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        • 當小老師作文600字

          時間:2024-09-15 22:50:36 600字作文 我要投稿
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          當小老師作文600字9篇

            在日復一日的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的當小老師作文600字9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          當小老師作文600字9篇

          當小老師作文600字 篇1

            今天,我成為了一名光榮的“小老師”,我接過“學生”的,認真地批改起來。

            翻開本,就見字跡工整,沒有一點涂改。這一定是個好學生。我心想。往下看,原來她寫的是《自家的陽臺》,按時間順序寫的。開頭沒問題,下面的問題就有點兒惱火嘍!

            比如說她寫的“陽臺姑娘借來了風的力量,她把涼風送給了孩子們……”本來應該寫夏天的陽臺是怎樣絢麗,可后面寫的卻是孩子們,光是這兒,這就跑題了。確實有點不應該。

            再說“抹上麥子胭脂,涂上蘋果口紅,這采用了擬人的手法,如果用來描寫廣闊的田野,絕對是一句佳話。關鍵是描寫的是陽臺,我想沒有哪戶人家的陽臺能大得種上麥子和蘋果樹吧!

            這時,班里的其它“語文老師”也是思緒萬千,有的`扶額,唉聲嘆氣,有的則是興高采烈,直夸這位同學的好。

            我也不禁嘆了口氣,這位同學雖字跡工整,可整篇文章跑題了,若是將題目換換,興許是篇佳作。

            我拿起手中的紅筆,習慣性咬咬筆頭,繼續(xù)往下看,一眼便看出了一個病句,應該改為:天空下起了白雪。這個同學寫的是:天空一片白雪。后面也完全偏題了。

            我往前翻了翻。全是我寫的,如一團亂麻,只有開頭和結尾沒修改,其余的沒一處不是修改了的。只改這一篇,我就已精疲力盡。我用最后的力氣在后面寫下了一句評語:文字優(yōu)美,但沒寫出陽臺的神奇,反而寫了四季外面的景色。

            我躺在椅子上,想,我只當了這一回老師,而老師為我們天天勞累,多辛苦呀!我要用優(yōu)異的成績回報老師。

          當小老師作文600字 篇2

            我當了一回‘小老師’在我腦海是一件最難以忘記的事情,事情是這樣的:

            早上,晴空萬里,云霞滿天,太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥,在綠樹枝頭歡蹦亂跳,嘰嘰喳喳地唱著歌?諝馇逍聸鏊疑l(fā)著一種難以形容的芳香,每吸一口,都令人振奮。

            我都情不自禁地大叫一聲“早安”從遠處傳來了一聲我熟悉的聲音,漸漸地聲音越來越近了。一看原來是小鐘叔叔。我奇怪地問:“小鐘叔叔早上好!你一大早來這干嘛啊,你有什么企圖,快說!毙$娛迨逋敌α苏f:“沒什么企圖,就想你教教我英語,可以嗎?”“?不會吧?好了,看你那么有誠心我就教教你吧”。“謝謝啦”。小鐘叔叔眉開眼笑地說。

            開始了,我首先教他生活的用語的英語先。第一是杯子英語是cup.我讀了cup一聲,小鐘叔叔心不在焉.我敲了他的頭大聲喊:“認真點,現(xiàn)在我是老師,你可是學生啊。"小鐘叔叔只好自認倒霉了,我再教一遍,cup,小鐘叔叔讀了一遍.說起來他讀的'一般般啦.

            下個單詞他讀的好好笑是這樣的

            下個單詞是牙刷英語是toothbrush!我讀了一遍,小鐘叔叔跟著混過去.我讓他從讀,他讀成兔子不拉屎。“哈哈哈......."笑得我肚子疼了,我看了一下小鐘叔叔的傻樣,又開始發(fā)笑了。小鐘叔叔抓了抓頭問:“笑什么笑啊,我又讀錯了嗎?”我忍著笑說“你....你讀錯了,應該是toothbrush啊,不是兔.....子....不.....拉....屎!”!芭丁毙$娛迨逭f道。今天到這了,小鐘叔叔再見。“再見了,‘小老師’。”

            原來當‘小老師’那么辛苦的,老師啊你們好偉大啊,我代表全學校的學生說聲:“老師你們辛苦了。”從中我領悟到當老師的辛苦,二是,講英語的笑話。這就是我深刻的“我當了一回‘小老師’。

          當小老師作文600字 篇3

            正如往常一樣,我早早地來到了學校。剛進校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮,今天你們倆當小老師,快去組織同學讀書。”

