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溫柔的老師作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的溫柔的老師作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溫柔的老師作文600字 篇1
我常常在老師那溫柔的目光里行走，那種感覺(jué)是多么美好。
我的老師姓陳名玲，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，高挺的鼻梁，白凈的臉上長(zhǎng)著幾個(gè)調(diào)皮的小黑斑，高個(gè)頭，穿衣十分有品味，有時(shí)文靜化，有時(shí)可愛(ài)化，有時(shí)時(shí)尚化……
昨天，我沒(méi)心情寫(xiě)作文，老是在胡思亂想一些事，就把作文囫圇吞棗地寫(xiě)了一下，心想：今天就將就一下吧！我又十分怕重寫(xiě)，心里靜也靜不下來(lái)，腦海里那亂七八糟的`事在不斷地盤(pán)旋著。第二天，我匆匆忙忙地收了作業(yè)，就抱到老師辦公室，心想：一定會(huì)重寫(xiě)啦！可讓我想不到的事發(fā)生了：老師不但沒(méi)讓我重寫(xiě)，還給我印了一個(gè)“小作家”的印章，我心里酸酸的，一種說(shuō)不出的滋味涌上心頭。老師還說(shuō)：“孟凡力，把作文好好修改一下，相信你一定會(huì)寫(xiě)得更好！”老師的眼神是那么溫柔，那么親切�；氐郊遥铱蘖�，我很對(duì)不起老師那溫柔的目光和那個(gè)鮮紅的“小作家”。我十分慚愧，就寫(xiě)了這篇作文，希望老師可以原諒。
有次我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，站在老師的辦公室里，老師和藹地教育我，我看見(jiàn)了老師那溫柔的目光，那目光仿佛在對(duì)我說(shuō)那多次對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“不能不寫(xiě)完作業(yè)，作業(yè)是一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，不是為別人學(xué)的，下次一定不能這樣了�！苯�(jīng)過(guò)老師的教育和多次補(bǔ)課，這次我語(yǔ)文我考了95分，我十分高興。捧著卷子，我無(wú)意間又看見(jiàn)了老師溫柔的目光，她說(shuō)：“有進(jìn)步，要繼續(xù)努力�！背Ｗ咴诶蠋煖厝岬哪抗饫�，我倍感幸福與溫暖。
老師那溫柔的目光里留下一串串腳印，那腳是我的。我走在老師溫柔的目光里，那個(gè)慚愧的我，也流著晶瑩的眼淚。
溫柔的老師作文600字 篇2
如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)充滿(mǎn)希望的花朵，那么，培育我們的老師們，便是辛勤耕耘的園丁。他們?nèi)找岳^夜，焚膏繼晷地工作，為的，就是早日看見(jiàn)我們成長(zhǎng)、成熟。而在這眾多“園丁”中，劉老師便是使我印象最為難忘的一位。
劉元梅老師，是我初中時(shí)期的班主任，迄今為止，早已陪伴了我們2年時(shí)光。劉老師是一位干凈利落的女老師，她梳著馬尾辮，眼神堅(jiān)定，個(gè)子不是很高，但給人以干脆有力之感。
劉老師是一位嚴(yán)厲的老師。記得那是在七年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織進(jìn)行廣播操比賽，在這個(gè)下午，我們還在操場(chǎng)上練習(xí)著隊(duì)形轉(zhuǎn)換。這時(shí)，我們看一道熟悉的身影，手中還拿著長(zhǎng)條形的一個(gè)東西。��！那不正是手持戒尺向我們走來(lái)的劉老師嗎？于是，同學(xué)們重提精神，頂著頭頂烈日的光輝，不知疲倦地操練著。就在我們練習(xí)成廣播體操隊(duì)形展開(kāi)時(shí)，只聽(tīng)得“啪”得一聲脆響，我們班上一位“學(xué)霸”級(jí)的人物由于隊(duì)伍站歪了，而被劉老師用戒尺拍了一下，但也就是這一下，我們領(lǐng)略到了劉老師的嚴(yán)厲務(wù)實(shí)，再也不敢心存僥幸，懈怠不前了。
本以我們的班主任為嚴(yán)格的老師，但沒(méi)想到，那一天，她向我們展示了關(guān)心同學(xué)，溫柔的.一面。
這里在八年級(jí)的一個(gè)上學(xué)日，班上一會(huì)同學(xué)胃病突然犯難，痛得身體直抽搐，有同學(xué)將這一情況匯報(bào)給了劉老師，老師便連忙趕來(lái)了，皺著眉頭、焦急擔(dān)心的神色浮現(xiàn)于臉上。在短暫地查看了同學(xué)的病情后，劉老師便從自己的包中拿出了應(yīng)急用的胃病藥，給其服下后便趕忙聯(lián)系家長(zhǎng)，劉老師忙得焦頭爛額，卻還不時(shí)地安慰著患病同學(xué)，直到家長(zhǎng)到來(lái)將其接回家。這時(shí)，劉老師才松了口氣，心神才放松下來(lái)。
這便是我們的劉老師，她嚴(yán)厲中帶著溫柔，呵斥中帶著關(guān)懷，是身邊的好老師！
溫柔的老師作文600字 篇3
