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        • 以作業(yè)為主題的六年級作文

          時間:2022-03-22 07:02:54 六年級作文 我要投稿
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          以作業(yè)為主題的六年級作文(精選30篇)

            在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的以作業(yè)為主題的六年級作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          以作業(yè)為主題的六年級作文(精選30篇)

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇1

            從小到大,作業(yè)多的就像天上的繁星,多得數(shù)也數(shù)不完,但有一顆星星至今還有著耀眼的光芒,今天,我把它摘了下來。

            一次作文課上,老師讓我們把親人的生日寫在紙上,而我卻在上面留下四個空白,我不禁感到很慚愧,親人的生日我怎么能忘記呢?

            我記得過生日的時候,爸爸千里迢迢的從內(nèi)蒙古大草原趕回來,給我買蛋糕,陪我過生日,而我卻自顧自的享受美味的第一塊蛋糕,沒有顧及爸爸媽媽的感受。如今生我養(yǎng)我的父母,我卻忘了他們的生日,我自己過生日的時候,就沒有想到父母的生日?俗話說:兒的生日母親的苦日啊!

            姥姥姥爺過生日的.時候,我倒是去過,但更是被我拋到九霄云外去了,哪怕送上一句親切的話語,一句簡單的問候,都會讓他們喜笑顏開,但我卻從來沒有做過。

            爺爺奶奶過生日,我每次都去吃喝玩樂,但從來沒放在心上,只知道自己開心快樂了。

            今后,我一定把親人的生日永遠記在心中,他們是我生命中的最重要,也將成為一顆顆耀眼的星,永遠掛在蔚藍的天空。

            這件特殊的作業(yè),讓我更加了解了親人們,它也將變成一顆珍珠,永遠珍藏在我記憶的海洋中。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇2

            “作業(yè)是”一句平常的話語仿佛一把青鋒劍指著我們,讓我們大家怎么也高興不起來,因為這預示著晚上有許多的作業(yè),讓我怎么做也做不完。

            “去敬老院幫爺爺奶奶們洗腳!薄笆裁矗俊薄疤昧!”同學們一起涌向校車

            很快便到了孤山敬老院。

            孤山敬老院依山而建,那蔥蘢的樹木,嶙峋青石遍布。襯托的敬老院格外渺小,好像被擠到一個小角落里。

            敬老院的爺爺奶奶們喜笑顏開地迎接著我們一群“紅領(lǐng)巾”,個個盡力舒展著自己的笑顏,每位爺爺奶奶的臉都像一朵怒放的菊花,既顯得那么高興,又不失滄桑的感覺。大家自由選擇,一人幫助一位老人。

            我?guī)椭睦先嗽?jīng)是一名久經(jīng)沙場的軍官。他的屋子十分簡陋,是整棟樓的頂層,雖然經(jīng)受風吹雨打,但還十分整潔,墻上掛滿了獎牌,古銅色獎牌有點發(fā)青,我知道,那是歲月的痕跡。

            洗腳!

            望著老人那雙腳,那雙飽經(jīng)風霜的腳,那雙布滿溝紋老繭的腳,那雙腳,在寒冷的季節(jié)里凍得像燒紅了的鐵,又有點像紅蘿卜。那一道道深深開裂的口子,似一道道刀痕一般令人不忍直視,溢出的.鮮血染紅了白色棉襪,棉襪就如沾滿血的繃帶,腳上的一塊塊老繭幾乎覆蓋了整個腳底板,那老繭仿佛正在訴苦。五十度的熱水浸泡著老人粗糙得腳,我不禁聯(lián)想到當年爺爺雄姿英發(fā),在戰(zhàn)場上馳騁,殺敵無數(shù)立下汗馬功勞的模樣。

            爺爺開始嗚咽起來。

            “怎么了?嫌熱?”

            “想家了”

            那一滴滴淚落到盆里,盆里的水微微漾起漣漪。這托老院哪,就如一捆繩子,把老人的心禁錮住了,讓老人對家的思念越來越深。

            現(xiàn)在所謂的兒女呀!你們要好好照顧自己的父母,他們生育了你們,你們可不能一轉(zhuǎn)身便忘了父母的恩情!別把父母丟到托老院,讓托老院成為父母晚年的牢籠,別等到“子欲養(yǎng)而親不在”時方才后悔!你們要好好陪著父母,別讓幾個月、幾年都看不到自己的子女,成為父母的心中無言的傷痛和遺憾,我的淚也一滴一滴落到洗腳盆里,此時那枚獎牌更顯得黯淡無光,我的心更是為可憐的老人感到悲傷

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇3

            “看,我撈上了一只皮鞋!薄拔覔斓搅艘粋油壺!薄拔疫@兒還有一件破衣服呢!”同學們,猜出我們在干什么了嗎?哦,對了,我們在撿垃圾。

            我們學校東邊不遠處有一個小池塘,原先池水清澈;荷花飄香;微風翻卷著荷葉,在月光下,像幾支碩大的毛筆筆直地豎著?墒墙陙,由于人們往里面傾倒垃圾:塑料袋、破皮鞋、爛紙箱美麗的小池塘幾乎變成了一個慘不忍睹的垃圾坑!老師就給我們布置了一項特殊的作業(yè),把池塘徹底打掃干凈!

            周六一大早,我們就帶著鐵鍬,鏟子等工具來到池塘邊!皯(zhàn)斗”開始了,大家熱火朝天地干起來。我們首先在池塘邊挖一個深深的大坑,準備填埋垃圾。然后認真搜尋起來,垃圾袋、塑料瓶等都不放過?,孫錦濤使勁拽著埋在池塘邊的破衣服,由于用力過猛,差點蹲在地上,弄得手上、臉上都是黑泥點。朱程凱向前傾著身子,用木棍費勁地撥動著漂浮在水面上的塑料袋。細心的常陸洋把陷在污泥里的小電池也摳了出來,他說:“別看這小小的廢電池,對池塘水危害可大了。”我也不甘弱后,用鐵鍬鏟除池塘邊的一個個垃圾堆,累得胳膊酸疼也不肯歇一歇。漸漸地,大家臉頰上都淌下了汗珠,可誰也沒喊聲累叫句苦。路過的行人都沖我們投來了贊許的眼光,有的說:“這真是一群小雷鋒!”還有的說:“可不能再往里面亂扔垃圾了,看看人家小孩子都不容易!”我們聽了心里美滋滋的'。

            經(jīng)過一上午的“戰(zhàn)斗”,池塘終于舊貌換新顏:水面上五顏六色的垃圾袋不見了,池塘邊也是干干凈凈的。我們的作業(yè)圓滿完成,大家臉上都露出了喜悅的笑容!

