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比的作文600字合集(9篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的比的作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
比的作文600字 篇1
生活中，有無窮無盡的手，有為社會奉獻的手，也有那只罪惡的手。
生活中，有許多奉獻的手，比如醫(yī)護人員。醫(yī)護人員是人類生命的保障，多少優(yōu)秀的抗癌藥品出自醫(yī)護人員之手，他們?yōu)橹袊龀隽瞬豢赡绲姆瞰I。
從古至今，世界上涌現出了很多把淡泊看得比功名更重要的科學家和為中國做貢獻的人例如：居里夫人，她是波蘭裔法國籍女性物理學家，放射性化學家。因放射化學方面的成就獲得諾貝爾化學獎。雖然她功勛蓋世、聞名天下，但是她卻極端巍視名利，視名利為土。伴隨著榮譽接躁而來的是繁忙的社交活動和頻繁的記者采訪。這本是宣傳自己的好機會但她不為名利所動，反而覺得這是對自己科研工作的騷擾，居然射到了鄉(xiāng)下去，居里夫人的偉大之處，不僅在于她取得的科研成就和淡泊名利的高貴品質，更在于她的自我奉獻精神。
還有這次疲情的發(fā)生有來自4千萬個家庭的白衣天使。“國是4萬家，有國才有家”，不少的90后選擇“逆行”，無數年輕人挺身而出，奔赴抗擊疫情一線，選擇與家國共難關。印象最深刻的`是一個90后女孩，武漢大學人民醫(yī)院東院區(qū)神經內科護士~單霞，為避免交叉感染，節(jié)約穿防護服的時間，她剃光了及腰長發(fā)，她說頭發(fā)沒了可以再長，現在首要問題是更保護好自己的同時，盡全力去救更人。”她的一番話深深地感動了我。這些人都是把功名看得比淡泊還要輕的人，我們應該向她們學習。
不在此山中，才看得清廬山真面目，懷淡泊的心跳脫出橫看成嶺側成峰的世事，才能不被波詭云翳的浮云避蔽雙眼，才能有“柳明又一村”的遇見。平淡若清風，高遠如寒蟬，在云淡風清的日子里，淡泊寧靜的心沉靜下來，慢慢觸碰生命的本真。
所以比功名里還重要的是淡迫！
比的作文600字 篇2
“加油！加油！別削著手了……董自宏，你那不是削是在砍蘋果……”今天，班里傳出一陣陣喊聲。這是干什么呢？原來，今天班里舉行了一場激烈有趣的削蘋果比賽。
比賽前，三名參賽者各自拿出自己的蘋果，只見它們圓圓的身材、外皮光滑而紅里帶白、外皮上還有一個個小星星，讓人饞涎欲滴呀！
老師發(fā)給他們三個人一人一把刀子，他們三個隊員有的緊緊握住刀子和蘋果，有的拉開了削蘋果的架勢，有的邊觀察蘋果邊自言自語……隨著老師一聲令下：“開始！”三名參賽選手飛快地削著蘋果，蘋果皮飛快地掉落，丁思萌不緊不慢地削著，孫恒言玩起了“飛刀”， 董自宏把蘋果皮削得滿地都是，回頭看看蘋果，其實沒削多少……他們削的蘋果皮也是千姿百態(tài)的：有的厚、有的薄、有的.寬、有的窄、有的長、有的短、有的直、有的彎、有的是螺旋形、有的是曲線形，有的是一節(jié)一節(jié)的，有的是一串一串的，有的是滿天飛舞碎屑，有的是一個個圓片……哈哈，真是太好玩了，雖然削出來的效果不是太好，但是他們一樣的認真，還累的大汗淋淋的。
丁思萌削得最快，效率最高，她的蘋果皮是一串的，沒有斷開。孫恒言的蘋果削得還行，但是剛削一小會兒皮就斷了，每斷一次他就說：“不要灰心，你能行，孫恒言！重新開始，慢慢來……”三個人中，就數董自宏削得最差了，起初，他的蘋果削得還可以，可是他削著削著就急了，他一急蘋果被他“砍”得稀巴爛，大家都哈哈大笑起來。
郭老師一聲令下：“停！”三個人都停下了，因為丁思萌的果形最好看，所以她獲得了第一名。
我喜歡這個活動，因為它可以鍛煉我們手的靈活性，提高我們的生活能力，回家后我也要常常練習削蘋果。
比的作文600字 篇3
今天體育課上，我們展開了一場別開生面的踢毽子比賽！
