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難忘啟蒙作文600字（精選35篇）
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的難忘啟蒙作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘啟蒙作文600字 1
歲月的風鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的測驗失敗，就變得很憂愁，沒有心機上課了，也沒有心機去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但鄭老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖啊！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂的時光已經(jīng)過去了，如今我還要面臨著一個新的`考驗。
我喜歡鄭老師的那娓娓動聽的聲音，因為有了她那娓娓動聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開山。如今，每當做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當初厭倦寫作到今天的流暢。其實，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……
難忘啟蒙作文600字 2
她，是我的啟蒙老師，她的芳名叫做葉躍君。我知道她的一絲青絲是因我而白；她的一絲皺紋是因我而生；她的眼睛也是因我們漸漸花的。
還記得我剛上一年級的時候，因為那時爸爸媽媽都在忙工作，沒有時間來管我的字寫得好不好看，漂不漂亮，只抓一抓我的成績，所以，我的字寫的非常難看，像雞爪子一樣歪七扭八的。葉老師見了，就走過來，握住我的手，手把手的教我寫字，橫、豎、撇、點、捺，每一筆都工工整整的，寫的很規(guī)范。漸漸地，我掌握了寫字的要領，字越寫越好看了，我也越來越自信了，在班級上也排在前十幾名了。我真的很感謝葉老師的啟蒙教育。
葉老師不僅僅給予了我啟蒙教育，她還給予了我如春風沐浴一般的關心。
在上課時，我感覺到頭暈腦脹的，整個人感覺暈暈的，一點力氣也使不上，一下課，我就晃晃悠悠的走到了葉老師的辦公室，葉老師一見我就溫柔的說：“金元鑫，你是不是不舒服�。靠茨愕哪樕惶�。”她一邊說一邊摸了摸我微微有些發(fā)燙的額頭，“呀，你的額頭有點燙，你發(fā)燒了，你等一會兒啊，我給你媽媽打電話。”看葉老師著急的樣子，我流下了感動的'淚水。在等媽媽的時候，葉老師讓我坐在她的椅子上，還拿出許多零食給我，還給我倒了一杯溫開水。葉老師把我交給我媽媽后，她又趕回班級去為同學們上課。葉老師的敬業(yè)和對我母親一般的關心讓我永遠也無法忘記。
這六年來，在我們淘氣的時候，是她給予我們知識；在我們生病的時候，是她給予了我們無微不至的照顧；在我們失落的時候，是她給予我們重獲勇氣的鼓勵。
盡管我已經(jīng)上初中了，但是每逢教師節(jié)，我依然會帶著賀卡去拜訪葉老師，依舊會在她的懷里撒嬌。
葉老師給予我那一份關心、知識、鼓勵，我今生今世永遠也忘不了，因為他是我一生中最重要的第二個啟蒙老師。
難忘啟蒙作文600字 3
每個人都有自己的啟蒙老師，他們嚴明律己，以身作則，敬職敬業(yè)，給我們啟迪，潛移默化的影響著我們。我們從中領悟到老師未曾說明的道理。
我現(xiàn)在還上著小學，我在我們的兩個教室里，經(jīng)歷了無數(shù)次難忘的事。其中，我對批評就有了新的見解。
小時侯，我總認為挨批評就是受恥辱。上了小學，我雖然是老師眼里的'好學生，但還是免不了受批評的。
記得有一次，我們班當時流行扇卡片，朋友邀請我一起玩，我同意了。誰知道有一個“間諜”告了密。我忿忿的想：我真倒霉！不玩卡片就沒事，一玩老師就發(fā)現(xiàn)了。第三節(jié)課上，張老師把玩卡片的叫到講臺上。我很不好意思，感到挺尷尬的。突然，張老師問：“玩卡片有什么好處？”有的同學還真回答了：有的說扇卡片可以練臂力，有的說照著畫能提高畫畫技術。我想：有這么多好處為什么還要禁止呢？張老師嚴肅的板著臉，利劍般的目光直射向我，說：“玩卡片會分散自己的精力，浪費時間。所以你們不要再玩了�！崩蠋熾m然批評了我，但我很服氣，畢竟我做了沒有意義的事。我初次發(fā)現(xiàn)，批評只是老師對你的警示。
后來上了六年級，有一次數(shù)學考試，我因心情太浮躁而做錯了一道計算題，這件事讓姚老師非常生氣，平日的笑容已經(jīng)不見，剩下的是眉頭緊鎖，當著全班同學的面批評了我：“學習要靠好習慣，而你卻錯了不該錯的，真讓我傷心��！”聽了姚老師的話，我心中非常慚愧，到不是老師批評了我，而是因為我的浮躁傷了我最敬愛的老師。這時我明白了老師批評你，是老師還在意你，沒有放棄我，督促我趕快改正錯誤。
這兩件事讓我感受到了老師對我深沉的愛。她們滋潤我，澆灌我，哺育我，使我在愛的陽光下不斷成長。這兩件事讓我對批評有了新的見解，這都是老師婉轉(zhuǎn)的告訴我的。這兩件事在我的記憶長河中永遠流淌。
難忘啟蒙作文600字 4
我要把這篇文章，獻給默默為我付出的語文老師何老師，向她表示衷心的感謝!
——題記
我的語文老師何老師教給了我很多知識。她教導我：細節(jié)決定成敗并要有愛心。兩年過去了，老師的話仿佛還在我的耳邊蕩漾。
我在班上的語文成績總是名列前茅，也是老師得力的小助手。但是，在五年級的語文期中考試讓我難以相信，讓我真是丈二的和尚，摸不著頭腦。
當語文試卷發(fā)下來的時候，語文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了，這要是被老師知道了，豈不是會對我大失所望嗎?
放學后，老師叫住了我：“段紀迪，為什么只考這么點分數(shù)啊?在我的印象中，你是一個很不錯的學生啊!”
“我……我太粗心了�！蔽业椭^小聲說著。
“粗心?你怎么能拿粗心來搪塞呢?你要知道，細節(jié)決定成敗，你的成績的好與新式，離不開細節(jié)。你要分析別人這題是考你的什么，同樣的錯誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來敷衍我，知道了嗎?”
“老師，對不起，我知道錯了，下次我一定改正!”我堅定地說。
“嗯，那我就看你的實際行動哦!”老師笑著對我說。
要說什么是老師最大的特點，得數(shù)老師的愛心了。當老師反復講過的問題，同學還是不會的，老師則會跟我們認真講解。如果同學回答正確，老師則會很有禮貌地說一聲：“非常好，請坐下!”當哪位同學精神不振，身感不適時，何老師就會用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額，看看那位同學燒不燒。每當這時，我們的心里熱乎乎的，我們都感到了慈母般的溫暖。
何老師這樣對工作的嚴謹，對同學的關愛讓我終身難忘。
在何老師的引導下，我和同學們在各方面都取得了很大的.進步，學習成績穩(wěn)步提高。寫字競賽獲得金獎，聽寫大賽獲得滿分獎……面對著一次又一次的收獲，我由衷地感受到，遇到何老師這樣的老師太幸運了。雖然我們馬上要離開母校，離開我們親愛的何老師，但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中，將來無論走到哪里，我都不會忘記!