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇4

            作業(yè)如同長江里滔滔的江水流也流不完;作業(yè)又像太陽能電器,取之不盡,用之不竭。一想起作業(yè),我的頭就犯暈,唯有一項作業(yè),令我難忘。

            這一份作業(yè)還是來源于我自己呀。還記得我三四年級時,作文常?酆芏喾郑喿x題目也做得一塌糊涂。因此,在一天晚上,爸爸媽媽正式宣布每天晚上多一項作業(yè)做閱讀訓練。聽后我立馬倒地,哭喪著說:“天啊,不要作業(yè)!”這一回,媽媽沒有生氣,她對我會心一笑,說:“你應該為你的學習著想,最近學習成績不斷下降,爸爸媽媽光為你操心可不行呦。”我不情不愿地坐下來,最終無奈地答應了。

            此后,爸爸媽媽就沒日沒夜地買了一大堆習題回家。剛開始做一題閱讀,媽媽會先講解,然后讓我做題?墒亲鼍昧酥螅瑡寢尩囊缶蛷囊黄黾拥絻善,難度系數(shù)越來越高。這還不算過分,媽媽成天如同念經(jīng)般,在我耳畔苦口婆心地嘮叨:“要自覺做好閱讀,自己睡前半小時看書,要做閱讀筆記”終于有一天,我按捺不住我的小情緒,抱怨這個,抱怨那個。但我終究斗不過老媽,還少不了她的訓斥和教誨。媽媽在我做閱讀之前總會提前“備課”,不管嚴寒還是酷暑,媽媽都一直操勞著。當我漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽那張秀麗的臉上有了皺紋,一頭烏黑的.頭發(fā)有了一縷縷銀絲,原來媽媽已經(jīng)為了我操碎了心。

            我認為媽媽這樣做都是為了我好,可我卻“不識好人心”。我鼻子一酸,下定決心要拿出真實水平給您看。終于,我在這一年的拼命中找到了閱讀的技巧,在考試中取得了優(yōu)異的成績。

            歡天喜地!我回到家中,第一眼看到了就是那堆雖平凡但又那么重要,那么富有母愛的作業(yè),我看著手上的試卷,望著那堆作業(yè),心里想著:我也曾抱怨,也曾嫌棄,唯一不變的是那一份操心,那一份情!

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇5

            “哦,太棒了,今晚只有一項作業(yè)!”這種歡呼的聲響又從隔壁傳來,我看著還在拖課的老師,心里不停地想著:今晚的作業(yè)多嗎?

            不過一會兒,隨著一聲“下課”令下,所有技能科的老師一擁而上,便又一次開始了今晚的布置作業(yè)會。首先,語文老師語重心長地說起話來:“今天是開學的前幾天,作業(yè)不多!痹捯粢煌O拢蛿(shù)了數(shù)筆記本上提前想好的`作業(yè):“才七項,二項背誦,二項摘錄,三項實驗!”我一聽到這幾項作業(yè),馬上煩了這逆天了呀。

            隨后,數(shù)學老師便接了下去:“今晚我的作業(yè)也不多十道小數(shù)乘法,十道小數(shù)除法!弊詈螅⒄Z老師布置了抄寫一百個單詞,科學老師布置做實驗,就連勞動課的老師也要讓我們做手工。我一下子愣了這么多項作業(yè),是在要人命嗎?

            我一回到家,就馬上拿起數(shù)學作業(yè),看著這么多道算術(shù)題,我奮筆疾書。做了一題,發(fā)現(xiàn)答案是個循環(huán)小數(shù),我心急了,這是對的還是錯的呀?。〉降籽h(huán)哪幾個數(shù)呢?我寫了又寫,擦了又擦,花了一個小時才把這二十道題做完。

            我看了看一旁的小鬧鐘,“呀,怎么回事?八點半啦!”我的耳邊又響起了媽媽的那句嘮叨九點一定要上床!隨著這句令人煩惱的話語,我拿起語文書與摘錄本,一下筆,就一刻不停地抄。抄了四十多分鐘,才把第一項抄完,再看看那和我一樣一刻不停歇的鬧鐘,我的心里又一次說起話來:“完了完了,這都超過九點了,這,這老師不饒人!”

            又過了一個半小時,我才把作業(yè)做完,那時,我已經(jīng)困得睜不開雙眼,當我躺在床上時,我的腦袋里又突然冒出一項作業(yè),啊,我哪能做了呀,這真是氣死人了。

            啊,我要投訴老師不鐃人呀!

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇6

            又是一個兒童節(jié),空氣中彌漫著歡樂的氣氛,老師竟讓我們布置作業(yè)給他做?

            我們都半信半疑,互相看了看,老師像換了個人似的說:“今天你們是老師,作業(yè)由你們布置,并且布置給老師做。”我們都很驚訝,我們開始互相商量,很難有決定,我們既不敢布置太多,又怕布置太少,浪費了一個寶貴的機會。我們商量了半天,終于有了一個完美的決定——讓老師做我們昨天做的作業(yè)。

            第二天,我們?yōu)榱酥览蠋熥鳂I(yè)做得如何,便早早地來到學校,我們異口同聲地問:“老師,您的作業(yè)做好了嗎?”老師的回答,出乎了我的`意料,老師沒有做作業(yè),老師問我們:“接下來你們該怎么辦呢?”我們又東張西望,不知所措,我們又開始了熱火朝天的商量,又商量一會兒,終于得出一個完美的決定——讓老師加倍補作業(yè),并且在放學前做完。我們不耐煩滴等到了放學,我們笑了笑,問:“老師,你的作業(yè)呢?”老師老師又笑了笑說:“我忘了。”我們個個目瞪口呆,老師就問我們該怎么辦,我們只能無奈地盯著老師做作業(yè)了。

            放學了,老師仍然沒有很快地做完,我們都盯著老師,就這樣一直等,一直等天黑了,我們不耐煩了,老師才把作業(yè)補好!

            我們當了一回小老師,終于明白老師的辛苦,真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”啊!老師真了不起。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇7

            每天,我做完作業(yè)后,媽媽還會額外給我添加一個作業(yè)——一篇階梯閱讀。她說我的閱讀理解太差了,必須加強練習。雖然我極不樂意,但是敢怒不敢言,只能硬著頭皮做。

            上個星期二晚上,媽媽有事要出去,臨走時叮囑我:“記得做完作業(yè)后做一篇階梯閱讀!”

