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刺繡作文600字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的刺繡作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
刺繡作文600字1
《春》
霍普金斯(英國(guó))
任什么也沒(méi)有春天這樣美麗——
搖曳的草躥得又高又美又茂盛;
畫(huà)眉蛋像低小天穹，畫(huà)眉的'歌聲
透過(guò)回響的林木把耳朵清洗，
聽(tīng)它唱，那感覺(jué)有如閃電轟擊;
梨樹(shù)的花朵和葉片光潔而晶瑩，
刷著下垂的藍(lán)天;那個(gè)藍(lán)真熱情，
真富麗;小羊也不免奔跑嬉戲。
這些滋潤(rùn)心田的歡樂(lè)是什么?
是伊甸園之初大地的一縷精華——
在它變得乏味變得陰沉或者
因罪惡而酸腐之前，圣母之子呀，
把年輕人純潔無(wú)邪的心贏得，
你選擇既多又值得選，主基督啊。
刺繡作文600字2
1、《春天的黃昏》
屠格涅夫（俄羅斯）
金黃色的烏云在靜息著的大地上飄揚(yáng)；寥闊的無(wú)聲的田野，在閃耀著露珠的光芒；小溪在峽谷的陰暗處潺潺滾流——春天的雷聲在遙遠(yuǎn)的地方震響，懶散的和風(fēng)在白楊的樹(shù)葉中間用被束縛住了的翅膀在煽動(dòng)。
高高的樹(shù)林啞然無(wú)聲，絲毫不動(dòng)，綠色的黑暗的森林靜默不響。只不時(shí)在深深的陰影里，一片失眠的樹(shù)葉在沙沙作響。星啊，美麗的愛(ài)情的金星啊，在落霞時(shí)的火焰里閃閃發(fā)光，心里是多么輕快而又圣潔，輕快得就象是在童年時(shí)代一樣。（一八四三年）注：這首詩(shī)曾由俄國(guó)作曲家魯賓斯坦在一八四八年譜成歌曲。（戈寶權(quán)譯）
2、《春天里的祈禱》
弗羅斯特（美國(guó)）
哦，請(qǐng)?jiān)诮裉旖o我們花叢中的歡樂(lè)；請(qǐng)不要讓我們思考得太遠(yuǎn)像那些不確定的收獲；讓我們留在這里，在這一年中最有生機(jī)的春天。
哦，請(qǐng)給我們白色果園中的歡樂(lè)，不像白天的什么，只像夜晚的幽靈；讓我們?cè)谛腋５拿鄯渲�，幸福，�?dāng)蜂群圍繞著完美的樹(shù)聚集，膨脹。
讓我們?cè)诳耧w亂舞的鳥(niǎo)中，幸福當(dāng)蜂群之上突然傳來(lái)他們的聲音，如同針尖般的鳥(niǎo)嘴，流星擠進(jìn)來(lái)，又沖過(guò)中間空氣中安靜的一朵花。
因?yàn)檫@才是愛(ài)，而別的都不是，愛(ài)為上面的上帝而保存，因?yàn)閻?ài)他可以把自己盡情地神化，可是這愛(ài)卻需要我們來(lái)將它實(shí)踐。
3、《春》
霍普金斯（英國(guó)）
任什么也沒(méi)有春天這樣美麗——搖曳的草躥得又高又美又茂盛；畫(huà)眉蛋像低小天穹，畫(huà)眉的歌聲透過(guò)回響的林木把耳朵清洗，聽(tīng)它唱，那感覺(jué)有如閃電轟擊；梨樹(shù)的花朵和葉片光潔而晶瑩，刷著下垂的藍(lán)天；那個(gè)藍(lán)真熱情，真富麗；小羊也不免奔跑嬉戲。
這些滋潤(rùn)心田的歡樂(lè)是什么？是伊甸園之初大地的一縷精華——在它變得乏味變得陰沉或者因罪惡而酸腐之前，圣母之子呀，把年輕人純潔無(wú)邪的心贏得，你選擇既多又值得選，主基督啊。（黃杲炘譯）
4、《春日――給親愛(ài)的卡·米·福法諾夫》
謝維里亞寧（俄羅斯）
春日火熱如金，――全城陽(yáng)光明凈！我又是我了：我重新變得年輕！我再次充滿歡樂(lè)和愛(ài)情。
心靈在歌唱，它渴望奔向田塍，我對(duì)所有人都以'你'相稱……多么廣袤！多么自由！多么好的歌兒！多么美的花朵！
