（精華）六年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
第一次是顧怡銘。她仿佛是我的“監(jiān)督員”。和她在一起，我會不由自主地學(xué)習(xí)，而且非常認真，每天做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，使我在語文方面有了不少的`進步�？墒沁^了不久，我們倆人就各奔東西，Bye!Bye!了。
第二位是陶馨怡。她很瘋，總是和“狒狒”(沈瑋)打打鬧鬧。一會兒說沈瑋欺負她，一會兒沈瑋又被她欺負，真是一對永遠也吵不完架的冤家。她還有一個綽號就是“慢蝸�！保皇钦f她跑得慢，而是她做作業(yè)實在是太慢，我好像速度也和她一樣慢下來。
第三位是柳池，當(dāng)然也是和我時間待在一起最長的啦!她普普通通，但是我認為和她在一起很高興。(也許是因為，我們倆個很投機吧!)她很樂于助人，不管你問她借什么東西，她都肯借，真大方。(我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)
第四位是任書可，剛過來的。本來我們倆不是特別好的朋友，但是現(xiàn)在我們的友誼比以前深了很多，心也添得更近了。
通過這四位同桌，我明白了：友誼最可貴!
六年級作文 篇2
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！
我是六（1）班中隊長李昕怡，今年13歲，我很榮幸被大家推薦為大隊委候選人。
大隊長這是一個多么令人向往的職位。我也渴望能做一個名副其實的大隊長。如今，我的渴望來臨了。我要為爭當(dāng)大隊長挑戰(zhàn)自我！同樣，我也做好了心里準備。
假如我是大隊長，首先，我必須提高自身的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的少先隊員。早晨，我按時到校，認真早讀；上課認真聽講，作業(yè)能及時、認真、準確地完成。以優(yōu)異的成績回報家長、老師。
假如我是大隊長，我將盡力協(xié)助老師，為同學(xué)們服務(wù)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么困難，我將盡力幫助，贏得大家對我的'充分信任。
假如我是大隊長，我將想方設(shè)法協(xié)助老師搞好少先隊的各項活動。通過各種各樣有益的活動，豐富大家的生活，鍛煉大家的能力。讓我們少先隊的工作走上一個更高的臺階！
總之，假如我是大隊長，我會努力為大家服務(wù)，讓老師放心，讓同學(xué)滿意。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，創(chuàng)造一個快樂幸福、多姿多彩的童年吧！謝謝大家！
六年級作文 篇3
愛是幸福的土壤，也是快樂的源泉。在生活中處處都充滿著愛。記得那一次——
“叮鈴鈴……音標課的下課鈴聲響了，我急忙拿著音標小達人的獎狀，直奔家中，講給天天等在家門口迎接我的爺爺一個驚喜。
一到家，怎么不見爺爺呢？難道是在廚房里做飯？咦，怎么也不在。我又去爺爺?shù)姆块g看了一眼，可還是不見爺爺?shù)纳碛�，爺爺會去哪兒呢？我還是先把作業(yè)寫完吧。
“當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)……該吃飯了，該吃飯了�！辩娐曇贿B響了六下，我看看窗外，天都快黑了，爺爺怎么還沒回來呢？
“吱”門開了，爺爺終于回來了，手里拎著一籃桔子，滿頭是汗，爺爺一邊彎著腰一邊和藹可親地說：“研研，我聽說水果店的橘子不錯，就買了一籃給你吃�！薄芭叮x謝！”說著便擁抱了一下爺爺。
我拿起了一個橘子，金黃金黃的，用手捏一捏，軟軟的，看著都要流口水，我趕緊剝開一個，里面有十幾個兄弟姐妹，拉著手心連著心，橘子真甜，我一連吃了幾個。
這時我突然看見爺爺正在廚房里忙碌著，我想爺爺?shù)?肚子一定餓了，于是我便拿了兩個橘子，塞到爺爺?shù)氖掷�，可是爺爺一個勁兒地把橘子往我懷里塞，嘴里說道，爺爺吃過了，我知道爺爺肯定沒吃，也舍不得吃，便決定想個法子讓爺爺吃上橘子了。我大喊：“爺爺，爺爺，你快過來，橘子好酸哦�！薄昂芩釂幔俊睜敔斝乓詾檎�，拿起一個嘗了嘗，“不酸呀！”“再嘗一嘗�！蔽胰鰦傻卣f�！懊髅鞑凰嵫�！”就這樣，爺爺吃了三個橘子，這時，我拍手叫好：“爺爺受騙了！”爺爺恍然大悟，笑著說：“你這孩子呀！居然敢騙爺爺呀！”
我和爺爺?shù)男β暎橹傧泔h到好遠好遠......
