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記憶的作文600字7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的記憶的作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文600字 篇1
故鄉(xiāng)是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起;故鄉(xiāng)的面貌好似模糊的悵惆，仿佛霧里的揮手別離;別離后，故鄉(xiāng)是一棵沒(méi)有年輪年樹(shù)，永不老去……
風(fēng)乍起，吹皺一池春水，泛起陣陣漣漪。依依又依依，回憶往昔如潮至，歲月如繽紛的彩蝶，飛入心中，點(diǎn)起陣陣波瀾。
父兮生我，母兮養(yǎng)我。令我魂?duì)繅?mèng)縈的她，是我的第二個(gè)父母。
夜，這么寧?kù)o;風(fēng)，這般輕柔。天空清澈如一片海，月是輕柔的，月光如流水般傾瀉下來(lái)，給大地鍍上了一層銀霜。沐浴在如此纖塵不染的月光下。我想起了巴金描繪過(guò)的月：前面逐漸亮起來(lái)，一片白亮亮的水橫在面前，水面上層是月光，成為光閃閃的一片。
我漫步在故鄉(xiāng)的田野上，一個(gè)人安靜地享受著大自然的饋贈(zèng)，聆聽(tīng)內(nèi)心深處的聲音。蟲鳴，蛙叫，小橋流水，月光靜靜地灑在我身上，晚風(fēng)吹過(guò)我的耳畔，一切都那么簡(jiǎn)單、和諧，我仿佛遠(yuǎn)離了塵世的.喧囂。月光是上天派來(lái)的天使，她舞步輕盈從天而落，使人們思緒萬(wàn)千。生命虛虛實(shí)實(shí)、真真幻幻恰如天上的月一般陰晴圓缺。
我翹首仰望天空，月是那樣皎潔，散著清幽的光。獨(dú)自漫步在故鄉(xiāng)的青石板路上，月光下，樹(shù)葉簌簌作響，仿佛在彈奏《月光曲》，凄美悠深，令人陶醉，月上中空，皎潔溫柔，柔和的月托出一片祥和，月光落在樹(shù)枝上，落下斑駁的黑影。
永不老去的承諾，最終無(wú)奈被機(jī)械打破。我會(huì)依然記住你，雖然故鄉(xiāng)的月夜與我遠(yuǎn)離。甚至我再也找不到它，但我內(nèi)心深處的月夜從未消失，像我童年的夢(mèng)，存在我心中……
歲歲年年，年年歲歲，當(dāng)光陰把你帶向遠(yuǎn)方，我會(huì)依舊擁抱回憶，難忘故鄉(xiāng)。
記憶的作文600字 篇2
童年的時(shí)候，外婆家的房前，有這么一條小河，小河的水清清的，涼涼的，河水清澈見(jiàn)底，鵝卵石美麗極了。
草坪看上去都是沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄開(kāi)放著的花朵，給小河穿上了綠底的花衣服。水是那樣的藍(lán)，藍(lán)得像被大海、天空染過(guò)似的。水里的小魚歡快地游來(lái)游去。記得小時(shí)候，我和媽媽一起坐著小船去外婆家。坐在船上，我們欣賞著小河兩岸的美景。整齊的稻田像綠色的地毯，裝扮著大地；一排排的樹(shù)木像排列整齊的哨兵，正等待接受我們的檢閱；鮮艷奪目的花朵像是天上的花仙子來(lái)到人間，正在向我們招手致意呢！
這時(shí)，媽媽唱起了歌：“搖啊搖，搖啊搖！搖到外婆家門前的小河邊。”在淺灘的地方，我也迫不及待地跳進(jìn)了小河中，水花濺了我一身。我抓起一條又一條的.小魚，小魚“生氣了”，就“請(qǐng)”了螃蟹大哥來(lái)幫忙，螃蟹把我的腳指頭給夾住了，我“火冒三丈”，就去抓螃蟹了，可是我卻抓不到螃蟹，還被螃蟹夾得渾身都痛。這快樂(lè)的日子持續(xù)了很久，連家都不想回了，爸爸媽媽也都不知如何勸我。
去年暑假，我再次去外婆家玩。本想在小河里痛痛快快地玩一次，可是眼前的景象，使我驚呆了：沿著小河一路走過(guò)去，一幢幢樓撥地而起，一排排廠房冒著濃黑的煙霧，一堆堆垃圾隨處可見(jiàn)，昔日的稻田，樹(shù)木，花朵消失地?zé)o影無(wú)蹤，小河里的水也變得臭哄哄的，蒼蠅，蚊子到處飛，完全失去了往日的風(fēng)采，一切的美麗止在昨天。