最好乘上四輪馬車任意顛簸！最好到嫩綠的草地上去漫步！看一看農(nóng)婦那紅潤(rùn)的臉龐，把敵人當(dāng)朋友來(lái)?yè)肀В?/p>
喧嘩吧，你春天的闊葉林！生長(zhǎng)吧青草！開(kāi)花吧，丁香！我們當(dāng)中沒(méi)有罪人：所有人都是對(duì)的這樣美好的日子如何能不這樣！
1911年4月
5、《春天》
薩巴（意大利）
春天我不喜歡，我多么想告訴你第一縷春光拐過(guò)街道的墻角，像利刃一樣傷害我。
光裸的枝椏在光裸的大地投下的暗淡的影子叫我心煩意亂，我也仿佛可能理應(yīng)獲得再生。
你的來(lái)臨使墳?zāi)挂菜坪醪辉侔踩爬系拇禾炷惚热魏螘r(shí)令都更加殘酷萬(wàn)物因你復(fù)蘇又因你毀滅．
6、《在春天》
默里克（德國(guó)）
我躺在這春天的小山上：白云變成我的翅膀，一只小鳥(niǎo)在我前面飛。啊，告訴我，孤獨(dú)的'姑娘，你在哪里，讓我留在你身旁！可是你和風(fēng)，你們都無(wú)家可歸。
我的心開(kāi)放，仿佛向日葵一樣，在愛(ài)與希望中向往而擴(kuò)張，春天，你有何憧憬？我何時(shí)能安靜？
我看到白云移動(dòng)，河水奔騰，太陽(yáng)的金色的親吻深深滲入我的血中；我這奇妙地醉醺醺的眼睛好象進(jìn)入睡夢(mèng)之中，只有我耳朵還在傾聽(tīng)蜜蜂的嗡鳴。
我想這想那，想得很多，我在憧憬，卻不知憧憬什么；一半是憂，一半是喜；我的心，哦，我問(wèn)你，在金綠的樹(shù)枝的陰暗里你在織著什么回憶？
——往昔的不可名狀的日子！
�。ㄒ话硕四辏╁X春綺譯
7、《春天》
漢斯·卡羅薩
太陽(yáng)又駐守在大教堂廣場(chǎng)上，孩子們戲耍在古井旁。臺(tái)階上群鴿閃著黃銅般光芒，云兒飄飄，沉甸甸象吸足了光的海綿。這就是春天。
大教堂廣場(chǎng)上一個(gè)敞開(kāi)的窗前鎮(zhèn)日坐著個(gè)憔悴的姑娘。她不看云彩，不看美麗的鴿子，——她得替素不相識(shí)的娘兒們，縫舞衣、制綢帽，整個(gè)白天往往再加半個(gè)晚上，手腳時(shí)常被凍僵。偶而，當(dāng)腹內(nèi)胎兒輕輕彈動(dòng)，窒悶的小靈魂仿佛摸向光明，她苦澀的嘴唇才現(xiàn)紅潤(rùn)。這就是春天。（張厚仁譯）
8、《春天的時(shí)刻》
海頓斯坦（瑞典）
現(xiàn)在，人們對(duì)死者感到遺憾，他們不能在春天的時(shí)刻里沐浴著陽(yáng)光坐在明亮溫暖的開(kāi)滿鮮花的山坡上。但是，死者也許在輕輕細(xì)語(yǔ)講給西洋櫻草和紫羅蘭，沒(méi)有一個(gè)活著的人能聽(tīng)懂。死者比活者知道得更多。當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，也許他們將比我們更歡快地在夜晚的陰影中游蕩，那些神秘的思想，只有墳?zāi)共胖�。（石琴娥雷抒雁譯）
刺繡作文600字3
�。ㄏＥD）康斯坦丁卡瓦菲斯
被愛(ài)和被理想化聲音
死者聲音，或者那些失蹤
等同死去人聲音。
有時(shí)候它們?cè)趬?mèng)中對(duì)我們說(shuō)話：
有時(shí)候在深思中心靈會(huì)聽(tīng)到它們。
隨著它們聲響返回那一刻，我們生命中最初詩(shī)歌聲響
像夜里音樂(lè)，也遠(yuǎn)去、逐漸消失。
�。S燦然譯）
刺繡作文600字4
《詠一朵枯萎的紫羅蘭》
英·雪萊
這一朵花失去了香味，
它象你的吻，曾對(duì)我呼吸;
那鮮艷的顏色也已消褪，
不再閃耀著你，唯一的你!
一個(gè)枯萎而僵死的形體，
茫然留在我凄涼的前胸，
它以冰冷而沉默的安息
折磨著這仍舊火熱的`心。
我哭了，眼淚不使它復(fù)生!
我嘆息，沒(méi)有香氣撲向我!
