【精品】美麗作文600字3篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的美麗作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美麗作文600字 篇1

　　感恩，雖說是一個動詞，一個微笑的動作，但更著重的是它所表達的內(nèi)涵

　　感恩的心，像美麗的百合花在風(fēng)中搖曳，在陽光下燦爛的開著，黑暗的幽谷因有了百合花而變的明亮，那朵朵耀眼的白光是生命的點綴，感恩，讓我們的生命充滿光亮，“

　　感恩一詞是神圣的，它包含了人世間最真摯美好的情感，讓人類明白”滴水之恩當(dāng)涌泉相報的真諦。

　　我感恩我的祖國，感恩社會，感恩我周圍一切的一切。我慶幸，我熱愛，我將我所有的激情全部在這充滿陽光的世界中燃燒，父母生育我，祖國哺育我，社會培育我，而我只是接受，一再來索求，我要用實際行動用心；來回報所愛我的人。

　　我生在這個美好和平的年代，我享受這個世界的恩賜，讓我無憂無慮。我要回報要努力奮斗，用自己的力量去播種去耕耘，雖然微薄但我付出過，我明白感恩是那樣的美好好是一種很美很純帶著午后斜陽的沉淀，暖暖的融入人心。人的一生中總有源源不斷的愛圍繞這我們，不管距離多遠2，生活中總有人無私的付出。有一種愛永遠不會退縮，那是用生命去愛，那種超凡脫俗的情感令人敬佩。

　　有了愛，便有了回報有了感恩。

　　如濃夏的枝葉繁茂，星星點點的'墜落在橋邊，給人的怡樂。感恩一種快樂的生活方式，把它融入自己的內(nèi)心，用美好來展望未來走出自己的路。

　　聆聽潔白的百合用感恩大自然的心，綻放出最純潔的花朵，那是帶著張揚后沉淀的喜悅，

　　感恩，一種快樂的生活方式。

　　感恩，美麗的百合在盛夏燦爛的開，傾聽感恩之心開放的聲音。

美麗作文600字 篇2

　　晚上，我和媽媽一起乘車從外婆家回來。汽車到南紀門站了，我下了車。突然，我看見河岸邊紅通通的一片，再走近欄桿定睛一看，原來那就是重慶近年來新修建的，座落在長江北岸的濱江公園。

　　你看，用霓虹燈組成“濱江公園”四個紅色的大字，閃著光，它的光芒反照在了波光粼粼的河面上，把河水也映照得有了光彩。公園內(nèi)燈火輝煌，像是一片彩燈的海洋，美麗極了。

　　雖然已臨近十一點了，但我還是決定到公園里走一走，看一看，因為我被那美麗的景色深深地吸引住了。于是我拉著媽媽來到了濱江公園的大門口。整個大門就像一個小寫字母“n”，它的周圍鑲著五顏六色的彩燈，非常耀眼。在大門頂上嵌著“濱江之秋”四個閃爍著彩光的大字，還有一副“雙龍戲珠”的圖案。那兩條龍是用彩燈組成的`，那顆珠子是用一個紅燈籠作成的。

　　公園里到處都是樹木和草坪。人們利用這些樹木，把彩燈掛在樹、廠上，用電線連接起來。白天，彩燈躲在樹叢中、綠葉下，可一到晚上，它們便把自己微弱的光奉獻給了來這里觀賞、游玩的人們。這些彩燈五光十色，有紅色、有黃色、有藍色、還有綠色。在眾多的彩燈當(dāng)中，有一種叫“滿天星”的彩燈，它只有小指頭那么一丁點兒大，宛如一顆顆小小的辣椒。它的光雖然很小，但只要聚攏在一起，就會發(fā)出閃爍的光芒，看上去仿佛是會眨眼睛的星星。這些彩燈真是千姿百態(tài)，各有各的形狀，各有各的特色，使人看了會感到眼花繚亂。我置身于火樹銀花之中，心里有說不出的快樂，好像來到了一個五彩繽紛的世界。

　　面對這美麗的景色，我想：濱江公園，你一定會迎來更多的游客來這里觀光！

　　啊，我愛美麗的濱江之夜！我更愛為濱江公園創(chuàng)造美、奉獻美的人們！

美麗作文600字 篇3

　　方老師的“變變臉”非常奇特，她有時和藹可親，笑容滿面；又有時滿臉怒氣，雷霆大怒。令人防不勝防。這張臉可以讓全班人開懷大笑，也可以讓整個班級都陷入死一般的寂靜。還非常“大公無私”，對優(yōu)等生、差生同樣適用，效果百分百顯著。

　　而這張“變變臉”還有一個特別的“按鈕”——就是全班同學(xué)的表現(xiàn)。只要我們表現(xiàn)好，發(fā)言積極，方老師就會和大家一起開開心心的上課，還會用幽默的語言逗得大家哄堂大笑。但如果我們的.表現(xiàn)很差，采取消極怠工的態(tài)度的話，老師就會發(fā)火、生氣，到那時，其程度連雷公都自慚形穢。

　　有一次，方老師讓我們朗讀課文，并請幾個人分段朗讀一遍。讀完后，方老師非常滿意地點點頭，說：“不錯，看來大家預(yù)習(xí)的都非常好！”

　　然后，方老師又讓大家發(fā)表自己對課文的感受，每個人都踴躍發(fā)言，而老師在一邊煽風(fēng)點火，從一個問題中引申出另一個問題，語言還有一點俏皮，好激發(fā)學(xué)生們的發(fā)言興致，好像老師自己也是一個小學(xué)生似的。整個教室的氣氛都活躍到了頂點。

　　漸漸地，老師把話題引入到比較深奧的問題上、。這下可好了，全班上下一片死寂，沒有人舉手，也沒有人發(fā)言。做小動作的倒挺多。過了一會兒，全班同學(xué)繼續(xù)沉默，方老師開始不耐煩地用教鞭抽打講臺，責(zé)問道：“難道沒有一個人會做這道題嗎？很難嗎？”大家依舊不吭聲，仍在裝傻，希望可以混過去。可老師卻不昏。槍如果卡殼了，往往只有一個結(jié)果——爆膛。

　　外面天空萬里無云，晴朗無比；班里卻“陰雨連綿”、“雷聲大作”：“我看你們這么多年的書白讀了，這么簡單的一道題都不會！”隨后，老師又點了幾個人站起來——背黑鍋。他們都不會回答問題，老師就讓他們站著，一直到下課。

　　我們年復(fù)一年，日復(fù)一日地看著這張面孔，卻并不感到厭煩。因為正是這張臉，帶領(lǐng)我們走過六年的滄桑。六年了，她無怨無悔，我由衷地感謝這張美麗而又多變的面孔。

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