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實(shí)用的話(huà)題作文400字集合7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的話(huà)題作文400字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
話(huà)題作文400字 篇1
世間風(fēng)云變化，身在其中的我們，難免會(huì)漂浮不定。原本快樂(lè)的你，也許因?yàn)槟炒未驌舳ネ盏男θ�；原本善良的你，也許因?yàn)槟撤N利益驅(qū)使而改變本心。盡管世界如何變化，我們不應(yīng)改變的是初心。
懷著激動(dòng)的心情，載著家人的期望，你踏進(jìn)了高中的大門(mén)。那一刻，你想著要在這里大展身手，實(shí)現(xiàn)你的'理想抱負(fù)。當(dāng)進(jìn)入高中后，你見(jiàn)的并非是如你所想的。頹廢的生活，讓你學(xué)會(huì)了逃課，誘惑的世界，讓你在燈紅酒綠中穿梭，這些也許早已讓你改變了當(dāng)初來(lái)大學(xué)的心。也許你無(wú)法抵擋物欲橫流的誘惑，但即使你改變了原來(lái)的模樣，但請(qǐng)你不要改變你踏入學(xué)校的初心——實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)。
蘇武，你十九年北海牧羊，經(jīng)理風(fēng)霜磨難，孤苦零丁，但你始終沒(méi)有改變自己堅(jiān)持下去的決心。即使環(huán)境千變?nèi)f化，你亦如此執(zhí)著，為什么呢？我想應(yīng)該是你從未忘記自己最初的心。環(huán)境改變的是你的外表，改變不了的是你的初心——堅(jiān)持。
魯迅，你為拯救國(guó)人的靈魂，改變自己，讓自己從拿殺刀到拿筆桿，雖然你的職業(yè)改變了，但你最終的目的是要挽救中國(guó)人民。你選擇了棄醫(yī)從文，都是因?yàn)槟阌幸活w愛(ài)國(guó)愛(ài)民的心，無(wú)論干什么都沒(méi)忘記自己的初心——拯救國(guó)人。
豐富多彩的高中生活也許會(huì)讓你改變，惡劣的環(huán)境也許會(huì)讓你改變，殘酷的現(xiàn)實(shí)，肩上的責(zé)任也許會(huì)讓你改變。但是無(wú)論怎樣改變，都請(qǐng)你不要改變自己的初心！
想要放棄的時(shí)候，想想當(dāng)初是什么讓你堅(jiān)持到了現(xiàn)在。請(qǐng)記住:不忘初心，方得始終。
話(huà)題作文400字 篇2
前幾天，學(xué)校進(jìn)行了“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”初賽，我們班包括我在內(nèi)6個(gè)人參加。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，試卷發(fā)下來(lái)動(dòng)筆就做。第一題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”，我越寫(xiě)越慌，平時(shí)那些應(yīng)該認(rèn)識(shí)的字不知躲到哪兒去了。平常挺熟悉的成語(yǔ)，11個(gè)填空只寫(xiě)了2個(gè)，還不知道對(duì)不對(duì)……試卷百分之八十的題我都不會(huì)做，結(jié)果可想而知，不出年級(jí)就PK下來(lái)了。
我慚愧，我困惑，還有點(diǎn)不服氣，怎么會(huì)這樣？回到家，大人失望之余，幫我分析原因，為什么會(huì)“提筆忘字”，說(shuō)我是“小和尚念經(jīng)--有口無(wú)心”，學(xué)習(xí)沒(méi)往心里去。
我靜下心來(lái)反思，南宋時(shí)期著名教育家、大理學(xué)家朱熹有句名言“讀書(shū)有三道，謂心到、眼到、口到�！睂�(duì)照檢查自己，我深有感慨，我提筆忘字的原因是學(xué)習(xí)沒(méi)有精神轉(zhuǎn)移、全神貫注，沒(méi)往心里去。平時(shí)學(xué)習(xí)雖說(shuō)“眼到”，卻是走馬觀花，一目十行，所以跟這些字半生不熟。“口到”則是“哇啦哇啦”跟讀，對(duì)一字多音也讀不標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)做作業(yè)，手不離字典，對(duì)于字的.筆順、字義、形近字完全不往心里去，“心不在焉！”而“讀書(shū)三到”要訣是心到，這點(diǎn)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)很有啟發(fā)。