難忘啟蒙作文600字 5
在一個人的生命里，最初見到的人應該是最重要的吧。睜開眼睛，她便陪伴著你的目光。她是我的母親，她的音容笑貌和她對我的諄諄教誨我至今還沒有忘記。因為是她，我稚嫩的心靈里才種下了幼苗，一天天的成長，在土壤中扎根。
我一直覺得人生下來總有缺點，是環(huán)境一點點地改變自己。我在學習上很懶散，不會主動。隨之的，成績也不會好到哪里去，但我并不在意。
每次試卷發(fā)下來那個刺眼的鮮紅的`數(shù)字讓我不知該哭還是該笑。她每次只是對我說：“上課要聽講，你可以考得更好的�！泵棵柯牭竭@話，我都會覺得很滿足。于是我自以為只要及格就可以拿回去交差了。但是，我好像錯了。
那天，我拿著語文試卷連蹦帶跳地往家跑。到家后，我毫不在意地把試卷拿出來給媽媽。但，當她看到我那漫不經(jīng)心的態(tài)度時。媽媽不再像以前那樣鼓勵我了，而是用行動來教誨我。她拿出許多資料和那堆刺目驚心的試卷。瞬間的驚愕，我竟全然不知媽媽對我的考試分數(shù)如此看重。我以為她的理由在于我的成績太差。
我諾諾地走過去，隨著媽媽坐下來，她拿出我的試卷，每一個的錯題旁都被媽媽寫好了解題公式，很多題目我都非懂似懂地點點頭，媽媽不厭其煩地給我講了一遍又一遍。就這樣，每天放學媽媽都會看著我寫作業(yè)然后再讓我做例題和寫日記，我的成績就這樣直線上升，從6、70多分到80多分，再從80多分到90多分，連老師也表揚我，媽媽終于露出了欣慰的笑容。
她說，真正重要的并不是你的成績，而是在于你對待它的態(tài)度。對每一件事都要認真去完成，只有努力了，才會有收獲。
啟蒙，是生命的開始，在我什么都不懂的時候，生命就像是一張白紙。媽媽在我的紙上添下了五彩的顏色，構成了一個美麗世界，無法抹去。
難忘啟蒙作文600字 6
我的啟蒙老師陪我走過了小學生活的六年，老師教會我們知識和做人的道理，我懷著深深的感激之情。
記得在六年級的上個學期，有一天中午用餐時，我一心想著和要好的同學說話，可是，我們并不在同一個餐桌，我的腦海中冒出了一個想法：換座位�？墒抢蠋熅驮诓贿h的餐桌，終于我還是決定換位置了。于是，我和另外幾個同學自以為“神不知鬼不覺”地換到了符合心意的位置。
雖然心撲通撲通地亂跳，可還是假裝鎮(zhèn)定的開始吃飯。這餐飯吃的香極了，和同學說了很多話。可是小小的害怕卻糾纏著我，害怕如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦。
時間慢慢過去，大家準備排隊回教室了，就在一切看似風平浪靜，好像不會有任何狀況發(fā)生時，老師起身，響起那威嚴無比的聲音：“今天換座位的人留下來!”我的心中如天打五雷轟，無措占滿內(nèi)心，頓時后悔感涌了上來。
直到同學們都走了，留下的幾位同學和我一起來到老師面前，等著老師制裁。沒想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的`小心坐下來，看著此時已經(jīng)空空蕩蕩的餐桌，我的心中后悔莫及。老師用平靜又帶著幾分嚴厲的語氣出人意料的沒有訓斥我，而是向我們說著道理。
回教室的路上，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，百感交集。只是明白了一點：我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業(yè)。
老師，我的啟蒙老師，在您的懷抱里，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。相信到了我們長大成人，重新想起我小學的啟蒙老師們，他們的音容笑貌會在我的腦海中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。
難忘啟蒙作文600字 7
俗話說的好：“十年樹木，百年樹人�！迸囵B(yǎng)一棵樹只要十年，而培養(yǎng)一個人才則需要百年。而正是我們的啟蒙老師們?yōu)槲覀冮L成參天大樹而打固了根基。正所謂：一日為師，終身為父。啟蒙老師們的恩情我會永遠銘記于心的。
老師曾教育過我：做人要謙虛。在一、二年級的時候，我的數(shù)學理解能力可謂是班上數(shù)一數(shù)二的�？晌ㄒ坏娜秉c就是——驕傲。有一次，我的數(shù)學考得不好。老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“學習如同逆水行舟，不進則退，要是你還這樣驕傲，成績一定不會穩(wěn)定的�！蔽衣牶�，臉頓時漲紅了起來——我從上學到現(xiàn)在從沒被數(shù)學老師說過。我低著頭對老師說：“噢，我一定不會再驕傲的.�！笨涩F(xiàn)在想起當時說的話，又想想自己現(xiàn)在，我忍不住羞愧起來，我努力想改，可就是改不掉這壞毛病。
老師曾教育過我：要熱愛祖國。有一天，我上學匆忙，忘記帶紅領巾了，老師狠狠地批評了我�！吧頌樯傧汝爢T怎么能不戴紅領巾呢？”老師氣憤地說，“國旗是國旗的一角，你怎么能把紅領巾東扔西扔呢？”我不敢正視老師，支支吾吾地說：“老師我知道錯了。”老師這么說我也服氣，因為學校要求少先隊員要帶好紅領巾，對國旗表示尊重。
啟蒙老師們教會了我許多：謙虛、愛國、誠實——他們的音容笑貌，嚴格批評我永遠都會銘記在心，除父母外，老師是對我有最大恩惠的人。叫我識字、計算，使我從一個什么都不懂的小孩成長到現(xiàn)在，他們付出了多少心血？付出了多少精力？又付出了多少時間？老師們，我一定將你們的教導銘記于心。插柳之恩，終身難忘。
難忘啟蒙作文600字 8
我有一個小小的三層書柜，里面塞滿了各種書籍，由于我比較懶惰，疏于整理，因此它們都變成了”旅行家“，在我小小的書柜中不停地旅行，變換著位置，但有一本書是個例外，即使在所有的書都”躺下來“休息的時候，它仍巍然屹立在書柜中間那層的第一位，從不改變位置，它就是我的第一位啟蒙老師—— 《365夜》。
記得在我很小的時候，每天晚上睡覺前都纏著媽媽講故事，于是媽媽就給我讀這本《365夜》，常常是媽媽讀的口干舌燥，而我卻毫無睡意，眼睛睜得大大的，生怕睡著了錯過了某個精彩環(huán)節(jié)。那時的我，對媽媽讀的故事似懂非懂，但卻對書有種強烈的好奇感，特別想知道書中怎么藏著那么多故事，并且每個故事都那么有趣，讓我百聽不厭：有專殺妖魔鬼怪的《桃太郎》，”貓“假虎威的《老虎弟弟》，聰明的《阿凡提》······從咿呀學語到步入幼兒園，這本書媽媽不知給我讀過多少遍，給我?guī)砹藷o窮的快樂，就連一個個陌生的文字，也變成了童話世界里跳躍的精靈，讓我在不知不覺中認識了很多字，以至于在上幼兒園中班時變成了我給媽媽讀故事。這令媽媽驚詫不已，常常感嘆這本書竟有如此大的魔力！
如今，我的書柜里擺滿了各種包裝精美的`書籍，而這本書已經(jīng)很破舊了：封面沒有了，內(nèi)容也殘缺不全了，就連紙張都發(fā)黃了。跟其他書相比，它是一只名符其實的”丑小鴨“，但在我的心里，它永遠是最珍貴的。是它教我認識并愛上了書籍這個人類最好的朋友，是它教我五歲就能自豪地讀書讀報。它既是無數(shù)小朋友都愛讀的童話故事書，又是教會我讀書認字的啟蒙老師。我要永遠珍藏它，我的經(jīng)典啟蒙老師《365夜》！
難忘啟蒙作文600字 9
記得上小學一年級的時候，開學前一天返校，剛要上一年級的我，對新的環(huán)境很是膽怯，又趕上下大雨，真不知當時的心情有多壞。媽媽穿上雨衣騎著自行車送我去上學，到了學校，我們母女倆已成了“落湯雞”。當時任一年級一班的班主任是劉老師，劉老師見我媽媽都淋濕了，馬上拿來毛巾給我們，就在劉老師彎下腰把毛巾遞給我的時候，我看到了老師那慈祥的面孔，她有一頭金黃色的卷發(fā)，白析的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛，好像劉老師那么一眨眼，都會讓人看著很舒服。那時我還不知道她就是我的班主任老師，只是心想她要是教我的老師該有多好呀！心里的膽怯漸漸的沒有了，卻沒想到……
