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關(guān)于寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文（通用11篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的關(guān)于寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文1
安意靜是我非常要好的小伙伴，我們像口香糖一樣黏連在一起，無(wú)話不說(shuō)。
她是一個(gè)非常聰慧的女孩。一張清秀的瓜子臉，高挺的鼻梁，深藍(lán)的外套襯著她烏黑亮麗的秀發(fā)；她還喜歡穿過(guò)膝的百褶裙，那裙擺像是一架拉開(kāi)的手風(fēng)琴；而最引人注目的是那雙白皙、柔軟靈動(dòng)的手。
有一次，我在衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生，偶然遇見(jiàn)了安意靜，她靜靜地靠在墻邊，眼睛里閃著亮光，如明媚的.陽(yáng)光。我悄悄地、躡手躡腳地靠近她，但她目不轉(zhuǎn)晴地盯著她手里的五色線，始終沒(méi)有注意到我。
當(dāng)她終于轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，我飛快地跑到她身后。她的身上像是噴了香水，散發(fā)著沁人心脾的百合香。我說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”
“那么，猜猜我是誰(shuí)？”她調(diào)皮地說(shuō)�！鞍ィ皇前惨忪o嗎？”我松了手。
她看著我。我嬉皮笑臉地對(duì)她說(shuō)：“你看看，只有安意靜，才能編出這樣的風(fēng)鈴�！�
“用五色卡紙折成一百個(gè)許愿星，再把剩余的紙做三四只千紙鶴，打個(gè)洞，用五色線（就是五種顏色聚一起的絲線）穿過(guò)，按這樣的步驟做四次，再在線的末尾穿過(guò)兩個(gè)鈴鐺，打結(jié)，前端可綁個(gè)蝴蝶結(jié)，風(fēng)鈴就完成了”
“真羨慕你，有這項(xiàng)天賦�！彼駹栃πΓ瑳](méi)有說(shuō)話。
星期五下午，放學(xué)很早。我一如既往地往安意靜家中跑，阿姨很熱情地把我邀了進(jìn)去，客廳空蕩蕩的，燈也沒(méi)有開(kāi)，頗有神秘的感覺(jué)。于是我走進(jìn)了她臥室。
我小聲地說(shuō)：“安意靜，在不在？我進(jìn)來(lái)了�！�
安意靜果然在里面。她的房間上下，都是有卡通動(dòng)漫人物的“味道”：床頭也堆了兩三個(gè)馬卡龍抱枕，床單和床被都是粉色的，房間里充滿她身上的百合香，除墻壁以外的裝飾物，其余都是她親手制作的手工藝品：繡花、風(fēng)鈴、插花
她對(duì)我說(shuō)：“我要離開(kāi)全南了，這用五色線織的風(fēng)鈴吊墜送給你，你不能忘了我哦�！�
我接過(guò)吊墜，仔細(xì)端詳。吊墜在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮，吊墜里的小水晶閃爍著光芒，多像她眼睛里閃爍的光
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文2
在大家成長(zhǎng)的道路上，不論是成功還是失敗，都有幾次有意義的創(chuàng)意體驗(yàn)。上學(xué)以來(lái)，我記憶最深的就是制作啤酒瓶風(fēng)鈴。
過(guò)年了，爸爸媽媽忙著收拾屋子。其中有幾個(gè)五顏六色的啤酒瓶，留著沒(méi)用，扔了又有點(diǎn)可惜，他們就征求我的意見(jiàn)。我仔細(xì)觀察著漂亮的酒瓶：它是紅色的，材料是鋁合金的重量比較輕，輕輕撞擊發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的擊打聲，上面還寫著“鴻運(yùn)當(dāng)頭”四個(gè)大字呢！我靈光一閃：可以做啤酒瓶風(fēng)鈴呀！過(guò)年了掛在家里多喜慶呀！說(shuō)出我的想法后，爸爸媽媽非常贊同，還直夸我真聰明！得到爸爸媽媽的認(rèn)可，我渾身充滿了力量。