            “知道了!”我爽快地回答。

            做完作業(yè)后,我翻開了《階梯閱讀》,哇!洋洋灑灑又是一大篇,后面的題目又是那么的燒腦子,真不高興做。

            我突然想起媽媽平時好像是把答案放在電腦下面的`抽屜里的。我不禁暗暗高興。為了不讓爸爸發(fā)現(xiàn),我躡手躡腳地打開了抽屜,哈哈!真是天助我也!那份答案果然靜靜地躺在那里。我取出答案,把答案一字不落地抄了下來,抄完后,又悄悄地把那份答案按原樣放回了抽屜里。然后,我拿著家聯(lián)本,讓爸爸簽字。爸爸龍飛鳳舞地“唰唰唰”幾下就簽好了字。我又提醒爸爸:“爸爸,我還做了一篇階梯閱讀呢!”

            “嗯,好!”爸爸頭也不抬地在家聯(lián)本上又添了幾筆。這樣看來,爸爸的確比媽媽仁慈多了。

            八點多,媽媽回來了,竟然讓我把所有作業(yè)都拿出來“人工復檢”。當媽媽翻開《階梯閱讀》時,我的臉情不自禁地紅了起來。她看了我寫的答案,又拿出答案開始對。我想:完了完了!肯定要挨罵了。果然不出我所科,媽媽“啪”地一聲合上了本子,嚴厲地對我說:“張子越,你這是在浪費時間呀!如果你是為了媽媽,那就不用做了,你這樣抄答案,比不做還差!”

            我的臉越來越燙,頭也越低越下。是。∥也粌H欺騙了媽媽,欺騙了爸爸,欺騙了老師,還欺騙了自已。想到這里,我慚愧地對媽媽說:“媽媽,那我再做一篇吧!”

            我又翻開了那本《階梯閱讀》,拿起了筆,這篇閱讀理解我做得很認真……

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇8

            早上,老師抱著一大摞作業(yè)走進教室,說:“這些作業(yè)必須要在今天完成,晚自習時我來批改,可別偷懶哦!”

            望著那摞作業(yè),我們頓時驚呆了。同學們立即讓組長趕快發(fā)作業(yè)。語文組長飛快發(fā)放著作業(yè),然后,健步如飛地“閃”回座位。

            下課時,大家仍然穩(wěn)如泰山地坐在座位上,筆桿不停地揮動著,像舞臺演員一樣,在作業(yè)本上跳起了舞。誰知,這時,數(shù)學老師王老師也抱來了作業(yè),說:“這些作業(yè),明天要上交,并且數(shù)學課本上到哪,就寫到哪,聽清楚了嗎?”我們有氣無力地回答道:“聽清楚了!”

            到了自習課上,教室里靜得驚人,連根針掉到地上都能聽見,因為同學們個個馬不停蹄地寫著作業(yè)。我寫著寫著,突然,作業(yè)開始瘋狂了起來,像一條巨大的鯊魚,張著血盆大口,向我撲過來。我不禁尖叫一聲,回過神來,才發(fā)現(xiàn)自己剛才走神了,然后又一本本寫了起來。

            在我們不懈努力下,終于,把作業(yè)通通都寫完了。

            當我來到陽臺時,已經(jīng)天黑了,天上的`星星像一只只眼睛在向我眨了眨眼,也不知道這些星星們想說些什么。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇9

            在一個月色朦朧的夜晚,我看著發(fā)下來的考得一塌糊涂的數(shù)學試卷,雖然今天沒作業(yè),但我什么玩的心思也沒有,一頭栽到床上睡著了。

            “。∥疫@是在哪兒?”我望著這個陌生的地方,驚詫道。這時,一個與我年齡相仿的'小孩跑過來拉著我的手說:“太好了,終于找到伴兒了,快來和我玩吧!”說著拉起我就跑,弄得我一頭霧水。我問他:“你……你是誰?”那男孩答:“吾乃李白。”天啊,他是李白?

            正當我丈二和尚摸不著頭腦時,李白帶我來到小溪旁,恰巧看到一位老婆婆正在一塊大石頭上磨鐵棍。李白就問她:“婆婆,您磨鐵棍做什么?”老婆婆回答:“我要磨一根繡花針。”我問道:“這么粗的鐵棍要何時才能磨成呀?”老婆婆說:“只要肯下功夫,鐵棍就能磨成繡花針。”李白和我聽后,深受啟發(fā)。

            我不禁想道:如果我能像老婆婆一樣,把勁都用在學習上,就一定能將數(shù)學成績提高!這時,李白急忙向我告別,我想他一定是想要回去學習了,要不后來他怎會成為一位名垂千古的大詩人呢?

            我倆告別后,我躺在草地上,一想起那個堅持不懈的老婆婆,就感慨萬千:是啊,今天老師雖然沒有布置作業(yè),可我為何不在別人玩的時候補補自己的數(shù)學呢?就算我的數(shù)學成績像鐵棍一樣難磨,但經(jīng)過一番磨煉后,也一定會有所提高的!

            這樣想著,不知不覺我在草地上睡著了。

            醒來時,我發(fā)現(xiàn)自己仍在床上,才知方才只是南柯一夢?匆豢词直,才7點多。我想起夢里的情節(jié),于是起床將“鐵杵磨成針”五個字記下來,從此它就成了我的座右銘。只要一有空我就學習數(shù)學,終于在期末數(shù)學考試中取得了好成績——鐵杵磨成了繡花針!

            是啊,今天雖然沒有作業(yè),但我們要學會主動學習,身為學生的我們,要做學習的主人。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇10

            剛開學的這幾天里,作業(yè)時而多,時而少。

            同學們總是因為作業(yè)量的多少,而改變了對作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量?赡苁且驗,作業(yè)量的突然增加我們沒有習慣現(xiàn)在的作業(yè)量,比起以前的作業(yè)多得太多了,所以同學們適應不過來。

            其實,我覺得作業(yè)并不多,做來做去也只有:日記,書上預習,本上預習,做批注,背課文,偶爾有一些其它作業(yè)。但是說實話,如果以前的作業(yè)要做1個小時的話,現(xiàn)在就要做兩到三個小時。現(xiàn)在都六年級了,作業(yè)多也是很正常的,如果你想上一所好的中學不多下點功夫能行嗎?真如俗話所說:不吃苦中苦,方得人上人。作業(yè)是一種練習,如果不練習,如果不練習怎么能學好,除非你是天才,再說了“天才是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水”如果你想考外國語中學,那可不是說說而已,認真寫好作業(yè)就是第一步。就像《開學第一課》的`馬云叔叔說的:“如果你的成功,沒有辛勤的汗水那就不叫成功。”

            讓我們從現(xiàn)在做起寫好作業(yè),從你,我,他做起。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇11