            我不由自主地加快了腳步:同學們會自覺嗎?教室里會亂成一鍋粥嗎?想到這兒我又加快了腳步,最后干脆跑向教室。

            呵,教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲,看來同學們還挺自覺的,我心里想著走進教室。只見郭研伶已經(jīng)站在講臺上帶領大家早讀。

            老師向我們招手讓我們上講臺,我們倆拿著書上了講臺,分好工作后,我便下臺云巡邏了。

            可不知怎么,我心里里像是藏了一只小鹿,怦怦直跳。

            “白-樺-林-的-低-語”一個極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個同學的面前盡量把聲音放得低一些:“李易茗,你好好讀,行嗎?”“我就不!”“那我要記你的名字了!”我威脅他,希望這招能管用!拔也荒,有本事你記!”他挑釁似的看著我,“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后,便筆直地站在一邊,不再理睬他。

            “怎么樣?知道我的'厲害了吧?”我得意地看著他,誰知他根本不吃我這套,依然我行我素。

            我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來,想制止也不行,只好憑著性子來,臉漸漸燒了起來,一直燒到耳根里,我的腳和手不由自主地顫抖起來,好像各個器官都失云了控制,大腦好像一盆漿糊,亂透了。

            咦,他的聲音好像一下一下地降下去了,也許是見我不理睬他,他也不想自討沒趣吧!咦,我靈機一動,不如來個將計就計。

            我果斷地站上講臺,把他的名字擦去并對他說:“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的,就不用被批評了”。嗨,沒想到這招還真管用,他果真收斂了許多。

            今天我當小老師心里多多少少都有些緊張,因為我從沒教過別人,更沒有像個老師一樣批評或表揚別人,我更害怕自己出丑被別人笑話,誰知同學們都對我很友好,也都很聽話,當我在教室里走來走去時,我真覺得自己是個小老師了,我覺得要想當個好老師,一定要用心要尊重每一個同學們才會服你。

          當小老師作文600字 篇4

            這節(jié)語文課,在上新課生字時,突然,劉老師神秘地說:“今天我給你們上一堂特別的生字課!蓖瑢W們聽了都很疑惑,心里在想,老師這是在演哪一出呀?劉老師接著又說:“你們自己先看看《全解》,把生字的意思也看看,然后讓你們上來上這節(jié)課的生字!

            同學們聽了都非常開心,平時我們每個人都想當一回“小老師”,今天終于有了機會,每個人心里都在想自己能上去當一回“小老師”就開心了?墒俏覀兤綍r都是不看生字的意思的',老師這一突襲,每個同學心里不禁又緊張起來,班里立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲,有的同學剛把書打開就迫不及待地把手舉了起來,接著一個、兩個、三個……,過了一會,劉老師拍了拍手上的粉筆灰問我們:“都看完了嗎?”。“看完了”,全班同學異口同聲的答到!澳恰蚁冗x一位同學上來”。此時同學們更是爭先恐后把手舉了起來,劉老師故作深沉地說“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我,心里想為什么不先選我呀?雖然有一點小失落,但我依然和其他同學一樣,調皮地喊“任老師,快上去”。接著劉老師又叫了第二個、第三個……同學上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了,心里更加忐忑不安,不斷地默念:“劉老師,快選我,快選我”!皬埶噵梗闵蟻碇v解”,突然聽到劉老師叫我,既驚喜又激動,我快步走上講臺,平復一下激動地心情,很順利地講解完了一個生字。當我正準備回座位時,劉老師又讓我把最后一個生字講解完。

            當我回到座位時,覺得口干舌燥。心里在想,我只講了兩個字都感覺到很累,劉老師每節(jié)課都講那么多話,不是比我更累?我突然明白劉老師為什么這節(jié)課讓我們當“小老師”的用意了。

          當小老師作文600字 篇5

            有許多人說過像“書是人類進步的階梯”,“讀書破萬卷,下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道:讀書能豐富我們的課外知識,也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而,我們家就是書香家庭。

            有一天晚上,弟弟偶然說:“姐姐,我們看書吧!蔽艺f:“好啊,這個主意不錯!痹谝慌缘膵寢屄犚娏耍f:“嗯,看書是挺好的。”說完媽媽又叫來了所有的家庭成員,說:“既然孩子們都想看書,那我們就開個“家庭讀書日”吧!薄癘K”。大家異口同聲地說道。

