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        • 溫暖的手作文600字

          時(shí)間:2024-10-16 05:02:34 600字作文 我要投稿
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          溫暖的手作文600字四篇

            在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的溫暖的手作文600字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          溫暖的手作文600字四篇

          溫暖的手作文600字 篇1

            摘要:還有上小學(xué)的一次考試,一向成績(jī)名列前茅的我不知怎么搞的,像滑滑梯一樣,忽然下降了10幾分,使我的心重重的摔大了地上,碎地五花八門(mén),當(dāng)我正在傷心的落淚時(shí),又是老師安慰我,鼓勵(lì)我,幫助我走出可怕的陰影。

            感恩的心,感謝命運(yùn),把握一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心回家的路,琳瑯滿目的商店,川流不息的車(chē)輛,汽車(chē)聲,音樂(lè)聲讓我的大腦中像是裝了一窩蜜蜂一樣亂,緊繃著神經(jīng)的我,生怕某個(gè)車(chē)輛給我來(lái)一次驚天動(dòng)地的撞擊,這時(shí),一首感恩的心突破了種種障礙,滑進(jìn)了我的雙耳。

            感恩?想到這,我的大腦里立即浮現(xiàn)出幾個(gè)光亮的大字:我應(yīng)該感恩,感謝培育我的老師!

            兒時(shí),父母天天忙忙碌碌,照顧我的時(shí)間也很少,早上,把我送進(jìn)幼兒園,晚上再把我接回去,這樣徘徊著,度過(guò)了幼兒時(shí)的日子記得有一次,天色已經(jīng)落下,夜幕也已經(jīng)拉開(kāi),教師里只剩我一個(gè)人了沒(méi)有回家了,看著其他小朋友一手拉著爸爸,一手牽著媽媽?zhuān)畋膩y跳的',我是既羨慕,又孤獨(dú),還很委屈這時(shí),一是雙暖和的手抱起了我,暖和的說(shuō):不著急,老師送你回去!她就是我的老師。在幼兒時(shí)期,我經(jīng)常是坐著老師的自行車(chē)回家的,以后的日子里,除了父母以外,老師成為我最親密的人,經(jīng)常,那雙暖和的手會(huì)緊緊地將我摟在懷里,給予我可以融化冰山雪地的暖和

            還有上小學(xué)的一次考試,一向成績(jī)名列前茅的我不知怎么搞的,像滑滑梯一樣,忽然下降了10幾分,使我的心重重的摔大了地上,碎地五花八門(mén),當(dāng)我正在傷心的落淚時(shí),又是老師安慰我,鼓勵(lì)我,幫助我走出可怕的陰影。

            老師,是我的恩人,在我無(wú)助的時(shí)候幫助我,在我是愛(ài)護(hù)能夠心的時(shí)候安慰我,在我失落時(shí),送上及時(shí)的暖和,我感謝老師!

            歌唱完了,我又從幻想中清醒,車(chē)輛繼續(xù)行駛,走向遠(yuǎn)方,而我的那份對(duì)老師的感恩,將會(huì)永遠(yuǎn)藏在新底

          溫暖的手作文600字 篇2

            這個(gè)學(xué)期,我們班來(lái)了一位新老師。他姓吳,我們都叫他吳老師。

            在開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到他,只見(jiàn)他一頭烏黑光亮的短發(fā),每天都精心梳理,一雙玻璃球似的黑色大眼睛就住在那個(gè)“洋大鼻子”的上邊,小小的貝殼耳豎在頭兩邊,什么聲音都聽(tīng)得清清楚楚。他有些胖,在那大大的“將軍肚”里裝的全都是知識(shí)。他喜歡寬大的白襯衫,較長(zhǎng)的黑褲子,在褲子下邊,他穿的`那雙白色運(yùn)動(dòng)襪套在黑得發(fā)亮的大頭皮鞋里。他常常還夾著一本數(shù)學(xué)書(shū)。這就是我風(fēng)趣而有知識(shí)的吳老師。告訴你:他有一雙溫暖的手。