正式開學了，上課鈴聲一打響，我和同學們就都緊張地坐在自己的`位子上，等著老師的到來。突然一個熟悉的身影走上了講臺，那不就是遞給我毛巾的那個老師嗎！我感嘆萬分，心中充滿著喜悅與期盼。老師和同學們做完自我介紹后，便開始講課了。老師講的知識早就被媽媽講過了，我沾沾自喜，這樣老師一提問題我就全會了，老師就可以叫我回答了！真是太棒了！在這節(jié)課上，劉老師總是叫我回答問題，而我呢？每次都能回答對，而且老師時不時地還發(fā)一些小紅旗或是小紅花之類的，鼓勵我們要好好學習。因此我對學習充滿了興趣，為了上課能順利的回答老師提出的問題，每天都要在家把要學的知識提前學一遍，后來才知道這叫預習。很自然就養(yǎng)成了課前預習的好習慣。這使我的學習成績一向很好，老師又正式認命我為班長，當時我非常高興，而且下定決心，一定要努力學習！
就是這樣的一名啟蒙老師，使我以后的學習成績總是名列前茅，我一定會記住這位可敬可愛的老師！
難忘啟蒙作文600字 10
老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。
是我的啟蒙老師如老師，把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個知書達理的學生。如老師是個數(shù)學老師，有一次，如老師上數(shù)學課，她用溫和的聲音對我們說：“今天，我教大家算術，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時，如老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問題：“ 1+1等于幾？”大家拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點了點頭，接著又問：“2+2呢？”大家拿出手指比，可大家還沒學數(shù)數(shù)，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說：“這邊有幾根？”大家想了想說：“有兩根”。然后她又舉著左手說：“這邊又有幾根？”大家不假思索地回答“有兩根”�！澳呛掀饋碛袔赘兀空埬銛�(shù)一數(shù)�！薄耙弧⒍�、三、四，有四根”。 如老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開了。如老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的`天地，讓我學到了不少的知識。
如老師不僅教我怎樣學習，還教會了我們做人的道理。
如老師，謝謝您對我的關心，謝謝您對我的呵護，謝謝您對我的教育。我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學知，怎樣做人。
難忘啟蒙作文600字 11
花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因為有了啟蒙老師才更有意義！
我的啟蒙老師姓曹，是一個如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經(jīng)不知道有多少次，同學們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮�！钡穆曧�，和飄然而過的淡淡的香水味。
在班上，每個人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個大姐姐一樣，關心我們，幫助我們。整個班級在曹老師的帶領下成了一個溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨特。
有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺上奮力解說，可還是無濟于事。我們反而越聽越糊涂，整個氣氛都很尷尬。
忽然，曹老師說：“梁浩，站起來！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼�？伤@節(jié)課卻挺老實，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時曹老師又說了一句：“坐下�！比缓蠼又f道：“同學們，這回明白了嗎？我剛才說的‘梁浩，站起來！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子。”
同學們恍然大悟，剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。
曹老師獨特的`教育方法，讓祈使句在同學們的腦海里深深扎下了根。
只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導才能讓我們的明天更加燦爛！
難忘啟蒙作文600字 12
一提起啟蒙老師，我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個高大的形象。他就是我三年級的老師――楊繼學。
楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質(zhì)如嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛生如子的'奉獻精神都令我佩服。
我們的楊老師對我們的學習非常嚴格不允許我們出現(xiàn)不應該的錯誤。剛開學的時候我聽講不認真、寫作業(yè)潦草。因為我暑假玩了一個假期的游戲，心還沒有完全收回來，總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對勁，就說：卞磊，你放學時去一下我的辦公室。放學后我老老實實的去了，發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問我是不是有什么心事，我就把玩游戲的事說了出來，我本以為老師會批評我的，但是老師心平氣和的說：游戲要適當?shù)耐�，不要過分沉迷。還有，學習不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點。這句話讓我記憶猶新，難以忘懷。
楊老師不光在學習上教育我，還在思想上教育我。
有一次，我遲到了。老師問我：你為什么遲到了？我說：上醫(yī)院看病了。老師又問：醫(yī)院開門了嗎？我又說：開了。老師一眼就看出來了，當眾說的臉紅耳赤。放學后我住動去找老師說：老師我錯了，我不應該撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯誤了。老師說：知錯就改就是好學生。這句話雖然平淡無奇，但對我來說比金錢還重要，是金錢買不來的。因為這句話使我懂得了一個人生道理：一個人誠實守信、知錯就改，別人就會尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么別人就會嘲笑他（她）、斥責他（她），甚至不理他（她）。
清風系不住流云，流云帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長存于我的腦海里，使我永生難忘。
難忘啟蒙作文600字 13
我的啟蒙老師是曹武老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收獲。
曹老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
以前我的數(shù)學成績一直不怎么樣，自從曹師來帶我們數(shù)學后，我的.數(shù)學成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，曹老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞��！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說：“劉士維，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力��！”曹老師還讓全班為我進步而鼓掌，我聽到后，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節(jié)數(shù)學課我都沉浸在愉快當中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤��？”。進了辦公室，來到老師身邊，曹老師對我說：“你最近學習進步很大，要繼續(xù)努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好，但卻不能說你長大后沒有出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實在是太興奮，太激動了！
聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！
難忘啟蒙作文600字 14
在我小學階段，有一段啟蒙經(jīng)歷會讓我永遠不能忘懷。
我們的數(shù)學老師總是被同學們丑化為“閆老婆”。原因是這樣的-----同學們星期天做完作業(yè)后，對我們要求有格的閆老師在星期一的時候會一道一道地給我們批改。只要錯一道，就不能上體育課，錯兩道就體育課、電腦課都不能上，在平常第一、二節(jié)課布置的題錯一道抄一百遍。
“閆老婆”這只是同學們的叫法，我也不例外，但是現(xiàn)在我不這么認為。是一件事改變了我的看法。
那是剛開學一星期后發(fā)生的事。那天，老師布置了三道題。下午來的時候，她說：“今天布置的作業(yè)不多，如果誰要是錯，我就讓他（她）抄一百遍�！庇谑�，我仔細、認真、細致的檢查，生怕出現(xiàn)錯誤被罰。但是，最后還是錯了兩道。放學時，老師說：“做錯的留下，不許走，誰補完誰走�！蔽揖土粝铝恕＠蠋熒鷼獾貙ξ艺f：“陳穎康啊陳穎康，咦-------你不是差，是特別特別的差，今天的作業(yè)三道你就錯了兩道，照這樣呀你中學都考不上！”聽了之后，我在心里咒罵老師，心里特別不服氣老師的說法。
之后，我為了怕再次被罰，于是做作業(yè)的時候特別特別的認真。所以，我的正確率漸漸提高，錯誤率漸漸減少，現(xiàn)在，我的'正確率幾乎達到了100%。這全部都是閆老師立下的汗馬功勞。從此，閆老師的教導我認真聽��；閆老師的批評我虛心接受。此時，就驗證了古語“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
現(xiàn)在，一次次優(yōu)異的成績被我取得。這都是閆老師汗水的結(jié)晶。 今天，我將放聲歌頌，歌頌我們敬愛的閆老師！
難忘啟蒙作文600字 15
歲月如梭，六年的小學生活即將結(jié)束，我們也要離開這美麗的校園，離開敬愛的老師。我們滿懷著不舍和留戀，又回想起了那點點滴滴的溫馨往事。
最難忘的當然是程老師了，他是我們的班主任，整整陪伴了我們四年，是小學里教我們時間最長的老師。我們班有25個男生，僅有五朵金花，淘氣包比較多。四年級時幾個男同學在集市上偷偷地拿了幾個桔子被攤主發(fā)現(xiàn)了，人家訓斥他們一頓就讓他們走了。
可是攤主的親戚有一位是我校六年級的同學，他帶上一伙人怒氣沖沖來到教室，準備教訓這幾個同學。還沒等走進教室已經(jīng)被程老師發(fā)現(xiàn)了，老師及時勸阻了他們，使這幾位同學避免了挨打，又一一打電話通知家長，讓家長要關注孩子的日常生活，千萬不要再惹事了。
那次，王哲和組長在值日的時候打了起來，程老師利用下課的時間耐心勸導，使王哲認識到了自己的錯誤，不僅和組長握手言和，還主動帶領大家值日。看到這一切，老師的臉上露出了滿意的微笑。
在基地里軍訓時，程老師總會給我們拍照留念，留下這美好的瞬間，還把照片發(fā)到校訊通的相冊里，讓家長和我們一起分享這份快樂。世乾生病了，他為世乾墊付了藥費；澤明生病了，他用溫暖的大手給他揉肚子，減輕他腹脹的痛苦。冬天來了，程老師把熱好的.牛奶送到我們的手中。喝著濃香的牛奶，我們感到特別的溫暖。
我們這些被寵壞的“小皇帝”“小公主”，在程老師的諄諄教導下，正逐漸成長為文明向上、團結(jié)進步的好少年。誰言寸草心，報得三春暉。老師的哺育深情，將會伴著我們一步步走向成功。
難忘啟蒙作文600字 16
我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現(xiàn)在也許就不會這么喜歡讀書了。
尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨特的氣質(zhì)美，腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養(yǎng)我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。
有一次，尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙，對我們大家說：“同學們，書的好處是無窮的，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會受益匪淺。一會兒，我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙，蘋果樹上有七個蘋果，一天堅持讀書就涂一個。這樣從每個周一開始涂，這一周堅持讀書的同學就可以得七個蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵我們多讀書。
還有一回，班上經(jīng)常有一班一班滾動供閱讀的漂流書，老師就讓一些同學編題，以此來測驗我們讀漂流書的認真程度。那些同學按照漂流書內(nèi)容出的題，都是一些“細節(jié)”，偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認真，偷看答案的`同學幾乎沒有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。
以前，我對讀書并不是津津樂道。但是，在尚老師這個值得尊敬的老師的引導下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉(zhuǎn)變成了自覺地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺前看，甚至上廁所時也看，愛不釋手。我愛上了讀書，我由于愛讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個好老師嗎？
尚老師還經(jīng)常教我們不但學習要好，品質(zhì)也要好，她想讓同學們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來不求回報，教師節(jié)時，一束花也不要。
這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。
難忘啟蒙作文600字 17
我的啟蒙老師姓徐。
徐老師長得很漂亮，人也很溫柔，所以同學們都很喜歡她。她給我上的第一堂”課“，令我永生難忘。
記得那是才開學的時候，那天是我一個人來的，其他的小朋友都有家長送。一進教室，我就高興得活蹦亂跳，看著眼前這個世界，我既好奇又興奮：五十幾雙小眼睛不停地轉(zhuǎn)動，打量著即將開始一起上課的新同學。教室寬敞得很，也明亮得很。面對這樣熱鬧的場面，小小的我竟有點茫然不知所措，我有點想哭了——其他的小朋友都在和家人開心地攀談著，而只有我一個人孤零零的。想著想著，淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)。
這時，一位面色蒼白的女人走了進來。她倚著門大口大口地喘著粗氣，頭深深地埋了下去，烏黑的長發(fā)一縷一縷地垂了下來。她歇了一小會，便慢慢地走上講臺，吃力地說：”對不起，同學們，我來晚了，“她頓了頓，接著說：”先自我介紹一下，我姓徐，是你們的語文老師，同時也是你們的.班主任�！罢f完，她便坐下來開始收學費�！笔撬�？“我心里想。剛才上學時我看見她了，她走得很慢，尤其是在上坡路時，顯得非常吃力，到后來，她幾乎每走一段路就要停下來歇一會�！彼趺催@么晚才到？差我好大一截啊�！拔倚南搿Ｖ鴷r，在一旁一直默不作聲的數(shù)學老師說話了：”你們徐老師前天才做完手術呢，沒想到她今天還能來�！拔业纱罅搜劬Αｋy怪她走得那么吃力呢！一定會很痛吧！我轉(zhuǎn)頭看著講臺上的徐老師，她額頭上布滿了細密的汗珠，嘴角卻倔強地上揚著。畫面在這一刻定格。
