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黑板作文600字(通用5篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的黑板作文600字5篇,希望能夠幫助到大家。
黑板作文600字 篇1
一方小世界,卻如天地寬。
--------題記
雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一躍一揚(yáng),摩擦著黑板,發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。悠揚(yáng)熟悉的聲音,帶我找回了埋藏已久的記憶。
那是一年冬。
幾十個(gè)稚嫩的孩子坐在小學(xué)的課堂里,看著威嚴(yán)的老師一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身,一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板,星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰在空中彌漫,晨曦透過玻璃,輕揚(yáng)飄然在老師的發(fā)絲上。但不同于往日的是,她用左手一筆一劃的寫出了又歪又丑的字體。"徐老師,您歇會(huì)兒吧"。一個(gè)同學(xué)小聲地在下面說道。"沒事,小傷"。那輕描淡寫的神情和語氣,似乎右手的石膏完全不存在。寒冬,雪地路滑,老師在趕來上課的路上,不慎右手摔骨折,但卻沒有缺過我們一天的課程。盡管黑板上的字歪歪斜斜,可在那一方小世界中,浸得滿是溫暖。
那是一年夏。
安靜的教室里,只剩下粉筆與黑板相碰發(fā)生的"噠噠"聲。逐漸成長(zhǎng)的孩子們,認(rèn)真的'想上好小學(xué)生涯中的最后一課。粉筆的白落在黑板上,縱橫交錯(cuò),那是我們六年來最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像,眼神里穿越了歲月光陰,堅(jiān)毅而溫和,就像華葉在夏風(fēng)中打著旋,踏著遒勁的舞曲,教室里頓時(shí)溫暖起來。"這是我們的最后一堂課了,幾分鐘后,你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴(yán)厲的語氣中,夾帶著一些溫柔與不舍。于是轉(zhuǎn)過身去,在黑板上最后為我們寫下四個(gè)字:天天向上。
回憶定格在這里,心中酸澀無比,這些記憶像是一刀刀刻在骨子里的痕跡,任誰也無法抹去。想念您,我親愛的老師。銘記您,在黑板上的記憶。
科技發(fā)達(dá),教學(xué)條件越來越好,大多老師都選擇用多媒體課件來教學(xué),而黑板卻用之極少。不管怎樣,我始終是喜歡黑板上的粉筆字,因?yàn)橹挥心切┎攀亲钤迹顪剀暗挠洃洝?/p>
黑板作文600字 篇2
看著眼前字跡寥寥,褪去華麗服飾而樸素,無人問津的黑板,我不禁想起了當(dāng)年讓黑板滿滿地輝煌與我們面前的何老師。
何老師不用電腦,所以黑板上往往密密麻麻的全是板書,顏色極重而又筆畫蒼勁,值日生擦起來很是費(fèi)力。他人和字一樣,年齡雖大卻不怒而威,在他的課上班里紀(jì)律曾一度達(dá)到巔峰。
何老師寫板書時(shí),從沒有其他聲音摻雜在教室里,只有粉筆接觸黑板的“嘀嘀嗒嗒”聲獨(dú)奏。他自己似乎也極為欣賞這種安靜,并不是邊寫邊講,而是將講和寫分為兩個(gè)部分。就這樣,老師講,我們聽,老師寫,我們記,一堂數(shù)學(xué)課就在罕見的安靜中有序地度過了,留下整整齊齊的一份板書。
