【實用】六年級的作文匯總5篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

　放暑假前，媽媽就說要帶我去日照玩，終于盼到了這一天了。一大早我就起來了，準備好行李和媽媽一起來到車站乘車。

　　在車上，導游阿姨給我們講笑話、放光碟，我們非常高興，恨不得插上翅膀早飛到那兒。車子上了高速公路，又堵車又壞車，高興的心情一下子涼了半節(jié)。司機叔叔忙了大半天才修好了車。下午我們終于到達了日照，真是好事多磨。

　　第二天我們來到日照第四海水浴場。一下車我看見藍藍的、一望無際的大海，浪花一排一排的'，一排比一排高，像個餓壞了的老虎�？匆娺@樣的景色，我非常害怕，本來想下去游泳呢，現(xiàn)在嚇得不敢下了。忽然聽見有人說：“來這兒不下海多可惜呀�！庇谑�，我下定決心下了海。

　　海水特別溫和，一個浪花打來，讓我喝了一口海水，真咸啊。我想了一個好玩的方法：我把游泳圈放到海里，我坐在上面讓浪花推著我。不一會兒，我被浪花推倒了岸邊。在岸上，我用好多的沙子把自己埋起來，只漏出頭和腳丫，真好玩。

　　這個暑假可真快樂！

六年級的作文 篇2

　　看！那一雙雙令我難忘的眼睛，放射出不同的目光，它仿佛在告訴我們什么……

　　語文早讀課上，同學們在座位上竊竊私語。黃靈滟快步走到講臺前，站定，雙手叉腰，瞪著一雙核桃般的大眼睛，兩顆黑眼珠停止了轉(zhuǎn)動，死死盯著座位上在喧鬧的同學，那明亮的目光中仿佛在說：“一日之計在于晨，我們應(yīng)該珍惜這時光。趕快安靜下來！”只要看見了這目光的同學，都會慚愧地低下頭來，認真學習。

　　那計庭瑜，剛走進教室，坐在座位上，便從書包里翻出課本。長滿肥肉的臉上，一雙如縫一樣的眼睛，此刻睜得老大老大，仔細搜索著書上的知識，整個人都沉浸在知識的海洋里……

　　剛上完體育課，每一個同學都大汗淋漓，口干舌燥。每一個同學都走進教室，順手抓起水平。我的水瓶里早已空空如也，只好向別人去借，我走到沈人頌跟前，向她要水。她微笑著，把水遞給了我，她的柔和的.目光里流淌著善良。

　　趙澤楷是我們班的淘氣包。瞧，他正坐在座位上，烏黑的眼珠眨著，烏黑的眼珠眨著，又在想給鬼點子了！要是諸葛亮是眉頭一皺，計上心來的話，趙澤楷就是眼珠一轉(zhuǎn)計上心來了。

　　這就是我的同學。

六年級的作文 篇3

　　每當在電視上看到一位位大姐姐坐在琴凳上悠揚地彈著古箏時，我總會在心中暗暗涌起一種羨慕，我從心底里佩服她們。原以為今生我與它無緣了，想不到一次偶然的機會讓我也有幸學到了它，正式開始了我的藝術(shù)航行之路。

　　那是20xx年的3月，春光明媚，老師第一次上門來我家教我彈古箏，我興奮極了。因為有了學電子琴的底子，所以老師絲毫不用給我講樂理知識，我很快便開始正式的彈了。從最簡單的音階開始，懷著對古箏的濃厚興趣，我進步地飛快，不久就能彈一些簡單的曲子了。

　　我在心里暗暗歡喜道：原來彈古箏這么簡單��！看來航行之路一切順利啊！但不久我就遇到了航行之路上的第一塊礁石，那就是彈奏“4”音與“7”音。

　　古箏的琴弦上本身沒有這兩個音，需要左手按弦才能發(fā)出那兩個音。但我不是按輕了就是按重了，總也彈不準。我開始暗自抱怨：古箏到底是誰發(fā)明的？為什么沒有那兩根弦呢？

　　老師似乎看出了我的'疑慮與抱怨，他語重心長地對我說道：“古箏為什么沒有那兩根弦我也不清楚。但我知道這正是他的特色，有了這兩根弦，那他就不叫古箏了。我們無法改變古箏本身的構(gòu)造，而我們能做的就只有努力去練好它�！�世上無難事，只怕有心人’老師相信你一定能練好的，加油好嗎？”

　　聽了老師的鼓勵，我再一次有了信心，希望的火焰在我的心中熊熊燃燒。我開始更加努力地練習它。終于在老師下一次來上課時，功夫不負有心人，我終于把那兩個音彈準了。我看見老師真心的笑了，緊鎖的眉頭舒展開來。我第一次受到了老師的表揚，我開心極了。

