中學(xué)生話題作文

　　導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，說(shuō)到向往的中學(xué)生活，每個(gè)人可能都不一樣，我的中學(xué)生活是這樣的。每天早上早早的起來(lái)，在天快亮的時(shí)候呼吸... 如果覺(jué)得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！

　　以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《中學(xué)生話題作文》，歡迎大家閱讀交流！

　　篇一：我向往的中學(xué)生活

　　說(shuō)到向往的中學(xué)生活，每個(gè)人可能都不一樣，我的中學(xué)生活是這樣的。

　　每天早上早早的起來(lái)，在天快亮的時(shí)候呼吸著清晨的空氣，不一會(huì)兒，太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光照在我的臉上，迎著朝陽(yáng)我會(huì)想一想今天會(huì)學(xué)到怎樣的知識(shí)。

　　來(lái)到教室，上課了，課堂一定是嚴(yán)肅的，會(huì)學(xué)到很多知識(shí)的。學(xué)科會(huì)從小學(xué)單調(diào)的散客變成七科。上完課后，看著夕陽(yáng)，我會(huì)想一想，今天我學(xué)到了什么知識(shí)。會(huì)宿舍后，把今天作業(yè)做完，當(dāng)然作業(yè)回避小學(xué)多，但學(xué)好了知識(shí)就不會(huì)覺(jué)得多了。做完作業(yè)后我會(huì)復(fù)習(xí)今天的知識(shí)和預(yù)習(xí)每天學(xué)到的知識(shí)。

　　這就是我向往的中學(xué)生活。

　　黃子洋：

　　我向往的中學(xué)，希望環(huán)境很好，風(fēng)景優(yōu)美。有著高大的樹(shù)木，嫩綠的小草，美麗的鮮花。地面一塵不染，而且我們可以呼吸著清新的空氣。

　　我向往的中學(xué)，希望課堂上總是安安靜靜的，雖然我希望安靜。但是也希望老師用幽默的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)我們的興趣，使得課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。

　　我向往的中學(xué)，希望作業(yè)不是很多。這樣使得我們有更多的時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還可以去大自然中探究。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們可以進(jìn)步飛速。

　　我馬上就要面臨畢業(yè)，邁進(jìn)初中的大門。我希望可以進(jìn)入我向往的中學(xué)。

　　王卓妮：

　　即將小學(xué)畢業(yè)了，我很舍不得我的母校，我的老師，更舍不得天天與我朝夕相處的同學(xué)。

　　上初中，應(yīng)該選一個(gè)稱心如意的中學(xué)就讀。我向往的中學(xué)生活應(yīng)該是，課堂上很有趣，但老師說(shuō)靜就能靜下來(lái)。科目應(yīng)該更多，作業(yè)也會(huì)適當(dāng)增多。所以要求我們課前好好預(yù)習(xí)，課后好好復(fù)習(xí)，和同學(xué)們討論自己不懂的問(wèn)題。

　　這就是我向往的中學(xué)生活，這就是我滿意的一天。我相信，我一定能進(jìn)入我向往的學(xué)校。

　　趙翰林：

　　我們慢慢的進(jìn)入了中學(xué)，我向往的中學(xué)課堂是一個(gè)嚴(yán)肅的課堂，沒(méi)有吵鬧聲，沒(méi)有同學(xué)吃東西。

　　我向往的中學(xué)的學(xué)科會(huì)比我們多多一些，共有七門科目，我向往的中學(xué)作業(yè)一天會(huì)比一天多，不是讓我們寫的，而是讓我們?nèi)ゴ笞匀恢畜w驗(yàn)。

　　我向往的中學(xué)課前和課后同學(xué)們都不會(huì)去玩，而是在教室里預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

　　這就是我心中的中學(xué)生活。

　　唐瑞雪：

　　我向往的中學(xué)是個(gè)環(huán)境好的中學(xué)，教室和學(xué)生們的素質(zhì)高，課堂紀(jì)律好，同學(xué)們學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)的好中學(xué)，在這種積極氛圍下會(huì)使我們更加努力、積極向上的精神一代傳一代，而且我很喜歡那種素質(zhì)高的老師，而且我向往的中學(xué)教師是讓人看起來(lái)很親切、溫馨，還是知識(shí)淵博的，只有在這樣美好的校園里，我們的成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好！

