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寫掌聲的作文600字八篇
在生活、工作和學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的寫掌聲的作文600字8篇,歡迎大家分享。
寫掌聲的作文600字 篇1
當成功者聽到掌聲就會感到快樂;當失敗者聽到掌聲就會獲取力量;當探索者聽到掌聲就知道希望就在眼前。今天,我們要在游戲中體驗掌聲的魔力。
上課了,秦老師神秘兮兮地走進教室,說:“今天,我們要玩一個尋“寶”游戲!”大家先是一愣,隨后就歡呼起來。
“我選兩個同學當藏寶和尋寶的,這是我的工資卡,我把它藏到某個人身上,尋寶人就過來找。如果離得越近,我們就使勁鼓掌,離得越遠,掌聲就越!”秦老師解釋完,就把工資卡拿在手里,精彩的游戲開始了。
首先,秦老師叫了王子銘和邵景昕。王子銘藏寶,邵景昕尋寶。老師把邵景昕請出去,王子銘就將老師的`“寶”藏在平時不愛說話的牛超身上。邵景昕進來走到牛超那一片兒時,大家就使勁鼓掌,誰知他走到牛超前面的一個同學那里,唉!真可惜!
接下來輪到女生了,秦老師叫的是我和林素琪,我藏,林素琪尋。我靈機一動,對!把“寶”藏在了秦老師的帽子里,林素琪肯定找不到!這時,她一進來就四處尋“寶”。她小心翼翼的一步步朝前走,那神態(tài)簡直就像快要踩到地雷一樣,秦老師也故意走到謝冰瑤那里去,同學們見林素琪走到秦老師那兒時,就一個勁兒地拍掌,她沒有確認,而是繼續(xù)往前走,但是她往前走時,掌聲就忽然消失了。她覺得不對勁兒,又往秦老師那里走去,掌聲響得更熱烈了。這時,她很自信地在秦老師身上尋到了“寶”。同學們給她了獎勵的掌聲。
美好的時光總是過得很快。游戲結(jié)束了,笑過之后,我忽然明白了:掌聲確實有很大的魔力。當失敗者、探索者聽不到掌聲就一定會迷失方向。掌聲不僅給勝利者、挑戰(zhàn)者帶來鼓勵,還可以給失敗者、探索者帶來自信和力量!
寫掌聲的作文600字 篇2
掌聲是一種鼓勵,它給你勇氣,激勵你奮斗,讓你夢想成功。
小學四年級時,一次期中考試,我獲獎了,贏得了大家雷鳴般的掌聲。
那一天,天氣晴朗,太陽掛在天上,照耀著大地,每個物體都閃耀著光澤。我們學校要舉行期中考試,我信心十足(這次考試我做了充足的復習)地在教室里等著試卷傳到我這里。
發(fā)了試卷,我打開卷子,先看看作文,然后開始做題。
我做完題,寫完作文后,看著其他同學還在伏案攻關(guān):有的緊鎖眉頭,像遇到了高級別的.攔路大蟲了;有的得意洋洋,像個得勝而歸的元帥;有的心急火燎,急得滿頭大汗,像一個大敗而歸的將軍似的。
我偷偷地想笑,立馬又閉住了,為什么?我怕老師那對神耳聽見。
語文考試怎么這么長,我都快悶死在教室里了。我暗暗在心中埋怨時間,你怎么過得這么慢,我真想打你幾金棒。
嘟嘟哨聲響起,語文終于考完了!我飛快地沖出教室,站在走廊上,大口大口地呼吸著新鮮的空氣,心里爽快極了。
休息十分鐘,我們又進行了數(shù)學考試,我更是信心滿滿,感覺100分兒就在那里等我呢。
所有的題我都勢如破竹,一會兒就把卷子做完了,我又檢查了好幾遍,方才高高興興地壓在書底下。
時間到,老師收了卷子。
第二天,老師公布成績,天吶!數(shù)學竟然100分!語文竟然97分!我當了全班第一名!霎時間,我被淹沒在雷鳴般的掌聲里。這掌聲給了我極大的鼓勵,讓我自信心暴漲。我相信越努力越幸運!我以后會越來越棒,會贏得更多的掌聲。
寫掌聲的作文600字 篇3
記得剛開學的時候,我們剛學完第一單元的課文就考試了,考試時我很緊張,雖然我已經(jīng)掌握了這一單元的課文和詞語,但是我心里還是有點害怕。出成績的時候到了,老師把成績比較高的同學的名字一個個念出來,再讓同學們給他鼓掌。當念到“李可為”三個字的時候,我仔細的聽著我的成績,老師說98分,接著,教室里忽然間響起一陣掌聲,我知道這掌聲是給我的鼓勵,但是我也不能驕傲,雖然當時我也很高興,但我并沒有真正的笑出來,我只是在心中笑了;我不驕傲的原因是因為我聽過一句名言——“謙虛使人進步,驕傲使人落后”。
這就是我的掌聲,我第一次聽到給我的掌聲,我永遠也不會忘記那鼓勵的掌聲的! 寫掌聲優(yōu)秀的作文(三)
掌聲,你認為是什么?對呀,它,只是一種用兩只手擊打出來的'聲音罷了,但你想過嗎?掌聲,還是使一個世界的推動美好的力量,一種永久的力量。掌聲,是使別人堅持、給予別人努力、不用言語的力量!
