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        • 音樂(lè)作文600字

          時(shí)間:2024-09-19 16:04:27 600字作文 我要投稿
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          音樂(lè)作文600字精華【3篇】

            在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的音樂(lè)作文600字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          音樂(lè)作文600字精華【3篇】

          音樂(lè)作文600字 篇1

            快樂(lè),是感受音樂(lè)的美好。

            有一次,三樓的老奶奶冤枉我拿了他們家的報(bào)紙,惹得大家都對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)的,沒(méi)有干過(guò)的事,又怎么能忍受別人對(duì)我的訓(xùn)斥?我心里好一陣委屈,眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)。

            我把自己關(guān)在房間里冷靜,可眼淚卻還是止不住地掉下來(lái)。房間里突然響起了貝多芬的《悲愴》,回蕩在靜謐的房間里,但她卻讓我那顆激蕩的心,得到了平靜。這是音樂(lè)的魅力!

            維克多·雨果說(shuō)過(guò),音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述,卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。你要在曲子里尋找她的感情。每聽(tīng)完一首長(zhǎng)長(zhǎng)的、情緒起起落落的曲子,就會(huì)有一種經(jīng)歷了一個(gè)人的一生,體驗(yàn)了他每一段感情的感覺(jué)。

            來(lái)到拉赫瑪尼諾夫的`《帕格尼尼主題狂想曲》里,領(lǐng)略一番古老國(guó)度里氣勢(shì)磅礴的宮殿,體會(huì)狂傲不羈的英雄氣概。

            再走進(jìn)柴可夫斯基的《糖果仙子之舞》中,就好像有一只輕柔的小手在引領(lǐng)你,穿過(guò)朦朧的薄霧,穿過(guò)繽紛的彩虹,來(lái)到音樂(lè)的世界,來(lái)到那充滿了未知的奇妙的世界。

            置身于音樂(lè)的世界中,仿佛是跌入了母親溫柔的懷抱,淪陷其中,不能自拔;忘了世界,也忘了自己。不知為何,你只要身處音樂(lè)中,你會(huì)感覺(jué)有一股引力吸引著你,去往那最深邃的地方,去那里體會(huì)她的內(nèi)心。

            音樂(lè)有她的靈魂啊,她是一個(gè)有血有肉的人啊!她有她的喜怒哀樂(lè),她有她自己的一顆純凈的心。她像是你的一個(gè)好朋友,陪你學(xué)習(xí),陪你玩耍;又像是一位良師,教會(huì)你笑對(duì)人生,教會(huì)你冷靜面對(duì)困難……

            我愿意拉著你的手,一起走進(jìn)音樂(lè)的世界。

          音樂(lè)作文600字 篇2

            “讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻……”每當(dāng)我們班的同學(xué)聽(tīng)到這首《讓我們蕩起雙槳》的時(shí)候,都會(huì)激動(dòng)起來(lái)。這還得從我上三年級(jí)的那件事說(shuō)起……

            記得那是一年一度的六一兒童節(jié),天氣晴朗,空氣清新。校長(zhǎng)通知我們下午舉行大合唱的活動(dòng),來(lái)歡慶六一。我們的老師告訴我們唱的是《讓我們蕩起雙槳》,我們聽(tīng)后一蹦三尺高,恨不得現(xiàn)在就一展歌喉。老師說(shuō):“排練是需要時(shí)間的,今天上午用來(lái)排練,時(shí)間緊迫,有信心練好嗎?”我們異口同聲的回答:“有!”