此時，我眼角的淚水早已退去。我知道，我要像徐老師那樣堅強。
難忘啟蒙作文600字 18
臨近畢業(yè)之際，我想起了我的啟蒙老師們。她們對我有著巨大的幫助和影響，是她們教會我做人做事，我至今難以忘懷并心存感激。
張老師是我學前班時的語文老師。她年紀較大，一頭卷發(fā)，穿著素凈，臉上總掛著親切和藹的`笑容。那是我剛?cè)雽W時，我在班里是認字最快最多的。一天，張老師讓我到講臺上去領大家讀生字。我雖然一口答應，可心里還是緊張害怕。我怯怯地走上去，拿起小棍子，可黑板太高了，我夠不到。于是我轉(zhuǎn)頭看向老師，張老師笑笑，幫我搬來了凳子，然后把我抱上去。我深呼了一口氣，信心十足地敲著黑板，念著生字，領著同學們朗讀。那響亮的聲音，我永遠不會忘。就是這一次，鍛煉了我的膽量，提高了我的能力，增強了我的信心，是我今后受益匪淺。
還有一位王老師，她是我一年級時的數(shù)學老師。她有四五十歲了，根根白發(fā)十分明顯，身材微微發(fā)胖，她的眼里常閃爍著真誠的光芒。有一次，她布置了背乘法口訣表的作業(yè)，我由于粗心就沒在意。結(jié)果有一天老師要抽查，嚇得我趕緊臨時抱佛腳。一位同學，兩位同學，三位，四位……馬上到我了！我慌張地到臺上去背，剛磕磕巴巴地背了十個左右，就卡住了。同學們有的好心提醒我，有的捧腹大笑，弄得我尷尬無比，都快哭了。我雙手緊握，腦海里一片空白。我勉強又背了幾個，就實在背不下去了。這是，王老師說話了。她沒有批批評我，反而溫和地對我說：”你不要泄氣，回家認真用心地背背，好嗎？老師相信你，會背出的�！罢f完，她給了我一個暖暖的笑容。我點點頭，慚愧地跑回了座位。
我非常感激我的這兩位啟蒙老師。她們對我的關心和愛護，我永生難忘。
難忘啟蒙作文600字 19
原來，我是自卑的，就是由于我長的不是很好看，我以為自己是眾多同學中名副其實的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開了這個心結(jié)。
記得有一次，下課了，所有的同學都出去玩了，可就是我一個人坐在座位上，沉默不語，連頭都不敢抬起來，羅老師看見了，問了個究竟，她才知道我膽子特別小，沒自信，于是，她為了針對我這個問題，絞盡腦汁，試過了許多辦法，可我就是一言不發(fā)。直到有一天 那天，羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽，要我們每人準備一篇自己最喜歡的文章，上課是來朗讀。大家都在家里好好用功，連我也不例外。比賽那天終于到了，羅老師先告訴了我們，每個人都要讀，不能因為自己不敢讀而不讀，不然她就會生氣的'。同學們聽了，滿口答應了。精彩的朗讀開始了，不一會兒，輪到我了，不知道怎么的，那天，我大膽地有感情的去著，讀的很好。我才剛剛讀完，講臺下就響起了一片雷鳴般的掌聲，羅老師居然還帶頭為我鼓掌，我不禁往上一瞟，呀！羅老師是多么美啊，她的笑容就像是一朵盛開的鮮花，笑的多么燦爛�。∧谴伪荣�，我竟得了
守護誠信 故事發(fā)生在今年。 她超開朗，于是我和她“臭味相投”做了朋友。所謂君子之交淡如水，我們的日子就在一天天很淡，卻很有滋味的泉水中度過。
忽然有一天，她心血來潮要去買錢包，理由則讓我哭笑不得——錢太少了。不論怎樣，即使錢包不能生錢，我還是跟著她去了。在路上，我不停地向她解釋“錢包不=銀行”的公式，可她仿佛沒聽見一般。于是，我花了整整半個鐘頭幫她“鑒賞”;于是，她買了一個漂亮的錢包。有時在路上，我不停地向她說拆開袋子看看是否有毛病，但她只是扁扁嘴說：“他們?nèi)撕芎玫�，我相信他�?”
難忘啟蒙作文600字 20
我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收獲。
陳老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
以前我的數(shù)學成績一直不怎么樣，自從陳老師來帶我們數(shù)學后，我的數(shù)學成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞摹！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說：“呂維希，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力��！”陳老師還讓全班為我進步而鼓掌，我聽到后，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節(jié)數(shù)學課我都沉浸在愉快當中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤��？”。進了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學習進步很大，要繼續(xù)努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A測的'，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好，但卻不能說你長大后沒有
出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實在是太興奮，太激動了！
聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！
難忘啟蒙作文600字 21
記得剛上學的時候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經(jīng)淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中，揮之不去。
記得那時上學不久，我們學校新轉(zhuǎn)來一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后，我們都喜歡上了他。平時，他也很關心我們。
有一次，我們做一張試卷，上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫對，就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡單，老師沒有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領回試卷，發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題，我排錯了兩個，被去了兩分，我沒有得滿分。看著那些得滿分的同學臉上都是帶著燦爛的'笑容，我的鼻子一酸，流下淚來。
老師似乎注意到了我，就讓我放學后留下。我并沒有害怕，因為老師從來沒有打過我們。放學后，等同學們都走了，老師對我和藹地說：“沒事的，不就錯了幾道題嗎？老師小時候比你錯的還多呢，老師也沒哭啊！老師是通過不斷地努力才把那些錯號改成對號的�！崩蠋熣f完，鼓勵地望著我，我心領神會的點了點頭，心里決定以后一定努力。
回到家里，想到在學校的情景，我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過批評讓學生改正錯誤，而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應該怎么做。我把錯的題改過來，并且重新做了一遍，覺得自己真的會了，才去寫老師布置的作業(yè)。
直到現(xiàn)在，老師對我說的那些話，我都銘記在心。這些話語時時提醒著我：有付出才會有回報，有努力才會有成果。
我永遠忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。
難忘啟蒙作文600字 22
“秦宇翔好笨哦！連這個題都不會！”“劉老師，王圣雄他不懂，不要理他！”這一聲聲，從原本安安靜靜的３年級６班傳出。下課了，劉老師把我和王圣雄“請”到了辦公室∶“你們倆為什么老是對著干呢？”我和他異口同聲地答到：“因為管不住自己的嘴�！薄澳銈冎恢览鲜菍W不好數(shù)學的原因？”“不知道！”“那就是上課不認真聽講！如果你們一直認真學習，以后肯定能有出息。