比賽由我和徐江楠對陣張路一和劉嘉誠。開局由對方先發(fā)球，只見張路一抬起一腳，毽子就像炮彈一樣朝我們陣地飛來。我上前一腳，毽子竟然撞到了網，可惡！1：0。第二球，張路一改變了戰(zhàn)術，用發(fā)小球的方式一招制勝，我們又丟了一球，比分變成了2：0。煩躁的我瞬間摸不著頭腦。
隨著我們隊的頻頻失誤，分差也漸漸大了起來。糟了，10：4了，還有五個球他們就要贏了。我爆發(fā)了！他們踢過來的毽子被我們一次又一次地踢了回去。10：6、10：7、10：8……終于，我們成功地反超了比分！現在輪到徐江楠發(fā)球，他敏捷地做了一個假動作，隨后發(fā)出了一個漂亮的小球。對手們都看呆了。激動人心的時刻到了，15：13，我們贏了！我和徐江楠又蹦又跳，開心地擊掌，互相打氣！
比賽還在繼續(xù)，這次我先發(fā)球。我冷靜地把毽子往敵方陣營踢去，不料張路一一腳踢了回來。這回徐江楠發(fā)威了。他用力一踢，毽子直沖體育館的屋頂，這架勢讓劉嘉誠措手不及。于是我們輕松地拿下了第一分。良好的開始是成功的一半，在喜得開門紅之后，我們勢如破竹，不給對手還手的機會。十分鐘過去了，他們漸漸無法抵抗我們的有力攻勢，于是很快到了賽點。我發(fā)出一個吊球，張路一踢了回來，我使出了我的.必殺技，只見我輕輕一踢，毽子不偏不倚，停在了網上，網搖擺了一下，全場都安靜了。說時遲，那時快，只聽得一個清脆的落地聲——“吧嗒”，毽子落在了他們的地盤，我們大比分2：0勝利了！
這場踢毽子比賽讓我非常難忘，讓我知道了在逆境中堅持的重要性，也讓我再次體會了運動的快樂！
比的作文600字 篇4
今天是我參加了希望之星英語風采大賽，那場面可熱鬧啦！
我們的司機——爸爸正駕車帶我們去比賽地點，在車上，你可以聽見一個人正在背演講稿，也可以聽見他自言自語道：“不對，be動詞跑哪去了？”“不對，還有一句忘記了！”“這個詞怎么讀來著？”……這個緊張糾結的選手，就是在下！
終于熟練背誦了幾遍之后，爸爸也恰好開到了目的地，這是一所新建的學校，學校門口停著許多車。一眼望到學校里面，人頭攢動，擠得連一只蚊子都飛不進去。人們的談話聲將原本在周末安安靜靜的校園變成了一個十分熱鬧的地方。微風中傳來一陣陣選手們與父母的談話：“老爸，我沒發(fā)揮好！”“我感覺我超常發(fā)揮了！”“沒事，重在參與，明年再戰(zhàn)！”……聽到這些談話，我十分緊張：萬一我中途忘詞了怎么辦？詞匯不夠用怎么辦？……當我正在心中想了十萬個“怎么辦”，一位工作人員走過來說：“你好，小朋友，參選證上要貼照片。”我一看，我的參選證上沒有照片，便慌了。工作人員也看出我的.緊張，告訴我哪兒可以補拍，我才松了一口氣。
照片補拍完，進入候場教室，等待我的比賽。忐忑不安地過了大約十分鐘，聽到工作人員叫我的名字，和其他幾個選手一起走到了考場。
在考場外看其他選手答題時，我緊張地坐立不安，同時在心中練習我的演講稿。輪到我了，我演講的題目是colorful memory，練習了很多次，我的演講如行動流水般，結束的時候我自己都大吃一驚——我竟然如此流利熟練！直到結束提示鈴聲響起，我才如夢初醒。
比賽不一定要取得名次，重在參與，就像希望之星的宣傳語：成長比成績更重要，體驗比名次更珍貴！
比的作文600字 篇5
“加油！加油！”每當耳邊響起這樣的聲音，就會情不自禁地想起四年級時的那場拔河比賽。
記得那天是星期三，老師把我們帶到籃球場上，我正好看見籃球場正在舉行拔河比賽，我不由得心想：不會我們要和他們拔河吧？果然老師對我們說：“我們今天要與四年級的各個班級進行比賽�！薄班抟 蔽覀儾患s而同地歡呼起來，“你們有信心戰(zhàn)勝他們嗎？”老師再次對我們說道，“有！”我們異口同聲地回答道�！昂茫旅嫖覀儊硖暨x隊員，”我們懷著激動的心情，恨不得立刻去報名，當聽到老師喊到我的名字時，我興奮極了，老師在挑選人員中，不知不覺就到了我們，我們個個摩拳擦掌，都有一種躍躍欲試的感覺。
終于到我們了，原本興奮的我們，頓時臉色凝重起來。第一場是我們四（1）班與是四（2）班的較量，我們每個人都使出了吃奶的力氣，使勁地向后拉�！凹佑停〖佑�！”原來是我們班剩下的人組成的一支啦啦隊，正在為我們加油呢！多虧了我們班的'“四大金剛”，讓我們輕輕松松就到決賽區(qū)。
