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        • 掌聲作文600字

          時間:2023-09-01 07:51:01 600字作文 我要投稿
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          掌聲作文600字【優(yōu)】

            無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的掌聲作文600字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          掌聲作文600字【優(yōu)】

          掌聲作文600字 篇1

            掌聲,是一種奇妙的聲音。它讓我自信,讓我振奮,讓我快樂……

            我是個膽小怕事的女孩,以前學校里不管有什么作文大賽、征文,我都一副事不關己高高掛起的樣子。我知道,這都是我的不自信在暗中作祟,甚至總認為發(fā)表作文對我而言,更是一件遙不可及的事情。直到那一陣掌聲的到來,我才改變了想法。

            那是一天上午,同學們一如既往地閱讀著剛剛發(fā)下來的《作文報》。突然,身后的胡佳怡激動地叫了起來:“陳雨希的,這篇作文是陳雨希的!”剛剛還在專心致志看報紙的我嚇了一跳:“不會吧?我們班似乎沒有人作文登報,你是不是看錯了?”胡佳怡見我半信半疑,就拿起報紙,指給我看。我見了后,頓時目瞪口呆,的確,報紙上一清二楚地印著我的大名。胡佳怡又迫不及待地指給她的“左鄰右舍”看,很快,一傳十,十傳百,整個班級像炸開鍋一樣。大家蜂擁而至地來到我旁邊,爭先恐后地說:“你的.作文發(fā)表了!”我有點不好意思,一時竟有些不知所措。這時,戴老師笑容滿面地走進教室,和藹可親地說:“告訴大家一個好消息,陳雨希的作文在《作文報》上發(fā)表了!”頓時,教室里響起雷鳴般的掌聲,同學們向我投來贊許和羨慕的目光。我故作鎮(zhèn)定,其實早已心花怒放。

            那振奮人心的掌聲時;厥幵谖业亩,它像無數(shù)雙溫暖的手,把我從一個默默無聞的世界里,牽引到了前往高峰的道路上。未來的日子里,有它的陪伴,我會更加自信,更加快樂!

            難忘那一陣掌聲,如同冬日里的陽光,一直溫暖著我的心,它讓我在自信中快樂成長。

          掌聲作文600字 篇2

            往事都像流水一樣過去了,可有一件事卻深深印在我的腦海里,使我終身難忘。在一年級上半學期的時候,我第一次被老師表揚,也是第一次得到同學們熱烈的掌聲。

            那是一個陽光明媚的下午,我坐在教室里一本正經(jīng)地聽老師講課,雖然老師講得生動而有趣,可還是有開小差的同學。突然,老師叫起一位不認真聽講的同學,讓他回答問題,那位同學張口結舌,一個字也說不出來;老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學,讓他重復一下老師剛才講課的內(nèi)容,這位同學更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問他什么都不知道。老師無奈的搖了搖頭:“你們倆到后面靠黑板站著去!沒有我的批準不準回座位!還有其他同學,你們都給我認真聽講,小心我讓你們一個月站著聽課!”

            老師發(fā)完飆,便恢復了正常神態(tài),和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的時候,老師提出了一個高難度問題,同學們被問得啞口無言,我也坐在下面苦思冥想,忽然,前幾天和媽媽討論過的那個問題浮現(xiàn)在我的.腦海,那不正是這個問題的答案嗎?我差點激動得從座位上跳起來,“唰”地舉起了手,老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢,一看我舉手,便立刻叫起了我。

            我順利地回答了問題,剛要坐下,老師又問:“你是怎樣想到的呢?”我便告訴老師:“前幾天我和媽媽討論過一道題,和您提的這個問題很相近,當時我還似懂非懂,剛才您一講,我就徹底弄明白了!崩蠋熀孟褡兞藗人似的,說了一句:“你們都呆著干嘛呀?還不趕快快給方婕鼓掌!”