　　這就是我向往的中學(xué)生活。不錯(cuò)吧！你們呢？

　　鄧興桂：

　　可以這么說(shuō)，我向往的中學(xué)生活有很多種，可是最喜歡和向往還是這個(gè)：

　　我是這樣認(rèn)為的：1。既然是中學(xué)生活的話，首先要明亮而且寬敞，必然要有空調(diào)設(shè)施，不然學(xué)生冬天寫作業(yè)的時(shí)候，手都會(huì)被凍僵。2看大家從一年級(jí)到六年級(jí)，作業(yè)都是越來(lái)越多的，當(dāng)初中就會(huì)更加多，初中生活的課堂，肯定是要嚴(yán)肅的，可是也少不了同學(xué)們回答的激情。

　　我心中最向往的初中奎光學(xué)校，雖然還沒(méi)有進(jìn)來(lái)上課，雖然只有短短三天時(shí)間，雖然困難壓力不小，可是我會(huì)努力的，加油！就算不能考上，我也會(huì)好好珍惜這個(gè)短暫但讓我受益匪淺的三天。

　　張立鴻：

　　經(jīng)過(guò)六年在小學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了許多的朋友。時(shí)間久向喝水一樣慢慢地流去，我們即將進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)。

　　我希望在初中有一個(gè)好的開(kāi)始。中學(xué)時(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)校，也是一個(gè)教師水平極高的學(xué)校。我希望中學(xué)的課堂是一個(gè)安靜、嚴(yán)肅能學(xué)到知識(shí)的課堂。之說(shuō)以作業(yè)多了些，是因?yàn)榭颇吭龆�，要是這樣我們更應(yīng)該上課認(rèn)真地聽(tīng)課，有不懂的題目及時(shí)請(qǐng)教老師和學(xué)生，吧不懂的題弄懂，這就叫作“吃一塹長(zhǎng)一智”。我即將進(jìn)入初中應(yīng)該把學(xué)習(xí)方法改進(jìn)一些，在老師沒(méi)有上過(guò)的課文時(shí)，我們應(yīng)該預(yù)習(xí)，課后我們要溫習(xí)、復(fù)習(xí)一下老師所講的內(nèi)容。

　　這就是我們向往的中學(xué)，你們的中學(xué)時(shí)什么樣子的？

　　曾會(huì)淑：

　　經(jīng)過(guò)了六年的小學(xué)生活，我即將畢業(yè)，即將與小學(xué)校園說(shuō)再見(jiàn)，然后走進(jìn)初中的校園，我講接觸到新的老師和同學(xué)，接觸到新的課本新的知識(shí)。小學(xué)的我是熱愛(ài)校園的，我想初中的我同樣是熱愛(ài)校園的。

　　我將會(huì)有新的老師，教給我新的知識(shí)，那個(gè)時(shí)候，我將會(huì)想起小學(xué)的老師給我的教誨，我將會(huì)積極的在課堂上發(fā)言，積極的和老師交流。

　　我將會(huì)有新的同學(xué)，我們將會(huì)用最快的速度成為好朋友，那個(gè)時(shí)候，我會(huì)想起，小學(xué)的同學(xué)也是一樣快樂(lè)。我們將會(huì)以其學(xué)習(xí)，一起生活。

　　我將會(huì)走進(jìn)新的班級(jí)，在哪里我將會(huì)想起，這個(gè)我曾生活了六年的集體，將會(huì)用對(duì)待這里的熱情對(duì)待我們的初中生活。

　　我向往我的中學(xué)生活，我相信我會(huì)在那里長(zhǎng)大，相信我將會(huì)用更多的熱情去迎接我的中學(xué)生活。我將在那里在那里變得成熟，變的懂事，我將會(huì)更多的熱情去挑戰(zhàn)更美好的明天。

　　初一:愛(ài)拍小伍

　　篇二：淺談中學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題

　　誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們追求誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)樸實(shí)憨厚、歷史悠久。她早已融入了我們民族的血液，成為民族文化基因中不可缺少的重要一環(huán)。然而，近些年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，我們不難發(fā)現(xiàn)，誠(chéng)信在消退，拜金在滋長(zhǎng)，利益取代了美德，誠(chéng)信讓位于欺詐。這些不良社會(huì)現(xiàn)象也不時(shí)侵蝕著潔凈的校園，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及教育帶來(lái)了不利的影響，誠(chéng)信已成為廣大中學(xué)生急需學(xué)習(xí)的課程。