唉，這沉默而無(wú)怨的宿命
雖是它的，可對(duì)我最適合。
刺繡作文600字5
《我在荒蕪的草原上漫游》
我在荒蕪的草原上漫游
我在尋找著我的尸骸
也許已筑起新的高樓大廈
照亮新的光明與靈動(dòng)
我不是燈我不需要
尋找所謂的光明
我在黑暗的樹(shù)林里
尋找到無(wú)限的光明與美麗
我在荒蕪的草原上漫游
因?yàn)榇蟮芈?tīng)見(jiàn)了我的聲音
萬(wàn)馬奔騰的景象
從我破碎的眼球
急速的劃過(guò)
我坐在一片荒蕪的哭草地上
因?yàn)椴莸拿纸?/p>
哭草地
因?yàn)樗薜目菸?/p>
我在荒蕪的草原上漫游
我的靈魂不知飄落哪里
也許在云上也許在霧上
我望不見(jiàn)他的嘴和鼻
他自然的模樣
仿佛像水流一般輕韻
我踏著腳步
游走在這茫茫的草原
我想從山峰跳下去
因?yàn)槲议L(zhǎng)著翅膀和雙臂
我不畏懼死亡
因?yàn)轱L(fēng)曾讀過(guò)我的生命
浪跡天涯而不勒
我舉望蒼茫
仿佛大地寫(xiě)下重重的一筆
流動(dòng)的山泉
直下十億米
讓我不知仙境
還是人間天堂
《我在沙塵中死去》
我在沙塵中死去
我命運(yùn)變成千年的.風(fēng)
埋藏在深淵里
千年后我又何必升起
這悶熱的太陽(yáng)
是我的家
這朦朧的月光
是我偉大的母親
在這黃昏夕陽(yáng)中
仿佛一道紫光
穿透我的心扉
環(huán)繞在宇宙的深海里
我在沙塵中死去
我的尸骸遍及整個(gè)詩(shī)海
讓誰(shuí)拿到一塊
那便是我的一首詩(shī)
因?yàn)樗俏矣H愛(ài)的孩子
無(wú)限有衰落的晨曦
刺繡作文600字6
《春日-給親愛(ài)的卡·米·福法諾夫》
謝維里亞寧(俄羅斯)
春日火熱如金，
全城陽(yáng)光明凈!
我又是我了：我重新變得年輕!
我再次充滿歡樂(lè)和愛(ài)情。
心靈在歌唱，它渴望奔向田塍，
我對(duì)所有人都以'你'相稱……
多么廣袤!多么自由!
多么好的歌兒!多么美的花朵!
最好乘上四輪馬車任意顛簸!
最好到嫩綠的草地上去漫步!
看一看農(nóng)婦那紅潤(rùn)的`臉龐，
把敵人當(dāng)朋友來(lái)?yè)肀?
喧嘩吧，你春天的闊葉林!
生長(zhǎng)吧青草!開(kāi)花吧，丁香!
我們當(dāng)中沒(méi)有罪人：所有人都是對(duì)的
這樣美好的日子如何能不這樣!
1911年4月
刺繡作文600字7
1、枝頭
�。鞲纾⿰W克塔維奧帕斯
一只小鳥(niǎo)
落在松枝上，啾啾歌唱。
它突然挺立，箭一樣
飛向遠(yuǎn)方，歌聲中變得渺茫。
小鳥(niǎo)是一塊木片
善于歌唱，伴隨著歌聲嘹亮，活活地?zé)狻?/p>
抬望眼：空蕩蕩。
只有寂靜
在枝頭搖晃。
2、憂郁少女
�。ㄏＥD）喬治塞菲里斯
黃昏時(shí)分，你坐在
耐苦的石頭上，陰郁的眼神
泄露了你內(nèi)心的憂傷
心靈在眩暈，嚼泣在抗辯，你雙唇上那條絨
明白無(wú)誤地在打顫。
想到那樁樁往事
使得你淚水漣漣
你像傾斜的船身
復(fù)歸于滿舷。
可你心中的痛苦
并沒(méi)有太多呼喊，而又為給這個(gè)世界
一片繁星密布的天。
3、窗
（希臘）康斯坦丁卡瓦菲斯
在這度日如年的黑屋里，我走來(lái)走去，希望能找到
幾扇窗子。哪怕只開(kāi)一個(gè)窗子
也該是不小的安慰。
但窗子并不存在，或者只是我沒(méi)有看見(jiàn)
它們�？床灰�(jiàn)也許更好。
也許到頭來(lái)，光只是另一種暴政。
誰(shuí)知道會(huì)有什么新的事情敗露出來(lái)。
4、聲音
（希臘）康斯坦丁卡瓦菲斯
被愛(ài)和被理想化的聲音
死者的聲音，或者那些失蹤的
等同死去的人的聲音。
有時(shí)候它們?cè)趬?mèng)中對(duì)我們說(shuō)話：
有時(shí)候在深思中心靈會(huì)聽(tīng)到它們。
隨著它們的聲響返回的那一刻，我們生命中最初詩(shī)歌的聲響
像夜里的音樂(lè)，也遠(yuǎn)去、逐漸消失。
5、火
（西班牙）維森特阿萊克桑德雷梅洛
所有的火都帶有
激情。光芒卻是孤獨(dú)的！
你們看多么純潔的火焰在升騰
直至舐到天空．
同時(shí)，所有的飛禽
為它而飛翔，不要燒焦了我們！
可是人呢？從不理會(huì)。
不受你的約束，人啊，火就在這里。
光芒，光芒是無(wú)辜的。
人：從來(lái)還未曾誕生。
6、愛(ài)之后的愛(ài)