我的心痛了，人們啊！你們到底有沒(méi)有良心�。⌒『铀俏覀兊呐笥寻�，它給我們帶來(lái)了新鮮的空氣，無(wú)限的生機(jī)，你們?cè)跄苋绦膫λ�？�?qǐng)你們“醒”過(guò)來(lái)吧，有一點(diǎn)同情心吧，不要再污染環(huán)境了，人人都出一份力量，我們的明天才會(huì)更美好，更有意義！
記憶的作文600字 篇3
初中的教室里，掛著偌大的白板，藍(lán)色的水筆，無(wú)聲地勾勒出那些成長(zhǎng)的記憶。
小學(xué)時(shí)代，教室前面的墻上，一直掛著黑板。講臺(tái)邊放了粉筆，或白或彩，整齊地排在盒子里。步入小學(xué)的那個(gè)秋天，語(yǔ)文老師在黑板上寫下清晰的漢字。那瘦削的骨架，橫平豎直，撇捺點(diǎn)勾，優(yōu)雅而不失力量。白色的粉筆叮咚地撞擊在玻璃黑板上，提筆下筆之間，頓挫有力，回鋒自如，方方正正。華夏文字，在那個(gè)秋天，飛揚(yáng)在黑板上，從象形中走來(lái)，在會(huì)意中繁衍，如一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，穿越歷史，余音繚繞，綿延不絕，在稚嫩的心里，扎下堅(jiān)實(shí)的根。望著黑板上地文字，隨著老師的節(jié)奏，我們用童稚的聲音，字正腔圓地讀出千年文明的激越……
長(zhǎng)大些，不同的教室，同樣的黑板上，老師寫下悠悠的詩(shī)詞。在老師溫婉的語(yǔ)調(diào)里，黑板上的文字化作楊柳依依的水湄，化作鹿鳴呦呦的草原，化作溫柔敦厚的民情和萬(wàn)物有情的山水……一幅幅秀麗的圖畫，一曲曲昂揚(yáng)的凱歌，一聲聲哀國(guó)的嘆息，黑板是文學(xué)最好的媒體。我們屏息凝神，如癡如醉地朗誦著黑板上的詩(shī)詞，伴著窗外的風(fēng)聲雨聲，映著透進(jìn)來(lái)的'陽(yáng)光抑或閃電的光亮，品味著中華文化幾千年來(lái)的珍藏積厚。文化的美，在已褪去些許幼稚的眸子里，閃著光彩，閃著作為炎黃子孫的自豪。
步入中學(xué)，不再有玻璃黑板，不再聽(tīng)到粉筆撞擊黑板的叮咚聲，擦去上面的字，也不再見(jiàn)到那飄飛的白塵。但那些成長(zhǎng)的記憶，卻永遠(yuǎn)鐫刻在少年的心里，那也是整個(gè)中華民族共同的記憶，陪伴我們，灑下一路的芬芳 ……
記憶的作文600字 篇4
已近寒假，已近除夕，新?lián)Q地日歷上數(shù)字鮮艷，一旁還未拿走的舊日歷越發(fā)黯淡。
時(shí)間荏苒地感覺(jué)，使衰老更加驚心。
一年的時(shí)間，可以讓生命由濃轉(zhuǎn)淡，大概是去年年初，她的行動(dòng)范圍縮小了，話語(yǔ)減少了，甚至身體，在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高地我看來(lái)，也矮了不少。中午臨上學(xué)時(shí)�？匆�(jiàn)她坐在陽(yáng)臺(tái)旁，低垂著頭，兩手相抱，眼睛緊閉。溫暖的陽(yáng)光下，她卻穿的'很厚，略顯臃腫。雖如此，下一秒，她似乎便消散在陽(yáng)光中。我握緊了自行車把，心中酸疼。
每次放學(xué)推開(kāi)家門，屋里的她總是急急探頭，見(jiàn)是我，才慢慢縮回身去。這舉動(dòng)就像怕家里進(jìn)壞人，讓我無(wú)奈。一次晚上我獨(dú)自與她在家，在房間卻聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)門“咣當(dāng)”的聲音，連忙跑出去，看見(jiàn)她倚在門旁，兩手抓鎖，身體整個(gè)向前傾。手忙腳亂地把她扶過(guò)來(lái)，不解：“奶奶，你干什么呢？”她回答：“鎖門�！薄凹依镉腥�，不用鎖的�！彼溃骸巴砩喜绘i門，不安全……”
送她回房間，她一把拽住我：“家里就你一個(gè)人？”我點(diǎn)頭，她眼神無(wú)光地慢慢收回收回手：“怎么就一個(gè)人呢，人都到哪去了？都到哪去了……”我靜靜地坐在她旁邊，聽(tīng)她一個(gè)人不斷重復(fù)這句話。四周寂靜，我似乎可以聽(tīng)到她的記憶，她的固執(zhí)，都像沙子一般，流走了，流向曾經(jīng)的過(guò)往，毫不留戀。