　　如果要問(wèn)：什么是誠(chéng)信？根據(jù)《說(shuō)文解字》的解釋：“誠(chéng)，信也，從言成聲”，“信，誠(chéng)也，從人從言”。在實(shí)際使用的過(guò)程中，“誠(chéng)”通常表現(xiàn)為真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇；“信”通常表現(xiàn)為講信用、守信用、重承諾�！罢\(chéng)信”的含義，就是講忠誠(chéng)老實(shí)、誠(chéng)懇待人，以信用取信于人，對(duì)他人給予信任，從而獲得社會(huì)的普遍信任。“誠(chéng)信”，是人的內(nèi)心狀態(tài)，不僅本身是一種道德操守，而且是孕育其他道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。在中華民族幾千年的文明史中，誠(chéng)信始終作為一種“善德”為社會(huì)各階層所推崇；“誠(chéng)信之光”始終普照著人類從蒙昧走向文明。用今天的話來(lái)講，“誠(chéng)信”是一切思想道德的基礎(chǔ)和根本。有了“誠(chéng)信”的思想觀念基礎(chǔ)，才能建立德育金字塔。誠(chéng)信教育中的“誠(chéng)”是“本”，是人們一切思想行為的始發(fā)點(diǎn)；“信”是“表”，是人們思想行為的以“誠(chéng)”為本的表現(xiàn)。對(duì)于這一點(diǎn)，有專家如是說(shuō)：“誠(chéng)信”是人們心靈中無(wú)時(shí)不在的警察，它約束和規(guī)范著人們的一切思想行為。這一論述形象表達(dá)了誠(chéng)信對(duì)規(guī)范人們思想行為的重要價(jià)值。

　　孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可”。誠(chéng)信是人類社會(huì)共有的一項(xiàng)根本性道德原則和行為準(zhǔn)則，是我國(guó)自古以來(lái)尊奉的道德原則和立身治國(guó)之本，也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、司法、教育等活動(dòng)的一條重要原則，中國(guó)人歷來(lái)是一個(gè)講信用的民族，中國(guó)的老字號(hào)一般來(lái)說(shuō)都有8個(gè)字的經(jīng)營(yíng)方針；貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺。正是這種誠(chéng)實(shí)信用的原則，造就了百年老店全聚德和300多年不倒的同仁堂。中國(guó)入世后，“誠(chéng)信”更是一張重要的“通行證”。作為一名中學(xué)生，將來(lái)必然和世界上所有的人站到同一個(gè)賽場(chǎng)上，誠(chéng)信就成了除了能力以外的必備條件。可以說(shuō)：誠(chéng)信是國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人的安身立命之本。

　　在古代的許多著作和文獻(xiàn)中，都講了很多關(guān)于誠(chéng)信的典故。其中，劉基在他的名著《郁離子》里講過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)非常有錢的富商，他為人很不講信用，常常欺騙客戶以謀取額外的錢，還時(shí)常坐地起價(jià)，客戶們只因?yàn)樗麎艛嘭浽矗�而且被騙去的錢不是很多，也就放過(guò)他，不計(jì)較那么多。一次，富商出去與客戶談生意，途徑一條大河，在過(guò)河時(shí)因觸礁翻船，他在水中大聲呼喊：“誰(shuí)能救我，我就給他100兩金子！”一個(gè)善良的漁夫把他就上了岸，可是富商覺(jué)得一個(gè)窮漁夫的工作不過(guò)是撈撈魚，賣賣魚，一天下來(lái)也就只能賺那么兩三兩銀子過(guò)活，100兩金子實(shí)在太多了，一個(gè)過(guò)慣了窮日子的窮漁夫應(yīng)該花不完那么多的錢，給了他也是浪費(fèi)，弄不好他還會(huì)被別人當(dāng)成是賊，于是他認(rèn)為要想出一個(gè)與漁夫的身份相襯的價(jià)錢。經(jīng)過(guò)再三的思索，富商最后只給了漁夫10兩銀子，還覺(jué)得自己做了件大好事。漁夫指責(zé)富商不講信用，商人則訓(xùn)斥漁夫太貪婪，但是礙于周圍很多旁人開(kāi)始圍觀，而且剛才也有很多人聽(tīng)到他剛才的許諾，就又拿了10兩銀子給漁夫，說(shuō)：“你可拿好了，別再多要了，本來(lái)不該給你這么多的�！闭f(shuō)完，大搖大擺地走了，漁夫不甘心，不是因?yàn)殄X太少，而是覺(jué)得自己受到了欺騙，拿著漁篙往富商腳底一扔，本來(lái)只是想讓富商嘗嘗栽跟頭的滋味，但沒(méi)想到，富商被漁篙一絆，掉到了水里，富商照舊在水中喊：“誰(shuí)能救我上岸，我給他100兩金子�！睗O夫拿起漁篙頭也不回的走了，旁人也覺(jué)得富商言而無(wú)信，都不再管他，任憑富商結(jié)果沒(méi)人救富商，他淹死了。其實(shí)富商剛接了一筆大買賣，身上帶了數(shù)千兩金子，他完全有能力付給漁夫許諾的錢，可因?yàn)椴恢v信用，從而丟了性命。

