【實(shí)用】矛盾作文600字4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的矛盾作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

矛盾作文600字 篇1

　　暑假，我沒(méi)有長(zhǎng)高，同學(xué)們卻都長(zhǎng)高了。因此，我被向前調(diào)了兩排。真是倒霉！這椅子也好像成心跟我過(guò)不去。

　　這天，上數(shù)學(xué)課，只聽(tīng)我的椅子“吱咯吱咯”地響。我覺(jué)得這聲音像小鳥(niǎo)叫，真好聽(tīng)！為了加大聲音，我使勁地?fù)u啊搖。椅子那有規(guī)律的“美聲”唱法更大了：“吱吱咯，咯咯吱！”真是好玩，聲音傳遍了整個(gè)課堂。同學(xué)們的目光一齊投向了我；老師沒(méi)法兒上課了，用憤怒的眼光盯著我，一動(dòng)不動(dòng)。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“咚”的一聲，椅子散架了，我被重重地摔倒在地上，頭也被后面的桌子磕了個(gè)大包，手臂上的皮還被鋒利的`釘子劃破了。哎喲，疼死我了。同學(xué)們呆了一會(huì)，便哄堂大笑�！鞍察o！”老師嚴(yán)肅的聲音再次響起。同學(xué)們安靜了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)一片竊竊私語(yǔ)聲。“既然你這么不喜歡椅子，那就站著！”唉，受傷了不但沒(méi)人安慰，還挨了一頓罵，我真是搞不懂啦！

　　第二節(jié)是英語(yǔ)課，我努力給老師留下好的印象。忽然，我發(fā)現(xiàn)我的椅子有個(gè)釘子松了。我小心翼翼地坐在椅子上。雖然我一再小心，椅子還是發(fā)出了“哧”的聲音。這不是椅子的聲音，而是我的裙子被掛了一個(gè)口子，正敞開(kāi)大嘴對(duì)我“哈哈大笑”呢！還好，沒(méi)引起老師的注意，同桌也幫我想到了好辦法——把襯衫脫下，綁在腰上，遮住破洞。

　　回到家里，我被罵了一頓。這條裙子怎么也補(bǔ)不好了，當(dāng)廢品送給了垃圾桶。

　　第二天，我的椅子又開(kāi)始和我鬧矛盾。上美術(shù)課，我開(kāi)始“大搶修”，因?yàn)橐巫拥尼斪佑珠_(kāi)始松了。怎么辦？一開(kāi)始，我先把手伸下去，眼睛稍微瞟下去一點(diǎn)，可是，我不知不覺(jué)地把整個(gè)頭給伸了下去。“這位小同學(xué)，你在下面干什么？”新來(lái)的實(shí)習(xí)老師威嚴(yán)的聲音響起，可我一點(diǎn)都沒(méi)反應(yīng)�！拔�，老師在叫你呢！”同桌小聲說(shuō)。哦！我馬上筆直地坐好，臉上一副尷尬的表情。不管我怎樣表現(xiàn)，還是被老師“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。

　　唉！椅子啊椅子，你什么時(shí)候才能成為我真正的好朋友呢？

矛盾作文600字 篇2

　　有人說(shuō)成長(zhǎng)以快樂(lè)為五線譜，有人說(shuō)，成長(zhǎng)以忙碌為伴奏，還有人說(shuō)，成長(zhǎng)以煩惱為插曲。我說(shuō)，成長(zhǎng)，以矛盾為音符。