            “趕緊寫作業(yè),寫完去睡覺!”媽媽躺在沙發(fā)上,對我吼道。

            臨近開學只有2天了,我的作業(yè)卻只做完一半,還有5篇作文沒有寫。又到了夜晚,我在桌子上寫著作業(yè),過了一會,有一頭“攔路虎”擋在了路上。我靜悄悄地走到了媽媽面前,小聲地說:“媽媽,我有一題不會做!薄安粫鼍涂罩鹊阶詈髞韺。”媽媽看著作業(yè),有些生氣。

            我回到房間里,昏昏沉沉地寫了一會,望著這厚厚的作業(yè),我又不禁發(fā)起了愁。這時,我聽見了很大的踩踏聲,“作業(yè)寫得怎么樣了?”原來媽媽進來了,她左手拿著尺子,生氣地吼道:“今天作業(yè)沒寫完,晚上就不準睡覺了!蔽覀牡卣f:“好吧!闭f完,就埋頭開始寫作業(yè)了。可我做的越來越慢,我的作業(yè)更是錯漏百出,唉,為什么作業(yè)非要跟我作對。沒辦法,今晚不做完作業(yè),我可就沒覺睡了,還是繼續(xù)奮戰(zhàn)吧!吧成成场,只聽見筆尖劃過的聲音, 2小時后,我終于完工了,“哎呀,累死我了!蔽疑炝藗大大的懶腰。

            又過了一天,該去報名了,我來到學校把作業(yè)交給了批改組長,哈哈,這下我終于可以輕松一會了。

            開學趕作業(yè)的'滋味可真不好受!

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇12

            在這個小小的社會里,每一位同學每天都是熱血沸騰,熱血在哪里?沸騰又在哪里呢,寫作業(yè),美名曰臨時工作。

            這個俗話說的好,聰明的人,總把明天的事今天來做,而愚笨的人會把今天的事留給明天。一進班,7:40未盡,班里便座無虛席。茫茫人群中便傳來:“哎呀,我的作業(yè)忘帶了,忘寫了,要不你讓我看看昨天的作業(yè)怎么寫......”種種理由掛在同學們的嘴邊。緊接著下一幕,大家便誰也不理誰,在靜得鴉雀無聲的.班中開始補作業(yè)。這個時間段的,幾乎像是小戰(zhàn)士們上陣地打仗,一個比一個著急,似乎成為了六一班的一道極為特色的風景線。

            全班大部分人都是患上了這個毛病,早上不是來讀書,倒成了完成作業(yè)的好時機。大家共同的壞毛病,應該共同克服。在合適的時間里,完成適當?shù)墓ぷ,如果違背了這個原理,就會捉雞不成蝕把米。作業(yè)也完成的不好,書也沒有讀懂。其實每一個人的的確確,都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時,也要考慮上一件事,要不要回顧有沒有完成。千萬不要把作業(yè)當成負擔,正如我們的老師說道:“堂堂清,日日清!

            每天都有每天的任務(wù),在此,我希望大家態(tài)度端正,以后任何事情都按時完成。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇13

            在一個月黑風高的晚上,寒氣不停地襲來。突然,教室里大家一齊喊著:“不、不、不……”這聲音仿佛能一直傳到地王大廈那里去。

            原來在作文課上,李老師拿出了幾張白紙,表情嚴肅地說:“大家快上初中了,從本周開始布置家庭作業(yè),這就是作業(yè)的內(nèi)容!”同學們聽到一驚,有一個胖胖的女生差點兒從椅子上摔了下來。一看到白紙上的作業(yè),我都快要吐血了。作業(yè)共三項,一些要背的,一些要記的,三篇作文,每篇還要寫六百個字,真的太可怕!。

            這張白紙就像一扇陰森恐怖的.大門,好像人一走進去,就會被一個恐怖大惡魔追趕,無窮無盡;或者是有小丑一邊拿著電鋸追我,一邊發(fā)出令人恐怖的聲音。有一個瘦瘦的同學說:“我作業(yè)本來就多,還要上補習班,如果再加上你這些作業(yè),我都不用睡覺了!”我想,要是這個同學把全部作業(yè)做完,可能都瘦成白骨精了。

            看著這張白紙,我恨不得用火燒了它,用閃電劈了它。大家都哭喪著臉,對著白紙指指點點。有個小伙伴說:“這個作業(yè)是只用寫一次,還是每周都有?”我們都用期待的目光看著李老師。李老師卻板著臉說:“是每周都有!”我覺得瞬間從天堂掉到了地獄。我打了自己一下,想這肯定是一場夢,可睜眼一看,紙條還是擺在面前。

            大家開始議論紛紛,有的人問老師能不能減掉一篇作文?可老師一臉冷靜地說:“不!”也許作業(yè)對她來說是小兒科,但卻讓我非常緊張。

            突然,老師哈哈大笑:“其實這個是我的恐嚇作業(yè),為的是讓你練習怎么寫人物的心理變化。”大家松了一口氣,像在做一個甜美的夢般安靜了下來,我心中的大石頭終于落地了。

            李老師居然用恐怖的作業(yè)來驚嚇我們,真是讓我冒出了一身冷汗。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇14

            那是放假的前一天,晚上突然想寫日記,不知道抽哪門子瘋了,可能是太無聊了吧!早上,我早早的來到學校,教室里沒幾個人,可能是來早了,我們幾個女的就坐著聊天,等到人都來齊了,大家都忙得不可開交,有的被老師叫走,有的說閑話,有的打掃衛(wèi)生,都亂成了一鍋粥,最后老師布置作業(yè)后,就放學了,就這樣,我們度過了一個忙碌的上午,因為今天主要是去拿成績,所以我就在這里說一下我的.考試成績吧,!其實這次考得還不錯啦!應該是我理想的成績。

            下午的時間是短暫的,但我和我的朋友卻做了很多事,我們一起做飯、一起散心、一起學歌、一起玩耍。和朋友在一起的時間總是短暫的,就這樣一下午就過去了,哎呀.......暑假明天就要開始了,一共要放四十八天,想想都有點小激動呢,何況這還沒開始呢!但是一想到

            那些多的要死的作業(yè),我的美好心情就溜走了一大半,怎么寫得完呀!不過漫漫長路,日子總是要過的嘛,人要以開放的心態(tài)面對困難,何況這也算不上困難啦,所以,作業(yè)這點小事,是難不倒我的啦!