�。ㄊケR西亞）德雷克沃爾科特
這一刻終將到來(lái)，當(dāng)你充滿喜悅地
在自己的.門前，在自己的鏡子里
歡迎自己
并為此與自己相視而笑，說(shuō)，坐下來(lái)。吃吧。
你會(huì)重新愛(ài)上這個(gè)陌生人你自己。
來(lái)點(diǎn)酒。來(lái)點(diǎn)面包。把你的心交給
它自己，交給那個(gè)曾用一生愛(ài)過(guò)你的
陌生人，你曾為了另一個(gè)人而
忽視過(guò)的那個(gè)人，了解你內(nèi)心的人。
從書(shū)架上取下那些情書(shū)，那些照片，那些絕望的筆記，從鏡子里剝下自己的影子。
坐下來(lái)。享受你的生命。
7、深夜時(shí)分
�。绹�(guó)）麗澤穆勒
夏天的夜晚，世界
在聽(tīng)力所及的范圍內(nèi)移動(dòng)，在洲際公路上，嗖嗖作響
或者隆隆地駛過(guò)，偶爾的汽笛聲
為我們送來(lái)絲絲寒意。
晴朗安靜的夜晚，聲音有時(shí)會(huì)飄進(jìn)我們的臥室，還有月光和支離破碎的光，仿佛在我們出生之前
天空就讓它們逃逸了。
冬天，我們關(guān)緊窗戶，讀契科夫，幾乎要為他的世界而流淚。
多么奢侈，多么快樂(lè)，我們能為一種虛構(gòu)的生活
而悲傷。
8、我在屋外的黑暗中
（俄羅斯）奧西普曼德?tīng)柺┧?/p>
我在屋外的黑暗中洗臉，天空燃燒著粗糙的星星，而星光，斧刃上的鹽。
寒冷溢出水桶。
大門鎖著，大地陰森如其良心。
我想他們哪里也找不到
比真理更干凈的畫(huà)布。
星鹽在水桶里溶化，凍水漸漸變黑，死亡更純粹，不幸更咸，大地更移近真理和恐懼。
9、美，不能造作，它自生
（美國(guó)）艾米莉狄金森
美，不能造作，它自生
刻意追求，便消失
聽(tīng)任自然，它留存
當(dāng)清風(fēng)吹過(guò)草地
風(fēng)的手指把草地?fù)崤?/p>
要追趕上綠色波紋
上帝會(huì)設(shè)法制止
使你，永不能完成
10、蘇醒
�。ū鶏u）西德格爾馬格努松
記憶突然碎裂成
很多夜晚
碎裂的聲音
在我拾起碎片
并扔進(jìn)那將其
融為一體的白晝的強(qiáng)光中時(shí)
在我的體內(nèi)回響：
制成一件新甲胄的鐵片
刺繡作文600字8
湖上-新鮮的營(yíng)養(yǎng)
新鮮的營(yíng)養(yǎng)，新的'血液，我吸自自由世界;
自然是多么溫柔親切，她把我擁在胸懷!
湖波在矣乃櫓聲之中
搖蕩著輕舟前進(jìn)，高聳到云天里的山峰，迎接我們的航行。
我的眼睛，你為何低垂?
金色的夢(mèng)，你們又復(fù)回?
去吧，美夢(mèng)!任你如黃金;
這里也有愛(ài)和生命。
就在這湖波上面，閃晃著萬(wàn)點(diǎn)明星，四周高聳的遠(yuǎn)山，完全被軟霧吞盡;
綠蔭深處的港口，吹著鼓翼的晨風(fēng)，成熟的禾黍油油，掩映在湖水之中。
刺繡作文600字9
《春日—給親愛(ài)的卡·米·福法諾夫》
謝維里亞寧（俄羅斯）
春日火熱如金，全城陽(yáng)光明凈！
我又是我了：我重新變得年輕！
我再次充滿歡樂(lè)和愛(ài)情。
心靈在歌唱，它渴望奔向田塍，我對(duì)所有人都以'你'相稱……
多么廣袤！多么自由！
多么好的歌兒！多么美的花朵！
最好乘上四輪馬車任意顛簸！
最好到嫩綠的草地上去漫步！
看一看農(nóng)婦那紅潤(rùn)的臉龐，把敵人當(dāng)朋友來(lái)?yè)肀В?/p>
喧嘩吧，你春天的闊葉林！
生長(zhǎng)吧青草！開(kāi)花吧，丁香！
我們當(dāng)中沒(méi)有罪人：所有人都是對(duì)的
這樣美好的日子如何能不這樣！
《春天的時(shí)刻》
海頓斯坦（瑞典）
現(xiàn)在，人們對(duì)死者感到遺憾，
他們不能在春天的時(shí)刻里沐浴著陽(yáng)光
坐在明亮溫暖的開(kāi)滿鮮花的山坡上。
但是，死者也許在輕輕細(xì)語(yǔ)講給西洋櫻草和紫羅蘭，
沒(méi)有一個(gè)活著的人能聽(tīng)懂。
死者比活者知道得更多。
當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，
也許他們將比我們更歡快地在夜晚的陰影中游蕩，
那些神秘的思想，只有墳?zāi)共胖?/p>
《春天里的祈禱》
弗羅斯特（美國(guó)）
哦，請(qǐng)?jiān)诮裉旖o我們花叢中的歡樂(lè)；