學(xué)習(xí)幾何時(shí),若有作圖題,則何老師的嚴(yán)謹(jǐn)會(huì)更清晰地呈現(xiàn)在黑板上,一堂課下來黑板上的圖形如電腦繪制般嚴(yán)密。沒有圓規(guī),尺子時(shí),何老師決不湊合,甚至有一次向同學(xué)借了并不適于黑板作圖的`小圓規(guī),默默折騰半天后在黑板上留下一個(gè)后排幾乎看不見的圓。如今使用幾何畫板雖然可以快速方便地完成作圖,但比起那粉筆留下的白色印跡總是少了些風(fēng)味。
黑板平時(shí)雖默默工作,但等平時(shí)嚴(yán)肅而沉默的何老師發(fā)起怒來卻成了宣泄的工具。教師里只要有一點(diǎn)聲音他就用板擦猛地一拍,濺起的粉筆灰在拍擊的中心形成了一個(gè)奇異的花邊。記得有一次,何老師實(shí)在怒極了,板擦便在“啪”的一聲中突然破了,露出里面變形的海綿,積累許久的粉筆灰爆裂在黑板上,下課后引來無數(shù)圍觀。
現(xiàn)在的黑板被無足輕重的掛在墻上,不會(huì)再有一位老師用它來發(fā)泄情緒,不會(huì)再有一位老師在上面作圖;它甚至已成為一個(gè)公告板,成為投影儀故障時(shí)的替代品。也許在科技發(fā)達(dá)的未來,我們只能像從黑板被拍出的痕跡懷念何老師一樣,從墻上曾經(jīng)掛黑板的位置喚起黑板上的記憶吧。
黑板作文600字 篇3
一塊小小的黑板,多么普通,但它上面卻“寫”滿了爸爸對(duì)我的愛。
那是一塊兒很漂亮的小黑板,板面油光發(fā)亮,下面有支架,支架下面有四個(gè)小輪子可以移動(dòng),黑板兩旁有兩個(gè)物件,可以調(diào)整小黑板的傾斜度。我可喜歡它了,就叫它“小黑”。
爸爸會(huì)在小黑身上給我講解難題。有次我做數(shù)學(xué)題,最后一題太難了,我不知道怎么做。爸爸看見了,把我叫到小黑旁邊,一邊寫一邊講:“你看,其實(shí)這題也不是很難,先畫一條垂線,再求出這個(gè)角是多少度……”看著爸爸在小黑板寫的解題思路,我腦洞大開,原來應(yīng)該這樣做呀。于是,我快速地做完了數(shù)學(xué)題。此時(shí),小黑好像一個(gè)驕傲的“大花臉”,上面寫滿了數(shù)字。
是小黑,不,是爸爸幫我解決了學(xué)習(xí)中各種各樣的難題。
爸爸會(huì)在小黑身上幫我積累詩詞。爸爸每天會(huì)在上面寫一首古詩,怕我不懂它的意思,還特意寫上注釋。爸爸抄古詩時(shí)很嚴(yán)肅,他眉頭緊皺,手握粉筆,一筆一畫地把古詩詞抄下來?粗『谏砩蠈懩清賱诺淖煮w,就覺得心情舒暢。我每天都背一首,日積月累,我成了古詩詞小能手。
是小黑,不,是爸爸讓我養(yǎng)成了讀背古詩詞的好習(xí)慣。
爸爸會(huì)在小黑身上勾畫出美麗的圖畫。有時(shí),爸爸會(huì)畫一些風(fēng)趣幽默的畫,一只可愛的小豬滑倒,一只調(diào)皮的小貓捉老鼠……逗得我都會(huì)哈哈大笑。有時(shí),小黑板上還會(huì)出現(xiàn)我們一家手拉著手的'圖片,表示我們一家心連心。有時(shí),爸爸會(huì)畫一副白雪皚皚的畫,就會(huì)對(duì)我說:“你看這白雪,多么純潔,你可要像雪一樣純潔,善良喲!”
是小黑,不,是爸爸別出心裁地逗我開心,并教會(huì)我良好的品質(zhì)。
一塊小小的黑板,雖然普通,但承載了爸爸對(duì)我濃濃的愛。我愛我的小黑板,我更愛我的爸爸。
黑板作文600字 篇4
終于開學(xué)啦!我和媽媽激動(dòng)地走進(jìn)了我們的新學(xué)校。新學(xué)校是那么大,就像一個(gè)大迷宮!
走進(jìn)教室,啊,教室里竟然開了五朵大大的“花”!不是真的花哦,是由桌子擺起來的,紅的、黃的、藍(lán)的、淺綠的、草綠的,好看極了。有很多同學(xué)已經(jīng)來啦,他們熱情地跟我打招呼,我好開心!這時(shí),我看到教室的黑板變成四塊,大大的,白白的,一看就知道是可以移動(dòng)的板!我走過去一推,原來里面還有一臺(tái)大電腦!可是有這么大的電腦嗎?
我的手指點(diǎn)了一下這臺(tái)大電腦,大電腦突然亮了,嚇了我一大跳!