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇15

            “哎呀,妹妹你怎么這么粗心呢?”我正在教妹妹寫作業(yè)呢,她不但是一個調(diào)皮的妹妹,還是一個做題不認真、總愛粗心的調(diào)皮蛋。

            “我記住啦!”她嘟著嘴說道。過了一會兒我又來檢查他的作業(yè)了,望著他的練習書我頓時拉下臉來。原來是因為有一個題人家讓他在那個跑得最快的小螞蟻后面畫對號,跑的最慢的螞蟻后面畫圓圈,而她寫的是在每一個螞蟻的后面排上了序號!澳憧辞宄}目了嗎?你以為螞蟻們在跑馬拉松啊 !”我大聲嚷道!澳銊偛挪皇钦f記住了嗎?” 他還在漫不經(jīng)心的玩鉛筆。我不停的對我說:忍住,忍住,他還小別 “殺”他啦。然后我就像大詩人一樣給他講,我妹妹就像小和尚一樣搖頭晃腦地聽。講完了,我就去寫我的作業(yè)的了。

            我的.作業(yè)寫完了,我又像魂一樣悄悄的來到了妹妹的背后,把妹妹嚇了一大跳。“作業(yè)完成了嗎?”“還……還沒”她吞吞吐吐的答到。我火冒三丈,一手搶過妹妹的書盯著看,那眼神好像那本書是我的仇人似的?戳撕镁萌缓笪野涯抗廪D(zhuǎn)向了妹妹,“唉,你又粗心了,真拿你沒辦法!這道題是讓你辯重輕而不是讓你分多少!比缓笪疫呎也牧线呏v,邊比劃邊說。終于講完了,可是她還是搖搖小腦袋,不會。

            我的妹妹呀!你為什么不會!

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇16

            今天我放學之后,馬上打開書包,開始了向作業(yè)發(fā)起“挑戰(zhàn)”,我打開“倉庫”,挑選了一把精良的“武器”。

            一開始我到了“數(shù)學王國的荒涼之地”,我走到了城門之后有人攻擊我,我馬上使用武器過了第一關(guān),然后向前進發(fā),走到了射擊關(guān)。讓我去倉庫換了武器,我就馬上過了射擊關(guān),經(jīng)過我得努力我過了層層的關(guān)卡,我突然看到了數(shù)學王國的國王,他馬上讓數(shù)字將軍難住我了。我苦思冥想,終于破了他的陣法,我便攻下了數(shù)學王國。

            我沒有停下我的腳步,馬上向語文王國的無盡深淵發(fā)起挑戰(zhàn),我用手中的武器擊殺了很多個文字小兵,馬上看到了拼音軍團,我不敢放松警惕,我拼搏了好長時間,覺得拼不過他們,于是我找來了我的`隊友字典博士,在字典博士的幫助下我馬上就破了拼音軍團,我大步的向前走去,來到了大殿門前,那個語文皇帝他派出了句子統(tǒng)領(lǐng),讓句子的順序困住了我,經(jīng)過一個個的思考,便逐個擊破,最后我終于贏得了勝利。

            我不敢怠慢,我馬上向英語王國的荒城進發(fā)了,剛進去不久就被音標團長看到了,我便馬上開始了戰(zhàn)斗,經(jīng)過三百回合他落荒而逃了,打敗他之后來到了英語城堡,英語郡主調(diào)遣了單詞元帥,當時元帥馬上用單詞陣困住我,最后還是多虧了詞霸兄弟幫我解了困,最后我們贏得了最終的勝利。

            經(jīng)過我一路過關(guān)斬將,終于走出深淵平原荒城,回到了美好的時代。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇17

            突然,下課鈴聲,放學了,同學們被上書包興奮地跑出教室,沖出校門。學校里空無一人——除門衛(wèi)外,顯得格外清幽。五年級四班的教室里,從課桌里跳出來了幾本方法指導叢書,它們開起會來,馬上議論開來。

            一本數(shù)學方法指導叢書傷心的說:“在你們這幾個人里,我的命最苦了。我的小主人上課的時候,別的同學在做作業(yè),而他卻在我的身上亂圖亂畫,而且還總是做錯題,害得我身體上全是傷藥——修正帶,你們說還有誰比我更倒霉啊!”

            這時,語文方法指導叢書說:“誰說你最倒霉!我也有我的苦衷。∥业纳砩喜粌H貼滿了傷膏,上次我還差點就失去了性命:有一次,我的小主人考試考得很差,回到家里,被他媽媽的追問下知道了小主人考了76。5,火冒三丈,差點就把所有的書都燒掉。而且小主人的老師經(jīng)常在我身上打紅叉叉,害得我臉上全都是傷疤,難看死了。”

            頓時,教室里像炸開了鍋似的熱鬧了起來,幾乎每一本方法指導叢書都爭著要發(fā)言。

            “stop,stop!”班長的英語方法指導叢書說,“你們也都別怪你們的小主人,你們看,我的小主人多好!一個學期都快過完了,我的身體還那么干凈,潔白,像剛發(fā)下來的書一樣。身上還打滿了鉤鉤,讓人看一眼就舒服。要是你們的.小主人也能像我的小主人一樣那該多好!”

            突然,門衛(wèi)來巡邏了,方法指導叢書們立刻跑進了自己小主人的課桌里,教室又恢復往常的平靜了。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇18

            “終于做完啦!”

            “作業(yè)做完了?那就快去睡吧!”樓上傳來老媽的聲音。

            我長舒了一口氣,聽寫、口算、練習、摘錄筆記……都做完了!等等,摘錄筆記好像沒做!我心想:“完了,完了,完了,明天要挨手板,還要寫檢討,回家還會被老媽罵個狗血噴頭,真的完了!

            我偷偷打開書包,想悄悄把作業(yè)補了。

            沒想到,就在這時,老媽的'聲音又從樓上傳來“怎么?這沒睡。 痹捯魟偮,隨即就聽到了咚咚的下樓聲,我一邊手忙腳亂地把本子塞進書包,一邊故作鎮(zhèn)靜對老媽說:“馬上,馬上就睡!在收拾書包呢!”

            “真磨蹭,你看都幾點了,快點兒,快點兒!崩蠇屧陂T口說完又上樓了,還邊走邊說:“一會兒,我下來看到你還沒睡,看我怎么收拾你……”就算媽媽不下來,我也沒機會補了。

            我的心,結(jié)冰了。

            第二天,下著濛濛細雨,我拖著沉重的腳步去上學。離學校越近,我的心就越冰,越緊。心不在焉地聊天,心不在焉地看書,心不在焉地早讀……直到,收作業(yè)。

            今天收作業(yè)時格外混亂。第一排的同學也是個小迷糊,數(shù)也沒數(shù)就交給老師了,仿佛這一切都是為了掩蓋我沒寫的作業(yè)。

            下午,體育課。我請了假,決定把作業(yè)補了。可班主任偏偏選在這個時候到教室來改作業(yè)。我心里最后一點希望,被凍住了。

            快下課了,還有4分鐘,3分鐘……

            “你過來一下!”

            我咽了咽口水,苦笑著,“唉,還是逃不出老師的魔爪!

            老師一刀致命,反正說也是死,不說也是死。只能硬著頭皮說:“我,忘在家里了!