　　在我的身邊有很多同學(xué)對(duì)于講誠(chéng)信滿不在乎。有的同學(xué)面對(duì)與別人約好的事情，要么遲到一兩個(gè)小時(shí)才赴約，要么讓對(duì)方等了半天后，才告訴對(duì)方?jīng)]有時(shí)間來(lái)赴約，要么就干脆不聞不問(wèn)，事后裝作忘記了，其實(shí)是自己記得這件事，但懶得去赴約。這是最輕微的一種不講誠(chéng)信，常常出現(xiàn)在那些沒(méi)有時(shí)間觀念的同學(xué)身上，那些同學(xué)對(duì)于對(duì)方事后的憤怒，總會(huì)回應(yīng)說(shuō)：“一點(diǎn)小事那么計(jì)較干嘛？沒(méi)什么大不了的，你何必那么小氣呢？”其實(shí)他們不是說(shuō)這話給對(duì)方聽(tīng)的，而是給自己聽(tīng)的一種自我安慰，因?yàn)槲覀冞�只是小孩子，不會(huì)死死地記得哪個(gè)人曾經(jīng)與自己失約，但他們做了對(duì)不起別人的事，內(nèi)心多多少少會(huì)覺(jué)得對(duì)不起別人，與此同時(shí)就像上面故事中的富商一樣，反咬對(duì)方說(shuō)對(duì)方小氣，洗脫過(guò)錯(cuò)，求得心里的安慰。這不過(guò)是一件芝麻大點(diǎn)的小事，但這足以看出他們是一個(gè)不講誠(chéng)信的人。而且，如果不改掉這種壞習(xí)慣，而是一直伴隨著他們長(zhǎng)大成人，這個(gè)壞習(xí)慣會(huì)不斷的侵蝕他們的心靈，會(huì)讓他們做事沒(méi)計(jì)劃，不會(huì)安排時(shí)間也就會(huì)事事無(wú)成，習(xí)慣性地說(shuō)大話，不守誠(chéng)信也就會(huì)被社會(huì)孤立，過(guò)度地自我原諒，不會(huì)自我反省也就不會(huì)為做過(guò)的錯(cuò)事負(fù)責(zé)，甚至不為自己負(fù)責(zé)，自暴自棄，到最后，就算沒(méi)有漁夫仍漁篙到他們腳底，他們的人生也會(huì)毀滅。

　　就像是千里之堤潰于蟻穴一樣，哪怕是再小的一件不講誠(chéng)信的事也有可能讓一個(gè)人的人生大廈倒塌，我們要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記這一點(diǎn)。

　　初二:劉怡瓏

　　篇三：中學(xué)生的學(xué)習(xí)與守則

　　新的一學(xué)期開(kāi)始了，新的征途中，我們肩負(fù)著許多責(zé)任，中學(xué)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、歷練意志、培養(yǎng)情操、健全人格的重要時(shí)期，所以更加要注意自己的行為規(guī)范。紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為學(xué)生，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撟鍪裁�。但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。