看到電腦亮了,大家都圍上來看熱鬧。袁老師幫我們按了一個(gè)綠色的'按鈕,又幫我們點(diǎn)了一下“筆”,我們就用小手在黑板上亂畫起來:有的畫花,有的畫笑臉,有的畫愛心……很快,黑板就變成了大花臉。嘿嘿,手指也能當(dāng)畫筆!
大家畫得正起勁,大花臉突然沒有了!怎么回事?“是我,是我,我按了一下橡皮!”劉啟洋得意地大叫!哦,真的,下面的按鈕中還有塊橡皮!很快,大家就發(fā)現(xiàn)了更多的秘密……有人用小愛心畫了大愛心,我用小火花畫了大火花。就這樣,我們這個(gè)畫畫,那個(gè)畫畫,一邊畫一邊笑一邊叫,就像一群小瘋子。
最奇怪的是袁老師,竟然一點(diǎn)也不生氣,一直笑瞇瞇地看我們畫。等我們畫得差不多了,她還問:“還有想畫的嗎?有的話趕快上來哦!明天開始就不能來玩了哦!”馬上又上去一批女生!
過了一會(huì),林老師來了,拿著手機(jī),咔嚓咔嚓地照!不知道她怎么弄了一下,女生亂畫的照片就傳到了黑板上!我們尖叫起來:“還可以這樣啊!”
袁老師說,它的名字叫“一體機(jī)”,是我們以后要用的“黑板”!多么神奇的“黑板”,多么有趣的“一體機(jī)”啊!
黑板作文600字 篇5
黑板,是老師的工具,也是同學(xué)們索求知識(shí)的工具;記憶,是往事的工具,也是未來占卜先知的工具。你可曾記否,那一段黑板上的記憶,是多么令人難忘的記憶。
那是一節(jié)很平常的語文課。語文老師替我們講解著黑板上的每一道題,教室里煩悶的氣氛使得我坐立不安,窗戶外面的孩子們徹底吸引了我。正當(dāng)我元神出時(shí),“那位同學(xué)!”、一個(gè)陌生而又嚴(yán)厲的聲音把我拉了回來,“第1 組第2 個(gè)!”我遲緩地從座位上挪了起來!罢(qǐng)你回答剛才的問題。”我一臉茫然,正可謂是“丈二和尚摸不著頭腦”,我抓了抓腦袋,說了句我不會(huì)。老師便要我坐下,隨后同學(xué)們狂笑不止,我問同桌為什么,他說:“老師剛才叫你回答問題,題目是給‘頻’組詞啊,哈~哈!”我自己都忍俊不禁。下課后,我被老師喊到了辦公室,這對(duì)我來說,簡(jiǎn)直就是“家常便飯”而已。“同學(xué),你上課是怎么了?”老師詢問道!坝悬c(diǎn)兒走神!蔽倚牟辉谘傻卮鸬馈! 下次可一定要注意啊!” “是!”我向老師敬了個(gè)禮,然后像離弦的箭似的沖出了辦公室。
還有一次,那是一節(jié)英語課,英語是我最在行的科目了,老師便喊我上黑板上去寫一道題目,這道題目是非常具體挑戰(zhàn)性的`。我自以為是簡(jiǎn)單,題目一下子被我做完了。我看了看老師的眼神兒,老師笑了笑?墒球湴两K究會(huì)敗的,原來我將a 與o 混淆了,我真是個(gè)粗心的家伙。老師輕輕地敲了兩下我的腦門,并囑咐我要記住。老師的心腸真毒啊,最毒老師心。老師要我把a(bǔ) 與o 各寫二百遍,并且是在黑板上,這無疑是戳中了我的死穴。中午午飯時(shí)間到了,老師與同學(xué)都去食堂打飯了,只有我一個(gè)坐在椅子上,我耳邊一直回響著:“二 -百-遍,二-百-遍!蓖呛诎迳系腶 與o,它們?cè)谀莾簮u笑我,是我出現(xiàn)了幻覺。不過這也倒好,使我有了決心。我唰唰地在黑板上寫完了。我自己往遠(yuǎn)處一站, 自己寫的a 與o 竟然動(dòng)了,連連夸我把它們寫得真漂亮。老師和同學(xué)們來了,也夸我寫得真漂亮,我開心極了!
這就是我黑板上的記憶。