            九月一日開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我第一次認(rèn)識(shí)了吳老師,他也成了我的第四位數(shù)學(xué)老師,也是在我小學(xué)中的四位之首。

            上課了,他那一段段活力的源泉涌進(jìn)了我的心中,也似一位辛勤的園丁,用他那甘甜的雨露,澆灌著我們這些幼小的樹(shù)苗。我在他那無(wú)邊的學(xué)海里遨游,完全投入其中。

            吳老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地講完了課,要求大家完成《練習(xí)冊(cè)》第一頁(yè)。

            我專(zhuān)心致志、一筆一畫(huà)地寫(xiě)著。這時(shí),吳老師正彎著腰,把手背在黑色的褲子后面,在不太寬敞的過(guò)道里來(lái)回走著,還不時(shí)全神貫注地和同學(xué)講解題目。

            這時(shí)我已經(jīng)做好了作業(yè),于是便繼續(xù)往下寫(xiě)。

            這時(shí),吳老師走到我旁邊,拍了拍我的肩膀。我停下手中的筆,翻到第一頁(yè)。吳老師看完后,撫摸著我的頭說(shuō):“不錯(cuò),繼續(xù)努力。但做完題要檢查,不要急著往后做,這樣你別以為有好處,其實(shí)這下你就當(dāng)了落后的角色,因?yàn)閷W(xué)了以后就不能及時(shí)復(fù)習(xí),這可不行!”

            吳老師這個(gè)溫暖的撫摸,這句意味深長(zhǎng)的話語(yǔ),使我感受到老師對(duì)我的關(guān)心。

            從此,每當(dāng)我做作業(yè)時(shí),頭頂總像有一雙被“愛(ài)”烤暖的手輕輕撫摸著我,提醒自己專(zhuān)心作業(yè),鼓勵(lì)自己,相信自我!

            吳老師,我不會(huì)忘記你嚴(yán)厲的目光;不會(huì)忘記你春雨的滋潤(rùn);更不會(huì)忘記你那雙溫暖的手。

          溫暖的手作文600字 篇3

            她是一個(gè)小鎮(zhèn)里的一名普通教師,大家都很尊重她。這位老師和藹可親,學(xué)生們都愛(ài)圍在她身邊。老師經(jīng)常會(huì)伸出雙手拍拍學(xué)生們的肩,有時(shí)甚至抱一抱,但這大部分是對(duì)病號(hào)的特許。于是,只要是老師的學(xué)生,都很想被那雙手拍一拍,抱一抱。

            她,也是老師的一名學(xué)生,和其他同學(xué)一樣,她也希望能被老師拍一拍,抱一抱,可她只是一個(gè)不引人注目的小不點(diǎn)兒,成績(jī)雖還好,可也達(dá)不到前三名。于是她發(fā)奮,她不想以一個(gè)病號(hào)的身份得到自己渴望的東西。

            那一天,來(lái)了。那天,她感冒發(fā)起了燒,她父親認(rèn)為只是燒了一點(diǎn),沒(méi)問(wèn)題,硬是讓她去上課。碰巧,那天測(cè)試,她頭疼,不愿說(shuō)出來(lái),硬是撐著,但畢竟生病是撐不住的,在第二節(jié)課時(shí),她睡著了,老師有事出去了。那次測(cè)試卷的一大半,都是空白的,也包括她最拿手的作文。