　　作為初中生的我，自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，為人真誠(chéng)、坦率，誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人，熱愛(ài)集體，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，遵規(guī)守紀(jì)，講普通話，使用禮貌用語(yǔ)，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，保持謙虛謹(jǐn)慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)�！睆亩�，我們可以知道：行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)。我們不能依靠別人，養(yǎng)成好的習(xí)慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會(huì)了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。

　　尊重老師同樣也是我們學(xué)生必須做到的行為，古人曰：“一日為師，終身為父。”可見(jiàn)教師在人們心中的地位。作為學(xué)生應(yīng)從心里敬重老師，尊重老師的人格。還要尊重教師的勞動(dòng)。要虛心接受老師批評(píng)，不可當(dāng)場(chǎng)頂撞老師。教師的辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重。同學(xué)們，我們要時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為規(guī)范，把自己培養(yǎng)成一個(gè)遵紀(jì)守法、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任心的好學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)有很大的不同。我認(rèn)為，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是走向成功的基石！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

　　江蘇省鹽城市響水縣初一:唐瑤

　　篇四：淺談中學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題

　　誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái),人們追求誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)樸實(shí)憨厚、歷史悠久。她早已融入了我們民族的血液,成為民族文化基因中不可缺少的重要一環(huán)。然而,近些年來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,我們不難發(fā)現(xiàn),誠(chéng)信在消退,拜金在滋長(zhǎng),利益取代了美德,誠(chéng)信讓位于欺詐。這些不良社會(huì)現(xiàn)象也不時(shí)侵蝕著潔凈的校園,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及教育帶來(lái)了不利的影響,誠(chéng)信已成為廣大中學(xué)生急需學(xué)習(xí)的課程。

　　如果要問(wèn):什么是誠(chéng)信?根據(jù)《說(shuō)文解字》的解釋:“誠(chéng),信也,從言成聲”,“信,誠(chéng)也,從人從言”。在實(shí)際使用的過(guò)程中,“誠(chéng)”通常表現(xiàn)為真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇;“信”通常表現(xiàn)為講信用、守信用、重承諾�！罢\(chéng)信”的含義,就是講忠誠(chéng)老實(shí)、誠(chéng)懇待人,以信用取信于人,對(duì)他人給予信任,從而獲得社會(huì)的普遍信任�！罢\(chéng)信”,是人的內(nèi)心狀態(tài),不僅本身是一種道德操守,而且是孕育其他道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。在中華民族幾千年的文明史中,誠(chéng)信始終作為一種“善德”為社會(huì)各階層所推崇;“誠(chéng)信之光”始終普照著人類從蒙昧走向文明。用今天的話來(lái)講,“誠(chéng)信”是一切思想道德的基礎(chǔ)和根本。有了“誠(chéng)信”的思想觀念基礎(chǔ),才能建立德育金字塔。誠(chéng)信教育中的“誠(chéng)”是“本”,是人們一切思想行為的始發(fā)點(diǎn);“信”是“表”,是人們思想行為的以“誠(chéng)”為本的表現(xiàn)。對(duì)于這一點(diǎn),有專家如是說(shuō):“誠(chéng)信”是人們心靈中無(wú)時(shí)不在的警察,它約束和規(guī)范著人們的一切思想行為。這一論述形象表達(dá)了誠(chéng)信對(duì)規(guī)范人們思想行為的重要價(jià)值。

　　孔子說(shuō):“人而無(wú)信,不知其可”。誠(chéng)信是人類社會(huì)共有的一項(xiàng)根本性道德原則和行為準(zhǔn)則,是我國(guó)自古以來(lái)尊奉的道德原則和立身治國(guó)之本,也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、司法、教育等活動(dòng)的一條重要原則,中國(guó)人歷來(lái)是一個(gè)講信用的民族,中國(guó)的老字號(hào)一般來(lái)說(shuō)都有8個(gè)字的經(jīng)營(yíng)方針;貨真價(jià)實(shí),童叟無(wú)欺。正是這種誠(chéng)實(shí)信用的原則,造就了百年老店全聚德和300多年不倒的同仁堂。中國(guó)入世后,“誠(chéng)信”更是一張重要的“通行證”。作為一名中學(xué)生,將來(lái)必然和世界上所有的人站到同一個(gè)賽場(chǎng)上,誠(chéng)信就成了除了能力以外的必備條件�？梢哉f(shuō):誠(chéng)信是國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人的安身立命之本。