人與人之間的橋梁在于溝通，可是學(xué)生和老師之間好像總有一道跨越不過(guò)的鴻溝，究其原因就是缺乏溝通。老師亦朋友，應(yīng)用平常心對(duì)待。我親愛(ài)的老師，我想跟您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
您總說(shuō)自己是“溫柔殺手”，可我覺(jué)得您慈光萬(wàn)照，您的一頭金色發(fā)絲，也掩飾不了您的絲絲銀發(fā)。您像夏天里的一陣風(fēng)，您像秋天里的一捧果實(shí)，您像冬天里的一盆火爐，您像春天里的一簇花朵。您上課時(shí)總是一臉嚴(yán)肅，下課您又像羽翼豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)活蹦亂跳。您總是教導(dǎo)我們放學(xué)時(shí)記得將椅子放回桌子底下，我總是記得。因?yàn)槟f(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)決定成敗�！蔽姨貏e喜歡您戴眼鏡的樣子，眼鏡在您高高的鼻梁上顯得特別漂亮，更加給我一種知識(shí)就是力量的感覺(jué)。您批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真的眼神更是無(wú)數(shù)次地激勵(lì)著我仔細(xì)地完成作業(yè)，提高質(zhì)量。您跟其他老師不一樣！
記得那次您教育同學(xué)，讓我想起了一部電影《這個(gè)殺手不太冷》。您的手指像魔法棒一般，給那些同學(xué)灌入了好習(xí)慣似的，個(gè)個(gè)像小羊羔聽(tīng)從您的使喚。您并沒(méi)有動(dòng)粗，但您的話(huà)卻像尖刀一樣插進(jìn)他們的心底�！澳珔柡α耍 �，我不由地發(fā)出這樣的感嘆。您上課時(shí)井井有條地給我們傳授新的知識(shí)，不時(shí)還提醒我們注意易錯(cuò)的地方。您閱讀句子時(shí)感情充沛，極富感染力，情到深處，總能看見(jiàn)您眼角閃爍著的淚光。您跟其他老師不一樣！
我一直在說(shuō)您跟其他老師不一樣，因?yàn)槟拖裎胰松闹该鳠簦屛绎w的更高，看的更遠(yuǎn)；您又像軍隊(duì)里的軍師，指引著我們今后的道路。華麗的辭藻概括不了您，因?yàn)槟谖业男闹惺侵粮邿o(wú)上的。您就像我的母親一樣！一樣的親切，一樣的'和藹，一樣的關(guān)心體諒著我脆弱的情感，一樣的為我以后的人生樹(shù)立了光輝的榜樣。
教師節(jié)來(lái)臨之際，祝老師們永遠(yuǎn)快樂(lè)，也祝我的“溫柔殺手”越活越年輕。不！您在我的心里一直都很年輕。
溫柔的老師作文600字 篇4
我們班的顏老師是全年級(jí)最和藹可親、最溫柔的老師。
她有一頭烏黑的短發(fā)；紅潤(rùn)的櫻桃小嘴上方有一雙黑寶石似的眼睛，她的眼睛里總閃著溫和的光。
有一天早晨，我們班的衛(wèi)生值日沒(méi)做好。顏老師走到門(mén)口，看到地板很臟，要換成別的老師，估計(jì)已經(jīng)火冒三丈了。顏老師先讓領(lǐng)讀同學(xué)停下，然后詢(xún)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)今天值日的同學(xué)有沒(méi)有做值日？”值日的同學(xué)站起來(lái)，一個(gè)一個(gè)接著說(shuō)：“沒(méi)有。”我是監(jiān)督同學(xué)做值日的班干部，值日生沒(méi)有做值日，有我的責(zé)任。我頓時(shí)冷汗直冒，惴惴不安地低下頭，害怕被顏老師批評(píng)。顏老師再問(wèn)：“今天值日的班干部是哪位？”我猛然一驚：還是來(lái)了！我抬起頭，怯怯地站起，小聲地說(shuō)：“顏老師，是我。”“那請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有讓值日的同學(xué)做值日呢？”“沒(méi)有�！蔽业拖骂^，猶如一只受了驚的鳥(niǎo)兒。
顏老師并沒(méi)有表現(xiàn)出很生氣的樣子，她把我叫出教室，蹲下，耐心地問(wèn)我：“針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你有沒(méi)有想到一些方便又高效的方法呢？”她見(jiàn)我不動(dòng)，隨即摸摸我的頭，把手搭在我肩上。我猶豫了一會(huì)兒，對(duì)顏老師說(shuō)：“下課讓值日的同學(xué)走一走，看到垃圾撿起來(lái)，扔去垃圾桶里。顏老師微微俯身，靜靜聽(tīng)著我的'解決辦法，臉上帶著贊許的微笑。說(shuō)：“對(duì)，這就是其中一個(gè)方法，其實(shí)我也想到一個(gè)�！蔽易屑�(xì)聽(tīng)顏老師說(shuō)她的解決辦法：“也可以讓他們?cè)谠缱x前查看一下是否有垃圾，如果有的話(huà)，再讓他們把垃圾撿起來(lái)，下課丟。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上本來(lái)還很緊張的表情慢慢舒展開(kāi)來(lái)。顏老師又告訴我：“辦法總比問(wèn)題多。以后遇到困難，先想辦法，懂了嗎？”“懂了，謝謝顏老師�！蔽腋吲d地走進(jìn)班里繼續(xù)早讀了。
我非常喜歡顏老師的這種處理方式，讓我能在這寬容、輕松的氣氛學(xué)習(xí)，并且能及時(shí)改正錯(cuò)誤。我喜愛(ài)我和藹可親、溫柔的顏老師。
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