請(qǐng)不要讓我們思考得太遠(yuǎn)像那些不確定的收獲；
讓我們留在這里，在這一年中最有生機(jī)的春天。
哦，請(qǐng)給我們白色果園中的歡樂(lè)，
不像白天的什么，只像夜晚的幽靈；
讓我們?cè)谛腋５拿鄯渲�，幸福�?/p>
當(dāng)蜂群圍繞著完美的樹(shù)聚集，膨脹。
讓我們?cè)诳耧w亂舞的鳥(niǎo)中，
幸福當(dāng)蜂群之上突然傳來(lái)他們的聲音，
如同針尖般的鳥(niǎo)嘴，流星擠進(jìn)來(lái)，
又沖過(guò)中間空氣中安靜的一朵花。
因?yàn)檫@才是愛(ài)，
而別的都不是，
愛(ài)為上面的上帝而保存，
因?yàn)閻?ài)他可以把自己盡情地神化，
可是這愛(ài)卻需要我們來(lái)將它實(shí)踐。
《在春天》
默里克（德國(guó)）
我躺在這春天的小山上：
白云變成我的翅膀，一只小鳥(niǎo)在我前面飛。
啊，告訴我，
孤獨(dú)的姑娘，你在哪里，讓我留在你身旁！
可是你和風(fēng)，你們都無(wú)家可歸。
我的心開(kāi)放，仿佛向日葵一樣，
在愛(ài)與希望中向往而擴(kuò)張，
春天，你有何憧憬？
我何時(shí)能安靜？
我看到白云移動(dòng)，河水奔騰，太陽(yáng)的金色的親吻深深滲入我的血中；
我這奇妙地醉醺醺的'眼睛好象進(jìn)入睡夢(mèng)之中，只有我耳朵還在傾聽(tīng)蜜蜂的嗡鳴。
我想這想那，想得很多，我在憧憬，卻不知憧憬什么；
一半是憂，一半是喜；
我的心，哦，我問(wèn)你，
在金綠的樹(shù)枝的陰暗里你在織著什么回憶？
《春天的黃昏》
屠格涅夫（俄羅斯）
金黃色的烏云
在靜息著的大地上飄揚(yáng)；
寥闊的無(wú)聲的田野，在閃耀著露珠的光芒；
小溪在峽谷的陰暗處潺潺滾流——春天的雷聲在遙遠(yuǎn)的地方震響，
懶散的和風(fēng)在白楊的樹(shù)葉中間用被束縛住了的翅膀在煽動(dòng)。
高高的樹(shù)林啞然無(wú)聲，絲毫不動(dòng)，
綠色的黑暗的森林靜默不響。
只不時(shí)在深深的陰影里，
一片失眠的樹(shù)葉在沙沙作響。
星啊，美麗的愛(ài)情的金星啊，
在落霞時(shí)的火焰里閃閃發(fā)光，
心里是多么輕快而又圣潔，
輕快得就象是在童年時(shí)代一樣。
《春天》
薩巴（意大利）
春天我不喜歡，我多么想告訴你
第一縷春光
拐過(guò)街道的墻角，像利刃一樣傷害我。
光裸的枝椏
在光裸的大地
投下的暗淡的影子
叫我心煩意亂，我也仿佛可能
理應(yīng)
獲得再生。
你的來(lái)臨
使墳?zāi)挂菜坪醪辉侔踩?/p>
古老的春天
你比任何時(shí)令都更加殘酷
萬(wàn)物因你復(fù)蘇又因你毀滅。
《春天》漢斯·卡羅薩（德國(guó)）
太陽(yáng)又駐守在大教堂廣場(chǎng)上，孩子們戲耍在古井旁。
臺(tái)階上群鴿閃著黃銅般光芒，云兒飄飄，沉甸甸
象吸足了光的海綿。這就是春天。
大教堂廣場(chǎng)上一個(gè)敞開(kāi)的窗前鎮(zhèn)日坐著個(gè)憔悴的姑娘。
她不看云彩，不看美麗的鴿子，——她得替素不相識(shí)的娘兒們，縫舞衣、制綢帽，
整個(gè)白天往往再加半個(gè)晚上，手腳時(shí)常被凍僵。
偶而，當(dāng)腹內(nèi)胎兒輕輕彈動(dòng)，
窒悶的小靈魂仿佛摸向光明，
她苦澀的嘴唇才現(xiàn)紅潤(rùn)。
這就是春天。
刺繡作文600字10
《月亮》
普希金 (俄國(guó))
孤獨(dú)、凄愴的月亮，
你為什么從云端里出現(xiàn)，
透過(guò)窗戶，向我的枕上
投下清輝一片?
你的憂郁的臉容
引起我悲傷的浮想，
和愛(ài)情的無(wú)益的哀痛;
驕傲的理智難以抑制的愿望
又在我的心頭重新激蕩。
飛走吧，往事的回憶，
不幸的愛(ài)情啊，請(qǐng)你安息!
已不會(huì)再有那樣的月夜，
當(dāng)你以神迷的.光線
穿過(guò)幽暗的梣樹(shù)林
將靜謐的光輝傾瀉，
淡淡地，隱約地
照出我戀人的美麗。
情欲的歡快啊，你算什么?
怎能比真正的愛(ài)情和幸福，
那種內(nèi)在的美的歡樂(lè)?
已逝的喜悅怎能再往回奔?
光陰啊，那秒秒分分
為什么如此飛快地消失?
當(dāng)那朝霞突然升起
月亮啊，你為什么要逃走，
沉沒(méi)在那明朗的藍(lán)天里?