            排練開(kāi)始了,老師先教我們歌詞,見(jiàn)我們學(xué)的這么認(rèn)真,老師也露出了欣慰的笑容。老師教我們歌詞后,告訴我們唱的時(shí)候要曲調(diào)悠揚(yáng),不能干枯無(wú)味。于是我們按照老師的要求,練了幾遍。老師讓我給大家做示范,老師聽(tīng)完后說(shuō):“還不錯(cuò),就是小船兒推開(kāi)波浪,你唱成了小船兒輕輕推開(kāi)波浪。多加了一個(gè)輕輕!蔽矣职演p輕去掉唱給老師聽(tīng),老師一個(gè)勁地夸我唱的.好。為了下午的更好表現(xiàn),我中午回家吃完飯就爭(zhēng)分奪秒的練習(xí)了,最后嗓子都啞了。

            到了下午,我們排好隊(duì),等五年級(jí)唱完,我們就上場(chǎng)了。看著同學(xué)們有的激動(dòng),有的緊張。老師鼓勵(lì)我們:“別緊張,把下面的同學(xué)當(dāng)空氣,按照排練的時(shí)候那種悠揚(yáng)的曲調(diào)來(lái)唱!碑(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候,我們隨著音樂(lè)唱了起來(lái)。唱著唱著,我仿佛看到了少先隊(duì)員在微波粼粼的湖面上劃著船只,鏡子一樣的湖面上映照著美麗的白塔,湖面旁的根深葉茂的綠樹(shù)像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵一樣,高大美麗的紅墻像堡壘一樣。少先隊(duì)員們的歌聲在空中蕩漾……表演完了,同學(xué)們都沉醉在剛剛的音樂(lè)中,等他們清醒過(guò)來(lái),霎時(shí)間臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。

            我喜愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)既可以放松心情,也可以梳理自己煩亂的思緒。那跳動(dòng)的音符任思緒在其中穿梭沉醉,沉醉……

          音樂(lè)作文600字 篇3

            喧鬧的城市依然車水馬龍,這樣快節(jié)奏的生活方式顯然與我格格不入,因?yàn)槲規(guī)еl(xiāng)土的芬芳。

            我開(kāi)始尋找一些土的氣息,又像是在漫無(wú)目的地尋找。突然,一陣悠然的聲音傳入我的耳朵。將我緊緊包圍,我的心又開(kāi)始狂熱起來(lái)。

            這不正是我想要尋找的嗎?

            我尋聲找過(guò)去,盡管人們熙熙攘攘的.,但那聲音好像有一股魔力,帶我穿越人海,我期待著一場(chǎng)可能只屬我一個(gè)人的音樂(lè)盛宴。當(dāng)我佇立在這天籟的源頭處,我驚訝極了。起初認(rèn)為是一個(gè)藝術(shù)家在城市中的宣傳,沒(méi)想到只不過(guò)是一個(gè)迫于生計(jì)的男孩的自?shī)首詷?lè),僅僅是一個(gè)流浪的大提琴手。

            我?guī)е蕾p的目光看著他,欣賞他轉(zhuǎn)身之后的,拒絕瓜熟蒂落的感傷。他始終戴著一副墨鏡。我很不解:天上沒(méi)有太陽(yáng),為什么要戴墨鏡呢?難道只是為了?釘[帥。還是其中有什么不一般的秘密?

            好奇心愈發(fā)強(qiáng)烈的我,終于走近了這個(gè)如城市般高深莫測(cè)的神秘人物,而我被再一次震撼了:原來(lái)他是個(gè)盲人,還只是一個(gè)十七歲的男孩。但他的音樂(lè)卻沒(méi)有苦惱低沉的元素,反而有一種對(duì)生活樂(lè)觀積極的激情,有一種雨后春筍般力爭(zhēng)向上的沖勁,原先的敬佩霎時(shí)變得理所應(yīng)當(dāng)。在人們來(lái)去匆匆的背影中,他顯得那么無(wú)憂無(wú)慮,好像天使一個(gè)不小心墜落人間,他獨(dú)有的神圣氣質(zhì)亦似乎與這個(gè)時(shí)代格格不入。

            我明白了,原來(lái)我一直尋找的是對(duì)靈魂的釋放。

            音樂(lè)中,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)他在吟唱“蒹葭蒼蒼,白露為霜。我感受到了那份執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng),似乎還觸到了他那多愁善感的心。那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)詮釋著他不尋常路上的尋常事。

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