我蹦著、跳著翻箱倒柜地尋找別的材料。終于找齊了除了啤酒瓶外還需要的毛線、廢紙盒、剪刀等。
我先把八個(gè)啤酒瓶依次洗干凈，再?gòu)膹U紙盒上剪下一塊方形紙板，在紙板上戳兩個(gè)小孔，然后剪下一段毛線，把毛線一頭系到紙板上，另一頭系在啤酒瓶的細(xì)頸上。剩下的七個(gè)酒瓶按序進(jìn)行同樣操作，很快風(fēng)鈴就做好了。
結(jié)果剛掛到墻上就遇到了難題，因?yàn)槲易鲲L(fēng)鈴系的線有長(zhǎng)有短，所以導(dǎo)致方形紙板是斜著的'。我急得直跺腳，唉，眼看要成功了，又遇上了難題！但是“辦法總比困難多”�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”在想解決辦法的時(shí)候，我突然看見(jiàn)了旁邊散落的石子。心想：如果在翹的那一端放上幾個(gè)石子不就平衡了嗎？試了試，目的真的達(dá)到了�！俺晒α耍晒α�！”我欣喜若狂的喊道！
這就是我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)。只要敢于嘗試，萬(wàn)事都能解決，這同樣也是一次環(huán)保實(shí)驗(yàn)，我們可以充分利用起身邊的任何事物！“銅滓堪修古器色，舊絹可點(diǎn)新妝顏。君看落紅非無(wú)情，化泥更護(hù)百花開(kāi)�！�
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文3
春日的校園，有許多色彩斑瀾的花，像粘帖在各種樹(shù)木的臉頰，其中我最喜歡的是風(fēng)鈴花！
從哪說(shuō)起呢？就從樣子說(shuō)起吧！風(fēng)鈴木一般高達(dá)5米，形狀有的像一個(gè)個(gè)拄著拐杖的老人，有的像一位位昂首挺胸的硬漢。你可千萬(wàn)別小瞧那一個(gè)個(gè)老漢，它們雖然身體顯得憔悴，可一骨子硬氣，形態(tài)豐富。遠(yuǎn)看，一棵棵風(fēng)鈴木就像位忠實(shí)的士兵，身上長(zhǎng)著的一朵朵鮮粉色的花，一看就是大自然的.榮譽(yù)標(biāo)章，火黃得如同熊熊烈火燃燒般的艷麗，令人熱血沸騰。它用那輝武揚(yáng)威的姿勢(shì)向每一位同學(xué)問(wèn)早。校園里那一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲像是在吟頌著傲然挺立的樹(shù)風(fēng)鈴木。近看，一朵朵花兒隨風(fēng)怒放，有些貪玩的偷偷離開(kāi)母親的懷抱，很久沒(méi)有回歸。于是，傷透心的風(fēng)鈴木淚流滿面，想要把離它而去的花朵們呼喚回來(lái)，可是毫無(wú)作用。經(jīng)過(guò)一夜的哭訴，風(fēng)鈴木不再傷心，終于挺立起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)守著，耐心等待孩子歸來(lái)，時(shí)間無(wú)限，堅(jiān)決等候。
花團(tuán)錦簇的風(fēng)鈴花，它是春天來(lái)臨時(shí)的指標(biāo)花卉，蔥蔥郁郁的綠色給校園增添了自然界的風(fēng)彩；冬天，枝葉枯葉落下，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，壯麗的影子一如既往，可就是丟失了本質(zhì)的神韻，使人為它感到無(wú)比同情，同時(shí)也對(duì)它充滿希望“花的重開(kāi)日！”。
每到校園時(shí)，都會(huì)看見(jiàn)紫里透紅的紫荊花，粉白色的杜鵑花，可我還是忘不了我那一見(jiàn)故的風(fēng)鈴花。