為什么天上要閃出晨曦?
為什么我和戀人要?jiǎng)e離?
刺繡作文600字11
《階段》
德·赫曼赫塞
正如花會(huì)凋謝
正如青春消逝
生命的每一個(gè)階段
亦復(fù)如是
生命
會(huì)在每一個(gè)階段召喚我們
心啊
預(yù)備告別過(guò)去
重新開(kāi)始
心啊
勇敢地尋找
尋找新的境地
我們必須離鄉(xiāng)背井
否則便要受到終身監(jiān)禁
心啊
就是這般
要不斷
告別
辭行
刺繡作文600字12
路上的秘密
托馬斯·特蘭斯特羅默(瑞典)
日光落在一個(gè)睡者的臉上。
他的夢(mèng)更加生動(dòng)
但他沒(méi)有醒來(lái)。
黑暗落在一個(gè)在不耐煩的.
太陽(yáng)強(qiáng)光中行走于他人中間的
人的臉上。
天色如一場(chǎng)驟雨突然轉(zhuǎn)暗。
我站在容納每一時(shí)刻的屋里--蝴蝶博物館。
陽(yáng)光依然強(qiáng)烈如初。
它那不耐煩的畫(huà)筆正描繪著世界。
刺繡作文600字13
《在春天》
默里克(德國(guó))
我躺在這春天的小山上：
白云變成我的翅膀，
一只小鳥(niǎo)在我前面飛。
啊，告訴我，孤獨(dú)的姑娘，
你在哪里，讓我留在你身旁!
可是你和風(fēng)，你們都無(wú)家可歸。
我的心開(kāi)放，仿佛向日葵一樣，
在愛(ài)與
希望中
向往而擴(kuò)張，
春天，你有何憧憬?
我何時(shí)能安靜?
我看到白云移動(dòng)，河水奔騰，
太陽(yáng)的金色的親吻
深深滲入我的血中;
我這奇妙地醉醺醺的眼睛
好象進(jìn)入睡夢(mèng)之中，
只有我耳朵還在傾聽(tīng)蜜蜂的嗡鳴。
我想這想那，想得很多，
我在憧憬，卻不知憧憬什么;
一半是憂，一半是喜;
我的心，哦，我問(wèn)你，
在金綠的.樹(shù)枝的陰暗里
你在織著什么回憶?
——往昔的不可名狀的日子!
(一八二八年)錢春綺譯
刺繡作文600字14
教學(xué)目的
學(xué)習(xí)本詩(shī)借景抒情，融情于景的寫(xiě)法。
體味詩(shī)人對(duì)自由的熱烈向往與積極奮進(jìn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
正確理解大海的象征意義、揣摩詩(shī)的意境。
結(jié)合時(shí)代背景，理解抒情主人公復(fù)雜的心緒。
教學(xué)難點(diǎn)
把握本詩(shī)的感情線索，理清結(jié)構(gòu)層次。
品味形象生動(dòng)的語(yǔ)言。
教學(xué)方法
誦讀法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦，體味詩(shī)人的思想感情。
問(wèn)題研究法。對(duì)比較難以理解的詩(shī)句，組織學(xué)生討論研究。
閱讀評(píng)點(diǎn)法。對(duì)精彩的詞句引導(dǎo)學(xué)生鑒賞評(píng)述。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，當(dāng)我們徜徉在唐詩(shī)宋詞優(yōu)美的詩(shī)境中時(shí)，也不妨調(diào)轉(zhuǎn)藝術(shù)的輕舟，揚(yáng)起思維的雙漿，馳向外國(guó)詩(shī)歌的殿堂，在那里你可以領(lǐng)略到另一番藝術(shù)的優(yōu)美風(fēng)光。今天我們共同欣賞俄國(guó)偉大詩(shī)人普希金寫(xiě)的一首著名政治抒情詩(shī)－－《致大海》。
二、解題
1．作者簡(jiǎn)介：普希金（1799－1837），19世紀(jì)俄羅斯的偉大詩(shī)人。在俄羅斯文學(xué)中，他是積極浪漫主義的開(kāi)創(chuàng)者，也是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。普希金堅(jiān)定地站在十二月黨人一邊，反對(duì)專制農(nóng)奴制度，熱愛(ài)、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金寫(xiě)了不少形式多樣、題材廣泛的作品，詩(shī)體小說(shuō)《歐根≈#8226;奧涅金》是他的代表作。普希金對(duì)俄羅斯文學(xué)的發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”。
2．背景介紹
《致大�！穼�(xiě)于1824年。1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩(shī)而引起沙皇的驚恐。被沙皇政府放逐到南高加索，由于他熱愛(ài)自由，不愿阿諛?lè)暧降滤_總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。臨別前夕，詩(shī)人登上高加索海邊的巖石，面對(duì)波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫(xiě)下了這首詩(shī)篇。
三、整體把握，理清思路
由于詩(shī)歌具有跳躍性，學(xué)生初讀這首詩(shī)時(shí)，一時(shí)難以把握這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路。教者可設(shè)計(jì)下面兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中去領(lǐng)悟思考，從而把握詩(shī)歌的思路。