            說干就干,爸爸拿出了幾張報紙,聚精會神地看了起來。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的繪本講給弟弟聽,而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。

            看著看著,從媽媽的嘴里吐出了一句話:“到了guan先生的家,他們看到guan先生正對著房頂發(fā)脾氣!蔽矣X得這句話里有幾個字發(fā)音不太標準,于是就跑過去看了一看?赐暌院,我對媽媽說:“媽媽,這句話應該這樣念:“到了guan先生的'家,他們看到guan先生正對著房頂發(fā)脾氣。”“哦,原來如此。現(xiàn)在,你都成了我的小老師了!眿寢屝牢康卣f。我又問:“我這們小,怎么會當您的老師呢?”媽媽說:“怎么不行呢?只要你好好學習,多看課外書,豐富你的課外知識,這樣,你的知識就比別人多,就能教導別人,當別人的小老師!薄肮乙彩莿e人的小老師啦!”我喜上眉梢。

            其實,就像媽媽所說的,只要我們好好學習,天天向上,沒事多看書一些課外書,不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識,這樣,你的知識教比別人多,就你去糾正別人的錯誤,當別人的小老師,何樂而不為呢?

          當小老師作文600字 篇6

            大家一定都讀過許多關于贊美老師的文章,都知道老師的工作是辛苦的,無私的,持久的。

            今天,馮老師給我一次當老師的機會,我真真切切的體會到了老師的辛苦,用心,耐心,無私奉獻的精神。

            我班張檸同學,這一章(分數(shù)的大。┑'內(nèi)容掌握的不是太好,馮老師讓我輔導他,還溫和的對我說:“紫薇,認真點,耐心點哦!謝謝啦!” “好的!謝什么呀!”我爽快地答應了。心想:不就是給他講講嘛,有什么難的。

            我當老師啦!激動的心情無法言表,急忙翻開他的作業(yè)本,一個挨一個的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來了氣,剛才的神氣勁兒一下子煙消云散,心想:真笨,上課干嗎去了,錯恁多題,我從哪講起呀!我又一想:噢!我現(xiàn)在是老師啦!要有耐心,于是我平靜的說:“好吧!你先把錯題訂正一遍,遇到不會的我給你講!

            “ 哎呀!你把答案給我說說不就行了嘛!還一道一道重新作,多麻煩呀!

            我一聽火冒三丈:“哪有你這樣的學生,上課不注意聽講,老師在課堂上反復強調的重點都掌握不住,老師恁用心教,你就不聽,我才不想教你呢!你還嫌麻煩!痹捯徽f完我就后悔了,因為我突然想起馮老師信任的目光,溫和的話語,想起平時老師對一些不愛學習的學生總是想方設法引導他們,提高他們學習的積極性,那種不厭其煩的耐心,平息了我心中的怒火。

            于是, 我心平氣和地說:“我把答案給你說說,你不還是不會嗎!那有什么用啊!我慢慢給你講吧!比較分數(shù)的大小,首先找到它們的最小公倍數(shù),劃成同分母的分數(shù),分母相同了,誰的分子大,誰就大..........”我費盡心機給他講了近一個小時,恨不得把我所知道的東西都教給他,終于把他教會了,講得我口干舌燥,筋疲力盡。

            現(xiàn)在我深深地懂得:老師為什么這樣受尊敬,愛戴,那是因為她(他)們把全部的精力都放在學生身上,把自己所會的知識豪無保留地傳授給學生,她(他)們都有著極強的耐心和無私奉獻的心。

          當小老師作文600字 篇7

            今天我教媽媽學電子琴。

            先是晚上爸爸說:“你要不想寫作業(yè),你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽呀!”

            然后我就去彈琴,彈到一半,忽然想起媽媽,媽媽也想彈電子琴。我覺得我不能光讓她在一邊聽,也要讓她來練一練電子琴的基本功,也會彈電子琴。

            等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍,我對媽媽說:“媽媽,你想彈電子琴嗎?”媽媽說:“當然想了!蔽艺f:“我來教你吧!彼f:“好呀!