你們那么聰明，為什么要把自已荒廢了呢？”從此以后，我和王圣雄便成為了數(shù)學竟爭對手。上課時，比誰回答問題的總次數(shù)多；考試時，比誰分數(shù)高；下課時，比誰做的思考題多。反正，數(shù)學上有什么可比，我和王圣雄就比什么。一學期過去了，可能是劉老師見到我和王圣雄有了明顯的.進步，讓我和王圣雄都當小組長。這下，我和王圣雄的比賽更加激烈了。就這樣，一直到了四年級下學期。
本學期的第一次數(shù)學考試，我考了98分，比周天成還多了2分呢！為了慶祝，我吃了我?guī)У你~鑼燒就去上體育課……劉老師一進門就說：“這次我推薦秦宇翔為數(shù)學科代表�！甭牭竭@個消息，我心里樂開了花。因為，數(shù)學科代表可是多么高的榮譽哬！我們班一些考100分的同學起哄了：“我考得比秦宇翔高，為什么不讓我當科代表呢？”“這個不在于成績，而是在于進步，秦宇翔從以前考倒數(shù)幾名到現(xiàn)在，你看他進步多大�！�
這時，一旁的王圣雄忍不住接了一次嘴：“劉老師，你咋不讓我當科代表呢？”“如果你這學期也像上學期一樣的話，下學期你也能當數(shù)學科代表�！敝x謝您，劉老師！如果不是您當年對我的信任與鼓勵，我現(xiàn)在也不可能對數(shù)學那么熱愛，不然，我現(xiàn)在還可能是個吊車尾呢！不知怎么的，我突然喜歡上了數(shù)學。
難忘啟蒙作文600字 23
時光匆匆，小學生涯就要過去了。在這2000多個日子中，我接觸了無數(shù)的老師，而令我印象最深刻的，是教我們班數(shù)學的梁老師。
梁老師剛來時才是個20出頭的小伙子。但經(jīng)過了半個學期左右的相處，我們漸漸的都互相熟悉了，而他那種教學熱情也十分受我們的喜愛。
數(shù)學一向是我的弱項，我對數(shù)學那枯燥乏味的數(shù)字與符號一點也不感興趣，所以我的數(shù)學一直在走下坡路。3、4年級時，我的數(shù)學跌到了最低谷。一直在70到80分線徘徊，上課也不專心聽課了，經(jīng)常與同桌或其他同學講小話或搞小動作。老師批評了之后好了兩天，”毛病“又犯了。我自己也很苦惱，無奈對數(shù)學實在提不起興趣，只能任由擺布。一天，我數(shù)學課又被點名了，下課后，梁老師叫我進他辦公室。我忐忑不安的走了進去，當時地他正坐在座位上悠閑地喝茶，當我走到梁老師面前時，他放下茶杯，用責問的語氣問我：”剛才上課為什么講話？為什么搞小動作？你最近學習越來越差了，你看作業(yè)一塌糊涂，上課又不聽課，以后不知道會怎么樣哦！“我默默地聽著梁老師的訓斥，一句話也不說，但心里已經(jīng)開始對自己的所作所為感到自責。回到教室后，我沉默了好久，一直在檢討自己的錯誤。后來，我開始發(fā)奮，上課時也不跟同學講話了。終于漸漸把數(shù)學趕上去了。為自己的現(xiàn)在與將來打好了基礎。
如今，我即將畢業(yè)了，即將告別我感謝的`”梁老“時，我的心里有萬分的不舍。梁老師，謝謝您對我的栽培，您的師恩弟子一生難報，只能以好成績來報答您了。
難忘啟蒙作文600字 24
啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什么都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容，畫成什么樣的就是什么樣的，再也無法抹去。
我的啟蒙老師是在一年級時教我們語文老師——任老師。她有一米六五的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。 相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。
記得那是我剛上一年級不到一個月時，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過作業(yè)。上小學后，任老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個念頭：不寫！
第一次沒寫作業(yè)去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習慣。
天下哪有不透風的墻。有一天，我又沒寫作業(yè)，被任老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會批評我的。出乎意料的是任老師沒有罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的.爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學校，把他送到城里來讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”任老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公室找任老師，對她說：“老師，我再也不敢不寫作業(yè)了！”任老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓自己父母失望的……”
任老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我難忘的啟蒙老師。
難忘啟蒙作文600字 25
在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。
是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時候我在班上很膽小，就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌，我總是畏畏縮縮。
但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學都舉手表演節(jié)目，唯獨我趴在座位上，看別人表演節(jié)目。這時候，王老師走了過來，對我說：“你也上去給大家表演一個精彩的節(jié)目吧！”聽了這話，我有些動心了，但轉(zhuǎn)念一想，臺下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說：“放開一點，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵的'眼神走上了演講臺，頓時臺下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時，王老師蹲下來和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。
現(xiàn)在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂，我一定會失去很多機會！
而且，王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片，我至今還保留著，每當我遇到困難，想打退堂鼓的時候，我都會想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會拿出那張照片，看到那時的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進！
難忘啟蒙作文600字 26
從六歲開始，我就在這里讀書了。六年了，我從膽小變得大膽，從幼稚變得成熟，從頑皮變得懂事。學校就像我們的第二家溫暖的、快樂的家！我在這里學習奇妙的知識，掌握獨特的`的本領，結(jié)，交知心的伙伴，開展快樂有趣的活動。老師很親切、和藹，同學都很友善，因此，我特別喜歡老師和同學們。我每次總是認認真真的寫字，做功課，每當我看到作業(yè)本上那一個個A，一只只紅的蘋果，我心里就超級興奮！久而久之，我便驕傲起來了，覺得自己很了不起。而那一次，我徹底醒悟了……