因為有了經驗，所以這次我們并沒有輕敵，但是我們的對手好像很瞧不起我們。因為從他們的眼睛里可以看出他們根本就不在乎我們。我頓時怒了，發(fā)誓一定要戰(zhàn)勝他們。決賽開始了，我們雙方都做好了準備。只聽裁判一聲令下，我們都用力地向后拉�！耙�，二，三，拉！”我們當中的一位隊員喊道，我們一鼓作氣，勁往一處使，用盡全身力氣向后拉。答案我不說，你們也應該知道了吧？沒錯，我們四（1）班贏啦！
團結就是力量，只要同心協力，就能戰(zhàn)勝困難。這真是一場精彩的拔河比賽�。�
比的作文600字 篇6
因為氣象預報說平安夜要降溫，學校原計劃的體育比賽要提前舉行。今天早上一到校，我們都看到了通知，第三節(jié)課在操場上進行比賽。
比賽有兩項內容，一是接力跑，一是拔河。第二節(jié)課一下課，我們都興奮滴擁到操場上，等待著觀看比賽。
一開始是接力跑比賽，正在準備上場的同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試，做觀眾的'我也好像是運動員一樣，也仿佛在比賽，好像比運動員還激動。我們班第一個上場的是楊彬彬，因哨聲已響后她還站在那里沒動，就慢了幾秒，于是拉了我們班的后腿，盡管后面接力的同學都拼盡了力，最后還是無力回天，我們班得了一個“第一”。
輪到拔河比賽了，這回比跑步接力賽緊張多了，第一場是我們四（3）班和四（1）班比賽，第一局我們使出了吃奶的力氣才贏的，第二局時我們輕而易舉地獲勝了。
關鍵的是第兩場，這回我們是跟四（2）班比，我們第一局獲勝了。到了第二局，盡管我們很用力，也拉不動，我們都很疑惑，摸了摸繩子，很滑，比第一局還滑，上面是不是涂了潤滑油？這不是作弊碼？我想可能是四（2）班或者是四（4）班做的，我一問潘麗華，她說沒有，若無其事的樣子；一問唐源，但幾乎所有的四（2）的人都說沒有，我一想，可能是四（2）班做的。
到了第三局，我就叫耿琦把繩子勒在肩上，想著就是在跑步，往前沖，他也做了。一開始他想往前沖，沖不過去，而且往后滑，又沖，沖了一點又往后滑，最后我們還是以1：2輸掉了比賽。
這次雖然四（2）班用了邪法子，但我們也不氣餒，下一次一定能拿第一！
比的作文600字 篇7
人的記憶并沒有過目不忘、倒背如流的本領，都是靠自己刻苦的練習和敏捷的思維能力才能使的背誦中學到的知識卓有成效。王老師利用記憶和反應能力展開了別開生面的比賽，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
比賽規(guī)則是：由老師規(guī)定一類名詞，場上選手起一個代表的詞，由第一個選手說自己的代號去碰另一個選手的代號，以此類推。
比賽隨著同學們的歡聲笑語拉開了序幕，首先是示范組前來比賽，比賽選手有我和袁明揚、曹致遠等。老師規(guī)定我們的名稱是球類。我給自己起了一個既簡潔又好記的詞——排球。其他選手的名詞在我腦海中背得滾瓜爛熟。比賽開始，楊圣杰一馬當先，迅速地說：“足球碰籃球”！李翊豪神態(tài)自若，若有所思，斬釘截鐵的說：“籃球碰羽毛球”！處于愣神的張子恒立刻緩過神來，在記憶中摸索著他人的代號，然后吞吞吐吐地說“羽毛球碰乒乓球”，但由于張子恒反應遲鈍，最后功歸一簣。緊接著楊圣杰雷厲風行，迅捷的說：“足球碰鉛球”！曹致遠似乎還沉浸在剛才的狀態(tài)之中，支支吾吾，也以失敗告終。最后，眼疾手快的.張中浩利用驕兵厭敗的妙計，巧妙地打敗了所有選手，成為了本組贏家。
接著，同學們都迫不及待，男女混合戰(zhàn)也拉開了帷幕，比賽選手有岳中楷，李亞霖等人。這一組的代號是顏色。李亞霖看準時機，大聲說“黃色碰藍色”！經豐齊不慌不忙的說，好像心生一計：“biue碰yellow”，李亞霖沒有反應過來，被罰下了場，接著經豐齊，利用“瞞天過�！钡膽�(zhàn)術與岳中楷等人比了起來，很快再利用“乘勝追擊”的戰(zhàn)術，讓岳中楷吐字不清，欲言又止，取得了最終的勝利。