問(wèn)題一：詩(shī)人面對(duì)洶涌澎湃的大海，有哪些感受？把有關(guān)的詩(shī)句畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生邊輕聲誦讀邊圈點(diǎn)思考，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論明確：對(duì)大海的熱愛(ài)之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦（1節(jié)——7節(jié)）；緬懷英雄拿破侖和偉大的詩(shī)人拜倫（8節(jié)——13節(jié)）；永久懷念大海（14節(jié)——15節(jié)）。
問(wèn)題二：以上內(nèi)容是通過(guò)什么線索把它們貫穿起來(lái)的？
明確：詩(shī)人以和大海的感情交流為線索來(lái)組織這些材料的。
具體研習(xí)
問(wèn)題一：詩(shī)人為什么如此熱愛(ài)大海，大海有沒(méi)有象征意義？
明確：因?yàn)榇蠛Ｓ袕V闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。如詩(shī)句“翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，/和閃耀著嬌美的容光。”、“漁夫們的溫順的風(fēng)帆，/靠了你的任性的保護(hù)”、“但當(dāng)你洶涌起來(lái)而無(wú)法控制時(shí)，/大群的船只就會(huì)被覆亡�！备鼮橹匾氖谴蠛Ｊ亲杂删竦南笳�。詩(shī)歌的第一句“再見(jiàn)吧，自由奔放的大海”即揭示了這種象征意義。
問(wèn)題二：作者對(duì)大海的禮贊反映了什么？
明確：反映了詩(shī)人對(duì)自由的熱愛(ài)與追求。
問(wèn)題三：詩(shī)人面對(duì)大海為什么又感到悲傷痛苦？
明確：大海的自由奔放，勾起了詩(shī)人失去自由的“苦惱心傷”。如詩(shī)句：“還因?yàn)槟莻�(gè)隱秘的愿望而苦惱心傷！”、這里“隱秘的愿望”即第6節(jié)詩(shī)人所寫(xiě)的“我曾想永遠(yuǎn)地離開(kāi)……但是我卻未能如愿以償！”詩(shī)人為未能逃脫監(jiān)禁而悲傷痛苦。
問(wèn)題四：詩(shī)人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，這反映了詩(shī)人什么樣的思想感情？
明確：詩(shī)人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，一方面表明詩(shī)人對(duì)自由精神的不懈追求，如詩(shī)句：“正像你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而陰沉，/他像你一樣，什么都不能使他屈服投降。”另一方面也反映了詩(shī)人對(duì)二人結(jié)局增添了前程渺茫，壯志難酬的悲哀，如詩(shī)句“世界空虛了……大海洋呀，/你現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤�？�?/p>
�。ㄒ陨涎辛�(xí)，學(xué)生可能有不同的看法，但只要言之成理即可，不要輕易加以否定。另外要求學(xué)生通過(guò)具體詩(shī)句來(lái)表明自己的看法，切忌架空分析。）
欣賞品味
欣賞品味是在對(duì)全詩(shī)理解基礎(chǔ)上的更高一層次的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生選擇1—2節(jié)處自認(rèn)為最精彩之處進(jìn)行品味，并組織學(xué)生討論評(píng)判。
欣賞品味例一：好像是朋友的憂郁的怨訴，/好像是他在臨別時(shí)的呼喚，/我最后一次在傾聽(tīng)/你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
大海這一意象已滲透了詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀情感。因?yàn)樵?shī)人將要被再次流放到另一個(gè)地方，因而大海也仿佛在為詩(shī)人發(fā)出“憂郁的怨訴”，而大海又是自由精神的象征，在這臨別時(shí)，她又向詩(shī)人發(fā)出了“召喚的喧響”，這正是自由精神的召喚。因而詩(shī)人在第3節(jié)中不禁直抒胸臆：“你是我心靈的愿望之所在呀！”充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由的向往與矢志追求。
欣賞品味例二：我曾想永遠(yuǎn)地離開(kāi)/你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸，/懷著狂歡之情祝賀你，/并任我的詩(shī)歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，/但是我卻未能如愿以償！
這里“寂寞和靜止不動(dòng)的海岸”是指詩(shī)人將要離開(kāi)的流放地南高加索。“我曾想永遠(yuǎn)地離開(kāi)”是指詩(shī)人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。進(jìn)而詩(shī)人想象離開(kāi)囚禁之地時(shí)的“狂歡之情”，并用“任我的詩(shī)歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方”這一形象的詩(shī)句暗指自己在所向往的地方可以自由地創(chuàng)作，再也不必?fù)?dān)心遭到監(jiān)禁，但是詩(shī)人的美好愿望卻未能“如愿以償”，因而詩(shī)人在詩(shī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的“苦惱心傷”！