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文4
那個(gè)白色的風(fēng)鈴“叮叮當(dāng)當(dāng)”地響著，我的思緒又飄回到了你我之間。
還記得與你第一次相遇時(shí)，場(chǎng)景時(shí)那樣的搞笑。一個(gè)小女孩躲在角落哭，而旁邊有一個(gè)比她還小的小女孩把一串糖葫蘆塞進(jìn)那個(gè)在哭的小女孩的手中。不錯(cuò)，那個(gè)在哭的小女孩是我。你那時(shí)候還對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，別哭了，媽媽說(shuō)吃糖葫蘆就不會(huì)哭了�！蔽姨ь^，驚訝地看著你。你扎著雙馬尾，留著齊劉海，眼睛睜得大大的，身上穿了一條小粉裙。好可愛(ài)的小妹妹。我想著，站起身，拿著糖葫蘆，走回了家。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在學(xué)校遇見(jiàn)了你。你長(zhǎng)高了，扎著馬尾，穿著校服，一臉笑意地和朋友說(shuō)話。還是那么可愛(ài)，我心想著。我正準(zhǔn)備和你打招呼，可你好似沒(méi)有認(rèn)出我。我剛伸出去的手放下了，有點(diǎn)失落。
參加社團(tuán)時(shí)，你和我分到了一組，你和我打招呼。我微微一笑，帶著你去做社團(tuán)活動(dòng)。我們這次的任務(wù)是找一種草或一種花寫一篇實(shí)踐報(bào)告。我和你蹲在地上，觀察草的形狀、顏色、大小等特征，我說(shuō)你記。寫好了，我們站起身，準(zhǔn)備往回走�！鞍 蔽颐偷鼗仡^，你摔倒在地，手和腳都擦破了皮。我扶著你趕緊去醫(yī)務(wù)室。等放了學(xué)，門口有賣糖葫蘆的小商販，我看了看身上的家當(dāng)，能買一根。于是，我拿著糖葫蘆回到醫(yī)務(wù)室。你還在抽噎著，我把糖葫蘆遞給你，說(shuō)：“吃了糖葫蘆就不會(huì)哭了。”看你驚訝的神情，我笑了。
有一天，你找我道別，我驚訝地看著你。你笑著和我解釋，你媽怕你在長(zhǎng)沙考不上高中，轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)下讀那里的一中。你給了我一個(gè)風(fēng)鈴，笑著對(duì)我說(shuō)：“短暫的'離別是為了以后更好的相遇�！庇谑蔷陀辛私裉炫W(xué)習(xí)的我。
是啊，短暫的離別是為了更好地相遇，看著風(fēng)鈴仿佛看見(jiàn)了你。
風(fēng)鈴“叮叮當(dāng)當(dāng)”地響著，我遠(yuǎn)方的朋友，近來(lái)可好？
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這是我的臥室窗邊那串木銅風(fēng)鈴在靜靜歌吟，我可以說(shuō)，在我的小臥室里，這串別致，雅典的風(fēng)鈴是我最珍愛(ài)的東西了。
因?yàn)樗粌H僅是一串風(fēng)鈴，更是我最敬愛(ài)的表姐在我的花樣雨季送給我最美好的回憶
幽暗的古銅色，在陽(yáng)光的照耀下散射出斑駁的，零星瑣碎的光影，就是這么一座很普通的小房子：綠色的大門嵌著紅白相間的窗戶，讓人心靈溫暖的杏黃色“大風(fēng)車”在微風(fēng)的鼓勵(lì)下不停地旋轉(zhuǎn)著，透明的.“鼓槌”敲擊著，發(fā)出悅耳的享受，勾起我最無(wú)瑕的回憶
八月，一年中最熱的時(shí)候，表姐就像那個(gè)不染世間纖塵的精靈，手里用白色的絲線掛著一串風(fēng)鈴，第一時(shí)間吸引了我的眼球，“叮鈴叮鈴”，像精靈拍打水中的浪花，我陶醉了。姐姐就那么牽著我的小手，將那個(gè)漂亮迷人的風(fēng)鈴交到了我的手中，那是我收到的最美的禮物，我將它小心翼翼地高掛在窗邊。
