(通用)留下的作文600字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的留下的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留下的作文600字 篇1

　　夜，，眸子里舀一勺最深的寂寞，和著冬班駁的月影，一飲而盡。聽(tīng)凄美《睡蓮》曲子，堪三千墨池，噙了淚……

　　掀開(kāi)帳的音弦，讓人軟了手，濕了心。月，澄澈的情感，腳步聲紛至沓來(lái)。《睡蓮》，你那二胡里的輕弦，輕柔旋律音做引線，把低音穿梭起，舒緩之間，余音裊裊，收縮了一季的浮躁，滲透著絲絲縷縷的清冷，任由殘夢(mèng)來(lái)包裹……

　　一朵凡人的水蓮，聆聽(tīng)心清而悠遠(yuǎn)的曲，點(diǎn)x絳唇，思緒沁涼，忍不住問(wèn)君是否？

　　你說(shuō)，不是……

　　《睡蓮》，你夢(mèng)里尋找什么？還是和我一樣，選擇了孤單凄涼。你睡了么？你偷偷哭泣的`岸，是否有我花的蓮？那手執(zhí)二胡是誰(shuí)？奏出凄婉的曲子，聽(tīng)得心碎了一地，濕漉漉的……

　　曾經(jīng)，在心湖畔獨(dú)品曉風(fēng)殘?jiān)�，綠柳如煙中墨筆添香。想，描繪那華美錦緞上韻短而味長(zhǎng)的一筆。想，學(xué)閑雅清麗的同叔，凄婉優(yōu)柔的易安，隨手從詞里斟杯清酒，便能盛滿離人的眼淚；書(shū)頁(yè)間點(diǎn)曲輕歌，便能唱盡萬(wàn)古的癡情。

　　而今天，我站在青荷碧影之間，茫茫人海，我是一粒塵土，沒(méi)有人會(huì)注意到我的存在，也看不到我的蹤跡。清淚，在眼里搖搖欲墜。閉上，一種徹骨的蒼涼，撫摸著孤寂的靈魂，找不到方向，曾經(jīng)的港灣，泊著那艘流浪歸來(lái)的船……

　　《睡蓮》，你是否也能明了我的心愿？在月光下，在湖面蕩漾，撕碎了紅塵細(xì)細(xì)的浮沉，釋放著淡淡的幽香�；蛟S今生我無(wú)緣學(xué)得你蓮的品格讓世人驚嘆，但我可以與千萬(wàn)張圖片里盡情的欣賞你的美麗和純潔，感受你素凈的白，惹人憐愛(ài)的黃，婀娜多姿的影……

　　感謝，感謝你給我這段距離，沉淀了千年的孤獨(dú)，讓我足以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地拈蓮微笑。澄沙，倒影在幽幽碧綠的水蓮里搖曳，隨風(fēng)而動(dòng)，無(wú)語(yǔ)訴說(shuō)著蓮自己純潔的情懷。殤之幕之時(shí)，心手捧一杯茗香，斜倚在夢(mèng)里，讀一本關(guān)于你的老書(shū)，追尋你的芳影，讓我望著天空癡想，我是否可以跨越紅塵？

　　蓮，你嬌美凄艷，微綻笑魘搖曳之時(shí)，你是情感歸宿的瞬間，你輕輕把燥熱趕走，靜靜的留下清涼一片……

留下的作文600字 篇2

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笨墒峭�年，那段歡樂(lè)時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢？是它逃走了罷？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……