            頓時,教室里掌聲四濺,我的臉上也開出了燦爛的花兒。

          掌聲作文600字 篇3

            掌聲,是人類前進的動力;掌聲,是人們自信的源泉;掌聲,是對別人的欣賞。那一次,掌聲響起來,我記憶猶新。

            那天上午,我們數(shù)學第三單元是觀察物體考試。我?guī)еo張的心情參加考試,這一單元的學習內(nèi)容,在數(shù)學學習中,對于我來說,學得最好的,有時候,我爸都弄不懂,我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張,但考試后,我感到自己考得還不錯。

            中午,我們數(shù)學老師沈老師帶著這天上午的試卷走進了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對比了一下,我們班比他們班要差很多。

            我看了一眼老師,老師臉上表情很嚴肅,我想:“完了完了,這次肯定又沒有考好,我記得上一單元老師也是這么看我的。但我明明覺得這一單元很簡單啊,怎么會呢?”沈老師說:“我們班除了一個不及格,剩下全是優(yōu)秀。”“完了完了,不會那個不及格的人就是我吧?”我低著頭想。老師開始報成績了,按高分到低分的順序報。報了十幾人后,我聽到了個耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來,怎么這么快就叫到了我呀?這時老師說到:“張嘉楠考了95分!蔽衣犲e了吧?我不敢相信這是真的,因為從四年級開始,我只考過60幾分到70幾分,連80分都沒考到過,就是最拿手的學習單元“位置與方向”,也往往粗心,只考了80多。我正想著呢,老師說:“張嘉楠好樣的.,進步很大!”突然間教室里響起了熱烈的掌聲,老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下,我因為這分數(shù),不,這掌聲,激動得臉都紅了。老師笑著對我說:“張嘉楠繼續(xù)加油哦!我相信你會不斷進步的!

            我沉浸在掌聲之中,下面老師報的成績我都沒有聽見。

            掌聲使人自信,掌聲使人進步,掌聲讓人開心。這掌聲會不斷鼓勵著我前進。

          掌聲作文600字 篇4

            掌聲是肯定,是溫暖,也是鼓勵。掌聲給了我們力量,給了我們希望。

            掌聲在游戲中會發(fā)揮怎樣的作用呢?我們需要根據(jù)掌聲的輕重來判斷目標物——棒棒糖的所在地。你看,一聽說游戲,同學們按捺不住自己激動的心情,躍躍欲試。小A同學很榮幸被選中當“尋找人”,她昂首挺胸地走出門外,不理會同學們羨慕的目光,好像棒棒糖已經(jīng)是他的囊中之物。小B同學是“藏寶人”,他把棒棒糖捧在手心里,小心翼翼把它藏在自己身旁裝有衣服的袋子里,生怕棒棒糖摔疼了。

            過了“漫長”的三分鐘,“關”在門外的小A要來找他的心愛已久的棒棒糖。他邁著貓步,躡手躡腳地走進來,而此時的掌聲輕得像蚊子一般,小A越往前掌聲就越響,這掌聲似乎在告訴他:近了、近了。他在同學的抽屜里翻翻找找,就是沒有找到。突然,他靠近了那個袋子,掌聲如同雷鳴般,似乎把大地都震得搖晃起來,他滿臉疑惑的神情,掌聲在提醒他什么?終于,他的手伸向了那個袋子,大家的掌聲更響了,找了一會他仍然一無所獲。我急得起身,躲著腳,用力地擊打桌子,提醒著他不要放棄,就在剛才那個袋子里啊!可他的手卻選擇了旁邊的袋子,掌聲瞬間變輕了,他還是“執(zhí)迷不悟”地翻找著。掌聲停止了,他也放棄了,又重新選擇了那個正確的袋子,他不耐煩地翻著,幸運女神沒有眷顧他,時間一分一秒地過去了,他心急如焚,最后他還是和他心愛的糖“擦肩而過”了。這一輪游戲結束,我們的'掌聲響起,給他鼓勵,為他打氣,小A似乎不那么難過了。掌聲是給人們信心的聲音,是給人們希望的精靈,是給人們力量的仙女。

            在歡快的游戲當中,我們感受到了掌聲的魔力。是啊,當我們迷失方向的時候,掌聲是指南針,引導我們,向正確的方向前進。當我們喪失信心幾乎要放棄追求的時候,掌聲又是希望之星,激勵我們繼續(xù)向前。

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