            我從電子琴最基本的知識教她。先教譜表,譜表里面有五條線,從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線,下面有兩條線,那是在線不夠的時候才加它。我們還學習了高音譜號和低音譜號,還學了音符里的符頭、符干、符尾。

            “啊,媽媽,媽媽,第一首曲子可真簡單,你可不要粗心,你學學吧。”媽媽說:“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對她說這個曲子也是講的電子琴。其實它的詞就是“一二三四拍皮球,一上一下是一拍!边@個一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說:“寶貝你說的'有道理,老師沒有教這一點,你自己悟出來也是很棒的。”

            雖然這只是第一天上課,但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準備了一個電子琴本,因為電子琴本我家沒有,英語本就當電子琴本了。我又對爸爸說:“你想學電子琴嗎?”“當然,要不然我為什么緊催你學呢!薄翱靵韴竺,我這里記有你的名字!卑职终f:“太謝謝你了,明天我就去學。”

            明天爸爸就跟著我學了,但是他比媽媽慢半拍,所以我先給媽媽上完在給爸爸上,我給媽媽講得快一些了。

            哎呀,我都成了小老師了。你們說我棒不棒?有時間也來報名呦。

          當小老師作文600字 篇8

            以前,我玩過“過家家”的游戲,也當過“醫(yī)生”,還當過“警察”,當過……可就是沒有當過老師,今天咱也嘗嘗當“老師”的滋味!

            星期日的下午,我把家里客廳當作教室,又找來了一塊小黑板,一根小教棒,再拿出幾支閑置的鉛筆,然后向爺爺要來一沓紙,再把左右鄰居的小孩子喊來,對他們說:“我來教你們學習,好嗎?”“好!”小朋友們異口同聲地答道。于是我準備上課了

            當我發(fā)完筆和紙時。一只美麗的蝴蝶從窗口悠悠地飛了進來,孩子們注意力立刻轉向了蝴蝶,我連忙敲著桌子,其實我也特別喜歡小動物,可還是嚴肅地說:“注意力集中,別開小差,看我出題!”孩子們聽了,勉強地看著黑板。我拿著粉筆想:出什么題呢?我還是頭一回當老師,粉筆字又寫得不規(guī)范,怎么辦呢?不管它,只要我認真點兒就行。對于這些剛滿五六歲的小孩子,內(nèi)容還是簡單點兒吧。“1十1= ”、“1十2= ”……我在黑板上一筆一畫地寫著,他們像模像樣地抄著題目?纯此麄兊膶懽肿藙,有的`把書本擺斜了,身體也自然斜了過去;有的彎著腰,像個小老頭兒似的。我連忙對他們說:“同學們,寫字時書本要擺放整齊,身體坐直,抬頭挺胸,眼睛離書本30厘米,胸離桌邊一拳……”他們聽了我的話,連忙改正了錯誤的寫字姿勢,認真地做著題目……

            時間一分一秒地過去了,我看他們一個個坐不住的樣子,又看著他們把我出的題都做好了,便說了聲“下課!”他們迫不及待地“啊”的一聲沖出“教室”,各自玩去了。

            嘿!當老師真過癮,我要好好學習,將來爭取當一個名副其實的老師!

          當小老師作文600字 篇9

            今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業(yè)跑上了講臺,可我這 “小老師”的威力不夠,一站上講臺,同學們依然自管自地講話。無奈,我只好擺起老師的架子,拿起一支粉筆,手叉腰一站,喊道:“安靜!全都給我到自己的位子上去!”這句話果然有用,吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開始做作業(yè)了。

            可好景不長,我只做了5分鐘,教室里就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來,問到:“我可不可以去給小金魚喂食?它們已經(jīng)兩天沒吃了!”看在小金魚的面子上,我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷,顧韞昊剛走,陸燁又上來了。他一會兒問我《一課一練》做哪頁,一會兒又問我拓展交不交,沒辦法當”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些,蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了,他們可是班上有名的冤家,一會兒蔣一舟舉手說趙思捷怎么怎么不好,一會兒趙思捷說蔣一舟怎么怎么,我好不容易勸解了他們,可沒過去一會兒,他們又吵了起來。實在不耐煩的'我說:”你們真的好煩!“話音剛落,一句石破驚天般的話將我震住了:”你也很煩!“我連忙尋找說話的人,原來是她——鄭可嘉。頓時,我怒氣沖天,心想:我為了管好班級,忍住了自己的情緒,耐心地回答同學的問題,可到頭來卻被他們“罵”了一頓,我…不一會兒,我冷靜下來一想,自己真的做得不好。自己拼命讓同學們安靜做作業(yè),卻沒想到自己的話音打擾了他們。

            雖然,鄭可嘉說的那句話微不足道,但對我來說卻十分重要,是她讓我察覺到了自己的不足,是她讓我意識到了自己的錯誤,我一定要改正,爭取做一名優(yōu)秀的“小老師”。

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