經過幾場唇槍舌戰(zhàn)，我總結了許多道理，但有一條令我感受頗深：這場比賽的關鍵在于每個人的名稱，而不是碰的快就能取勝，這要記憶“由心”，就能取得最終的勝利！
比的作文600字 篇8
風和日麗的早晨，我和朋友們正在“會議室”里討論今天該怎么過。“總經理”說：“今天，不如去池邊來一場比賽，”“什么比賽？”捉魚和蝦的比賽，我們分成兩組，一組釣魚，一組捉蝦。怎么樣？”“好”
準備好東西后，我們便出發(fā)了。就來到了水塘邊，在水塘邊做好了準備。隨著一聲令下我們開使了比賽。起初第二小隊出師不利，我們已經釣了五條草魚但他們卻一只草蝦都沒捉到。
后來，他們吸取經驗，不向剛才一樣大聲講話。他們桶里的蝦慢慢的變的多了起來，遠遠的超過了我們�！安哿耍覀兊聂~餌不多了，該怎么辦？”“我們不如再分成兩隊，一隊釣魚，一隊去找魚兒餌。”“好，就這么辦�！�
接下來發(fā)生的`事更讓人意想不到，我們隊全都被螃蟹“攻擊”了每次掣桿都釣上螃蟹，“該怎么辦？魚餌都被螃蟹拉掉了”“我們把沒上魚餌的魚鉤去釣螃蟹，這樣既不被螃蟹拉掉魚餌又能釣上螃蟹，真是一舉兩得。”“別說了，快干吧，他們都比我們領先了�！�
經過我們的精心策劃我們慢慢的趕上去了，可是他們也不是省油的燈。他們也在努力的捉蝦，不過我們后發(fā)制人終于打敗了第二小隊。結束后，裁判宣布：“今天的比賽，第二小隊取得了勝利。不過在下午決定比賽吃魚和蝦第二小隊還有取勝的機會，我在這勸大家一句，最好不要吃午飯。好了大家下午在我家集和大家都回家吧。
到吳高俊 了下午我們來到了裁判家，剛進門口就聞到了一股香味。裁判說：“現在開使比賽�！币宦暳钕�，大家都蜂涌而上，三分鐘后我們和他們吃的一樣多。裁判說：“再來一場加時賽，每人都抽簽，抽到誰就去比賽�！焙髞砦覀兂橹械氖亲畈粫缘娜耍麄円埠臀覀円粯�。希望他能取勝，我們每人心中都反復發(fā)出這個聲音。
最后，我們僅靠一小塊魚肉取的了勝利。不過這只是運氣，因為那個人在中午吃了點飯，我們才僥幸取的了勝利。
這些回憶真讓我懷念。
比的作文600字 篇9
“嘟—嘟”，裁判員吹哨了，我懷著忐忑不安的心情快步上場�！把剑∵@不是我手下的敗將張紅嗎？”看到對方，我不由得松了口氣。心里想：這次冠軍是穩(wěn)拿了！ 開始交戰(zhàn)，我就抓住對方的弱點。左右開弓，一會兒拉幾個大角度球，一會兒調幾個近網球，張紅被我打得難以招架。第一局我就這樣輕松地贏了。休息的時候，我連想都沒有想下一步該怎樣打，只顧和同學們眉飛色舞地談論著自己的戰(zhàn)績。
第二局開始了，我滿不在乎地應戰(zhàn)。一見對方打過來的球，就狠狠抽殺。球落網了，我也沒有想過是什么原因。輪到對方發(fā)球了，只見她將球高高地拋起，然后身子向下一蹲，來了一個高拋球。我一個箭步跨上去，用拍去接。誰知道球卻突然來了個180度的大轉彎，掉在了地上。我撲了一個空。接著她又連發(fā)四個高拋球，我不是打出界，就是打落網，對方一下子就領先了三個球。換發(fā)球了。我急于奪回失掉的`分，就做了一個假動作，發(fā)過去一個不轉的球。準備等對方接過來，當球很高的時候，我好一板將它打“死”。哪里知道，對方識破了我這個戰(zhàn)術，突然一個急側身，將球準確地打到臺子的右角，我搶救不及，結果又輸掉了一分。一連發(fā)了幾個球，我都失誤了。這下子，我手忙腳亂，不知所措，腦中閃出同學們一張張失望的面孔。急得頭上直冒汗，很快輸了這一局。
第三局是決定勝負的一局。一上場，我更心煩意亂，不知該怎樣打，我猶豫著：是攻，還是不攻？手也好像不聽使喚。心里老在想，要是輸給自己手下敗將，那該多丟人��！怎么向全班同學交待呀！我越輸越多，對方卻越戰(zhàn)越勇，越打越靈活。這一局，又稀里糊涂地輸掉了。
我獨自走出了賽場，只覺得臉上火辣辣地發(fā)燒，頭轟轟轟地亂響，心里好像有無數條小蟲在咬。
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