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實(shí)用的傷感作文600字四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家收集的傷感作文600字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
傷感作文600字 篇1
帶著憧憬邁入母校。寬敞的足球場(chǎng),長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道,高高的籃球架……但是現(xiàn)在卻沒(méi)有那種感受。
在操作上漫步,呼吸著泥土的芬芳。想起六年前的那個(gè)秋天,我剛邁進(jìn)小學(xué)的一個(gè)美好的開始……秋,本來(lái)就是我頗為喜愛(ài)的季節(jié),秋雖落葉,卻洗去了這大地的塵埃,帶來(lái)了我這一生最美好的開始!我繼續(xù)在操場(chǎng)上徘徊,想再感受一次這純真的關(guān)懷……
今天,我和全班同學(xué)站在‘六一’的大舞臺(tái)。我們義氣誦到:“初中的`大門在向我們招手,臉上,卻是含淚的微笑,忘不了,老師的教誨,忘不了,同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)……”我想“也許,魚離開水,游向大海時(shí),他們的心卻需要時(shí)間來(lái)承受!這就是我的小學(xué)生活,這就是我的童年,一生中最最美好的開始!”
昨天,我在教室里認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)趙老師講課。她說(shuō):“同學(xué)們,我是你們的老師,可俗話說(shuō),一日為師,終生為父!理所當(dāng)然,我也稱得上是你們的母親!但,六年的美好時(shí)光飛逝而過(guò),我也必須將你們送到另一位母親手里!魚,總是要離開水,游向蔚藍(lán)的大!泵鎸(duì)趙老師的這些話,我不明白:“為什么要到另一位‘母親’那兒去?為什么要游向蔚藍(lán)的大海?”但是,我不能反抗,我只能帶著疑惑離開,離開這當(dāng)年我所憧憬。熱愛(ài)的小學(xué)。
明天,我變邁出了這童年的門檻,向童年告別。我給了自己一個(gè)苦澀的微笑,卻感覺(jué)嘴里有咸咸的味道,才知道已流了淚……愛(ài)哭,本來(lái)就是女孩兒的天性,可流淚的感覺(jué)卻是一言難盡!我也很難判斷出,這淚,到底是欣喜還是悲傷?
畢業(yè)后將到陌生的學(xué)校,面對(duì)陌生的老師、同學(xué)。以前的一切只能美好的記憶!
傷感作文600字 篇2
就這樣,又游蕩了三年,三年。就這樣游蕩走了。擁有過(guò)的夢(mèng),擁有過(guò)的回憶,擁有過(guò)的哭和笑。就這樣,漸漸地,煙消云散,云散煙消。也許隨霧在黎明消失,隨雨在天空中撒落,隨雪花在陽(yáng)光下熔化。就這樣,靜靜地,慢慢地,在心中萌發(fā),成長(zhǎng)著一種思戀,一種不舍,一種心痛。
這是人生中的第二個(gè)畢業(yè),猶記得小學(xué)畢業(yè),沒(méi)有不舍,有的是一種解放,沒(méi)有留念,有的是一種厭惡,沒(méi)有心痛,有的是一種快樂(lè)。那時(shí),不對(duì)身邊的一切懷念,也不為即將破碎的友誼掉淚,只是很高興地拿著畢業(yè)證書,滿臉笑容地走出大門,沒(méi)有回頭,也沒(méi)有刻意記住一些什么。然后我走到這個(gè)師范,在初中的路中(沒(méi)有走完)來(lái)了這里。我個(gè)時(shí)候才讓感到一些些傷感。我才感到是多么的舍不得,
似乎在晚上,才能把自己真實(shí)的情感表露出來(lái),因?yàn)樘焓呛诘,所以不?huì)有人注意到自己的憂傷,不會(huì)有人看到自己的淚水,不會(huì)有人見(jiàn)到軟弱的自己,在晚上,再也不用裝堅(jiān)強(qiáng),再也不用像在白天一樣昂著頭說(shuō):“畢業(yè)了,我不怕離別,我很堅(jiān)強(qiáng)哦!我一點(diǎn)都不怕!”再也不用這樣,可以安心地告訴自己,我不舍,我怕分開,我身邊的.人離開自己,那偽裝的笑容終于可以歇息了。
畢業(yè)前的這些日子,時(shí)間過(guò)的好像流沙,看起來(lái)漫長(zhǎng),卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去;想挽留,一伸手,有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走,畢業(yè)答辯,散伙席筵,舉手話別,各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到,一切又走的太過(guò)無(wú)奈。
畢業(yè)了,離別了,心也痛了,但我沒(méi)有忘記我們的夢(mèng)想,希望我們能像《昨日重現(xiàn)》那首歌一樣回憶這里。
因?yàn)檫@里是屬于我們的家。
傷感作文600字 篇3