            “嗯!崩蠋燁^也沒抬,飛快地打著勾勾,“看在你這些練習做得很好,就不罰你了,明天記得帶!

            踩著歡快的鈴聲,腳步輕快地走出校園。

            冰,化了;心,松了;天,晴了。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇19

            作業(yè)是每位學生每天都必須完成的一項任務(wù),作業(yè)有時是十分平常的,有時是十分特殊的。我們經(jīng)常接觸的是平常的,可我偏偏遇上了一次特殊的.作業(yè)。想知道是什么作業(yè)嗎?就拉長了耳朵仔細聆聽吧!

            就在幾個星期前,張老師布置給我們一項特殊的作業(yè):給張老師寫信,我們班許多同學一聽,傻了,便問:“老師,給你寫一封信,有什么好寫的?”“讓你們說說真心話,讓你們當面對我說,你們都不跟我說。你們就給我寫一封信,我來看看你們對我的看法!”老師說。<BR 開始動筆了,我回想起了,我第一次到老師家吃飯的情景:老師十分冠關(guān)心我,怕我的飯菜不夠,便三番五次地問我:“還要不要飯菜?”還語重心長地對我說,要我多吃飯,長高點。我覺得老師是一個十分關(guān)心學生的人。

            我又想起了那次,一位老師請張老師喝王老吉,老師沒有喝,而是省下來,給他女兒吃。因為,他女兒最喜歡喝王老吉了,想到這兒,我有覺得張老師是一位慈父!

            接著,我有想到了張老師的許多許多。他的慈祥,他的幽默,他的嚴肅,他的可敬,讓他在我心中不僅是一位慈父,還是一位可敬的老師!

            這次特殊的作業(yè),讓我更加了解老師,更加敬愛老師!

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇20

            在我的腦海中,有許多有趣的事情,其中有一件事情是關(guān)于作業(yè)的。這次作業(yè)讓我明白了要孝敬父母的道理。

            “鈴鈴鈴”下課鈴聲響了,老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)——老師讓我們回家跟爸爸媽媽說一聲“我愛你”或“I LOVE YOU”!再給爸爸媽媽洗洗腳,這可是第一份這樣的作業(yè)。!女生還好說,可是男生……男生可是個頂天立地的男子漢,怎么能好意思說出這樣的話呢?可是,這畢竟是老師布置的作業(yè),誰敢不聽從呢?可是老師說,明天早晨讓家長寫一份自己的`感受,交到學校。聽了這句話,我們?nèi)嗤瑢W都呆了。

            回家后,我們要按照老師說的要做了!“我愛你”簡簡單單的三個字,怎么就這么難說出口呢?最后,我鼓起勇氣慢吞吞地說“媽媽,我愛你!眿寢屄犃诉@句話非常高興,媽媽夸我說:“好孩子,我也愛你!睆拇,我的膽子越來越大了,直接端來一盆水放在地上,把媽媽的鞋子脫了下來,再小心翼翼把媽媽的襪子脫了下來,看見媽媽的腳上磨出了泡,我的心非常痛。我慢慢地把媽媽的腳放入盆里,把毛巾弄上水濕透了,把媽媽的腳輕輕地拿起,一個指頭一個指頭的擦,生怕落下一點灰。擦完之后,我又把毛巾洗了一遍,有把慢慢的腳擦了一遍,比上一遍干凈多了,洗完之后,媽媽的臉上露出欣慰的笑容。

            這就是老師布置的作業(yè)。從這次作業(yè)中,我體會到我們有時間要多和父母溝通,應該多做一些孝敬父母的事情。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇21

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會兒,我就寫完了。我激動地合上書,長長地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了。”這時,我的同桌見了說;“哎,哎,這老師怎么那么嚴格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣犃。連忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說:“那你借我抄抄!蔽衣犃苏f:“老師說過,抄作業(yè)是要批評的.,所以我不能借你抄!边@時,同桌長嘆一聲說:“哎喲,我的課外書可白費了,不知送誰好呢?”我一聽課外書這三個字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書,我何樂而不為呢?于是,我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手里,于是,我就捧著書津津有味地看了起來。

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過來收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會我。當老師走到他面前時,他才“醒”過來,老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問:“這本作業(yè)本是誰的?”我見紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的!

            于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。

            就這樣,這場抄作業(yè)風波終于平息了。經(jīng)過這次的風波,我吸取了教訓,決定以后不再犯這種錯了!

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇22

            。懲曜鳂I(yè)真痛快啊!如果我像我弟弟一樣的話,我就慘了!是因為:我弟弟的.作業(yè)一點還沒有寫。ㄔ谧蛱煜挛,我弟弟和我說的)

            事情是這樣的:在昨天下午,我弟弟一家人到我們家里來做客,我們玩了一會籃球,哥哥就來了,我們就開始打比賽(一個一個的投籃),我和弟弟的一組,哥哥自己一組、我們先讓哥哥投籃,哥哥第一個沒有進,然后我和弟弟一人進一個,,接下來哥哥開始投籃,哥哥說:“這個我一定進得了!”我們一起說:“我們不信”哥哥說:“看著點!”我們說:“我們看著呢!”之后哥哥說:“從現(xiàn)在開始!投進了在投一個,又投進了再投一個,又投進了再投一個,就這樣我們依次列推”之后哥哥進了一個,然后哥哥又進了一個,之后哥哥沒有進。我們說:“我們打平了!輪到我們投了”之后我投進一個,又投進一個,之后我和哥哥一樣,沒有投進。到弟弟了,第一個投進了,第二個沒有投進。之后哥哥說:“不行你們太厲害了!你們贏了!之后哥哥有夸獎我們!蔽覀儗Ω绺缯f:“下次我們在玩這個!哥哥說:“好。 薄

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇23

            一天下午,老師像往常一樣若無其事地走進教室,對我們宣布家庭作業(yè)。

            “布置完作業(yè)后同學們可以寫作文,寫得快的同學,寫完了作文可以寫作業(yè)!闭f完老師拿起放在我面前的本子念了起來。

            “第一項,”老師頓了頓,大聲說,“把3、4課課文會背,”“?!”我和同桌不約而同的驚呼起來,“并抄寫一遍!边@話使我冷汗直冒,難不成,老師生氣了?四周頓時響起一陣巨大的吵鬧聲,我和周圍的同學不斷驚呼著,“明天要放假吧?”“今天是星期五?”我想著,“今天不是星期五呀!”同桌提醒著。

            “別說了,現(xiàn)在宣布第二項,”我的`心跳加速,“預習第五課,”“呼,這還差不多,”同桌松了口氣,我以為沒有了,但是……,一個在我們聽起來令人恐怖的聲音回響在我們耳畔,“第四項,讀一本書寫讀后感,”就在我們的刺耳的叫聲要把房頂掀開的時候,她還特意補上一句“不少于800字哦!蔽液喼币c在桌子上。

            “還有呢,第五項,”“?!還有?”老師的話就像丟下一顆重磅炸彈一樣,我們的慘叫聲一陣接一陣……

            “那—就—是—以上作業(yè)全是—假的!”“什么?!假的?!”我眼前一黑,癱倒在桌子上,哭笑不得。“我們被捉能了……嗚嗚……”

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇24

            清風悄悄撫過我的臉旁,拂過我的心田。屬于我的時刻來臨了!