　　有一次，老師給我布置了《北京的金山上》，讓我好好地練習。一周下來，我練得已經(jīng)相當?shù)貗故�，我期待著老師再一次地表揚。誰知道老師卻說，我的曲子彈得很好，但是干巴巴的，沒有什么感情，一定要把自己的感情融入進去。

　　說著，老師給我演奏了一遍，那是怎樣美妙的樂曲��！扣人心弦，激動人心。一曲彈完，我還沉浸在美妙的琴聲中不能自拔。我暗暗地下定決心，一定要像老師那樣把自己的感情融入進去彈好！

　　下一次老師來時，我拿出了自己最高的水平和所有感情來演奏這首樂曲。結(jié)果得到了老師的大力贊揚。那一刻，我嘗到了最美的味道。

　　在以后的航行道路中，我又遇到了許許多多大大小小的礁石，但都被我一一擊碎了。在這嶄新的20xx年中，我一定要越行越遠，駛向成功！

六年級的作文 篇4

　　我們每個人都有一個屬于自己的“秘密花園”，也許，它充滿了歡樂，也許，它裝滿了悲傷。它可能是一個真實存在的地點，比如，它是你家后院的草坪；比如，它是學校操場的沙地；比如，它是公園里的一棵樹下......它也可能是一個活動，比如，它是一支優(yōu)美華麗的樂曲；比如，它是一個生動有趣的游戲；比如，它是一次令人大汗淋漓的運動......或者，它是一個人，比如，他是你最好的朋友；比如，他是你敬愛的老師；比如，它是你親愛的家人......

　　我也有一個“秘密花園”——繪畫。它是一個屬于我自己的“秘密花園”，當我心情好時，我會拿起畫筆，把一切的美好，都畫在紙上。天空中飄下的.雨，輕快涼爽；眼前大大的樹葉，青翠欲滴；大街上吵鬧的人群，談笑風生......這些，都是我的歡樂。當我難過時，我又拿起畫筆，把一切的不快樂，再次畫在紙上。天空中飄下的雨，凄凄涼涼；眼前大大的樹葉，枯黃凋零；大街上吵鬧的人群，噪音不斷......這些，都是我的悲傷。

　　在我的“花園”，只有我一個人，它，是我自己的小小世界。我會有委屈、憤怒、哭泣，還會有感動、歡笑、愉悅......在一次美好的旅行中，我可以畫出沿途美麗的風景，保留下那美好的回憶，多年以后，當我打開畫本，我可以想起那一刻。我還可以親手繪出旅行的地圖，當我找到它時，哦，這些景點我都去過。當我吃了一頓美味的大餐時，我可以畫出好吃的菜品，下次再看，對了，這道菜十分好吃。

　　我生活的一切煩惱與歡樂，都可以對繪畫傾訴，你不用擔心沒人傾訴。只要你提起畫筆，就可以把它們一股腦全畫出來，畫完了，你的心里也會舒服很多。

　　看，這就是我的“秘密花園”——繪畫。怎么樣？是不是有很大的用處？那么，你心中的“秘密花園”又是什么呢？

六年級的作文 篇5

　　就在今晚，我做完了所有的作業(yè)。手抄報也馬馬虎虎的畫了畫，剩下的時間就用來寫作文了。但此時此刻的我，沒有任何思路。

　　“怎么寫？”我的腦海一直浮現(xiàn)出這三個字。面對前頭的作文簿，我大腦一片空白，沒有任何素材，只能坐在椅子上苦想。

　　好歹也要寫出來啊，沒寫好睡不著，明天還要挨罵，可是，總不能讓我一晚上盯著這作文簿發(fā)呆到天亮吧，這沒有任何意義�。�

　　好吧，但是要有事例，沒有的話就等于不是作文了，干巴巴的一片。這個不行，那個寫過，那寫人、寫物、寫景、寫想象作文、讀后感……這些總能寫吧，可就先寫這個，但我也沒有事例啊，還有什么可寫的啊？

　　“洗衣服？太老土……也寫過了，拖地？這么晚了還拖？那還有什么��？”我拼命的搖著自己的腦袋，希望想些有事例的題目。

　　寫……這個怎么樣？一個事例‘從天而降’的出現(xiàn)在我的腦海里——削筆刀。不行，我又拼命的搖頭——太短！企鵝塑像？也寫過了……我的`頭腦里一團亂麻。

　　“汗汗（打哈欠的諧音），好困，再不寫就10點了�！蔽姨嵝炎约骸！白黾覄�(wù)……前面想過。對了！我知道些什么了！我太聰明了，哈哈�！闭f完，我奮筆疾書的寫到作文簿上了，題目叫：寫作文。很快，這篇作文的十分之九就完成了（就差結(jié)尾）。

　　這件事情，給了我深刻的反思，我要去感受，做生活中的有心人！