掌聲,在一個懦弱的人面前,是珍貴的;在一個懺悔者面前,是激勵的;在一個頹廢的人面前,是鼓舞的!掌聲,又是一種表示贊同的“語言”,它,無聲勝有聲,鏗鏘而有力。。≌坡!
換一個角度,別人給予你掌聲,你的心里是什么樣的滋味呢?肯定是甜滋滋的吧?因此,掌聲是偉大的,但世界上有幾個人是擁有偉大掌聲的人呢?按古代孔夫子,也就是孔圣人的話說,就是君子,對,君子才擁有偉大的掌聲。我們想一想,鼓幾下掌,或幾十下掌,有什么難的呢,關(guān)鍵在于你的心,心事冰冷的,掌聲也是無力的,更是輕蔑的,而心里是真誠的,掌聲就不同了。
掌聲,你認為是什么?
寫掌聲的作文600字 篇4
在生活中,有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。
記得在一年級的時候,我說話的聲音很小,猶如蚊子的嗡嗡聲,也很害怕老師,不敢和老師進行溝通,老師叫我的時候,我常常膽戰(zhàn)心驚,腦門上滲出了細細的汗珠,心撲撲直跳。直至有一天,我終于膽大起來了。
記得那天,我們正在班里上課,老師提出了一個問題,我在心里知道了答案,想舉起手來發(fā)言,但是手像一塊兒沉重的大石頭,怎么也抬不起來,頓時,我的腦門上滲出了細細的汗珠,渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過的手巾。經(jīng)過一陣激烈的思想斗爭,我終于把手舉起來了,但舉得很低,低得不能再低了,只露出了一小根手指頭。老師好像看見我在舉手,便叫了我,我那時緊張得不得了,心撲撲直跳,臉上滲出了一串又一串細細的汗珠,它們一滴一滴地滴了下來,落到了我的.書本上。我低著頭,心里不停地為自己加油,我突然來了信心,低下頭說了我的答案,那聲音小得只有我自己聽得見,同學們小聲在下面討論,我聽他們說:“她在說什么?我一點兒也沒有聽清!绷硪粋同學說:“是呀!嗡嗡得像個小蚊子。”我聽了這些話心里很難過,那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來,好像要尋找自由。還是老師打斷了同學們的爭論,教室里頓時鴉雀無聲,老師用那雙充滿鼓勵的眼睛看著我,親切地說:“加油,把你的答案大聲說出來,說錯了也沒關(guān)系!彪S后,老師帶著全班同學鼓起掌來,那掌聲響亮無比,好像一朵朵會鼓勵別人的花就開在我的身旁,默默地支持我,幫助我克服種種困難,讓我走出陰影。我看了看老師,忍住了那淘氣的眼淚,高高抬起頭,心想:老師,我不會辜負您的希望的,我一定做好。我充滿了自信,又大聲說了一遍自己心中的答案。當我說完時,聽到的不再是小小的議論聲,而是響亮的、充滿著夸獎和贊美的掌聲。
那是同學們第一次給我的掌聲,我永遠銘記在心,我相信,它會越來越成為一筆千金不換的財富。
寫掌聲的作文600字 篇5
“這個月,藝術(shù)館舞蹈比賽即將拉開帷幕,有哪幾位同學要報名?只有5個名額哦!”邱老師倚著欄桿,眨了眨眼睛,滿是期待地問道。我則不予理會,反正班里舞蹈高手多如牛毛,再怎么也輪不到我上臺。
正想著,老師冷不丁地敲了一下我的腦袋:“可揚,還有一個名額,要不——你去試試唄?”我被嚇得倒退了幾步,頭搖的像撥浪鼓似的,臉上的肉一抖一抖的,可在老師的軟磨硬泡下,我才無奈地點了點頭,老師呀,你這不是讓我去出丑嗎?
