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老師我作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的老師我作文600字4篇,歡迎大家分享。
老師我作文600字 篇1
誰都知道,母愛是最偉大的,可是,我要說老師的愛同樣無私。她中等個(gè)子,鵝蛋臉像百合花般潔白,彎彎的柳葉眉下嵌著一雙烏黑有神、會(huì)說話的眼睛,那微挺的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,顯得非常優(yōu)美。她的嘴角總是掛著微笑,排列整齊的牙齒像光彩閃爍的珍珠,她就是我印象最深的.老師---張老師。
記得我上二年級(jí)的時(shí)候,那是剛開學(xué)后的一天,課上老師搬來一摞摞美術(shù)、音樂、語文等許多新書,教室里一片歡騰。老師讓我發(fā)書,我連忙跑上講臺(tái),拿了一打書,我選了一本嶄新、整齊、干凈的書放進(jìn)書包里,把那些沾有灰塵、有磨損的書發(fā)給其他同學(xué)。不料,被張老師看到了,她對(duì)我說:“下課到我辦公室來一趟!闭(jié)課我的心里猶如十五個(gè)吊桶打水———七上八下,下課后,我忐忑不安地向辦公室走去。
我邊走邊想:會(huì)不會(huì)是剛才發(fā)書的事情?我嘀咕著走進(jìn)辦公室,張老師微笑著問我:“你叫代詩穎是嗎?”“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,緊接著張老師說:“請(qǐng)你查一下‘先人后己’、‘自私自利’這兩個(gè)成語的意思,并且理解透徹,明天我可是要考你噢!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暗自慶幸:剛才課上的事沒被老師發(fā)現(xiàn),懸在心上的石頭終于可以落地了;丶液螅野堰@兩個(gè)成語的意思背得滾瓜爛熟。
第二天來到學(xué)校我就跑到辦公室找張老師交昨天的“作業(yè)”。張老師點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著說:“嗯,背得很熟,那么與自己的行為對(duì)比呢?”我無話可說,臉漲得通紅。張老師又語重心長地對(duì)我說:“如果人人都為自己著想,事事都考慮自己,‘自私自利’可有百害而無一利呀!”張老師的一席話,令我茅塞頓開。
張老師的教育方式的確與眾不同,她真是一位好老師啊!這就是我印象深刻的老師。
老師我作文600字 篇2
從我們進(jìn)入學(xué)校開始就慢慢脫離了父母的懷抱,我們生命之中出現(xiàn)了一個(gè)新的角色,那就是老師。面對(duì)一個(gè)新的世界,我茫然過,甚至于恐慌,在這個(gè)復(fù)雜的情緒之中我們就遇見了他,我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。從某種意義來說是他將我?guī)肓诉@個(gè)社會(huì),他不僅僅教會(huì)了書本上面的知識(shí),更是教會(huì)了我做人的道理!他就是我最喜歡的老師。
剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,我害怕和同學(xué)相處,也沒有什么朋友,就像是班級(jí)里面的透明人,沒有人在意我的存在。我看著同學(xué)們?cè)谙嗷ネ嬷婢,交換著禮物,每天其樂融融的在一起玩耍,心中是無比的羨慕,但是我卻沒有勇氣開這口,只是在一旁傻傻的開著。沒過多久數(shù)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)的我的不一樣,在一次周一的早上他約著我在他的辦公室里面談話。那一次他交給我了一個(gè)交朋友的方法,也是一個(gè)做人的道理,他說“你要嘗試開口說出來你的想法,拿出你的.誠意,例如交換禮物,走進(jìn)他們?cè)谌谌胨麄儭。我小心翼翼的嘗試著他說的方法,后面我慢慢接觸了同學(xué),再后來我成為了班長,幫著老師處理一些事情。
老師用溫暖的手將我們指引,是老師把我們擁入懷中輕聲安慰。曾有多少次,是老師與我們推心置腹,曾有多少次,是老師為我們雪中送炭、排憂解難。老師是慈母與嚴(yán)父的結(jié)合,是朋友與向?qū)У慕Y(jié)合,是世間一切美好的結(jié)合。他用青春和汗水,把我們從一個(gè)個(gè)懵懂無知的毛孩,變成知書達(dá)理、品學(xué)兼優(yōu)的少年。
老師就像是黑夜里面的明燈,在我最無助的時(shí)候給與我方向,哪怕現(xiàn)在過去了很多年,但是他對(duì)我的教導(dǎo)現(xiàn)今仍舊受用無窮。我愛你,我的老師!