我學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，課程會(huì)越來(lái)越難，不用心學(xué)習(xí)，囫圇吞棗，敷衍了事，是不行的。我切實(shí)做到用心專(zhuān)注每一個(gè)習(xí)題，學(xué)漢語(yǔ)像學(xué)英語(yǔ)一樣，“讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)”四會(huì)。世上無(wú)難事，只怕有心人！
話(huà)題作文400字 篇3
今天，老師帶著我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲，它的名字叫“木頭人。”
老師一聲令下，同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)，做著許多令人發(fā)笑的動(dòng)作；有的站在椅子上翻著白眼，手托前額，擺得真像一只頑皮的猴子；有的一只腳站在椅子上，擺了個(gè)大將軍的動(dòng)作。最有趣的'要算楊錚了，他擺了一個(gè)像死尸一樣的動(dòng)作，整個(gè)人躺著，手顫抖著，眼睛看著天花板。同學(xué)們看著對(duì)方的表情和動(dòng)作，都忍不住哈哈大笑起來(lái)，教室里從安靜地?cái)[動(dòng)作，瞬間變成了熱鬧非凡的集市一樣，老師看著這奇葩的造型，也忍不住和我們一起笑起來(lái)。
第二輪是“逗笑人PK木頭人”。第一次，王韜PK另一位男同學(xué)，王韜是逗笑人，那位男同學(xué)當(dāng)木頭人，逗笑人說(shuō)了一句：“你插煙頭，很自由嗎？”話(huà)音剛落，木頭人撲嗤一下，笑了，老師說(shuō)逗笑人只用了五秒就逗笑了木頭人，同學(xué)們，驚訝地張大了嘴巴。
第二次是一位男同學(xué)當(dāng)逗笑人，一位女同學(xué)當(dāng)木頭人，逗笑人講了些笑話(huà)，可木頭人沒(méi)笑，而逗笑人自己卻哈哈大笑。逗笑人又說(shuō)了些話(huà)，可木頭人理都不理他，面如土色，最后逗笑人無(wú)計(jì)可施，只好敗下陣來(lái)，木頭人獲得了勝利！
游戲結(jié)束了，可我們還沉浸在這歡樂(lè)的海洋中呢！
話(huà)題作文400字 篇4
我是一株草，春夏秋冬，我最喜歡換上我的綠色衣裳， 面對(duì)那個(gè)溫暖的太陽(yáng)。大地是爸爸，太陽(yáng)是媽媽?zhuān)覠o(wú)時(shí)無(wú)刻都在幸福的蜜罐里。
快樂(lè)的時(shí)光就像沙漏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在流逝，直到有一天，怪獸出現(xiàn)了，霧霾彌漫，沙塵肆虐，它無(wú)情地把我的伙伴們帶走了，爸爸受傷了，身上都是坑坑洼洼，每天疼痛不止。沒(méi)過(guò)多久一座座龐然大物聳立在我的面前，耀武揚(yáng)威。
從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)媽媽?zhuān)瑴嘏苍谀且豢滔Я�，在陰冷的角落里，我最大的愿望就是能夠�?jiàn)到媽媽?zhuān)覀円患胰四軌蛳褚郧耙粯�，快�?lè)的不離不棄，所以我很堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)每一天，可我始終不明白，我們到底做錯(cuò)了什么呢？
我是一株草，一株渴望溫暖幸福的草。當(dāng)美麗的大廈，高大的樓房樹(shù)起的那一刻，你有沒(méi)有聽(tīng)到我在哭泣？
陽(yáng)光，幸福的'時(shí)光，你還能回來(lái)么？
老師點(diǎn)評(píng)：
陽(yáng)光滋養(yǎng)萬(wàn)物，可是如果有一天陽(yáng)光不見(jiàn)了，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣呢？徐欣然小朋友從一棵小草的角度，講述了自己對(duì)陽(yáng)光的渴望，對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)，很有創(chuàng)意，也很有深度。
話(huà)題作文400字 篇5
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越不敢舉手發(fā)言，可是，這也有它的原因的。因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)會(huì)使老師認(rèn)為所有能力也在增長(zhǎng)，而我卻不這樣想。就像舉手發(fā)言這一點(diǎn)，一般老師經(jīng)常提一些有難度的問(wèn)題，盡管這些問(wèn)題里有些老師已經(jīng)講過(guò)了，可這對(duì)不但記性差而且又膽小的我，回答它，簡(jiǎn)直比登天還難。每當(dāng)我在猶豫一番之后舉起右手時(shí)，老師總會(huì)像商量好了一樣讓我回答。每當(dāng)我答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，聽(tīng)著同學(xué)們那帶著譏諷語(yǔ)氣的正確答案時(shí)，我心里很不是滋味。