在我上四年級的時候，因為我的字寫得還不錯，老師常常夸獎我。有一次，學校舉行硬筆書法比賽，我便‘夜以繼日’的練習，到了比賽那一天，我用我最好的字寫出了一張最漂亮的紙。果然沒有枉費我的努力，我得了一等獎，心里別提有多高興了！后來，我代表我學校去西南參加比賽，心里更興奮了！更驕傲了，因此在比賽的前幾天，我卻沒有刻苦練習。到了比賽那一天，我坐了一個小時的車，終于到達了西南，一下車，我就和老師走到了比賽場地。我找到了自己的座位后，便東張西望，而其他的參賽選手卻在一邊認真的練字。這時，一個老師進來說開始寫字了，我便認真的寫。時間一分一秒過去了！我終于寫完了，我把字交上去后，看看我旁邊的那一個人寫的，我不禁贊嘆道“好美啊”。心里后悔極了！結(jié)果出來了，我只得了優(yōu)秀獎�；氐綄W校時，看到那一行熟悉的戒語：誠實守信·謙虛會學·勤學競爭。突然之間醒悟了；驕傲使人退步，謙虛使人進步！只有不恥下問，謙虛做人，才能成為一個成功者！
難忘啟蒙作文600字 27
歲月的風鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的測驗失敗，就變得很憂愁，沒有心機上課了，也沒有心機去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但鄭老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的'金黃色，多么溫暖��！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂的時光已經(jīng)過去了，如今我還要面臨著一個新的考驗。
我喜歡鄭老師的那娓娓動聽的聲音，因為有了她那娓娓動聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開山。如今，每當做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當初厭倦寫作到今天的流暢。其實，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……
難忘啟蒙作文600字 28
每個人都經(jīng)歷過難以忘懷的啟蒙時刻，都有一位印象深刻的啟蒙老師。是他們在你童稚的心靈里播下美好的種子，讓你健康的成長：發(fā)芽、開花、結(jié)果。
我的啟蒙老師是我的媽媽。在我還小的時候，她就不斷的教育我：要愛國，要學會寬容。媽媽一直在陶冶我的情操，現(xiàn)在想想，還真是受益終生呢！
那一年，我上二年級。在一段時間里，班上的`同學特別喜歡看日本動畫片，我也不例外，而國產(chǎn)的動畫片卻無人問津。我認為日本的動畫確實比國產(chǎn)的要形象、逼真、故事情節(jié)更為吸引人。于是，整天纏著媽媽給我買。不管我怎么懇求，她就是不答應。漸漸地，不懂事的我認為媽媽是舍不得花錢，才不買的。心里一賭氣，好幾天都不理她�？蓩寢尣]有計較這些，過了一些日子，反而買回了《西游記》給我看。這我就不明白了，疑惑的問媽媽為什么這么做。她嚴肅的對我說：“日本人讓你們看他們的東西，是想對你們少年兒童進行思想上的侵略。我們是中國人，就要吸收自己的文化，明白了嗎？我使勁點點頭，心中牢記了媽媽的話：要愛國！
前一段時間，我和同桌為一件事情鬧矛盾。一回到家，就哭哭啼啼地跟媽媽訴苦，并狠狠的說：”明天一定給他好看！“媽媽只是讓我坐下，溫柔的告訴我：”婷婷，你要學會寬容，這樣對你、我、他都有好處。有一句話不是說：進一步，山窮水盡。退一步，海闊天空嗎？你只有以寬容之心坦然的面對別人，別人才會用寬容之心來回報你。這也是解決問題的最好辦法。如果你真的學會了寬容，那么你的前途將是一片光明！“媽媽這一段語重心長的話深深影響了我的心靈�！睂捜荨耙辉~也在我心中發(fā)芽……
后來我又遇到了很多給予我啟蒙的老師，但媽媽的話卻使我終生難忘，在我心中成了真理。難忘啟蒙！
難忘啟蒙作文600字 29
走過六年春秋，教過我的老師有很多，她們的方法很獨特，從中我學會了很多道理也讓我明白了許多人生真理。
上二年級的時候，教我語文的.是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時經(jīng)常和我們一起談心、聊天，漸漸的，我們跟她熟了，就開放起來。下課找她玩，說話，問問題。她一點也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽。
有一次，一個男同學上課在看書，孫老師看見了就說：“我給大家講個故事。有個人，很好學，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來，老師看見了，就讓他回答問題，由于沒聽，他不知道問什么，于是就把看的書中的語言當答語回答了。老師不僅沒批評他，還表揚他，說他反應能力快，記憶力好，就是用在了不恰當?shù)臅r間，那位同學聽了，就好好學習，上課也不開小差了�！崩蠋熤v的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班里的同學逗笑了。那個同學聽了很不好意思知道老師說的是自己，就把書收起來，認真聽課。下課了，老師把他叫到辦公室，說：“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎？”那位同學知道老師沒有批評他的意思，就講了起來，老師聽了也哈哈大笑起來。笑完又問：“你知道我們上課講了什么嗎？”同學搖搖頭。老師鄭重其事地說：“看吧，學了一樣東西丟了一樣東西，在課堂上學習，下課看書，不是兩全其美嗎？兩種知識都學到了�！甭犕�；老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣，上課好好聽，下課好好玩。成績一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說，什么事都能解決。
孫老師走了，但她的微笑永遠定格在心中。
難忘啟蒙作文600字 30
那挺拔的身材，高高的個子，泛紅的短發(fā)，和藹的面容是誰？她就是我所敬愛的班主任——沈老師。是她在我心中播下夢想的種子，像那陽光雨露沐浴著我茁壯成長。
沈老師的好就好在她有一套與眾不同的教學方法。從五年級開始，沈老師就讓我們自己上課。每位同學舉手搶上課的資格。從那以后，一堂堂語文課就變得生動活潑。我也愛上了語文課。上課時，我們好象有交流不完的話題，有數(shù)不勝數(shù)的發(fā)現(xiàn)。可是沈老師的做法并沒得到某些家長的贊同，甚至還有人說老師是誤人子弟。
有一次，語文園地上讓我們開展一次辯論會。那次辯論會，老師規(guī)定的主題為的“讀書好不好”。那次辯論會讓我記憶猶新。大家標新立異，暢談自己的'想法。那雖不是一場正規(guī)的辯論賽，可我們在這次辯論會上，運用了“畢生所學”，總的來說還是可以的。
其實，在我們心里，她并不是我們的老師而是我們的朋友。她有時會和我們一起在操場上跳繩，打球；也會和我們在教室里猜謎語，說笑話。輸了，她要和我們得到一樣的懲罰，贏啦，她也會毫不留情得懲罰我們。
沈老師，我崇拜、敬愛您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，但是看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻從中不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。
沈老師，您用您的一生教導我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
難忘啟蒙作文600字 31
每個人都有自己的啟蒙老師，我也是如此，有的人記住的是一位天天陪同學們玩的老師，相反在我心中，記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔，但卻早已忘記她們的一言一行，因為她們天天帶我們游樂，日復一日。
讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年，她不是天天讓我們玩，而是教我們怎樣學習，怎樣學會做人。
