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我們的老師作文600字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我們的老師作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的老師作文600字 篇1
我們班有這樣的一個人，她意志堅強——猶如鋼鐵，她放棄了一個既輕松工資又高的工作來從教，她眼中總是會放出光芒——有時嚴(yán)厲有時溫和······她，就是龐芳老師。
龐老師和一般人一樣，普普通通的。但，她的眼睛可厲害多了。記得那次我收補充習(xí)題，龐老師催了我一下。于是我就著急，想要快點交上去。結(jié)果，我犯了一個巨大的錯誤——沒有數(shù)有沒有齊就交上去了。也就把記憶中的人報了上去，結(jié)果回去時薛思若說，尹浩生把作業(yè)本放在柜子里了，所以沒看到。然后我心里就慌了。我決定還有沒有其他沒注意到的。結(jié)果我問組長話時吞吞吐吐的，完全可以說就是在喉嚨里哼。然后我就悄悄地打開了辦公室的門，然后像老鼠偷了東西一樣地走。我把作業(yè)本先慢慢展開�！班�?這是誰的呀。”龐老師立刻就問道�！澳恰ぁぁぁぁぁつ莻�尹浩生的�！蔽矣悬c不敢說了。”啊?不是沒有他嗎?“龐老師便盯著我便說。她早已把筆停下，她的眼神如同箭一般直直地穿透了我的心。我不敢看了卻又忍不住去看。她的雙眼再說：要是全校老師像你這樣整個學(xué)校都?xì)Я�。那如果是主席�?我們中國都不要活了!然后龐老師又說了幾句幾乎和眼光發(fā)出的聲音一樣的話。然后，我又悄悄地開門，慢慢地走。
其實，龐老師也不是總那么嚴(yán)厲——就是也有幽默的一面。那次我叫幾個人去改作業(yè)，老師看到彭俊彥就說：“彭俊彥，是龐老師提拔你的喲�！蔽矣终f：“我以前就是個小組長哩�！薄翱�，你們都要謝謝我呀�！啊编培培�!“我們點點頭。”那我就是伯樂，你是不是我的千里馬?“”啊?“我覺得有點尷尬�！鼻Ю锺R?“龐老師一下就看出來我不懂了�！扒Ю锺R指的'是人才，伯樂就是懂人才的人�！薄眾W——“”以后出去沒文化別說是我教的�！啊惫拔覀兌夹α�。
龐老師還教會了我們許多的知識······
這就是龐老師，她多么刻苦，認(rèn)真和智慧。她的教育，我們一生都不會忘。記住，她，就是龐老師!
我們的老師作文600字 篇2
成長路上,離不開親人的關(guān)愛溫暖,更離不開師長的循循誘導(dǎo),熱忱關(guān)心,他們就像一杯奶茶,滋潤我們的心田,溫暖我們的心房。
升入初二,同學(xué)們心里的弦從早到晚都繃的緊緊的,在為初三的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),教室里充滿了緊張的氣氛�？衫蠋熥杂兴囊惶�。上課時,他可不像有的老師那樣,一副嚴(yán)厲的先生樣,還擺出學(xué)者的高姿態(tài)。而他呢?恰恰與之相反,一進(jìn)教室,就給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,以幽默又不失根本的談話開始我們今天的課程,給我們感覺就好像我們并不是在上課,而是像老朋友似的在聊天。有時同學(xué)們捧腹大笑,有時認(rèn)真地記筆記,有時低頭沉思……這不,輕輕松松,以往最頭疼的議論文,文言文啦…。全都攻克了。課后,老師又和我們談起了各自的生活,用心地傾聽我們的煩惱。老師總是不厭其煩的和我們打交道。
瞧!老師在講小說呢!以前認(rèn)為學(xué)習(xí)小說就跟學(xué)天文地理一樣,深不可測。因此同學(xué)們總是畏難情緒�，F(xiàn)在才知道,原來小說里還蘊藏著好多新奇好玩的知識,什么開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局;什么張飛,劉備,賈寶玉啦…。。老師都講得妙趣橫生,就好像一個個活生生地站在我們面前,正當(dāng)同學(xué)們聽的聚精會神,津津有味的.時候,老師卻不講了,笑著說:“預(yù)知詳情,明日再會”。這時我們便會纏著老師,知道老師“投降”,我們才肯罷休。老師的小說也許是永遠(yuǎn)講不完,知識也許是永遠(yuǎn)傳授不完,我們也都永遠(yuǎn)想做那個在老師循循善導(dǎo)下的幼苗,吮吸著師澤的甘露。就這樣,我們好像朋友似的談古論今,課堂的氣氛也活躍多了,笑聲也爽朗多了。
怎么樣,這就是我們的師長朋友!
成長路上,師長的熱忱關(guān)心,伴隨我們一路前行!
我們的老師作文600字 篇3
“耶！——耶！——”從我們四（五）班傳出一陣狂喜，你知道有什么好事么？我們的音樂老師從北京做手術(shù)回來了。
音樂老師姓張，堂堂七尺男兒，是全校最好的音樂老師，微胖，一雙大眼睛，總是笑呵呵的，上課時總是一邊逗我們笑一邊上課，也不用我們坐得端端正正，只要認(rèn)真學(xué)、唱就行了。前一段時間，張老師的嗓子壞了，去北京做手術(shù)，我們總幻想張老師又在脖子上掛著薩克斯吹著走進(jìn)教室，我還能想起以往他領(lǐng)著我們唱譜的情景。張老師在黑板上寫上“1”、“2”、“3”、“4”“5”、“6”、“7”讓我們讀了很長時間，就開始讓我們唱譜，張老師打開音樂和我們一起唱起來“334332……”可是這都是幻想的呀！但是令人不亦樂乎的`事出現(xiàn)了。周一下午第一節(jié)是語文課，第二節(jié)是音樂課，上完語文課何老師語重心長地給我們說：“音樂老師做手術(shù)回來了，醫(yī)生說不讓他說話，更不讓他上課，可是音樂老師不想耽誤大家上音樂課，非上課不可，不要惹他生氣�！本驮谶@時，張老師走了進(jìn)來，我興奮得像懷里抱了只兔子，簡直能聽見自己的心跳聲了。上課了張老師先讓我們唱了兩首歌，然后就關(guān)掉音樂教我們知識。張老師先在黑板上寫上“||：：||”是_____”我們就爭先恐后地回答：“是反復(fù)記號。”張老師又寫“dc是____”這下我們都愣住了，張老師在空上寫上“從頭開始反復(fù)�！睆埨蠋熡謱懥艘粋�“fine是_____”我們還是不知道，張老師又填上“反復(fù)到這里結(jié)束”。
張老師又教給我們好幾個音樂知識，一節(jié)課就這樣在不知不覺中結(jié)束了。真希望張老師快點好起來，下學(xué)期給我們多上幾節(jié)音樂課。
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