　　在古代的許多著作和文獻(xiàn)中,都講了很多關(guān)于誠(chéng)信的典故。其中,劉基在他的名著《郁離子》里講過(guò)這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)非常有錢的富商,他為人很不講信用,常常欺騙客戶以謀取額外的錢,還時(shí)常坐地起價(jià),客戶們只因?yàn)樗麎艛嘭浽?而且被騙去的錢不是很多,也就放過(guò)他,不計(jì)較那么多。一次,富商出去與客戶談生意,途徑一條大河,在過(guò)河時(shí)因觸礁翻船,他在水中大聲呼喊:“誰(shuí)能救我,我就給他100兩金子!”一個(gè)善良的漁夫把他就上了岸,可是富商覺(jué)得一個(gè)窮漁夫的工作不過(guò)是撈撈魚,賣賣魚,一天下來(lái)也就只能賺那么兩三兩銀子過(guò)活,100兩金子實(shí)在太多了,一個(gè)過(guò)慣了窮日子的窮漁夫應(yīng)該花不完那么多的錢,給了他也是浪費(fèi),弄不好他還會(huì)被別人當(dāng)成是賊,于是他認(rèn)為要想出一個(gè)與漁夫的身份相襯的價(jià)錢。經(jīng)過(guò)再三的思索,富商最后只給了漁夫10兩銀子,還覺(jué)得自己做了件大好事。漁夫指責(zé)富商不講信用,商人則訓(xùn)斥漁夫太貪婪,但是礙于周圍很多旁人開(kāi)始圍觀,而且剛才也有很多人聽(tīng)到他剛才的許諾,就又拿了10兩銀子給漁夫,說(shuō):“你可拿好了,別再多要了,本來(lái)不該給你這么多的�！闭f(shuō)完,大搖大擺地走了,漁夫不甘心,不是因?yàn)殄X太少,而是覺(jué)得自己受到了欺騙,拿著漁篙往富商腳底一扔,本來(lái)只是想讓富商嘗嘗栽跟頭的滋味,但沒(méi)想到,富商被漁篙一絆,掉到了水里,富商照舊在水中喊:“誰(shuí)能救我上岸,我給他100兩金子�！睗O夫拿起漁篙頭也不回的走了,旁人也覺(jué)得富商言而無(wú)信,都不再管他,任憑富商結(jié)果沒(méi)人救富商,他淹死了。其實(shí)富商剛接了一筆大買賣,身上帶了數(shù)千兩金子,他完全有能力付給漁夫許諾的錢,可因?yàn)椴恢v信用,從而丟了性命。

　　在我的身邊有很多同學(xué)對(duì)于講誠(chéng)信滿不在乎。有的同學(xué)面對(duì)與別人約好的事情,要么遲到一兩個(gè)小時(shí)才赴約,要么讓對(duì)方等了半天后,才告訴對(duì)方?jīng)]有時(shí)間來(lái)赴約,要么就干脆不聞不問(wèn),事后裝作忘記了,其實(shí)是自己記得這件事,但懶得去赴約。這是最輕微的一種不講誠(chéng)信,常常出現(xiàn)在那些沒(méi)有時(shí)間觀念的同學(xué)身上,那些同學(xué)對(duì)于對(duì)方事后的憤怒,總會(huì)回應(yīng)說(shuō):“一點(diǎn)小事那么計(jì)較干嘛?沒(méi)什么大不了的,你何必那么小氣呢?”其實(shí)他們不是說(shuō)這話給對(duì)方聽(tīng)的,而是給自己聽(tīng)的一種自我安慰,因?yàn)槲覀冞�只是小孩子,不會(huì)死死地記得哪個(gè)人曾經(jīng)與自己失約,但他們做了對(duì)不起別人的事,內(nèi)心多多少少會(huì)覺(jué)得對(duì)不起別人,與此同時(shí)就像上面故事中的富商一樣,反咬對(duì)方說(shuō)對(duì)方小氣,洗脫過(guò)錯(cuò),求得心里的安慰。這不過(guò)是一件芝麻大點(diǎn)的小事,但這足以看出他們是一個(gè)不講誠(chéng)信信的人。而且,如果不改掉這種壞習(xí)慣,而是一直伴隨著他們長(zhǎng)大成人,這個(gè)壞習(xí)慣會(huì)不斷的侵蝕他們的心靈,,會(huì)讓他們做事沒(méi)計(jì)劃,不會(huì)安排時(shí)間也就會(huì)事事無(wú)成,習(xí)慣性地說(shuō)大話,不守誠(chéng)信也就會(huì)被社會(huì)孤立,過(guò)度地自我原諒,不會(huì)自我反省也就不會(huì)為做過(guò)的錯(cuò)事負(fù)責(zé),甚至不為自己負(fù)責(zé),自暴自棄,到最后,就算沒(méi)有漁夫仍漁篙到他們腳底,他們的人生也會(huì)毀滅。