比賽那天,我悠閑地在后臺東瞧西看,一會兒在椅子上晃著腳搖著頭,一會兒又跑到外面“放風”去了,沒半點緊張感,倒像個從未見過世面的小孩子。而其他選手都乖乖地坐在臺下,摸著自己的小心臟,急促地呼吸著,手上的`擦汗紙都花了,臉上黑一塊白一塊的,家長則在一旁不停地“充氣”,我一副無所謂的樣子:反正我就是來湊個數(shù),來當綠葉陪襯的。離我上場的時間越來越近,比我晚上場的選手都已經(jīng)在做熱身運動了,她們伸伸手,彎彎腰,扭扭屁股,看到她們?nèi)崦赖纳矶,讓人亮瞎了眼的服裝與面容,我感覺自己仿佛又矮了一截。
隨著主持人的聲音,我上場了,音樂如流水一般緩緩響起,我自如地扭動著身軀,在偌大的舞臺中旋轉(zhuǎn),像一只活潑的小魚,在水中游動,又像一只高傲的白天鵝在卵石上盡展風姿,輕松地跳完一支舞蹈,我從容地鞠了一躬,臺下突然響起了雷鳴般的掌聲,“啪啪啪”的像孩子們手中的鞭炮,那么動聽,那么響亮。還有許多人站起來喝彩,我透過耀眼的燈光,隱約看見評委們滿意地點頭,我心中一喜,幸福的祥云飛上臉頰,胸前的兩只小蝴蝶都快飛到天上去了,我簡直不敢相信這是真的。
因為這掌聲,我重拾信心,我感到自己不再是低人一頭的小丑,不再當別人的墊腳板!
寫掌聲的作文600字 篇6
掌聲能給予人莫大的鼓勵,在生活中,掌聲隨處可見?荚嚳嫉煤脮r,我就為自己鼓掌;得過一次獎,爸爸媽媽為我鼓掌;在學校,彈琴跳舞,同學們?yōu)槲夜恼?在演講時,觀眾為你鼓掌。掌聲似乎很平常,卻并不平常。
記得很久以前,上幼兒園時班里舉行過一次小小的朗誦比賽,那是我第一次脫稿進行表演。盡管我已經(jīng)做好了充分的準備,在家里背誦了很多遍,但在我昂頭挺胸自信地走上講臺時,看到底下那一個又一個熟悉的臉蛋,變得異常緊張,心里像有一只小兔在里面竄來竄去一樣,同樣我的臉也緊張的通紅通紅的?粗惱蠋熀兔恳粋同學期待的'眼神,剛到嘴邊的話卻不知怎么的被自己硬生生的給吞下去了,馬上啞口無言,呆呆地站在上面,兩條腿像灌了鉛似得動也動不得,可教室了卻安靜的出奇,似乎連一根針掉到地上都可以聽得一清二楚。
一霎那間,“噼噼啪啪啪——”一聲聲熱情而又清脆的掌聲響起,我微微地抬起了點頭,看見的不是嘲笑的眼光,而是同學們和老師鼓勵的目光。那時,我感覺到一股熱流涌進了我的心田,我鼓起了勇氣,用那清脆的語調(diào)開始朗讀,那如潺潺流水般的詞句從我的口中流出,我自己都被這聲音震撼了。在不知不覺中,我的小詩已經(jīng)朗誦完畢,我向全班同學鞠了個躬!班栲枧九九尽睖嘏慕淌依镯懫鹆四墙o予我鼓勵地熱烈的掌聲,我在這掌聲中緩緩走下了講臺,回到自己的椅子上時,在心中想:“大家給予了我掌聲,我也要給予其他的人的掌聲!”
生活需要掌聲,擁有了掌聲的世界才能變成一個七巧板,鼓掌對你來說也許是舉手之勞,可對需要的人來說是最重要、最珍貴的!為了他人,為了自己請也給別人多一點掌聲吧!
寫掌聲的作文600字 篇7
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了,安老師快步走進教室,面帶微笑地說:“同學們,這節(jié)課我們要做一個關(guān)于掌聲的游戲!