　　成長(zhǎng)的滋味是酸甜苦辣咸，在我那一矛盾以音符的青春期里，我學(xué)會(huì)了選擇。

　　對(duì)于高中生的我來(lái)說(shuō)在本學(xué)校的學(xué)習(xí)情況是不錯(cuò)是的，但對(duì)于知道中考成績(jī)后的'我來(lái)說(shuō)在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)未免有點(diǎn)難堪。由于中考志愿填寫(xiě)的失策的原因，我被這個(gè)之前我自己特看不起的學(xué)校錄取了當(dāng)我拿到本校錄取通知書(shū)時(shí)，我被震生，，想不到我竟以高分被此校錄取。爸媽知道后，沒(méi)有多大反應(yīng)，只是對(duì)我說(shuō)你該長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)選擇自己的人上我們最終你的選擇。對(duì)于自尊心超強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)，再此校學(xué)習(xí)無(wú)疑是死路一條，混不出什么名堂。我不是知所措，在這人生第一個(gè)十字路口，沒(méi)有人給我做決定，也不會(huì)有人幫我做決定。那段日子里，所有的美食、計(jì)劃全都拋下。我開(kāi)始仔細(xì)思考人生，我下一步要怎么走是繼續(xù)？還是前進(jìn)？

　　終于我下定決心前進(jìn)。抱著不安的心情來(lái)到學(xué)校，我對(duì)自己說(shuō)無(wú)論怎樣，自己選擇的路要好好走下去，只要有了目標(biāo)，才會(huì)明白自己想要的。本以為這個(gè)學(xué)校都是渣渣、不良少年，他們一定不要對(duì)我的“高分”造成影響，可是我錯(cuò)了。在一次考試中，我失利了，我碰壁了，原來(lái)這兒也有高手，也有佼佼者。這讓我不安，我是不是不該以一成不變的眼光看待事物，我也有心煩的時(shí)候，本以為高冷的我會(huì)受到排擠，冷眼，可是我又錯(cuò)了。他們給予我的是關(guān)愛(ài)與信任。在我需要幫助時(shí)，他們總是讓我安心，這讓我覺(jué)得自己以前想法多么幼稚。不知不覺(jué)我已在而生活了一年多了，在這而我收獲了友誼，得到了尊重信任與愛(ài)護(hù)，更學(xué)會(huì)了正確的選擇。

　　同學(xué)們，讓我們想著成長(zhǎng)中的矛盾說(shuō)聲感謝吧！是成長(zhǎng)中的矛盾讓我們做出選擇，是因?yàn)橛辛诉x擇我們才有了行動(dòng)與改變。在這些矛盾的成長(zhǎng)過(guò)程中，有了快樂(lè)相伴，有煩惱纏繞。就算我們沒(méi)有成功，至少有回憶珍藏。我們要微笑著面對(duì)這曾慌亂你年華的“小插曲”。我想說(shuō)，矛盾，我成長(zhǎng)的音符。

矛盾作文600字 篇3

　　期末考試結(jié)束，我懷著無(wú)比忐忑的心情交上了試卷。不知道半年的努力學(xué)習(xí)是否會(huì)有一份滿意的'答卷？不知道成績(jī)是否能入老爸老媽的“法眼”。

　　幾天后，成績(jī)揭曉，我看著分?jǐn)?shù)單開(kāi)心得一蹦三尺高：“哇塞，語(yǔ)文95、英語(yǔ)100、科學(xué)98、數(shù)學(xué)93！”當(dāng)然，數(shù)學(xué)還稍微差點(diǎn)，需要繼續(xù)努力。

　　回到家，我開(kāi)心地扔下書(shū)包，就跑進(jìn)房間，對(duì)正在懶洋洋坐著的爸媽說(shuō)：“爸，媽，你倆干啥呢？別刷抖音了，妹妹把你們文件撕了！”

　　“啥？”老媽立馬彈起來(lái)查看妹妹的動(dòng)靜，爸爸還在刷。

　　妹妹一個(gè)人在擺弄著廢紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像在撕重要文件。

　　“快起來(lái)，你寫(xiě)的報(bào)告要被撕了，還有心思看抖音！”媽瘋狂地?fù)u著爸，就像搖晃著一頭熊。我靜靜等待老媽被打臉。

　　“我重要文件在電腦里，她難道能撕了電腦？”爸懶洋洋地端著手機(jī)看媽，一副難以置信的表情。

　　媽一臉黑線，問(wèn)我：“期末考試成績(jī)出來(lái)了，你語(yǔ)文考了多少分？怎么報(bào)虛假情報(bào)，膨脹了是不是？”

