi)有人理解他們做這個(gè)職業(yè)的辛苦。正是老師才讓我們有了知識(shí),正是老師教育了我們品德教養(yǎng),他們肩負(fù)的是傳播人類(lèi)靈魂,傳播人類(lèi)文明,發(fā)展人類(lèi)知識(shí)的艱巨使命,充滿無(wú)限神性光輝。每個(gè)人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
父母和老師是教育我們和引領(lǐng)我們的人,都是我生命中的老師。他們所做的一切都是為了我們好。我們應(yīng)該孝敬父母和尊敬老師。
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