　　就像是千里之堤潰于蟻穴一樣,哪怕是再小的一件不講誠(chéng)信的事也有可能讓一個(gè)人的人生大廈倒塌,我們要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記這一點(diǎn)。

　　初三:劉福良

　　篇五：給全縣中學(xué)生的一封信

　　同學(xué)們：

　　你們好！

　　我們的家鄉(xiāng)雖沒(méi)有美國(guó)紐約的繁華，也沒(méi)有威尼斯的絢麗與多姿，更沒(méi)有日本東京的古樸與典雅，但我卻愛(ài)它，因?yàn)槲覑?ài)這片土地，更愛(ài)這些勇于創(chuàng)新與探索、勤勞質(zhì)樸的人。

　　俗話說(shuō)，美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人，作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的平南人，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著平南的變化。尤其是近年來(lái)，平南那翻天覆地地變化與飛速的發(fā)展時(shí)常讓我心動(dòng)不已。

　　我依稀記得家鄉(xiāng)的顛簸泥路，一下雨就走不了；我依稀記得家鄉(xiāng)那破爛的瓦房，一下雨就會(huì)漏水；我依稀記得家鄉(xiāng)那一條條污黑不堪的小河

　　而如今。時(shí)代在進(jìn)步，平南在發(fā)展，那顛簸的泥路改頭換面。變成了寬闊筆直的水泥路，而且路上還都裝上了路燈，同往各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。道路上飛馳而過(guò)的豪華汽車一輛接著一輛，為這街道添加了幾分色彩。漏水的瓦房越來(lái)越少，而取而代之的是一棟棟高樓大廈。

　　大家都知道，平南有一條美麗的潯江，那就是我們的母親江。在那幾年里，我們這位母親并不美麗，她顯得是那樣憔悴與蒼白，那樣的憂慮與無(wú)奈！污泥濁水，小魚小蝦不愿把它當(dāng)作自己可愛(ài)的家園，就連具有頑強(qiáng)生命力的野花野草也不愿在她的懷抱中生根發(fā)芽，母親面對(duì)此情此景她流淚了，她傷心的向我們傾訴與吶喊，那聲音曾經(jīng)久久地回蕩在我們每個(gè)人的耳畔與心田間。

　　如今的潯江，清清的江水在陽(yáng)光的照射下，是那么碧綠，那么透明！江中不時(shí)躍起魚兒，江邊上長(zhǎng)滿了野花和野草。微微的波紋閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，仿佛一塊翡翠鑲嵌了許多金片，一閃一閃，讓你覺(jué)得她是那樣輕柔、可愛(ài)。江邊上，梧桐樹(shù)、柳樹(shù)、桉樹(shù)像一個(gè)個(gè)英勇的戰(zhàn)士，挺起身子，守衛(wèi)著生育它們的這方土地，守衛(wèi)著我們的母親江。

　　平南是我們大家的，我們讓應(yīng)該為了我們的家鄉(xiāng)的建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的微薄之力。

　　同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂扔一塊垃圾、不要隨便吐一痰，多植一點(diǎn)樹(shù)，多種一些草，這樣，可以讓我們的家鄉(xiāng)平南變得更美。讓我們努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。長(zhǎng)大后，將我們智慧、汗水和全部身心融入到美麗的家鄉(xiāng)平南的建設(shè)中。將我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗、更富饒。那時(shí)，我們就能無(wú)限驕傲和無(wú)比自豪地對(duì)著全國(guó)、全世界的人高喊：平南是我美麗的家鄉(xiāng)，我愛(ài)我們的平南！

　　祝

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　李嘉鏵

　　2013年4月19日

　　廣西貴港平南縣寺面鎮(zhèn)初中初一:1193846131

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