凌晨，迎著光茫萬(wàn)丈的太陽(yáng)，我迷迷糊糊地躺在床上，聽(tīng)著那串風(fēng)鈴“叮鈴叮鈴，那是我視作寶物的聲音。中午，烈日炎炎，雅致的風(fēng)鈴猶如沒(méi)有怨言的姑娘，依舊低吟著屬于自己世界的歌謠，叮鈴鈴~叮鈴鈴~“那么舒緩，清新，淡然。月夜，像沒(méi)有水分的海綿，軟綿綿的。小風(fēng)鈴，宛若一位蓄滿憂愁的女子，”叮鈴，叮鈴鈴那聲音，清澈卻夾雜著濃濃的憂傷，就像那被鐵籠束縛的鳥(niǎo)兒，逐漸忘記了自己存在的意義，就像書(shū)桌邊的我，遺失了最初的夢(mèng)與愛(ài)
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”這充滿著古韻的聲音，在大千世界訴說(shuō)著什么呢？又有幾個(gè)人愿意坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的心聲呢？遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的表姐，有可曾知道，我，一直一直都愛(ài)著你呢？
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文6
暑假時(shí)，我得到了一個(gè)風(fēng)鈴，雖然只是一個(gè)普普通通的風(fēng)鈴，但這個(gè)風(fēng)鈴卻給我留下了深刻的印象。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我將要與我的表姐離別，所以我們買了一對(duì)風(fēng)鈴，并在風(fēng)鈴上刻著對(duì)方的名字，當(dāng)作彼此情誼的見(jiàn)證。風(fēng)鈴設(shè)計(jì)得很精致，外表是一個(gè)龍貓形狀，小小的耳朵，又圓又大的眼睛，調(diào)皮的小舌頭，還穿著一條紛紛的小短裙。當(dāng)它那迷人的雙眼看著我時(shí)，我會(huì)感到很害羞。它好似在說(shuō)：“我好看嗎，我可愛(ài)嗎？”我真想對(duì)它說(shuō)：“你好丑，一點(diǎn)也不可愛(ài)�！笨尚睦飬s覺(jué)得它挺可愛(ài)的。
有時(shí)我會(huì)把風(fēng)鈴掛在樹(shù)，當(dāng)風(fēng)一吹過(guò)，風(fēng)鈴就“叮叮當(dāng)當(dāng)”地唱起了一首優(yōu)美的歌曲，每當(dāng)我聽(tīng)到了這首歌便會(huì)想起遠(yuǎn)去的表姐，回憶起我和表姐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這個(gè)風(fēng)鈴不僅代表了我們的情誼還乘載著我們的回憶。
一天下午，我和表姐帶著風(fēng)鈴來(lái)到了木匠爺爺?shù)?家，木匠爺爺家有好多雕刻著動(dòng)物的木墻，木頭做的飯碗；還雕刻了一個(gè)佛像。我和表姐坐在小板凳上，手拿一把小刀，學(xué)著在風(fēng)鈴上刻名字，起初我和表姐都刻不好，但經(jīng)過(guò)木匠爺爺?shù)慕虒?dǎo)，我和表姐都越來(lái)越順手了，我在風(fēng)鈴上先刻了一個(gè)“江”字，再左刻一筆，右刻一劃就又刻好了“璇依“二字，可是不太好看，我有點(diǎn)失望。這時(shí)表姐對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我覺(jué)得挺好看的。”表姐的這句話給我了信心，我又開(kāi)始裝飾風(fēng)鈴了。
表姐與我的回憶，我會(huì)深深的刻在腦子里，我和表姐的情誼也會(huì)越來(lái)越深！
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文7
�。⒑悄愕难凵瘢瑝�(mèng)想滿天星辰，心情是一個(gè)傳說(shuō)，旦古不變的等候，成長(zhǎng)是一扇樹(shù)葉的門，童年有一群親愛(ài)的人，春天是一段路程......＂美妙動(dòng)聽(tīng)的《心愿》從我的耳邊想起，習(xí)習(xí)的微風(fēng)喚起我心中的回憶......