暑假的晚上她在半夜去客廳關(guān)窗戶，問(wèn)她，她卻道：“現(xiàn)在早上6點(diǎn)了吧？”
十月份，她差點(diǎn)摔倒，腰上也留下了傷疼，第二天早上，卻不記得自己昨天怎么了。
父母常在吃飯時(shí)談這些，我只能在一旁默不作聲。吃完飯陪她一小會(huì)兒，幾分鐘而已，她卻會(huì)說(shuō)很多舊事，她自己的，爸爸的，我的，都是以前的事，近幾年的事她卻很模糊。聽(tīng)她年輕時(shí)地事，再注意她的語(yǔ)序混亂，便覺(jué)得一塊冰沉入心底。沒(méi)有涼，只有冷。即使這樣，表面還是做出兒時(shí)聽(tīng)故事的樣子，拉著她的手，微笑。
一年中，我的幾次心緒變化都系在她身上。新的一年，我不清楚她還能陪伴多久。這些寒心的記憶，我卻珍惜，即使冰冷，也是與她相處地珍貴時(shí)光。
記憶的作文600字 篇5
我的家鄉(xiāng)沒(méi)有繁華酥骨的都會(huì)，沒(méi)有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒(méi)有綠得能融化你所有思緒的大森林。但假若你在旅途的夕陽(yáng)中聽(tīng)到舒伯特的某支獨(dú)唱曲，使你熱淚突然涌流的想象，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，不禁使人憶起千年前詩(shī)人落寞的感嘆“月是故鄉(xiāng)明”。
故鄉(xiāng)的.美在于記憶，在于文化的沉淀與內(nèi)涵。
漫步于家鄉(xiāng)的弄堂、廊棚、古橋。我的心中是無(wú)法抑制的自豪，感嘆于它的歷史之悠久，文化之深邃。它——西塘，一個(gè)有著“魚米之鄉(xiāng)”的小鎮(zhèn)，一個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的水鄉(xiāng)。它現(xiàn)在是國(guó)家的4a級(jí)景區(qū)，可見(jiàn)他之歷史與優(yōu)美。在它所有的文化中，我唯獨(dú)喜愛(ài)它的橋�！皹颉痹谧值渲械囊馑际牵杭茉谒希ɑ蚩罩校┍阌谕ㄐ械慕ㄖ�。確實(shí)在我的家鄉(xiāng)橋也是這種含義，但它卻還有另一種新意即文化，橋在我的家鄉(xiāng)確有很多，或高或矮，或新或舊，或大氣磅礴，或小巧玲瓏。橋所用石塊皆不是很平整，卻是當(dāng)時(shí)人民智慧的結(jié)晶。橋周身精巧的紋飾，是工匠高超技藝的展現(xiàn)。那橋上所雕文字是古人才華的凝聚。一步步登上橋中央最高處。兩岸風(fēng)景盡收眼底，兩岸古廊，不知其源亦不知其盡。古廊下所掛紅燈籠給古樸的氣氛中增添一絲喜氣，更寄托著人們對(duì)未來(lái)美好的向往。湖面泛著粼粼的微光，隨波而流，悠游自在。我這時(shí)才能深切到古人登高的意義與愉悅之情。站得高看得遠(yuǎn)，也教會(huì)了我為人處世的這里。橋的蘊(yùn)義深深銘刻于心，久久只能淡去那別樣的味道。
故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定價(jià)格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣的節(jié)目。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)還多了一些東西：你的血、淚，還有汗水，叫我怎能不憶故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的物、故鄉(xiāng)的橋？
記憶的作文600字 篇6
是那碗羊肉湯，勾起了我的回憶……
從長(zhǎng)沙回來(lái)，冬季的寒冷使我不禁打了個(gè)寒顫，在這天氣里，若不喝一些熱湯溫暖一下，會(huì)很冷的。心里想著要是有一些早已煮好的食物就好了。打開(kāi)門，一陣誘人的香味傳來(lái)，是一鍋羊肉湯。
剛掀開(kāi)鍋蓋，棕黃色的湯便呈現(xiàn)在眼前。望著那一縷縷青煙，不僅馬上就呈一碗。