直到四年級(jí)時(shí)，我遇到了一個(gè)胖胖的慈愛(ài)可親的老師——何老師。這應(yīng)該是我克服缺點(diǎn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)了吧，為什么這樣說(shuō)呢？也是有其中的原因的。
一天上課時(shí)，何老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，大家都不敢發(fā)言，因?yàn)閷W(xué)生答錯(cuò)就要受到懲罰已經(jīng)成為了老師的家常便飯。誰(shuí)知道這個(gè)新老師的喜好是什么呢？這時(shí)，老師像是讀懂了我們的心靈密碼一般，只聽(tīng)她輕輕地說(shuō)：“要大膽地舉手發(fā)言、回答，教室就是出錯(cuò)的`地方，如果回答都沒(méi)有錯(cuò)誤，那還要老師干什么用？”這番話(huà)如同春日陽(yáng)光一般，撫慰了我幼小的、受傷的心靈，使我信心大增，很受鼓舞。以后的課堂上，只要我心里有答案，就會(huì)大膽地舉手發(fā)言。
是啊，教室就是出錯(cuò)的地方，在這里，老師為我們傳道、授業(yè)、解惑，幫我們實(shí)現(xiàn)理想。如果我們什么都會(huì)、什么都懂，那我們豈不成了神童？
隨著時(shí)間的流失，也許我會(huì)遺忘很多事情，但“教室就是出錯(cuò)的地方”這句話(huà)，我會(huì)把它當(dāng)成座右銘而銘記在心。
話(huà)題作文400字 篇6
都說(shuō)我多愁善感，似現(xiàn)代版的林黛玉，總是哭得梨花帶淚。
可不是？我就屬于那一類(lèi)�；ɑ昴瑹o(wú)情緒，鳥(niǎo)夢(mèng)癡癡何處驚。時(shí)常感慨一件事：人，為什么要在這世上白白走一遭呢？
其實(shí)，我認(rèn)為，人的一生是痛苦的，不是嗎？一個(gè)人，來(lái)到這世上，就注定是承擔(dān)喜怒哀樂(lè)的一件玩偶罷了！當(dāng)你經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨之后，縱然你擁有萬(wàn)貫家私，擁有千金難買(mǎi)的友誼或是擁有在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝的愛(ài)情，那又能怎么樣？等到你撒手西去之日，也不一樣是兩手空空嗎？
這又有何意義？
也許你現(xiàn)在擁有優(yōu)異的成績(jī)，擁有令人羨慕甚至嫉妒的美貌，或是無(wú)數(shù)難能可貴的朋友，那又能怎樣呢？縱然你現(xiàn)在無(wú)所不有，但你畢竟是一個(gè)凡人，不像神仙般能長(zhǎng)久永生。到頭來(lái)也是一場(chǎng)空，你一生的爭(zhēng)奪也將變得毫無(wú)意義！
就像我，我背負(fù)著家人的寄托，去爭(zhēng)去拼去奮斗，贏得了榮譽(yù)，朋友和羨慕的'眼光，甚至招來(lái)了許多現(xiàn)在不該擁有的玫瑰和表白。但我不開(kāi)心。我這樣去爭(zhēng)去奪到底是為了什么？呵！不過(guò)是為了滿(mǎn)足家人的寄托，填補(bǔ)自己心中的空虛罷了！
黛玉道：愿奴脅下生雙翼，隨花飛到無(wú)盡頭。我的想法也是如此。
試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。
所以，我悲，我泣，我累，我恨，我怨，我無(wú)奈！
話(huà)題作文400字 篇7
人的一生，要感謝的人不計(jì)其數(shù)。老師、父母、同伴，他們給予了你無(wú)限的關(guān)懷與幫助。也許有人會(huì)說(shuō)，要感謝的只有自己喜歡或同樣喜愛(ài)你的人。其實(shí)不然，我認(rèn)為，親朋固然值得我們?nèi)ジ卸�，但被我們視為敵人——“不共戴天”的�?jìng)爭(zhēng)者，在成長(zhǎng)中也起著至關(guān)重要的作用！
譬如在我很小的時(shí)候，班里一位女同學(xué)手工極好，受到很多同學(xué)的羨慕。而一向要強(qiáng)的'我，一直把她視為“敵人”，立志要努力超過(guò)這位同學(xué)。于是我更加努力地練習(xí)，不論有多么累，即使身體不適，也要一定練習(xí)的。終于，我的作品被老師推薦參加了比賽，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。在歡呼雀躍的同時(shí)，我也從心底默默將感謝之花送給女孩，因?yàn)檎撬跓o(wú)形中給予了我向上的力量啊！
后來(lái)，隨著不斷地成長(zhǎng)，我的“敵人”也越來(lái)越多，于是我便試著不斷超越，在無(wú)數(shù)次的磨礪中，得到了飛速的提升。
感謝敵人，感謝他們給自己的無(wú)限動(dòng)力。正是他們，用人生的另一種姿態(tài)，詮釋了人與人之間進(jìn)步的一種特殊途徑。
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