那是一個(gè)滿天繁星的夜晚，我和鈴坐在湖邊聆聽(tīng)風(fēng)的聲音．＂你看那湖水可真美��！你喜歡紫色嗎？＂＂我很喜歡紫色�。ⅲ⒚魈煳宜湍阋粋�(gè)東西！＂鈴神秘的笑了。
�。⑺徒o你，春節(jié)快樂(lè)！＂第二天鈴拿了一個(gè)精致的長(zhǎng)盒子給我。＂這里面是什么東西？＂我拿著盒子左看右看，偶而聽(tīng)見(jiàn)＂叮當(dāng)＂聲。＂你慢慢拆，我有事先走了！拜拜啦�。ⅲ⑽野讯Y物埋在湖邊的榕樹(shù)下，你記得拿�。。⑽彝蝗幌肫鹉羌�，對(duì)著鈴大喊。＂知道啦�。⑩徎仡^給我一個(gè)＂那么神秘干什么＂的眼神就走了！
輕輕地拆開(kāi)包裝紙時(shí)，我已經(jīng)坐在公共汽車上。包裝紙開(kāi)了，我看見(jiàn)的是一個(gè)紫色的風(fēng)鈴，用鐵做的長(zhǎng)條圓柱共有五根，里面有兩顆紫色的水晶心，還有一個(gè)紫色月亮，上面坐著兩個(gè)小女孩。盒子里掉出一張賀卡，上面用紫色的筆寫著＂不論你離我有多遠(yuǎn)，紫風(fēng)鈴的聲音就是我對(duì)你的祝福！＂
我感到臉上劃過(guò)晶瑩的.液體，風(fēng)兒吹干了無(wú)痕跡，望了望藍(lán)天，白云飄動(dòng)，不知在遠(yuǎn)方的她是否看見(jiàn)我的留言－－＂無(wú)論我們的距離有多遠(yuǎn)，友誼伴隨著我們永遠(yuǎn)�。�
寒冷的風(fēng)拂過(guò)我的臉夾，紫風(fēng)鈴的聲音又一次在我的兒邊響起......
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文8
生活中，也許有令人滿意的、驕傲的、珍藏的作品，也許有令人覺(jué)得不足、遺憾的作品，而我也不例外，也有一件作品令人我滿意。
我書(shū)桌旁邊的窗子上有一個(gè)精致可愛(ài)的風(fēng)鈴，那是我五年級(jí)時(shí)制作的，我非常喜歡它。風(fēng)鈴的外形比較獨(dú)特，吊圈是我親手用繩子編的一條“魚(yú)”，“魚(yú)”的上方是一個(gè)夜晚會(huì)發(fā)光的流氓兔和一個(gè)小中國(guó)結(jié)。中心是一個(gè)明如玻璃的黃色多邊形小球，兩旁的太陽(yáng)、月亮、星星形的鐵片是發(fā)音的主要部件，星星形的吊墜上面畫著各種小朋友喜歡的卡通形象。更外面一層貫穿整個(gè)風(fēng)鈴的繩子還系著貝殼、紙做的千紙鶴、五角星等，顯得無(wú)比雅致。
風(fēng)鈴的聲音格外動(dòng)聽(tīng)。每當(dāng)風(fēng)吹進(jìn)來(lái)時(shí)，風(fēng)鈴的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么清脆，像一個(gè)小女孩在“格格”地笑個(gè)不停。每次聽(tīng)到那么熟悉的鈴聲總使我豁然開(kāi)朗、快樂(lè)。我也常常坐在書(shū)桌前目不轉(zhuǎn)睛的.凝視著風(fēng)鈴在風(fēng)中搖擺的姿態(tài)，是那么柔美，那么令人心曠神怡！每次我凝視風(fēng)鈴的時(shí)候，它似乎在對(duì)我笑，笑的那么開(kāi)心，那么歡快，使我仿佛置身于大自然中，好像聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)物在笑、花草在笑、樹(shù)木在笑，我的煩惱、痛苦也在風(fēng)鈴的“演奏”中化為一團(tuán)煙霧，輕輕流向遠(yuǎn)方。
