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寫(xiě)讀后感的六年級(jí)作文350字
編者按：如果大家覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：《荷塘風(fēng)起》讀后感每個(gè)人在小時(shí)候都會(huì)擁有一片樂(lè)土，在那里，我們可以忘卻悲傷，忘卻煩惱，無(wú)憂無(wú)慮，自由... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！
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范文一：《荷塘風(fēng)起》讀后感
《荷塘風(fēng)起》讀后感
每個(gè)人在小時(shí)候都會(huì)擁有一片樂(lè)土，在那里，我們可以忘卻悲傷，忘卻煩惱，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。
我記得，我小時(shí)候也擁有這樣的一片樂(lè)土，那是一片沙灘，沙灘上有幾座高大的沙丘。那里的沙跟我平常見(jiàn)到的黃燦燦的、粗糙的、有很多雜質(zhì)的沙不一樣，那里的沙是白茫茫的、細(xì)膩的、干凈的。躺在沙上，迎面而來(lái)的清爽江風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉，帶走了我所有的不安與煩躁，讓我產(chǎn)生了自己置身于云端的感覺(jué)。我每個(gè)星期都會(huì)去那里，向江水、向江風(fēng)、向白沙傾訴我的心事。
自從上了六年級(jí)之后，我就很少再去那里了，直至一年多之前，我外出散步經(jīng)過(guò)那里時(shí)，才驚訝地發(fā)現(xiàn)，那里已經(jīng)面目全非了，沙灘的面積縮小了一大半，沙丘也不見(jiàn)了，沙灘上甚至長(zhǎng)了許多小草。我呆呆地望著沙灘，再看看那旁邊的大水閘和身后的水利樞紐，我好像明白了許多。等到江面上的余輝完全散盡，我才慢慢地走回家。
我很害怕，等我老了，想回去尋找記憶的時(shí)候，小沙灘已經(jīng)不見(jiàn)了。我更擔(dān)心，我們的下代就只能擁有像游樂(lè)園這樣的樂(lè)土了。
范文二：《愛(ài)的教育》讀后感
這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的作品。主人公是一個(gè)名叫安利柯的意大利的小學(xué)生寫(xiě)的日記，日記中寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊的各種各樣感動(dòng)人心的故事。整本書(shū)都寫(xiě)滿了愛(ài)，每篇日記都離不開(kāi)“愛(ài)”字，讓我覺(jué)得世界上每個(gè)地方，每個(gè)角落都充滿了溫暖和愛(ài)。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)到人與人之間的愛(ài)是多么偉大的呀！書(shū)上就有很多例子，比如：安利柯的老師病了，安利柯每天都去探望他；安利柯的同學(xué)去他家玩，見(jiàn)同學(xué)普萊可西對(duì)他的小火車(chē)愛(ài)不釋手，就大方地送給他；同學(xué)耐利被別人嘲弄，好朋友卡隆挺身而出，讓他不受傷害
其實(shí)，在學(xué)校里，在日常中，我也碰到過(guò)類(lèi)似主人公的事，也許其他同學(xué)也碰到過(guò)。比如：在公交車(chē)上，有人給老人讓座；在學(xué)校里，有人摔倒了，看見(jiàn)的人就會(huì)把他扶回教室；有人考試考不好，另一些同學(xué)就會(huì)安慰和鼓勵(lì)他，分?jǐn)?shù)高的人就會(huì)教他
因?yàn)閻?ài)，我們才生活得多姿多彩，因?yàn)閻?ài)，我們才覺(jué)得自己存在的意義！我們要接受所有關(guān)于愛(ài)心的教育，不要因?yàn)橐恍┬∈露茐膼?ài)，讓我們把愛(ài)傳遞下去，愛(ài)，永遠(yuǎn)存在！
六年級(jí):吳紫晴
范文三：《城南舊事》讀后感
《城南舊事》我已讀完，但是那書(shū)中的故事卻深深地印在了我的腦海里。
《城南舊事》描寫(xiě)的是林海音英子的童年故事。對(duì)我來(lái)說(shuō)這本書(shū)是悲慘的，六歲的英子失去了自己的好朋友妞兒，經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，為了供弟弟上學(xué)而偷竊的年輕人，失去兒子的宋媽。。。。。。。。
英子的童年是悲慘而又快樂(lè)的，她的童年簡(jiǎn)單卻快樂(lè)，小小的“驢打滾兒”，幾顆五顏六色的糖果，一小盒的肥皂泡，一本連環(huán)畫(huà)都是她的快樂(lè)。她的童年又是悲傷的，與英子朝昔相伴的宋媽以及因肺病去世的爸爸，都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了她。
相比之下，我們的童年雖過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮，什么也不缺，但英子的童年卻過(guò)的十分精彩，在小巷里穿行，樸實(shí)中卻帶著幾分溫馨，英子的童年又是那么真實(shí)，純真。
讀了《城南舊事》這本書(shū)，我深刻的意識(shí)到了時(shí)間正在從我們身邊悄悄流逝，深刻的懂得了時(shí)間的珍貴。這也讓我知道了童年就像時(shí)間一樣，逝去了就再也回不來(lái)，正如歌里唱到“太陽(yáng)下山明天還會(huì)爬上來(lái)，花兒謝了明朝依舊還會(huì)開(kāi)，我的童年一去無(wú)影蹤，我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)�！�
六年級(jí):朱鈺玲
范文四：《夏洛的網(wǎng)》讀后感
在朱克曼的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o：威爾伯快要被殺掉，變成熏肉火腿。威爾伯知道后非常害怕，為了幫助自己的朋友，看似渺小的夏洛應(yīng)勇的站了出來(lái)。他用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，但這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命也走到了盡頭。
這本書(shū)讓我非常感動(dòng)，夏洛威爾伯讓我明白世間有一種無(wú)價(jià)的財(cái)富友誼。書(shū)中令我印象深刻的莫過(guò)于夏洛和威爾伯的感情。其實(shí)，書(shū)中最后幾句話令我難以忘懷：“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女，孫子女曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的。”
友誼是單純的，是朋友之間純碎的關(guān)愛(ài)，這個(gè)故事打動(dòng)了我，我羨慕著夏洛有個(gè)威爾伯，威爾伯有個(gè)夏洛。
故事結(jié)尾夏洛的一聲“再見(jiàn)”，讓我感覺(jué)到了夏洛的淳樸，雖然它已經(jīng)隨著蜘蛛網(wǎng)飄散無(wú)影，但在我的心中織起了一張擁有無(wú)價(jià)友誼的網(wǎng)。
六年級(jí):陶生俊
范文五：《夏洛的網(wǎng)》讀后感
在這個(gè)暑假里，我看了一本叫做《夏洛的網(wǎng)》的書(shū)，這本書(shū)中的蜘蛛夏洛和小豬威爾伯的友誼讓我十分感動(dòng)。這本書(shū)也讓我明白了許多的道理。這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事：在朱克曼家的倉(cāng)谷里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和夏洛建立起了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑陋的消息打破了倉(cāng)谷的的寧?kù)o：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟然是熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字：“王牌豬”，“了不起”，“光彩照人”，“謙卑”。終于讓威爾伯在集市的大賽上贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)�？删驮谶@時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。夏洛留下了自己的子女，但是，這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在威爾伯心目中的地位。
讀了這本書(shū)以后，我感到十分的震驚。我震驚威爾伯和夏洛那真摯的友誼，我震驚夏洛為了讓威爾伯能夠不變成熏肉火腿，而付出了自己的時(shí)間，精力，甚至是生命。威爾伯和夏洛的友誼是無(wú)可比擬的。
六年級(jí):溫智愷
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