默默付出的作文600字

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的默默付出的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

默默付出的作文600字 篇1

　　從初初一年級開始上學(xué)的第一天，我雖然在陌生的同學(xué)邊，但總感覺到對趙老師似曾相識，但又不知在那見過，所以初一年級上學(xué)期，教室雖然陌生，但是有趙老師的關(guān)懷和同學(xué)們的陪伴，我每天都很快樂的來上學(xué)，像朝陽一般。

　　到了初一年級下學(xué)期的時候，我漸漸和大家打成一片了，開始對學(xué)校不再陌生。記得有一天，我們得知趙老師懷孕了，大家開心極了，我們幾乎每天抱趙老師好幾次，趙老師也抱抱我們，我們也會摸摸她的肚子，大家都好期待這個小生命的誕生。

　　過了一個暑假，我們升上了初二年級，得到了第一張屬于自己的借書證，趙老師更加的鼓勵我們閱讀，還上了好多有趣的閱讀課，由此可見老師對我們的用心與關(guān)愛。當(dāng)時老師上的閱讀課選用的讀本是大視界繪本，里面有好多本，其中我最喜歡的一本是爺爺?shù)挠袡C面包，以此為作文，寫了一封信給書中的主角，記得那一次的文章，趙老師不但稱贊我寫得不錯，甚至還朗讀給全班聽，真是令我雀躍不已！

　　光陰似箭，在三月的季節(jié)，趙老師生下了小寶寶，我們都為老師高興，放學(xué)后，我快速的寫完作業(yè)后，和媽媽一起去探望老師，老師看起來很開心，小寶寶也很健康，想到趙老師曾在懷孕時設(shè)計一系列的孕媽咪體驗活動來教導(dǎo)我們，我不僅要感謝趙老師的.用心，也要謝謝小寶寶的誕生，讓我們獲益良多。

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間升上了初三年級，我們上了閱讀課，學(xué)會人物間的比較，并從書中找證據(jù)支持自己的論點，還在三年級下學(xué)期時參訪故事館、文化藝術(shù)館，更代表學(xué)校參加“童話藝術(shù)節(jié)”的演出，趙老師無不費盡心思教導(dǎo)我們，我們也從趙老師身上學(xué)到不少，直到現(xiàn)在……。

　　如今我們升上初三年級了，好開心趙老師依然陪伴著我們，我要感謝趙老師的用心良苦，也要感謝趙老師對我們的愛，謝謝趙老師！

默默付出的作文600字 篇2

　　從我來到這個世界，有許多為我付出的人，他們?nèi)蝿谌卧�，不怕艱辛的為我做了許多，其中為我付出最多的是奶奶。

　　我的奶奶有著一頭又黑又白的頭發(fā)，濃厚的眉毛下面有著一雙陷入的眼眸，一雙眼睛顯得疲憊不堪，眼角有許多魚尾紋，嘴巴已毫無血色，一張臉的皮膚也是干巴巴的，整個身子看上去沒多少肉，經(jīng)不起大風(fēng)大浪的樣子，可嗓門可大著呢！

　　奶奶這人不怎麼樣，又是個說話直接、丟三落四、不分是非、愛挑毛病、非常迷信的人，說到不分是非，她可真不講道理：有一次，我和弟弟在家玩，奶奶有點事出去了，我和他玩著玩著，弟弟不小心打球砸倒奶奶的香爐，剛剛好奶奶就回來了，一看就看見我正在把香灰倒入香爐里，奶奶二話不說，不讓我解釋就罵了我一通，慢慢的我們都忘那一件事，那時我也不想解釋了，就算了，從那時我也不太喜歡奶奶了。

　　在那一年的冬天，我穿過的棉衣都臟了，我想洗洗，可天氣又怎么涼，那我就把一堆棉衣放在一邊，不理他們了，但后來我回來感冒了，因為太冷，又沒有穿多件棉衣，奶奶知道，就馬上幫我洗了，其實奶奶手一直都不好，在冬天時，奶奶總是因為手太干燥而變得僵硬，同時不能碰水，但她居然為了我去洗一大堆的棉衣，我回來看見一件件干凈的棉衣掛在陽臺上，和奶奶紅得不得了的雙手，我哭了，我感到愧疚，讓一把年紀(jì)的老奶奶為我洗衣服。

　　從那一次后，我不再憎恨她了，反而更喜歡她，把她的.缺點都當(dāng)成了奶奶的特別個性，奶奶的付出僅僅超出我對她的愛，我要更好的報答她才行。

默默付出的作文600字 篇3

　　我最喜歡的老師，是班主任吳老師。

　　她有著一雙炯炯有神的眼，上課時有同學(xué)說小話，她只要一瞪那同學(xué)，他就閉上了嘴巴。她那一張圓圓的臉，就像一張燒餅。她還有一張能說會道了大嘴，每一次吳老師就會說：“等一等，把這個講完就下課。”結(jié)果把下課時間都用完了。吳老師在班上會用她那長長的頭發(fā)“打人”，因為：頭發(fā)太長，就很容易打到人。

　　吳老師在班上最喜歡說的話有：“別急，再等一下就下課！”“今天美術(shù)老師去學(xué)習(xí)了，這節(jié)課上語文”等等話。但我知道老師說這些話都是為我們好，老師每天晚上都要備課到很晚。課備好了，還要改作業(yè)，作業(yè)改完了還要做PPT。

　　老師每次都在關(guān)心著我們，每次我們受傷的時候，吳老師總是第一個到。還問我們：“有沒有事？痛不痛？”我們的吳老師和孔子一樣品德高尚。我的老師教會了我寫作文、書法，老師說每次寫作文的.時候可以用上比喻、擬人、排比、夸張等手法，讓作文變得更生動。

　　有一次老師教我們寫小魚，我先自己試著寫了一段，我給老師看了后，老師說：“你可以把一些句子改的更完美一些，比如說這一句：

　　“它們的數(shù)量很多，你還可以這樣寫：整個珊瑚叢中都是它們的身影。”

　　我以前的作文沒順序，沒有什么手法，顯得孤零零的，也沒有什么好詞好句。老師教了我方法之后，我感覺每一次都不用再用十分鐘去想了。

　　我把吳老師教給我的技術(shù)融合到生活中，比如：有一次我有一個自由會議，我想起了老師說的而很多字是形聲字，所以我用形聲字的方法認出這個字“蟑”。

　　我的老師也教會了我很多道理，比如：做錯了事要勇于承擔(dān)后果，等等。那一次我把花瓶打碎了，我想起了老師說，做錯了事要勇于承擔(dān)后果，我等媽媽回來對媽媽說：“媽媽，對不起，我不小心打碎了花瓶�！眿寢屨f：“沒關(guān)系，下次注意�！�

　　我的老師是辛勤的園丁，是祖國的花朵的培養(yǎng)人。

　　我愛您，我的老師！

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