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我們作文600字（精品）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我們作文600字5篇，希望對大家有所幫助。
我們作文600字 篇1
與你走過的那些時光，無法忘記。
開學(xué)時的夏天，你捧著書坐在教室中，留著長長的頭發(fā)，干凈優(yōu)雅，我被老師分到你旁邊，你溫柔地對我笑，向我問好，像一陣清風(fēng)，嫻靜清爽，懵懵懂懂的我被你的光芒吸引。你是與生俱來的優(yōu)秀，成績很好，長的也十分漂亮，我就像你的追光者，遠望著你，能夠看著你的背影慢慢遠去我已十分知足。
你是我學(xué)習(xí)的動力，是我做題時心中的底氣，亦是我在人群中一眼就能看到的人，因為你，我愿日夜挑燈學(xué)習(xí)，只為和你同名，列居榜首，如同兩只交纏的'白鴿，想要不顧一切地靠近你，即使你是無底深淵。
后來，與你慢慢熟絡(luò)，直到成為朋友，終于可以與你談笑風(fēng)生，與你一起努力學(xué)習(xí)，為你做我曾經(jīng)做不到的事，你是我的梁春舊夢，是我的一撇驚鴻，是我的似錦繁花，你我雖談話不多，但總能一句話就說到各自心中，與你交談時，我總能放下顧慮。
你是能夠溫暖我的一束光，從暗處保護著我，激勵著我，陪伴著我，你與我一同成長，在我遇到困難時為我挺身而出，與我一同成長，在我遇到困難時為我挺身而出，與我一起討論難題，我們一起上過許多補習(xí)班，經(jīng)常在同一個地方學(xué)習(xí)。
看云卷云舒，花謝花開，從一年級的相遇，到六年級的無話無談，浸潤了多時光的痕跡，我已數(shù)不清曾與你走過多長的路，回頭一看，是那樣漫長，路過我們曾經(jīng)走過的小路，那是我們曾一同漫步，學(xué)校深處的林蔭小徑，你曾在那棵櫻花樹下，與我談笑、大鬧。
回憶與你曾走過的那些年，有歡笑，有淚水，我曾路過多少美景，時光靜好，溫暖依舊。
我們作文600字 篇2
盼望著，盼望著，秋真的來到了我們身邊。
秋有著黃色的基調(diào)。黃色的秋風(fēng)吹著銀杏樹，銀杏葉們被凍得脫下了綠色的外衣，換上了黃色的棉襖。馬路旁，公園里，大片大片的黃色肆意地流淌著。踮起腳尖，細細欣賞，小蒲扇的綠還未完全消失，與耀眼的黃色交織在一起，有一種說不出的驚艷。這完美的漸變連畫家也畫不出來，也許只有秋風(fēng)才能創(chuàng)作吧。
秋有著紅色的點綴。火紅的晚霞映著楓樹，飽經(jīng)風(fēng)霜的楓葉紅得耀眼，如同朵朵云霞次第綻放。棵棵楓樹扎根于山上，如著了火般，在林中蔓延，染紅了巍峨的高山，也染紅了瑟瑟的秋風(fēng)。秋風(fēng)微微拂過，將一片片五個角的郵票刮落，飛向世界各處，向人們帶去豐收的喜訊。
秋寄托著詩人的情感�！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠�！痹乱崖湎拢瑸貘f仍然在啼叫著，幕色朦朧漫天霜色，夜泊楓橋的張繼對著江邊的楓樹和漁火，傾訴著無家可歸的憂愁。“樹樹皆秋色，山山唯落暉�！蓖趵^對著憔悴枯黃的樹林傾訴著孤寂苦悶，對著秋色暮景，唱起《采薇》，向秋之山林傾訴著彷徨惆悵�！翱丈叫掠旰�，天氣晚來秋。”明月沐浴了秋雨，撒下皎潔的.月光，讓王維感到怡然自得。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！鼻嵇Q帶著劉禹錫的詩情，直沖云霄，為秋景增添了一絲積極樂觀。
秋有著豐收的喜悅，棗樹，橘樹，柿子樹，你不讓我，我不讓你，枝頭掛滿了成熟的果實。閉上眼，大口呼吸著充滿甜滋滋的果香的空氣。田中的稻子結(jié)滿了金黃的稻穗，秋風(fēng)拂過，金黃的麥浪，一層一層地壓過來，一浪高過一浪地涌過去。農(nóng)民們在田間辛勤地勞作著，疲憊的臉上綻放著豐收的笑顏。
在秋天，我們也應(yīng)該擁有豐收的喜悅，應(yīng)該跟隨著秋的步伐，一步一個腳印，扎實用功，邁進秋天的豐收中。
我們作文600字 篇3
一說要曬我們班的“牛人”我就來勁了，因為這可有一說了，請聽我一一道來。
首先，我們班的第一“牛人”——“有理氣勢王”，他是我們的班長。為什么說他是我們班的第一“牛人”呢？那是因為他是我們班最有氣勢的一個，并且他說的都很有理。有一次，一位同學(xué)上自習(xí)課說話
，“有理氣勢王”便說他不要說話，那個同學(xué)頂嘴不聽，然后他說了一些振振有詞的話，使那個同學(xué)啞口無言。我明確地記得那句話是：“老師下面的班干部是班長吧，老師沒在這，我就是最大的，你必須聽我的，不聽我的話，就是不聽老師的話，你知道什么后果。”
