懲罰作文600字4篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的懲罰作文600字4篇，希望對大家有所幫助。

懲罰作文600字 篇1

　　學生作業(yè)不能完成，就加倍懲罰，好不好？公說公有理，婆說婆有理。有人認為略加懲罰有一定好處，對學生產生壓力，產生警戒，讓學生走向成熟。有人認為加倍懲罰，沒有好處，對學生不會產生實際的效果。

　　我支持后一種說法，我認為，加倍懲罰，不好。

　　分析學生作業(yè)沒有完成的情況，學生作業(yè)完成效率不夠高，作業(yè)量過多，作業(yè)難度過大，學生自身的壓力大，當然，也有部分學生比較懶散，不愿意動腦子，不愿意吃苦，辦事拖拉，時間浪費而過。

　　但是，不管什么情況，完不成作業(yè)的結果始終是存在的。如果對此加倍懲罰，不管處于什么目的，我想對學生的作用似乎很渺小。

　　分析面對處罰時學生的心理狀況。

　　面對加倍處罰，有的學生可能想，這些題目就沒有做完，還要加倍地做，怎么可能完成？真的沒有時間。

　　于是想認真學習的人，鋌而走險，“抄作業(yè)”，“亂做作業(yè)”，敷衍了事，對得起老師，調整心理，也就對得起自己了。

　　學習不認真的人，本來的作業(yè)就不愿做，懲罰的作業(yè)就更不做了，死豬哪怕開水燙，面對罰來的`作業(yè)，所持的態(tài)度就不言而喻了。

　　也許一次沒有完成，不代表下一次也不完成，老師批評他，甚至點一次名，次數(shù)多了，我想任何學生就會不好意思不做作業(yè)了，畢竟他們來學校還是學習的。

　　學生的懶惰思想也是存在的，沒有嚴師，難出高徒。對沒有完成作業(yè)的學生，加倍懲罰固然沒有好處，但是，教師批評卻是有好處的。我主張批評學生的懶惰，不批評學生的愚笨；懲罰學生的散漫，不懲罰學生的天性。

　　在精神上激勵學生，比在作業(yè)上懲罰，效果可能要好得多。

　　所以，我想，作業(yè)完不成就加倍懲罰，不好。

懲罰作文600字 篇2

　　唉！真是搬起石頭砸自己的腳，我的一輛新自行車由于我一時的沖動毀在了自己手里，好痛苦矣！

　　故事的開始是這樣的。

　　有一天，我吃完早飯去上學，到車庫取自行車時，發(fā)現(xiàn)一輛比我的自行車還要爛上一百八十萬倍的.超爛型老式自行車停在門前。心想：這是誰家的破自行車，怎么這么不長眼，便沒有去管。等我放學回來放自行車，只見那輛自行車還在絲毫未動，便有些不高興了：“這家人怎么這么討厭，無緣無故的，自行車放哪不行偏偏放我家車庫門前，礙手礙腳的。”我還是沒有去理它，推開車庫門，把自行車放進去，扭頭就走了。

　　可一天，兩天，三天……自行車依舊停放在我家車庫前。

　　有一天，我心情不快，看見這自行車就更是火上澆油。我怒發(fā)沖冠，一招旋風腿把那破自行車捅上了西天。我的心里的不快頓時也跟著自行車拋到了九霄云外，心想：哼哼，這還差不多，以后就不用老挪那自行車了。

　　第二天，我看見我家車庫前還停著一輛自行車，走近一看，不是以前那輛，而是一輛嶄新的自行車。我心想：哼，一定是那家人又買了一輛新的，故意停在這里氣我，我也不是好欺負的，看我怎樣收拾它。于是我一腳踢去，自行車立刻五馬分尸。

　　嚇得我像脫韁的野馬似的我撒蹄就跑，一不小心撞在了媽媽身上。媽媽問我怎么了，我顫顫驚驚地說：“我……我……不小心把別人家的自……自行車弄壞了。”媽媽問：“哪呢？”我答道：“就在咱家車庫門前。”媽媽聽了，先是一驚，然后急忙跑去看，最后氣憤地說：“這是我剛給你買的新自行車呀！

　　唉，我真后悔呀，為什么因為我一時沖動把自己的新自行車踢得五馬分尸呢？我懊惱，我悔恨，嗚嗚嗚……我想這就是沖動的懲罰吧！

懲罰作文600字 篇3

　　開玩笑每個人都曾經有過，但引來的后果卻有不同，有的只是一陣笑聲而已，而有的卻引來的是玩笑的懲罰。

　　那是一個晚上，我們下了晚自習，正當我們要離開教室時，老師突然叫住了我們說：“因為我們是低年級，所以我們早下晚自習10分鐘，所以在下樓時要注意不要大喊大叫，以免打擾其他級部學習。”說完，同學們就“飛”出了教室，也不知聽沒聽清老師的話。