教室里頓時沸騰了,歡呼聲、喧鬧聲響徹云霄。
安老師舉著一顆閃閃的紅星,對同學們說“游戲規(guī)則如下:先讓一名同學站到教室外面,我把這顆紅心藏到教室的某一個角落,再讓教室外面的同學進來,如果他離目標越近,掌聲就越大,如果他離目標越遠,掌聲就越小,掌聲直到那個同學找到紅心后才能停止!
張栩?qū)幾愿鎶^勇,第一個走出了教室,安老師把紅心藏到了孔維浩身上,讓張栩?qū)庍M來了。張栩?qū)庨]著眼睛往前走,邊走邊聽掌聲的變化,當他走到孔維浩的同桌王華磊身邊,掌聲突然變大了,張栩?qū)幈犻_眼睛一笑,快速彎下腰,在王華磊的抽屜里認真地搜尋著,結(jié)果一無所獲,但他依然滿臉微笑。當他走到孔維浩身邊,掌聲更加熱烈了,張栩?qū)帩M臉喜悅,朝大家做了個鬼臉,就在他的抽屜里快速地扒著,但沒有找到。又重新仔仔細細地尋找了一遍,還是一無所獲。當他剛離開時,掌聲一下子變?nèi)趿耍坡曔@位小仙女告訴他:“再耐心找一找,紅心就在那里!睆堣?qū)幹胤悼拙S浩的座位,讓他起立,把他的書包拿起來,尋找著,可連紅心的影子也沒有看見。又翻了翻他的衣兜,拿出來的卻是一張張皺巴巴的人民幣。突然,他看見了桌子上的語文書,一把抓起,大概翻了一遍,沒有找到。他用疑惑的眼光看了看同學們,無可奈何地搖了搖頭,聳了聳肩,但是大家的'掌聲依然很熱烈,掌聲這位小仙女再次出現(xiàn),告訴張栩?qū)帲骸凹t心的確在這里!彼种匦碌拖骂^,將語文書一頁一頁認認真真地翻……突然,隨著同學們的歡呼聲,張栩?qū)幣e起了耀眼的紅心,我們再次熱烈地為他鼓掌。
通過這個小游戲我懂得了掌聲能夠鼓舞人們,掌聲能夠引導人們,掌聲能夠堅定人們的信念,掌聲是有魔力的。
寫掌聲的作文600字 篇8
教室里傳出“啪啪啪啪”的聲音,是哪來的呢?仔細聽聽,原來是同學們在做游戲呢!
課堂上,老師宣布了一下游戲規(guī)則:先讓一個同學知道藏的什么“寶物”,然后請他站在門外。老師在教室里藏,藏好后他再進來,并根據(jù)掌聲的大小來判斷“寶物”的位置。如果尋寶方向是正確的,掌聲就大;若是尋寶方向偏離的話,掌聲就變小。
首先,老師叫了寧凱哲、張旭瑞兩位同學。把他們關(guān)在門外后,為了防止他們偷看,我們擋住玻璃,認認真真地看老師把寶物藏在了哪里。剛把門打開,他們一下子就沖了進來,特別是張旭瑞,他像日本鬼子進村掃蕩一樣,東翻翻,西找找,甚至把同學們的衣服都扔在了地上,“哇!張旭瑞,你至于嗎?這只是個游戲,不要這么粗魯好不好?”緊接著,寧凱哲走向自己的座位,掌聲頓時響了起來。他倆由此猜到了“寶物”就在附近,趕緊加快了翻找的節(jié)奏,不一會兒,寧凱哲在自己的書包里,勝利地找到了那個“寶物”。
這回,輪到了我們四個。大家忐忑地站在門外,不知道他們要把“寶物“藏在哪里。過了一會兒,門開了,我們也急切地跑進教室。當我們走到陳曦的座位時,同學們的掌聲響了起來。我們開始仔細地翻找,就在這時,連恩源已經(jīng)眼疾手快地找到了“寶物”。
“啊!”“NO!”“不!”我們?nèi)齻齊聲喊道,真是太遺憾了。
愉快的游戲雖然結(jié)束了,但是,同學們熱烈的掌聲卻依然回蕩在我的耳畔。掌聲是我遇到困難時的`一句鼓勵,是我煩躁時的一段平靜對話,是我傷心時的一個真情安慰,是我成長路上的一座加油站。
掌聲的魔力,真是無窮大啊!同學們,你們感受到了嗎?
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