你看！這么好，那么使我開(kāi)心的風(fēng)鈴，難道不是我最滿意，最喜歡的作品嗎？
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文9
今天下午第二節(jié)課是美術(shù)課，老師讓我們做一個(gè)風(fēng)鈴。
剛上課，老師就說(shuō)個(gè)不停，一會(huì)兒說(shuō)可以用什么材料做，一會(huì)兒說(shuō)怎樣裝飾好看，一會(huì)兒又說(shuō)……直到最后才告訴我們6人一組，每組做一個(gè)。終于，老師一聲令下，讓我們開(kāi)始做，我連忙找了王欣怡、鄔潔妤、李佳謙等同學(xué)一起做。
王欣怡拿了3個(gè)玻璃瓶出來(lái)，和我們說(shuō)：“我們用黃色卡紙做一個(gè)月牙兒吧，然后用繩子把我的瓶子吊起來(lái)！”大家同意了。我先用剪刀剪了一個(gè)超大的月牙兒，剛剪好就被王欣怡搶了過(guò)去，我又想拿回來(lái)穿洞，卻看見(jiàn)她已經(jīng)在穿洞了，我就只好去剪蝴蝶結(jié)裝飾�？捉K于穿好了，可王欣怡卻說(shuō)不小心多穿了兩個(gè)孔，雖然她穿得不好看，而且多穿了兩個(gè)，可我們大家異口同聲地安慰她不要傷心，她才安靜下來(lái)。然后我們又掛上一縷彩帶，貼上幾片紙蝴蝶結(jié)，掛上幾根繩子，便開(kāi)始完成最后一步——-掛瓶子。第一個(gè)瓶子由鄔潔妤掛，只見(jiàn)她敏捷地從瓶蓋和瓶底的洞穿進(jìn)去，在她正準(zhǔn)備打結(jié)時(shí)，我忽然想起我那三顆鐵釘，連忙叫她別打，讓我掛個(gè)釘子再打，就這樣，我的釘子也在風(fēng)鈴上安了家……終于，一個(gè)風(fēng)鈴就做好了。黃黃的.月牙兒上掛滿了裝飾物，透明的玻璃瓶下掛了銀色的鐵釘。
我們把作品交給美術(shù)老師，美術(shù)老師樂(lè)呵呵地表?yè)P(yáng)我們做得很好，還答應(yīng)給我們加5分呢，真開(kāi)心！
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文10
今天，我和媽媽逛商場(chǎng)，看見(jiàn)一個(gè)櫥窗里面有好多風(fēng)鈴。
我靈機(jī)一動(dòng)，心里想：自己親手能做一個(gè)風(fēng)鈴嗎？我回家想了一會(huì)，試著做了一個(gè)小風(fēng)鈴。我先用一張藍(lán)色的卡紙，把它剪成了圓形，然后又在圓形上剪掉了一個(gè)銳角，再把剛剛剪掉的那個(gè)角的兩邊用雙面膠粘了起來(lái)，這樣就成了一個(gè)漏斗形狀。接下來(lái)，就要做吊墜了。吊墜是各種海底生物。
我在一張紅色的卡紙上畫了一只大螃蟹，舉著大而有力的大腳，鼓著一對(duì)大眼睛，樣子好威風(fēng)啊！我用剪刀細(xì)心地剪下來(lái)。再剪一條肥肥的大鯉魚(yú)、背著厚厚的殼的小烏龜……再準(zhǔn)備一些長(zhǎng)短不一的各種顏色的毛線，每個(gè)生物的'背后都粘上一根。其次就是在每個(gè)生物的下面吊上一個(gè)瓶子，這下可把我難道了，怎樣才能把瓶子穩(wěn)穩(wěn)地吊在上面呢？直接套在瓶口上吧，不好看，而瓶子是玻璃的，又不能在下面打個(gè)小洞，怎么辦呢？我望著瓶子發(fā)呆。