　　3歲——文學(xué)啟蒙3歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對(duì)世界還很懵懂。媽媽是我第一個(gè)老師，教我背很多古詩(shī)，認(rèn)很多字，背很多兒歌，為我打開(kāi)通向文學(xué)的窗戶。當(dāng)我看見(jiàn)清清河水時(shí)，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學(xué)基礎(chǔ)。6歲——武術(shù)之路5歲時(shí)我已經(jīng)開(kāi)始習(xí)武了，到了6歲，我已經(jīng)首次亮相于國(guó)際大酒店，為日本人表演中華武術(shù)，在人生路上留下第一個(gè)閃亮的足跡！它給了我很大動(dòng)力，從那以后我又獲得過(guò)市武術(shù)比賽丁組全部三個(gè)第一，又在杭州西湖博覽會(huì)中國(guó)武術(shù)國(guó)際交流賽中，捧得一塊金牌！武術(shù)不但讓我強(qiáng)身健體，而且讓我懂得了“愛(ài)拼才會(huì)贏”的道理，嘗到了成功的喜悅！10歲——成長(zhǎng)的煩惱負(fù)擔(dān)一天天加重，才懂得了生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競(jìng)爭(zhēng)，于是我苦讀詩(shī)書(shū)，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書(shū)，知道了理想。成長(zhǎng)背后必定有煩惱，我嘗到過(guò)考試失敗的`滋味，我也曾因上課講話而被老師批評(píng)。12歲——走向成熟12歲的我是人生經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我離別童年走向少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我感覺(jué)在漸漸長(zhǎng)大，漸漸“成熟”，比如像聽(tīng)歌、唱歌、玩電腦等，我得到過(guò)很多榮譽(yù)，很多獎(jiǎng)狀，并多次在舞臺(tái)上展示自己的“英姿”，但我更嘗過(guò)失敗的苦痛，嘗過(guò)“三星級(jí)”的失落。

　　成功了，我不驕傲，失敗時(shí)，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長(zhǎng)，在一次次成功和失敗中走向成熟！回頭望望成長(zhǎng)的路，長(zhǎng)長(zhǎng)的罷，不長(zhǎng)，十多年；短短的罷，不短，十多年。這就是我的童年，不快，不慢，流淌過(guò)的日子里，我漸漸長(zhǎng)大，今后的日子里，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天！

留下的作文600字 篇3

　　我們活著，能為身邊的人做點(diǎn)什么？我們死了，又能為世界留下點(diǎn)什么？

　　在這繁華的世界中，我們只是微不足道的渺小的萬(wàn)物中的一員。在小學(xué)，和好朋友一起學(xué)習(xí)知識(shí)，一起開(kāi)心地玩耍。小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，我們已經(jīng)不再是當(dāng)初的懵懂少年�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有了自己的世界觀。但是，我們給伙伴留下來(lái)什么？只是一個(gè)陌生的名字？一張似曾相識(shí)的臉？一個(gè)可有可無(wú)的小學(xué)同學(xué)之稱(chēng)？是��！我們到底能給小學(xué)同學(xué)留下點(diǎn)什么？您可千萬(wàn)別說(shuō)是一份真摯的友誼，那不需要說(shuō)出口。指不定以后哪一天在職場(chǎng)上因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)職位而反目成仇。我們能留下什么呢？

　　現(xiàn)在的初中同學(xué)不僅僅是友情與學(xué)習(xí)間的.相互交流，相互探討。還包括這一些團(tuán)體之間的競(jìng)爭(zhēng)與比拼。比如在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)健兒為了班級(jí)的榮譽(yù)和自我的超越而奮力拼搏。再比如考試之后班級(jí)之間的暗暗較量。也好比班級(jí)與年級(jí)間的量化考核分?jǐn)?shù)的對(duì)比，再包括班主任在閑談之間的話題爭(zhēng)鋒。我們只能盡自己最大的努力，爭(zhēng)取做最好的自己。讓別人能夠在談到自己的集團(tuán)時(shí)，昂首挺胸，神采飛揚(yáng)。我們可以給別人留下一個(gè)好印象，子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”眼前很自然浮現(xiàn)了人生浮沉人世匆匆的跡象，轉(zhuǎn)身以及默然，遠(yuǎn)山以及流水，紅塵以及日記，斑駁以及回憶，都在水墨樣的涂染中掩飾了更多人世的塵緣。這些詩(shī)句都表現(xiàn)出了印象對(duì)一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的重要性。它顯現(xiàn)出的是一個(gè)民族的精神風(fēng)貌。我們還能給世界留下點(diǎn)什么呢？

　　萬(wàn)物輪回，大地亙古，我們到底能給世界留下什么？