其次，我們班的第二“牛人”——“學(xué)哥”，他是我們的數(shù)學(xué)課代表，他也是唯一一個因?qū)W習(xí)好而“�！钡娜�，他的`數(shù)學(xué)成績在學(xué)校一直是數(shù)一數(shù)二的。我曾觀察過他，他上課的表現(xiàn)可謂是全神貫注。一次月考后，老師讓他上臺去講一道題，他用我們的土話說：“其實這道題可簡單，你就把那個看成四份，接著 …… ”老師給他評價道，你的語言通俗易懂。之后，老師又講了一遍，我們的“學(xué)哥”的眼睛一直盯著題目，耳朵一直豎著聽講�？梢娝亲阕愕卣J真。
最后，我們班的第三“牛人”——“問遍天下無敵手”，她是我們班最樸實、正直、真誠、虛心、好學(xué)、樂觀的一個，這也正是她“牛”的原因。她的成績一直是名列前茅，但她從不驕傲，她虛心向?qū)W習(xí)好的同學(xué)問問題，真可謂是虛心好學(xué)不驕傲。有一次，她向我問一道數(shù)學(xué)題，并且是一道月考題，我仔細地給她講了一遍，但她有點沒聽懂，就禮貌地對我說：“我沒聽懂，請在給我講一遍唄！”我又給她講了一遍，她聽懂后，道了謝，又去做題了。事過之后的日子里，我經(jīng)常見她進出辦公室，可見她是多么地好學(xué)�。�
這就是我曬的我們班的三大“牛人”，他們各有“牛”的特點，這些都是我應(yīng)學(xué)習(xí)的。
我們作文600字 篇4
她，白皙的皮膚，大大的眼睛，黑色的長發(fā)柔順地披下來，發(fā)尾帶著點卷，仿佛是瀑布下的小浪花，而溫柔甜美的聲音與外表又配合得“天衣無縫”，她就是陳老師。她在我們面前扮演者不同的角色：一位班主任，一位語文老師，還是一位“導(dǎo)演”。
陳老師上課時總能將課文“解剖”得清清楚楚，粉筆板書也是非常漂亮，讓我們一目了然，有時還介紹課文的.背景知識，如同一位“導(dǎo)演”給演員們說劇本。這些對陳老師來說都是“小兒科”，她還真給我們?nèi)鄬?dǎo)演了一出大戲。
記得那是在四年級詩朗誦活動期間，離演出只有不到一個月的時間。陳老師精挑細選了一篇《追月》讓我們練習(xí)，詩朗誦不是全班站在舞臺上集體朗誦就行了，還有分段領(lǐng)讀和各種舞蹈動作。全班四十幾個小演員，有搶讀的，聲音高低差距大的，還有動作不整齊的。隨后的練習(xí)里，“陳導(dǎo)”不斷指導(dǎo)著我們：
“希望大家這次要像對待平時的作業(yè)一樣認真完成每天的練習(xí)任務(wù)。”“朗誦的時候要念準，有感情，聲音要洪亮�！薄澳銈兿茸龊脛幼�，不要動，我要一個個來檢查�！薄澳銈兲璧膸讉�，間距要相等。”“今天是彩排，大家練習(xí)的時候一定要記住在舞臺上的位置，演出時要左右看著點�！薄澳銈兯膫�展開國旗的時候要整齊，不要拉皺了�！薄榜R上要輪到我們班了，大家不要緊張，腦子里再想想動作�！薄�
“功夫不負有心人”。那次我們班的表演給全校師生留下了深刻的印象,取得了巨大的成功。
我敬佩我們的陳老師，她就是我們學(xué)習(xí)成長道路上的導(dǎo)演，指導(dǎo)著我們?nèi)绾伟缪莺靡粋�學(xué)生的角色。
我們作文600字 篇5
我們班里有許多小能手：有跑步小能手祁寒松，每次跑步成績都名列前茅；有積累小能手祁寒柏，讀過的書數(shù)不勝數(shù)；還有寫字小能手吳佳洋……
而今天我要講的則是我們班的管理小能手夏宏偉。夏宏偉長著一個肥嘟嘟的臉蛋，上面有一張櫻桃小嘴，還有一雙小眼睛和一對小耳朵。
別看夏宏偉長得憨厚，可管起人來還真有一套。有一次，夏宏偉在自習(xí)課上發(fā)現(xiàn)萬穎軒在講話，就對她說：“別講話了，還不趕緊做作業(yè)！”沒想到萬穎軒竟不以為然，還回了一句：“關(guān)你什么事？”見到萬穎軒竟然如此囂張，我也忍不住了，就用尺敲了一下她，以示提醒，可沒想到她居然還還手，并且一直說臟話、罵人。就在我覺得她沒救的時候，夏宏偉大吼了一聲：“萬穎軒！還不給我寫作業(yè)？”就在這時，奇跡發(fā)生了，萬穎軒竟然乖乖地回過頭去，開始寫作業(yè)。這一切讓我看得目瞪口呆。
記得還有一次，事情是發(fā)生在周二放學(xué)時。那天我是值日生，結(jié)果放學(xué)時我把這件事給忘了，剛要下樓時，夏宏偉一把攔住了我，說：“快去值日�！蔽一卮鸬溃骸安皇堑孛媾K的人才要值日嗎？”他說：“今天就三個人需要值日，而且還有二個人要寫作業(yè)�！甭牭竭@話，我頓時啞口無言。接下來我在掃地時，雖然嘴上一直在抱怨，可心里一直在想：為什么他的'領(lǐng)導(dǎo)能力特別強呢？
后來，我得出了關(guān)于為什么夏宏偉領(lǐng)導(dǎo)能力這么強的兩個結(jié)論：一是他人格魅力特別強；再一個就是他一直以身作則，從不違紀，做到了一個優(yōu)秀的班干部。
我也要向夏宏偉學(xué)習(xí)，做一位管理小能手，做一位優(yōu)秀的班干部。
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