            這個晚上,媽媽去學校值夜班,爸爸要參加一個飯局。而我就獨自在家寫作業(yè),享受這難得的時光。

            此刻,隨著一陣沉悶的響聲,門關(guān)上了。家里就剩我一個人了,我的作業(yè)已經(jīng)不多了,僅剩數(shù)學課時作業(yè)了。

            時針緩緩指向數(shù)字“7”,而我正為一道數(shù)學題冥思苦想。這道題可真復雜!……還得繼續(xù)做下去嗎?……反正也只剩這一個作業(yè)了……還是繼續(xù)做吧……等他們回來了一定會表揚我的!不要再胡思亂想了,快點把作業(yè)完成了……

            時針轉(zhuǎn)了一圈又一圈,秒針滴滴答答地響著。這幾道重復而無趣的數(shù)學題令我煩躁。我琢磨著:這幾道數(shù)學題如此枯燥,不如先“休息”一下再寫作業(yè)吧!

            這么想著,我躡手躡腳地退出房間,在陽臺與書房之間逛起來。到處空蕩蕩的,每一個衣架,每一本書似乎都在向我張牙舞爪,仿佛全部在一夜之間都變成了傳說中的魑魅魍魎。

            我有些害怕,急忙跑回自己的.房間。這時,耳畔突然傳來開鎖的聲音,我嚇壞了,屏著呼吸,裝模作樣地寫作業(yè)。開鎖的聲音突然停了,一切都恢復了平靜。

            好半天我才明白過來,這聲音是來自隔壁鄰居家的。仿佛鄰居家有人給了我很大的安慰似的,數(shù)學作業(yè)不再是那么枯燥了。

            不知過了多久,開鎖聲再次想起,這回在我聽來卻有著莫名的溫馨。啊……你們終于回來啦……你們可知道我等得有多焦灼嗎?……

            爸爸側(cè)著臉問道:“你在家里都做了些什么?”我一本正經(jīng)地回答道:“寫作業(yè)啊,怎么了?”爸爸與媽媽相視一笑,一同走進屋,仿佛有什么不可告人的秘密。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇25

            下午放學了,老師面帶微笑地走進教室給我們布置家庭作業(yè)。同學們一個個像往常那樣規(guī)規(guī)矩矩地坐好,等待著老師。老師站在講臺旁,面對著大家說:“今天沒有家庭作業(yè)。”“哦,今天沒有家庭作業(yè)!蔽倚÷曕止玖艘痪,但隨后又激動萬分:“什么,今天沒有家庭作業(yè),啊,太好了!蓖瑢W們左一句,右一句地聊起今晚玩什么好。

            老師看到我們這般激動,說:“好了,今天就到此為止吧!”說完,老師便走出了教室。只留同學們左一句“老師,你真給力”右一句“老師,你人真好!

            回到家,我趕緊打開電視,津津有味地看起來。媽媽見了,訓斥我:“一回家就看電視,作業(yè)都不用做了呀?”“媽,今天沒有家庭作業(yè)!蔽一卮鸬!笆裁?沒作業(yè),你別騙你媽了,別以為,你媽老了就不中用了,我可不信你,還不趕快去寫!薄皨,真沒有啊,不信你自己打電話問問看。”我委屈地說道。“對,打電話,我要打電話問問!闭f完,媽媽就連忙拿起電話撥通老師的號碼。我見了,繼續(xù)看電視。

            沒過一會兒,媽媽就打好了。她過來對我說:“雖然今天沒有家庭作業(yè),但是你要給我看書!薄鞍?看書,唉,好吧!”說完,我就拖著疲憊的身子回到房間里。

            在房間,我除了看書,還是看書。這時,我有點懷念家庭作業(yè)了。因為家庭作業(yè)至少能幫我消消愁。

            唉,家庭作業(yè)啊,家庭作業(yè)啊,你快回到我身邊來吧!

            以作業(yè)為主題的`六年級作文 篇26

            母親節(jié)前一天,朱老師布置了一個特殊的作業(yè)。朱老師她她清清嗓子,神秘地說:“今天要給大家布置一項作業(yè),聽好啦!回家后給你們的媽媽洗一次腳,!蔽乙宦犮读耍航o媽媽洗腳?這可是我從沒有想過的字眼。在我的記憶里只有媽媽端著盆子為我洗腳,而今天卻要我為媽媽洗腳,心里總有說不出的別扭,一向做作業(yè)利索的我這下犯難了,這成了我心頭的'巨大石頭。

            我心事重重地回到家?粗鴭寢屧诠S里忙碌的身影,我根本沒有機會說出這句話,此時我才真正感覺到了這項作業(yè)的難度和特殊性。晚飯,我心不在焉地吃著,一眼都沒看媽媽,可我還是鼓起勇氣和媽媽說:“媽媽,老師說假期讓我們幫媽媽洗腳,不做不行的!”我?guī)е鴪远ǖ难凵窨粗鴭寢,她勉強答應了?/p>

            上樓后,我先打來一盆溫水,試了試水溫,小心翼翼地脫去媽媽的襪子,用毛巾擦著她的腿,一遍又一遍,我輕輕的撫摸著媽媽的腳,腳掌底下已經(jīng)長了一層厚繭,這腿上幾乎全是被鐵皮劃傷的痕跡,我低下頭,慢慢進入深思中……

            此時此刻,我明白了朱老師布置這項作業(yè)的用意了,就是為了讓我們明白媽媽的辛苦,我們要理解包容她,不要讓她這么辛苦。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇27

            自從上了六年級,黑眼圈居然比以前還黑了,耳朵聽到嘮叨的話語此時也跟著我的熊貓眼走,想著,也是無線的無奈啊。

            窗外狂風怒吼,不過風是在陪我度過這個死寂般的黑夜。那臺燈擺放在我雙臂旁,燈管像是上輩子造了孽一般,和沸水里的豬皮一樣燙,我也只好時不時開房燈,時不時開臺燈。

            我們班布置的作業(yè),足足一塊黑板有余,說著近日,學校領(lǐng)導要給我們年級來一次作文大賽,老師喋喋不休地說什么休息日就讓我們好好看優(yōu)秀作文,可到了放學時,老師的舉動真是讓我們大吃一驚,在黑板上寫滿了作業(yè),大家當時如一潭死灰。老師每次都這樣,所以觀察入微的`我早已不期盼任何老師所說的家庭作業(yè)了。