羊肉湯是老爸現(xiàn)做的，滋味特別濃，我本想好好品嘗幾口，但是一想到要做的事情，便隨意吃一會(huì)就回房了，過(guò)了一會(huì)，老爸給我端來(lái)了一碗羊肉湯，香味充滿了這個(gè)屋子。我不得不放下手中的筆，要起一勺湯，慢慢放進(jìn)嘴邊，寒冷也被驅(qū)散開(kāi)了。再舀起一勺羊肉，雖然有些硬，可任然連著老爸的一片心意。不一會(huì)兒，羊肉湯便被我喝完了，我擦干凈嘴邊的油花，羊肉湯的香味仍然飄蕩在我的房間里，令我回味無(wú)窮……
記得以前的.冬天，老爸也會(huì)像往常一樣，給我煮羊肉湯。當(dāng)時(shí)爺爺奶奶并沒(méi)有回老家，老爸就做一大鍋，一人喝一碗，剩下的往往都是給我，我不僅能感覺(jué)到親人的關(guān)心。
老爸不僅做羊肉湯好吃，一些夜宵也會(huì)做。有時(shí)他會(huì)給我做煎餃、云吞也能讓人開(kāi)胃。
老爸還給我煎了餃子，雖然有些胡，但是仍有餃子的一片清香。“煎的時(shí)候水放少了，有些干�！崩习终f(shuō)，還給我加了一些醋。
做完了事，走出房間，羊肉湯的鮮香依然飄在客廳里。我不禁又想在喝一碗，再品嘗一次羊肉湯——那濃濃的親情。打開(kāi)了鍋蓋，鍋中仍有少許湯，我不禁疑惑起來(lái)，慢慢走向碗柜——老爸沒(méi)有喝湯。我突然證住了。
羊肉湯的鮮香滋潤(rùn)了喉嚨，溫暖了心田，這碗羊肉湯，也記載著我的童年。
記憶的作文600字 篇7
嫩綠的芽勾勒出孩童時(shí)純真的臉龐，聞著充滿了清新氣息的香氣，想起您慈祥的臉龐。窗臺(tái)上綠油油的枝葉，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，聞著這充滿清新的芬芳?xì)庀�，心中涌起一股溫情�?/p>
記憶開(kāi)始打了個(gè)彎兒。
回到幾年前。課間休息的時(shí)候，和往常一樣，我與同學(xué)們不停地嬉戲吵鬧著。你一扯我一推，哪知我被同學(xué)一推，一個(gè)重心不穩(wěn)，不小心撞了老師心愛(ài)的盆栽。我頓時(shí)傻眼，四周一片靜寂，同學(xué)們都指著我議論紛紛。來(lái)不及再多想，上課鈴便打亂了我的思緒，眼淚在眼眶中不停打轉(zhuǎn)，我在同學(xué)的注視下回到了座位。
害怕的情緒使我的雙手都捏滿了汗�？粗鴦倓偙晃遗龅古柙缘拇芭_(tái)，仿佛看見(jiàn)老師歡快地走進(jìn)教室，雙手小心地捧著盆栽，輕輕地放在窗臺(tái)上，用清脆的聲音提醒著我們注意保護(hù)盆栽。越想越難受，我猛吸了一口氣。
記憶戛然而止，看著窗臺(tái)上被微風(fēng)吹拂著的綠葉緩慢地停止晃動(dòng)，清新的芬芳，讓我想起了那個(gè)溫暖人心的笑容。
下課之后，我慢慢地走向老師的辦公室，輕輕地敲著門，門內(nèi)傳來(lái)老師的一聲“請(qǐng)進(jìn)”。我走了進(jìn)去，嗓子卻好似被堵住了一般，哽咽了我想說(shuō)的話。眼里的淚珠在眼眶中一次又一次地晃動(dòng)著，鼻尖酸溜溜的。哎，都是我的錯(cuò)。我不應(yīng)該將這盆栽給打碎。怪我一時(shí)的`貪玩。哎……
老師停下手中的筆，微笑著說(shuō)：“怎么了？”我艱難地開(kāi)著口，小聲地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我把您的盆栽碰碎了……”我越說(shuō)越小聲，滿臉通紅�！皼](méi)關(guān)系的，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才是好孩子的表現(xiàn)，以后細(xì)心一點(diǎn)就好了�！闭f(shuō)著，老師便拿出了一盆新的盆栽，放進(jìn)我手里。
一瞬間，我的內(nèi)心溫暖起來(lái)，聞到了來(lái)自盆栽的那一抹清新的芳香。
我抬起頭，看著老師溫和的目光，恍然間，這清香又鉆入我的鼻尖。我小心地捧起盆栽，道著“謝謝”。
謝謝您包容著這樣不足的我；謝謝你用寬容點(diǎn)綴了我記憶中的那縷芬芳；謝謝您用溫和又堅(jiān)定的眼神給予我溫暖；謝謝您將這縷芬芳贈(zèng)予我，伴隨我長(zhǎng)大……
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