            第二天,老師把她叫上了講臺(tái),狠狠地把測(cè)試卷往她臉上一扔,發(fā)了有生以來(lái)最大的一次火:“你到底怎么回事?不想學(xué)了是吧?全班就你50分以下,你給我找個(gè)理由!”淚,無(wú)聲無(wú)息地從她眼角落下。她發(fā)誓,下一次一定要考95分以上。下午,她的體溫一下升了上去,連她爸爸都讓她別去上課了,她依然咬著牙說(shuō):“沒(méi)事!我能行!”可她支撐不住了。就在上老師的課時(shí),她趴在課桌上又睡了起來(lái)。老師對(duì)她失望透了,正要去把她推醒,卻無(wú)意間碰到了她的額頭――是那樣燙。老師慌了,連忙把她抱起來(lái),直奔醫(yī)院。老師輕輕拍了拍她打著點(diǎn)滴的.手,問(wèn):“告訴老師,昨天也是這樣嗎?”她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭!袄蠋熷e(cuò)怪你了,老師向你道歉!睖I,再一次從她眼中涌出,不過(guò),不同的是,這是感動(dòng)的淚。

            后來(lái),老師當(dāng)這著全班同學(xué)的面把她抱了起來(lái),并鄭重地向她道歉。那雙手終于不再以病號(hào)的條件抱起了她。她笑了,開(kāi)心地笑了。

            那個(gè)女孩就是我,那位老師就是我的啟蒙老師。

            現(xiàn)在,我多么渴望那雙手,那雙溫暖的手,再次把我抱起!

          溫暖的手作文600字 篇4

            站在房間里,我透過(guò)窗戶看著傾盆大雨,聽(tīng)著“沙沙”的雨聲,時(shí)間的沙漏仿佛又把我拉回到從前。

            那是一個(gè)秋天的傍晚,天上下起了瓢潑大雨,我站在車(chē)站,等著138路公交車(chē)的到來(lái)。背著沉重的書(shū)包,我心想:大雨呀,快點(diǎn)停下來(lái)吧;138路,快點(diǎn)來(lái)吧!可是我越這么祈禱,雨反而越下越大,公交車(chē)也遲遲不來(lái)。

            我無(wú)奈地坐在公共椅上,無(wú)聊地打量起周?chē)娜藖?lái)。正當(dāng)我把頭偏向正左邊時(shí),我看到了一位殘疾人,他架著雙拐,身上穿得破破爛爛的,雙腳無(wú)力地耷拉在地上,讓我都不忍多看,我不自覺(jué)地朝右邊移了移身子。

            雨勢(shì)越來(lái)越大了,風(fēng)也開(kāi)始咆哮。冷風(fēng)一陣陣地吹過(guò),無(wú)情的雨點(diǎn)飄到了我的身上,我不禁打了幾個(gè)寒顫。當(dāng)我?guī)缀跻^望時(shí),一陣“嘟嘟”聲傳來(lái),一束亮光照射到了我的臉上,只聽(tīng)有人喊了一聲:“138來(lái)了!”只見(jiàn)人群一下朝公車(chē)涌了過(guò)去,看著那黑壓壓的人群,我真懷疑瘦小的'自己是否能擠得上去。我心一急,朝里擠去……車(chē)要開(kāi)了,可我卻站在車(chē)門(mén)口動(dòng)不了,回頭一看,我的書(shū)包被卡在車(chē)門(mén)外了。司機(jī)打開(kāi)車(chē)門(mén),正當(dāng)我準(zhǔn)備下車(chē)時(shí),只聽(tīng)一聲:“嘿!上去吧!”我被一股力量推了一把,我也成功地登上了公交車(chē)。車(chē)開(kāi)動(dòng)了,我朝門(mén)外一看,原來(lái)是那位殘疾人叔叔推我上車(chē)的。我站在車(chē)上,望著雨中那個(gè)漸漸模糊的身影,內(nèi)心涌上一股暖流。

            “轟隆隆”,一陣?yán)坐Q把我從記憶的長(zhǎng)河中拉了回來(lái),雖然這件事過(guò)去了很久,但那位殘疾人叔叔在雨天帶給我的溫暖卻留在了我的心里。

            吳老師,我不會(huì)忘記你嚴(yán)厲的目光;不會(huì)忘記你春雨的滋潤(rùn);更不會(huì)忘記你那雙溫暖的手。

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