老師我作文600字 篇3
暑假很快過去了,我們迎來了一位新的數(shù)學(xué)老師:薛老師。
他的臉圓圓的,身體胖胖,兩只眼睛又黑又亮,那雙眼睛可以看透任何人那假裝虛偽的模樣,頭發(fā)烏黑烏黑的。老師既嚴(yán)厲又善良。有一次我沒有寫作業(yè)就去問組長:“組長昨天我沒有寫作業(yè)能不能幫我瞞一下?”組長說:“不要,自己作業(yè)沒寫完還好意思叫我?guī)兔Γ 闭f完之后轉(zhuǎn)身就走。
到了下午老師看見人齊了就說:“誰沒交數(shù)學(xué)作業(yè),給我站起來!蔽揖吐朴频卣酒饋,我看了看同學(xué)中就有我自己一個(gè)人沒寫作業(yè),同學(xué)們哈哈大笑了起來說:“哇哈哈就你自己一個(gè)沒寫作業(yè)下課你肯定要完蛋了,嘻嘻!”老師說:“這有什么好笑的!”如果下次你沒寫作業(yè),同學(xué)們也笑話你怎么樣!然后老師對(duì)我說:“下課給我到辦公室來,聽見了沒有!”
下課了,我提心吊膽地去了老師辦公室,老師看見我,怒氣沖沖,大發(fā)雷霆,我慢慢地挪到老師跟前,老師大聲對(duì)我說:“為什么沒有寫作業(yè)?”
我說:“因?yàn)樽蛱焱砩衔夜忸欀ネ媪,所以我才沒寫!”老師又說:“不能光顧著玩還要記著寫作業(yè),學(xué)習(xí)!”
我說:“知道了,我以后一定會(huì)勤奮學(xué)習(xí)不會(huì)再不寫作業(yè)了!”
還有一次我上學(xué),遇到了數(shù)學(xué)薛老師,老師讓我去搬書,我一不小心被東西絆倒了,然后書全部被撒了出去,我心想一定會(huì)被老師罵的,老師看見了跑過來說:“沒事吧!”下一次搬東西的時(shí)候小心點(diǎn)!
這就是我的薛老師,在他的'關(guān)心和嚴(yán)厲要求下我的學(xué)習(xí)成績不但得到了提高,而且我更勤奮了——這就是我們所敬愛的薛老師!
老師我作文600字 篇4
我的“老師“是螞蟻,它們雖然小,隨處可見,但是它們身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
有一次在草叢里,我看到了幾只螞蟻,于是我蹲下來仔細(xì)觀察它們。就在我準(zhǔn)備給它們喂面包屑時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一只死掉的螞蟻,我心想:那也沒什么好奇怪的,螞蟻也會(huì)生老病死嘛。可是其它螞蟻們好像跟我的想法不大一樣。它們并沒有理睬我灑的面包屑,而去把那只已經(jīng)死掉的螞蟻合力抬起來,然而一起把它抬起來。它們?cè)诿朗澈鸵压实?朋友之間選擇了已故的朋友,選擇了友誼。它們真該做我的老師。
有一次,我在小區(qū)里面玩,想給螞蟻們一個(gè)考驗(yàn)。我在幾只螞蟻周圍撒了一圈膠水,把它們困在里面,心想:哼!出不來了吧!接著,我看到又有幾只螞蟻跑了過來,它們?cè)谀z水旁猶豫了一會(huì)兒,繼而用自己的身軀,搭建了一座橋,讓里面被困的螞蟻們從自己的身上走過去。它們安危度外,大義凜然有英雄氣概,它們真該做我的老師。
還有一次,我在楓葉的世界里,再次跟螞蟻老師們見面了。它們?cè)诘厣系教幷沂澄。忽然它們找到了一個(gè)對(duì)于它們來說,是龐然大物的食物——一塊橡皮糖。我又頗有些幸災(zāi)樂禍了:這么大的食物,看你們?cè)趺窗岬脛?dòng)。那只發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻好像很冷靜,它的觸角好似我們的電話,它給它們的親朋好友們一個(gè)個(gè)打電話,把它們都招來,一起把這個(gè)龐然大物搬回家,然后一齊分享。不到一分鐘,一大群螞蟻蜂擁而上,一下就把這個(gè)龐然大物搬回家了。它們真是團(tuán)結(jié)一心,真該做我的老師。
我的“老師“雖然不會(huì)跟我說話,不會(huì)用語言來教我知識(shí),但是我已經(jīng)從它們的身上學(xué)到了許多知識(shí)。
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