記得四年級時，我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”，老師回來后狠狠地批評了我倆。我當時氣得火冒三丈，明明是她先招惹我的，為什么還批評我？我十分不解，就算同學們一個個來勸，我還是嚎陶大哭，一直哭到了下午一點，哭了一個小時，后來，老師找我談話，說了很多，但我認為老師偏護她，所以對老師的話左耳朵進，右耳朵出，沒有半點悔改。一直到五年級，我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個能撐天的胸懷，而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度，不要什么事都斤斤計較，小肚雞腸。
老師不但教了我做人要大度，而且推出了獨特的教學方法。
宋老師在這學期做了一個大膽的決定——小組圍坐式學習。這個方法一出，轟動了全校，進而馬主任也前來觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起，6人一組，每一個組有英語組長、語文組長、數(shù)學組長及大組長4個“領導干部”，這些人要在學習中發(fā)揮自己的'特長，為組內(nèi)同學爭光，起帶頭作用�，F(xiàn)在這樣的學習方式和環(huán)境大大增強了我們的團隊精神，合作精神以及上課回答問題的積極性。
這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。
難忘啟蒙作文600字 32
在我的腦海里，一件件經(jīng)歷過的事和相處過的人就像一幅幅彩色照片。當時間久了，當我淡忘這些人和事時，那些“彩色照片”也會慢慢褪色，但永遠不會褪色的那張“照片”，我永遠不會忘記的就是我的啟蒙老師——趙老師。
趙老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，讓我第一次見到她時就覺得趙老師像媽媽一樣親切。后來，在她的教導下，我像小樹苗一樣茁壯成長。
在二年級的時候，我的語文成績很差，閱讀對我來說是個難題，一寫作文就頭痛，好詞好句極度匱乏，甚至背課文也沒有方法，就是死記硬背也記不住。趙老師也發(fā)現(xiàn)了我的難題。一天，趙老師把我叫到辦公室，親切的'對我說：“段佳佳，你是不是感到學語文很累��？”我猶豫了一會，點了點頭。老師說：“那你是覺得哪方面比較難呢？”我一聽老師這么說，便放開來，把我的苦惱一股腦都說給趙老師聽。聽完后，趙老師對我說：“哦，我知道了，你不要害怕，我會幫你的�！薄芭丁蔽液磺宓幕卮�。
后來的日子里，我才明白趙老師的良苦用心——趙老師經(jīng)常拿一些給我看；每節(jié)語文課下課還會問我懂不懂，不懂就再給我補一課；她也經(jīng)常給我做閱讀題，教我正確的學習方法。漸漸的，我的語文成績提高了，學語文也不會感到力不從心了。我高興的跑去向趙老師道謝，老師摸摸我的頭，說：“不用謝我，這都是你自己努力的成果！”“呵呵”我開心的笑了。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠不會忘記趙老師，不會忘記她對我的教導。
難忘啟蒙作文600字 33
那是我剛上三年級時，開學初媽媽領著我返校。我們倆剛走到教室門口，就有一位三十歲左右的女老師上來做自我介紹：“我姓張，賀老師轉(zhuǎn)走了，今后就由我教這個班�！睆埨蠋熌菚r的樣子，我現(xiàn)在都還記得：長長的頭發(fā)披在肩上，穿著一件紫色的T恤和一條牛仔褲，還有一雙旅游鞋，我對她的第一印象就是特別樸素大方，一定會是一位很優(yōu)秀的老師。張老師教我們快四年的時間了，他不僅教會了我知識，而且還教我做人的道理。
都說三年級是最不好教的，老師要花不少心思。因為要學英語，還要學寫作文，這是以后學習的起步，張老師每一節(jié)課都認真地給我們講，還經(jīng)常關心我們英語的學習情況，最令我難忘的是第一次上語文作文課的場景，張老師讓我們在小組里交流自己課余生活，然后選一個代表在班上交流，我們組選的是我�？吹矫總�組的代表在講臺前說得那么自然，那么好，我心里有些緊張，當我走上講臺，看著張老師用期待的鼓勵的目光望著我，我有了很大的.信心。說完之后，老師和同學們都給了我很多的建議，我把這些都寫進了我的第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改，這成了一篇很好的習作，張老師還在班上朗讀。也就是因這樣，我愛上了寫作，張老師也告訴我：“如果要寫出好文章，就必須多讀書。”
我的字一直寫的很好，爸爸說我的字和張老師的字很像，我也這么認為。有一天，我們在寫課堂作業(yè)，張老師對我說：“張芷菁，你的字永遠這么寫�！薄班�!”我答應了一下�；仡^好好想，張老師是告訴我一個人生道理：做最好的自己。
張老師對我的啟蒙教育使我終生受益，她是我一輩子的老師，我是她一輩子的學生。
難忘啟蒙作文600字 34
難忘慈祥的語文沈老師，難忘幽默的數(shù)學章老師，難忘嚴肅的科學顏老師，難忘。
我的啟蒙學堂叫做實驗小學。浙江省長興縣實驗小學創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過，我的啟蒙老師們更加的`美麗動人。他們從不居功自傲，保持樸實無華本色�，F(xiàn)在我從他們的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學六年來他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌伲且荒灰荒坏那榫坝指‖F(xiàn)在我的眼前。
她會和我們在大課間時一起玩耍；她會在上課時認真帶領我們進入知識的海洋；她會在下課時仔細批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師！
沈老師上課并不是像別的班主任那樣，普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點，然后她再將課文的線路理清，最后讓我們自主學習。這是以前，從五年級開始，她就讓我們自己上課了，每一個人都有機會，同學上課時，要是漏掉了什么知識點，沈老師就會急忙補充一下。同學課上完后，沈老師還會再幫我們理一下知識點，還會問：“這篇課文同學們懂了嗎？”我們總是齊聲回答：“懂了�！鄙蚶蠋熯@時便會會心一笑。
大課間，有些班級總是做好操就回教室了。這時，沈老師就會讓我們玩一會兒，她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。
��！我的啟蒙，我難忘的啟蒙，我最最難忘的啟蒙！啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。
難忘啟蒙作文600字 35
我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是她，——黃老師，在我幼小的心靈里撒下知識的種子，教導我要愛祖國，做一個有氣節(jié)的人；要勤勉，做一個有獨立性不依賴他人的人；還要做一個正直的人，這些道理使我改正了許多的缺點。
我的啟蒙學校叫南寧市菠蘿嶺小學，它坐落在南寧市江南區(qū)菠蘿嶺正街的某一處地方。在我朦朦朧朧的回憶里，我記得六歲那年，九月份，也是我踏入小學的第一天，媽媽牽著我的小手把我送入了學校。第一個，迎接我的`是您——黃老師�！包S老師”，這是對我來說多么親切的稱呼��！你對我微笑著，牽過我的小手把我領進了教師。您是那么溫柔、那么和藹，我沒一下就喜歡上您了。
隨著知識的增長，我們班就開始寫作文。您就像一位指路仙人一樣神奇。您這指點一下，那指點一下，不一會兒我那平平淡淡的作文就充滿了前所未有的生機。作文中很神奇一般的長出了小草，開出了花朵兒，咦？還有小魚兒在里面歡快地玩耍呢！
黃老師，這一切您也許忘記了，因為您的學生又太多太多，而我卻永遠也忘不了。您在這幾十年教師生涯中，誰也說不清您為多少學生付出了多少心血，誰也數(shù)不清您為國家培養(yǎng)了多少人才，或許只有您頭發(fā)上的銀絲和在眼鏡下的皺紋才能真正感覺到您辛勤耕耘的見證吧。
因為我天生就很害羞，也只能借著這次寫作的機會說出我的心聲：“黃老師，您辛苦了！”這看似一句簡簡單單、普普通通的一段話吧，可是這里面蘊含著我對您的愛！
黃老師，我還想再一次地對您說：“黃老師，您辛苦了！”
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