            每當千熬萬熬地做完作業(yè),眼角下是一條又一條淚痕;每當我做完作業(yè)上床睡覺時,才知道人間的東西是什么,最享受的是什么。一件又一件的作業(yè)被我攻破,可我卻留下夜燈下的遺憾。要做的事太多,筆揮動的次數(shù)猶如長江黃河江魚之多,好累好累。

            也許老師是真的為我們著想,但她似乎忘記了,馬兒連程便失蹄,跑車全速自火焚啊,可沒辦法,老師不會知道的,她只知道今天和明天的作業(yè)。

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇28

            星期日,老師布置了一份特殊的作業(yè)——讓我們回家拜師學習煮茶雞蛋。

            爸爸、媽媽不在家,我只好請外婆來幫我了,外婆爽快的答應了。

            我飛快地跑進雞窩,拿出了四只雞蛋,把它們放進小盆里,放些清水,用草挽成一個把子,就用這只草把子洗蛋,我生怕洗不干凈,放開力氣去擦。外婆看見了,連忙說:“哎呀!我的胡嫻,你動作輕一點,別把雞蛋殼弄破了……”

            蛋洗干凈了,下面開始煮雞蛋了,我向鍋里投些清水,把洗干凈的.雞蛋放進鍋里,外婆生起了火,剛一會兒,雞蛋就在開水鍋中跳起了舞蹈。過了幾分鐘,外婆忙說:“胡嫻,快把它撈出來放在冷水里浸一下!

            雞蛋在冷水里浸了幾分鐘以后,外婆讓我把蛋殼剝?nèi)ィ儆玫秳澬┬】p!皠兊皻さ故呛唵,為什么要劃縫呢?”我自言自語道。

            “這你就不懂了吧,等一會兒放調(diào)料去煮,汁水就會從縫隙滲進去了,茶葉蛋就有味了。”外婆點著我的鼻子笑著說。剝完了雞蛋,只見白花花的蛋白露了出來,我用手輕輕摸了一下,手感好舒服喲,比剛出的嬰兒的皮膚還要嬌嫩呢。外婆又讓我放些清水把雞蛋放進去,還放上了醬油、鹽、“鐵觀音”茶葉、八角等配料。放好之后,外婆繼續(xù)生火。剛一會兒,就聽見了鍋里有了動靜。我迫不及待地打開了鍋蓋,一陣香噴噴的八角味撲鼻而來。

            今天,我學到了煮茶雞蛋這一手藝,真要功歸于我的外婆!

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇29

            友誼,如詩如茶,如歌如畫,擁有真誠的友誼是多少人艷羨的啊?墒,只因為一份作業(yè)將我們之間的友誼隔離,又是多么無奈的一件事。

            數(shù)學老師布置給我們的作業(yè)是完成一張練習卷。我回家認真地完成了。第二天一到學校剛放下書包。同學A就跑過來向我要作業(yè),眼睛里滿是渴求。我掏出卷子給她,她接過卷子如獲至寶地回到座位,如餓虎吞食般地狂抄起來。

            我皺了皺眉,機械地坐回椅子上,作業(yè)給她抄到底是不是正確的呢?看著A埋頭苦干的`背影,心頭多了些許苦澀,我們的友誼就僅限于此了嗎?只有一張紙的分量……

            思索間,同學B也來找我要作業(yè),說是要對一下答案。我告訴她在A那兒。沒想到B馬上變臉了,多了幾分陰鷙與不屑。她竟責備我只管著A,都不理她了。言罷悶哼一聲轉(zhuǎn)身走開了。

            我愣住了,心里比吃了黃蓮還苦。為什么呢?明明我很珍惜我們彼此之間的友誼,我是那么的看重它。但它卻抵不過一張紙,一份作業(yè),如此廉價與低微,可有可無。

            A過來還卷子,笑著道謝。見我一臉苦悶,俯身問我怎么了?我說B生氣了。不料我還沒有說完,A的表情也凝固起來。她說友誼是容不下沙子的,關(guān)心B就別管她了嘛,反正她怎樣都可以。A頭也不回轉(zhuǎn)身走了。

            我愈加苦悶,為什么都說我偏心于另一個人呢?難道都沒有看到我對于這段友誼的愛惜嗎?我只是想維護一段友誼難道錯了嗎?

            我不想友誼被隔閡,更不想只因為一份作業(yè)……

            以作業(yè)為主題的六年級作文 篇30

            這個寒假因為沒有作業(yè)顯得特別有意義。

            沒有作業(yè)你可以想干什么就干什么。你可以看書,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,看書不但可以增長知識,而且能從書中學到許多道理。看書也可以充實自己,豐富自己?磿梢允谷嗣髦,看書可以使人聰慧,看哲理書使人深刻,看倫理學之類的書使人有修養(yǎng),多看書使人善辯。要活到老學到老,要每天堅持看書?傊嗫从幸娴臅_@個寒假我看了許多書,有《愛的教育》、《資治通鑒》、《三十六計》等等!稅鄣慕逃纷屛叶昧艘獝圩鎳瑦廴嗣,愛大自然,愛學習,愛勞動,孝敬父母,尊敬師長,團結(jié)友愛,互相幫助,樂于助人!顿Y治通鑒》讓我了解了中國的許多歷史,讓我懂得了許多做人的基本道理!度嫛纷屛抑啦W會了36計,經(jīng)商需要三十六計,打仗也需要三十六計,任何事情都需要三十六計,生活也離不開它。

            今年是一個沒有作業(yè)的春節(jié),呆在家里是不是太浪費了。你可以去野外登山玩耍,也可以出去看看外面美麗的風光,享受大自然新鮮的空氣。這么做不但可以鍛煉身體增強體質(zhì),而且也是一個能鍛煉勇氣、毅力的'大舞臺。登山對我們的心肺功能、四肢協(xié)調(diào)能力、體內(nèi)多余脂肪的消耗、延緩人體衰老有著很好的幫助。在登山過程中你的心身都可以得到放松。

            這個寒假不但可以看書、登山,也可以去探親訪友?梢栽黾余徖、親友之間的關(guān)系。平時,大人們很忙沒時間帶我們?nèi)タ礌敔斈棠、外公外婆,現(xiàn)在有時間了去陪陪寂寞的老人,讓老人不再寂寞,感受親情和溫暖。

            我們一點要讓這個沒有作業(yè)的寒假過得十分有意義!

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