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關(guān)于絕技作文600字3篇
在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的絕技作文600字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
絕技作文600字 篇1
別看我的老媽整天戴著一副眼鏡,傻傻的,其實她身懷絕技呢!
絕技一:智能大腦。做完作業(yè),媽媽過來檢查,我趁機下樓看電視。看見老媽扶扶眼鏡,將作業(yè)湊近鼻尖的樣子,我暗暗得意:我的字寫得龍飛鳳舞,不費點勁兒是檢查不出來的?晌覄偘央娨暣蜷_,媽媽就喊:錯了兩道題,快來改!哇,就這么高中生作文點兒時間就檢查出錯誤了,不是智能大腦還能是什么?
絕技二:千里耳。我正在練琴,因為天氣炎熱,我把拇指縮短了半截,偷了個懶。沒想到在廚房忙著的老媽大喊:怎么降了半個調(diào)呢?我頓時冒冷汗,要知道廚房離臥室整整隔了一層樓,我的音量又開得小,居然還能聽到,不是千里耳又是什么?
絕技三:大象鼻。都說大象的鼻子最靈敏,我老媽的鼻子一點兒也不比大象差。一次,趁老媽出去購物,我買回辣條,迅速的吃完,然后把垃圾倒入大門外的垃圾桶,再用風扇把屋子的.氣味吹干凈,喝了幾杯白開水,才安心地去做作業(yè)。沒想到老媽一回來就問:咋有辣條的味道?我瞬間汗顏。是不是你買的,快從實招來。媽媽瞪著我,我只好乖乖承認。
絕技四:讀心術(shù)。星期天,我在家看電視,計算著媽媽快回來了,就提前把電視關(guān)了,并且用風扇吹了吹電視,讓它散散熱。結(jié)果媽媽一進門就說:今天又做了什么壞事,老實交代。嘿,神了!轉(zhuǎn)念一想,媽媽肯定不知道,于是我硬著頭皮不承認。結(jié)果媽媽像看穿了我的心思一樣,直接問我是不是在家看電視。直到現(xiàn)在,我還百思不得其解,為什么媽媽會知道我看電視的事呢?難道她真的有讀心術(shù)嗎?
同學們,如果你們也有這樣一位絕技老媽,就一定要小心啊!
絕技作文600字 篇2
我們班有一名同學,他的名字叫林子陽,大家可不要去惹他,否則會遭到他“四大絕技”的瘋狂攻擊:
絕技一:“九陰白骨爪”
前兩天,林子陽因為一點小事和同學吵了起來,吵著吵著,便打了起來。我呆呆的站在一旁觀戰(zhàn),卻不懂得上去勸他們停下。就在這時,林子陽豎起他那堅韌的爪子,朝那為同學撲去……(結(jié)果可想而知)
絕技二:“狗咬”
我們常說“君子動口不動手”,一天下課時,我跟子陽開一個玩笑,結(jié)果惹火他了,他正要動手時,我情急之下說出了“君子動口不動手”那句老話,稍等片刻,林子陽露出他那鋒利的牙齒朝我張牙舞爪向我撲來,嚇得我東逃西竄。好不容易找到一個休息的地方,誰知林子陽窮追不舍,逃到最后,我無法再跑了,只好連連向他求饒。
絕技三:“超聲波”
“這節(jié)課就上到這里,下課”,“呀呼”,班上的幾個男同學叫了起來。子陽也叫了起來,可他這不是叫,而是“尖叫”。頓時,一股震耳欲聾的聲音從子陽的嘴巴里傳出來,頓時天崩地裂。有的同學趕緊跑到教室外面,有的同學捂住耳朵,有的同學趴到桌子底下。哇!子陽的“超聲波”真厲害呀。
絕技四:“人質(zhì)”威脅
所謂的“人質(zhì)”就是你最喜歡的`物品,“人質(zhì)”威脅就是拿你最喜歡的物品拿來威脅。子陽常常使出這招,雖然他身手不是很好,但是使用這招時可是屢試不爽。
子陽是這樣使用的:你先惹了他一下,他轉(zhuǎn)過來瞟了你一眼,然后便回過頭。然后猛地一轉(zhuǎn)身,以迅雷不及掩耳之速搶走你心愛的物品,這樣,你想不道歉也得道歉。
怎么樣?有哪位“大俠”想跟他挑?那天我?guī)闳䲡?/p>
絕技作文600字 篇3
教桿也增肥
數(shù)學老師,人長得“小巧玲瓏”,眼睛不大,卻時刻閃爍著幽默風趣的智慧之光。一天課上,數(shù)學老師正抑揚頓挫地講解著二元一次方程組,講臺下兩個不知天高地厚的黃毛小子某某和某某,正交頭接耳嘰嘰喳喳地說話。數(shù)學老師的聲音陡然增強了分貝,睿智的目光也利劍般投射出去,意在讓某某二人洗耳恭聽?墒嵌顺醭雒⿵],不懂江湖規(guī)矩,竟然愈加忘我,更是肆無忌憚地大說大笑。數(shù)學老師以迅雷不及掩耳之勢拿起我們抬水的粗桿子,重重地指著黑板上的x和y。老師的這一怪異舉動讓我們大跌眼鏡,繼而忍俊不禁地大笑起來,那搗蛋的兩個人也回過神來,趕緊閉上了嘴。于是,我們就在這增肥了的教桿的引領(lǐng)下上了一節(jié)有趣的數(shù)學課。
鞋也可以這樣用
地理老師四十來歲,屬于豪放派兼幽默派。比如,一次離下課還有15分鐘,同學們都嘰里呱啦地背誦著老師剛剛講解的的知識。一位同學無所事事,趁機趴在桌子上小寐。地理老師眼疾手快,脫下腳上的鞋子把那位同學的桌子“啪啪”地拍了兩下。那個睡覺的'同學瞬間睡意全無。全場寂然。背書的聲音驟然增大,試想,誰想讓臭烘烘的鞋子拍打自己的桌子呢。
課堂變“研討會”
我們的語文課就是有趣得很,無愧于“研討會”這一美稱。
“同學們,請思考,主人公是在什么時間什么地點干的什么事?”思考一秒后,一部分同學齊聲答道:“主人公在應(yīng)在合適的時間、合適的地點干合適的事!闭Z文老師歪著頭思考大半天,竟大加贊賞地說:“對,但這到底是何時何地何事,聰明的你們能否告訴老朽呢?”語文老師搖頭晃腦,一副老學究的樣子。出乎意料,語文老師沒有責備我們的搞怪,大家都識趣地認真思考、討論起問題來,課堂變成了“研討會”。就這樣,一個個問題在不斷思考和交流碰撞中得到完美的解答。
我敬愛的老師們,面對我們這一群無知無畏、機靈搞怪的孩子,你們用機智幽默的教育手段,化解了我們的無知和搞怪,讓我們佩服,讓我們崇拜。
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