欣賞品味例三：為自由之神所悲泣著的'歌者消失了，/他把自己的桂冠留在世上。/陰惡的天氣喧騰起來(lái)吧，激蕩起來(lái)吧：/哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。
這里的“歌者”指拜倫。拜倫不僅是一位偉大的詩(shī)人，同時(shí)也是一位為自由而戰(zhàn)的革命者，因而詩(shī)人對(duì)他十分崇敬，認(rèn)為他雖已離開(kāi)人世，但他的“桂冠”棗詩(shī)人作品與精神卻永遠(yuǎn)留在人們的心中。詩(shī)人充滿激情地呼告大�！靶v起來(lái)吧，激蕩起來(lái)吧”，為偉大的詩(shī)人而歌唱！詩(shī)人在這里緬懷拜倫，贊美拜倫，正是贊美為自由而獻(xiàn)身的崇高精神。
欣賞品味四：我整個(gè)心靈充滿了你，/我要把你的峭巖，你的海灣，/你的閃光，你的陰影，還有絮語(yǔ)的波浪，/帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。
詩(shī)人從拿破侖與拜倫兩位革命者身上得到了精神力量，在最后告別大海時(shí)，他已消除了原先的“茫然”和“苦惱心傷”，這時(shí)“我整個(gè)心靈充滿了你”，這里的“你”就是爭(zhēng)取自由的崇高理想，并把這種理想棗峭巖，海灣，閃光，陰影，波浪，帶到“荒漠之鄉(xiāng)”棗第二次流放的地方。詩(shī)人的心靈由“大�！倍玫綇氐椎膬艋�(shī)人感情也由此得到了新的升華。
根據(jù)本課的體裁特點(diǎn)，主要進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生有感情的朗誦，進(jìn)一步體味詩(shī)人所抒發(fā)的思想感情。可要求學(xué)生劃出詩(shī)歌誦讀時(shí)的停頓與重音。
如1段－4段朗誦時(shí)的停頓與重音：
再見(jiàn)吧，/自由奔放的/大海！
這是你/最后一次/在我的眼前，
翻滾著/蔚藍(lán)色的/波浪，
和閃耀著/嬌美的/容光
好像是/朋友的/憂郁的/怨訴，
好像是/他在臨別時(shí)的/呼喚，
我/最后一次/在傾聽(tīng)
你/悲哀的/喧響，你/召喚的/喧響
你/是我心靈的愿望/之所在呀！
我/時(shí)常沿著/你的岸旁，
一個(gè)人/靜悄悄地，/茫然地/徘徊
還因?yàn)?那個(gè)隱秘的愿望/而苦惱心傷！
我/多么熱愛(ài)/你的回音，
熱愛(ài)你/陰沉的聲調(diào)，/你的深淵的/音響，
還有那/黃昏時(shí)分的/寂靜，
和那/反復(fù)無(wú)常的/激情
�。ㄒ陨嫌�(xùn)練教師應(yīng)作誦讀指導(dǎo)。各句中誦讀時(shí)的停頓，除語(yǔ)法停頓外，還有邏輯停頓，其作用是為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情。如“你/是我心靈的愿望/之所在呀！”在“你”處略作停頓，突出強(qiáng)調(diào)了“大�！�。誦讀時(shí)的重音也是為了強(qiáng)調(diào)某種語(yǔ)意或突出某種感情。如“再見(jiàn)吧，自由奔放的大海”，“自由奔放”四字重讀，突出強(qiáng)調(diào)了“大�！钡南笳饕饬x。）
四、課堂小結(jié)
欣賞詩(shī)歌，首先必須把握詩(shī)歌的意象。意象是溶注了詩(shī)人思想情感的物象，它往往又具有某種象征意義，本詩(shī)中的“大海”既是自由精神的象征，也是詩(shī)人借景抒情的對(duì)象，因而“大�！苯噶嗽�(shī)人的主觀情感。把握了此點(diǎn)便等于掌握了解讀詩(shī)歌的鑰匙，另外要欣賞品味詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵和佳妙之處，還必須通過(guò)反復(fù)的誦讀，只有這樣涵泳咀嚼才能探微覽勝，深入佳境。
五、布置作業(yè)
反復(fù)誦讀《致大�！罚茏龅矫摳謇收b。
誦讀普希金的《致恰阿達(dá)耶夫》，體味詩(shī)人的思想感情。
刺繡作文600字15
作者：雪萊（英國(guó)）
在夜晚第一度香甜的睡眠里我從夢(mèng)見(jiàn)你的夢(mèng)中起身下了地
習(xí)習(xí)的夜風(fēng)正輕輕地吹燦爛的星星耀著光輝
從夢(mèng)見(jiàn)你的夢(mèng)中起身下了地有個(gè)精靈附在我的腳底
它引導(dǎo)著我來(lái)到你的紗窗下哦親愛(ài)的真是不可思議
四處游蕩的樂(lè)聲已經(jīng)疲憊湮沒(méi)在幽暗靜寂的清溪
金香木的芳馨已經(jīng)消逝就象夢(mèng)中那甜美的情思
夜鶯一聲聲泣血的`怨啼已在心底溘然死去
我的生命也必將在你心上停熄因?yàn)榕段宜鶡釔?ài)的只是你
哦請(qǐng)快把我從綠草地上扶起我氣息奄奄神智昏迷衰竭無(wú)力
讓你的愛(ài)在親吻的密雨里降落降落在我蒼白的嘴唇和眼皮
我的面頰已經(jīng)冰涼慘淡我的心臟音響沉重跳動(dòng)迅疾
哦請(qǐng)?jiān)僖淮伟阉鼡砭o在你的胸前它終將碎裂在你的心窩里
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