　　“才沒(méi)有膨脹，語(yǔ)文考了95分，不低也不高！”我心里有點(diǎn)不服氣，憤然懟道。

　　媽跌回地鋪，繼續(xù)翻看著微信，說(shuō)：“考得不錯(cuò)，回頭給你買好東西�！�

　　我忍無(wú)可忍，大吼一聲，簡(jiǎn)直氣吞山河：“快起來(lái)！”

　　媽像拋煎餅一樣從地鋪上彈起，大聲叫：“哦呦，嚇?biāo)牢伊�，干嘛��？�?/p>

　　爸慢條斯理地說(shuō)：“驚什么，你不是還有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)嗎？”

　　我開(kāi)啟了日常懟人：“咋地，你以前英語(yǔ)呢？總之也沒(méi)我好吧？”

　　“想當(dāng)年，數(shù)學(xué)那是次次一百分，哪像你，才考那么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)�！崩习植桓适救�，和我抬杠著，又一次進(jìn)入回憶當(dāng)年的英勇中。

　　我真想告訴老爸，好漢應(yīng)該不提當(dāng)年勇。我且忍下這口氣，說(shuō)：“我看書(shū)去了�！比欢�，卻是在飛快地拿出玩具逗小妹玩壞電腦了！

　　你問(wèn)我媽在干嘛？她呀，還在看戲呢！

矛盾作文600字 篇4

　　成長(zhǎng)，猶如一條崎嶇不平的小路。每個(gè)人都要在這“路”上走一遭。也許等我們走完后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)并不是我們想象中的一帆風(fēng)順，而是矛盾重重的。

　　記得那是個(gè)陰云密布的下午，黑壓壓的烏云不斷向我們逼來(lái)，大有“黑云壓城欲摧”之勢(shì)。我們坐在教室里也無(wú)心復(fù)習(xí)，翹首看向天空，希望它遲點(diǎn)兒再下雨。可一聲響雷突然炸響，雨點(diǎn)兒像得到了號(hào)令般爭(zhēng)先恐后地沖向大地。我們的希望也破滅了。

　　久違的鈴聲終于響起，我趕忙找到一位帶傘的.同學(xué)，一起出了校園。來(lái)到媽媽久等的車上，我還是按捺不住從暴雨里逃生的喜悅，看到前面路上有個(gè)大水坑，就讓媽媽開(kāi)水坑上過(guò)�？蓩寢寘s不滿地說(shuō)：“你都是個(gè)初中生了，怎么還像個(gè)小孩子��？”我不服氣地小聲咕嚷道：“我本來(lái)就是個(gè)孩子��！”回到家后，我瞧見(jiàn)了正在換燈泡的爸爸，便急忙跑過(guò)去道：“爸爸，這種換燈泡的小事就讓我來(lái)做吧！”可爸爸卻不買帳，說(shuō)：“你別以為自己是個(gè)初中生就什么都會(huì)了，你還只不過(guò)是個(gè)孩子，做這事有風(fēng)險(xiǎn)。你還是安心復(fù)習(xí)去吧！”我失落地走進(jìn)書(shū)房，甩手將門(mén)重重關(guān)上，坐在椅子上想：“我明明已經(jīng)長(zhǎng)大了呀，爸爸還把我當(dāng)個(gè)乳臭未干的孩子看呢！我到底長(zhǎng)大了嗎？還是說(shuō)我只不過(guò)是一個(gè)不成熟的孩子？”成長(zhǎng)中這樣的矛盾的事兒還有很多，

　　“自己是否已經(jīng)長(zhǎng)大”這個(gè)問(wèn)題也會(huì)縈繞在我們初中各個(gè)同學(xué)的腦海中。我們和父母對(duì)于成長(zhǎng)的觀念時(shí)常有分歧，這也就使得成長(zhǎng)中的我與父母的那些矛盾，變得不可避免了。成長(zhǎng)和矛盾猶如一對(duì)孿生兄弟，不可分割。我們的少年成長(zhǎng)少不了家庭矛盾，一直伴隨著矛盾，而我們也就在矛盾與沖突中逐漸思考和逐步成長(zhǎng)！

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