突然，我的視線落在桌上的牙簽上，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，我把牙簽分成兩段，拿起一段，用毛線從中間綁上，再把牙簽斜著放進(jìn)瓶口，把毛線提起來(lái)。瓶子就穩(wěn)穩(wěn)地吊起來(lái)了。我用同樣的方法把所有的瓶子都吊上了。
最后把所有的連著生物和瓶子的毛線從漏斗的中心穿過(guò)，擰成一股。這樣一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴就做好了。我美滋滋的拿給媽媽看，媽媽也特別喜歡，直夸我做的真好，并和我一起把它掛在了客廳里。每次我到客廳，我都會(huì)看看我的風(fēng)鈴。每次起風(fēng)的時(shí)候，我的風(fēng)鈴就會(huì)“叮咚、叮咚”地唱歌，在風(fēng)中翩翩起舞。
寫風(fēng)鈴的六年級(jí)作文11
似乎不曾坐在那串風(fēng)鈴前嘰嘰喳喳，而在一如從前的風(fēng)鈴前，看陽(yáng)光反射之七色，沉靜地望向遠(yuǎn)方。
——題記
窗前一直掛著的，是一串透明的風(fēng)鈴，似乎自小時(shí)候就有，漂亮，卻只是清一色的透明，像那明凈的天空，不帶有一點(diǎn)點(diǎn)色彩。喜歡坐在風(fēng)鈴前和小朋友一起說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)，風(fēng)高興起來(lái)了，就敲擊幾下風(fēng)鈴，奏出清脆的曲子。而在晚上，點(diǎn)上燭時(shí)，會(huì)有搖曳的燭光透過(guò)窗，點(diǎn)綴出滿滿的溫馨。
坐在兒時(shí)就透明風(fēng)鈴前，也變，但色彩似乎不再單調(diào)，而是在陽(yáng)光下，反射出耀眼的七色。突然記起那年過(guò)生日，父母兩鬢的白發(fā)再也藏不住，猶如絲絲縷縷的飄紗，化作冰涼苦澀的液體，從眼中悄然滑落。依舊是兒時(shí)那串無(wú)色風(fēng)鈴，而如今卻化成彩色。風(fēng)鈴一如從前，卻歲月而在漸漸長(zhǎng)大的我眼中明朗起來(lái)，閃現(xiàn)出異樣光彩。
是長(zhǎng)大了吧?父母分明在變得愈加蒼老。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)回首小時(shí)候，總希望有那么一天，能走上風(fēng)鈴，在陽(yáng)光下向最頂層的'透明星星攀爬。而如今，在每黃昏，在那串透明的彩色風(fēng)鈴邊沉靜的微笑，好像從春天正走向秋天�；蛟S現(xiàn)在我走上風(fēng)鈴，走到一半的地方。而那搖搖曳曳的風(fēng)鈴似若燭光，映照出漸漸成熟的臉龐。
無(wú)色的彩色風(fēng)鈴在秋天的清風(fēng)下悄悄搖曳，那便是我在向著風(fēng)鈴頂上七彩的星星走去，那一顆無(wú)色的七彩的星，似乎遙遙在望……
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