　　就在同學們“飛”回宿舍的同時，我看見有兩個女生還在走廊中，不敢下樓。我很奇怪，便上去問了問她們：“喂，在后面干嘛，還不快走。”“我……我們不敢，我……我們怕……怕有鬼�！敝灰娖渲杏袀�女生哆哆嗦嗦的說。聽到這話，我暗喜：什么，怕鬼，太好了，正好跟你們開個玩笑，哈哈�！皠e怕了，這世上沒有鬼，那都是編出來嚇人的，沒什么好怕的�！蔽覍λ齻冋f。雖然嘴上這么說，但心里想的是怎么嚇她們。

　　我在前面走，她們倆在后面跟著，走著走著，到了一個很暗樓梯轉角，我看了看，心想：這里沒有燈，而且一個人也沒有，真是一個嚇唬人的好地方。想到這，我就開始了我嚇唬人的計劃：我突然猛地一回頭，伴隨著猛的回頭，我嘴中還發(fā)出鬼的叫聲。就這樣，我學著電影中鬼的樣子來嚇唬他們。他們一看，嚇得連魂都沒了，就在樓道中大叫起來了，那聲音很尖，全校的人都可以聽見了。

　　她們兩個在大叫，而我卻在旁邊大笑。我看著她們害怕的樣子，在一邊笑得氣都快喘不上來了，可沒過一會，我聽見了一陣倉促的腳步聲，這才想起老師的話，可現(xiàn)在跑也跑不及了，唉，沒辦法，只有“束手就擒”了……

　　開玩笑，每個人都曾經有過，但引來的'后果卻有不同，有的只是一陣笑聲而已，而有的卻引來的是玩笑的懲罰。所以以后我再也不開這種損人不利己的玩笑了。

懲罰作文600字 篇4

　　用別人的錯誤懲罰自己？

　　這聽起來像是一個不理智的行為。也有人或許會嘲笑這樣的行為，這樣的人。這的確是十分不理智，但這樣的行為，這樣的人可不是屈指可數(shù)的，只不過是那個時候沒有人會把這行為，這人與這句話聯(lián)系到一起。

　　這行為的來源，這想法的源頭，多半是那些智商幾乎為零的人——正在戀愛中的人。

　　往往都是雙方因為其中一方的錯誤而分手，而另一方則去尋短見！殊不知自己正是在用別人的錯誤懲罰自己！用自己的愚蠢快活了別人！

　　他或者她應該很明白——自己在這里尋死覓活，而別人卻在逍遙自在，自己又究竟是在折磨誰？究竟是苦了誰？又究竟是在懲罰誰？當真是當局者迷，旁觀者清！那就讓旁觀者告訴這些當局者吧——他們是在折磨自己，是苦了自己，更是用別人的錯誤懲罰自己！有錯的人在快樂，沒錯的人受懲罰。

　　這在一個清醒的人聽來不免有些疑惑不解，包括我。

　　是別人的錯，為什么要想法設法地與自己過不去呢？這應該不會是一種另類的寬容吧？

　　當然不會是。這只能是一種懦弱。

　　正因為這是別人犯下的.錯誤，所以自己或許未必就會舍得，因而結果對于他們來說是痛苦的。他們受不了這種痛苦，走不出陰影，便選擇了用最為極端的方式來迫使自己了結這痛苦，走出這陰影。

　　結果無非也就兩種，一是幸存，二是不幸。對于幸存下來的人，過了這個沖動期，等他們的大腦冷卻下來，而不再是那么高的溫度，他們就必定會為自己先前的沖動魯莽的行為而感到后悔，也為自己的幸存感到幸運。而有的人卻很不幸地為自己的所作所為付出了最為深重的代價，他們可能連醒悟的機會都不會再有了。

　　用別人的錯誤懲罰自己？的確是一個疑問。

【懲罰作文600字】相關文章：

精選懲罰作文300字4篇06-04

精選懲罰作文300字五篇03-24

精選懲罰作文300字三篇03-05

懲罰作文600字7篇09-13

精選懲罰作文300字8篇04-18

精選懲罰作文300字七篇03-06

雪中即景作文優(yōu)秀作文-雪作文01-25

優(yōu)秀作文敘事作文04-17

重逢作文-初中作文03-01