記得初二的時(shí)候,咸寧的一位好友給我來(lái)了信,我異常興奮,立馬給她回了一封,幾星期后,她的信來(lái)了,迫不及待的拆開,映入眼簾的卻是:唉,好久不見(jiàn)了,都不喊我姐姐了,真是距離產(chǎn)生傷感啊……我愕然,我有認(rèn)她做姐姐?真的沒(méi)有印象,然后就再也沒(méi)有聯(lián)系了,直到現(xiàn)在都是。
這樣看來(lái),距離似乎真的產(chǎn)生傷感呢!那難道距離產(chǎn)生美感就是錯(cuò)的么?想了好久,才知道,距離確實(shí)是產(chǎn)生美感,在彼此感情最為濃厚的時(shí)候,悄然離去,說(shuō)聲“再見(jiàn)”,再也不見(jiàn),在對(duì)方的心里留下最美好的一面,于是彼此都感嘆命運(yùn)的不公,恨未能長(zhǎng)久的在一起,于是對(duì)對(duì)方刻骨銘心,至死難忘。
可是,偏偏會(huì)有很多的不舍,很多的牽掛,等到日久天長(zhǎng),會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn),沒(méi)有天長(zhǎng)地久,?菔癄的感情,等到彼此之間的感情都已成了灰,然后成為陌路人,在繁華的都市里,擦肩而過(guò),永不回首,一刀兩斷,一切的一切都化做一場(chǎng)戲,曲終人散,誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。
或者,有的即使感情成也灰,也強(qiáng)求著在一起,用“十年”,“二十年”甚至更多的時(shí)間來(lái)束縛著你們,然后在夜深人靜,一個(gè)人的時(shí)候,苦澀的想:這么多年的感情了,怎么能說(shuō)斷就斷。最后悶悶不樂(lè),一天到晚一臉違心的笑意,疲憊的在一起。
如果分開了好長(zhǎng)的時(shí)間,一定不要相見(jiàn),當(dāng)闊別重逢的時(shí)候,也許會(huì)格外的開心,也許會(huì)徹夜不眠,但這只會(huì)是暫時(shí)的',相處幾天后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你們走著的是不一樣的路,書寫著的是不一樣的人生,對(duì)方已經(jīng)不是你想象中的那個(gè)人了,時(shí)間早已消磨掉了你們彼此之間的默契,客套兩句,完事。到那時(shí)才會(huì)明白,時(shí)間真的是很殘忍,我們真的再也回不去了。然后捶首頓足,黯然淚下。
分別,距離,美感,傷感。我們也許不能理解,也許不能忍受,可事實(shí)就是事實(shí),時(shí)間轟轟烈烈的向前跑,我們?cè)诤竺姹煌现沧驳拈L(zhǎng)大,總有分別的時(shí)刻,美感也好,傷感也罷,要自己學(xué)著選擇,學(xué)著長(zhǎng)大。
傷感作文600字 篇4
“爸!爸!不要走,醒醒,醒醒啊!”—不是電視劇中的一慣情節(jié)嘛。也許,到了那個(gè)時(shí)候我也是這么說(shuō)的吧!
但,爸爸生前的教導(dǎo)、態(tài)度肯定會(huì)浮現(xiàn)在我的腦際,記恨和佩服的心情使我矛盾。
爸爸教導(dǎo)我是對(duì)的,是想讓我好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大已后不要像他。一定要走出這個(gè)小小的村莊?墒,他似乎從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)他講這道理的次數(shù)。而且還瞎猜,發(fā)瀉自己的不滿說(shuō):“你怎么就不懂,怎么你才懂!”也許是我聽(tīng)多啦,厭煩得很,但的確是這樣,我很討厭的!因?yàn)榘职中r(shí)候沒(méi)學(xué)多少東西,所以他很后悔自責(zé)。自己的.信心也就化為烏有了。他壓力過(guò)大,心中只是為了掙錢養(yǎng)活這個(gè)家。也許就是這樣,他的笑容才會(huì)減少。而我的煩惱正是他那愁得要命,后悔的快要發(fā)瘋的態(tài)度。這個(gè)讓我感到不安。我多么想在小時(shí)候就告訴他,可是現(xiàn)在,已經(jīng)來(lái)不及了!
他為了我和弟弟的學(xué)習(xí)而努力工作。而他那工作的積極、負(fù)責(zé)是我最佩服的一點(diǎn)。爸爸處處為別人著想,致使自己的麻煩不斷增加。要我來(lái)看,爸爸工作的宗旨是“質(zhì)量第一;服務(wù)第一;誠(chéng)信第一;關(guān)懷第一”這一點(diǎn),我相信爸爸是獨(dú)一無(wú)二的啦!
我恨我沒(méi)有在需要的時(shí)候把記恨傾訴,但我要向爸爸學(xué)習(xí),為他人的服務(wù)要全心全意。我吸取爸爸的教訓(xùn),針對(duì)我周圍的一切。用信心展望我的將來(lái)。
注:有一次,爸爸回家以后不知想起什么來(lái)啦。竟出了這么難為的題目讓我和弟弟寫作。指導(dǎo)教師:爸爸
簡(jiǎn)評(píng):題目雖難為,但正文中并非如此。而是以電視劇中的一慣情節(jié)開頭的! 但…… 記恨和佩服的心情使我矛盾!币痪湟鱿挛牡挠浐、佩服兩段。結(jié)尾又寫向爸爸學(xué)習(xí),用信心展望將來(lái)。
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