六年級作文 篇4
成長的沙灘上，串串足跡清晰可見。隨著時間的推移，有一部分已經(jīng)被淹沒在無邊無垠的大海中，而另一些，卻在我的腦中長存……
那是一個暑假，我才三年級，卻被選中參加“隊長學(xué)校夏令營”去杭州進行為期三天的活動。這雖然是一件值得高興的事，但我卻有一些擔(dān)心——長這么大，我還是第一次離開父母的“掌心”獨自去這么遠的地方呢！帶著這份擔(dān)心，我踏上了旅途……
來到了營地，我看到了許多陌生的面孔。周圍都是陌生的環(huán)境，我還真有些不知所措。一大堆奇怪的念頭也在腦中打了好幾個圈：這里會不會有壞人？這些大哥哥大姐姐們會不會欺負我呀……到了晚上，我的疑心更重了——我睡不著，甚至想起了媽媽，不禁落下眼淚。同宿舍的`幾個大姐姐聽到了哭聲，都紛紛起床開燈，發(fā)現(xiàn)后，她們個個都象母親一般安慰我，給我講她們學(xué)校里的故事，甚至有幾個還包自己帶來的零食分給我吃，哄我睡覺……
通過這次活動，我覺得我真的長大了，并結(jié)交了不少新朋友呢！
我相信：隨著時間的推移，慢慢長大的我一定會越走越遠，腳印也一定會遍布四方！
六年級作文 篇5
有人喜歡看家護院的狗，也有人喜歡捕鼠，高手的貓而我卻喜歡不起眼的螞蟻。
螞蟻穿著黑色的盔甲，用觸角對話，它那么小 ，那么不起眼 ，卻那么團結(jié)。有一次 ，我看見一群螞蟻在覓食，它們走來走去像一朵朵黑云，我用放大鏡仔細觀察著，它們一只接著下一只，不敢加快腳步，更不敢突然止步。 我撕下一塊面包皮，擋著一隊小螞蟻的`路，一隊小螞蟻圍著面包皮，東瞧瞧，西看看，看一看周圍有沒有 “人”。
直到確信無疑才搬回“村子”里去，它們的村子是一個小丘，草莖變?yōu)榇执蟮纳帧Ｋ麄兡钦R的步伐，那優(yōu)美的音韻，變像清泉一般的流了出來。
每一只螞蟻都用前肢推著大過于自己兩三倍的食物行色匆匆的趕著路。是什么力量讓它們?nèi)绱饲诿�，連小螞蟻都知道團結(jié)就是力量，為什么我們?nèi)祟愖霾坏侥亍?/p>
小螞蟻啊，你們雖小 ，但蘊藏著很大的力量，我贊美你
六年級作文 篇6
教師，就像一支默默燃燒的蠟燭，為我們作出寶貴的貢獻！教師更像園丁一樣哺育著祖國的花朵茁壯成長。
假如我是教師，我要拋開老一套的教學(xué)方案。我要在班里開讀書角、演講課、信息傳遞會等等。我要讓孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓這些孩子們用智慧的鑰匙，去打開知識的大門，讓他們邁開矯健的步伐，登上科學(xué)的高峰！
假如我是教師，我不會讓我的學(xué)生們整天鉆在書堆里，我要帶他們到大自然去，到森林去……讓他們盡情領(lǐng)略大自然的美景，森林的幽靜……春天，我們漫步在茫茫花叢中，觀賞嬌貴的牡丹，純潔嫵媚的李花……夏天，我們流連在浩瀚的'海邊，踏著潔白的浪花，盡情玩耍……秋天，我們要去觀賞那紅似火的楓葉，去山坡采集標本。冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松、傲霜斗雪的臘梅……啊！這一切充滿詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們在游玩中得到啟示，在歡樂中受到教育。
假如我是教師，我一定會像慈母般一樣無微不至地照顧我的學(xué)生。喲，是哪個調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我急忙帶他來到衛(wèi)生室�？粗�，我才舒了一口氣。哦，這個女孩，叫佳佳，父母不幸去世了，她像一只孤燕，那雙大眼睛里時常嚼著淚水。我輕輕地擦去她的淚水，讓她臉上重新綻開甜甜的微笑。
雖然這一切美好，但是，假如畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實現(xiàn)我的理想，我愿意去奮斗，去追求……
六年級作文 篇7
這個星期五，是我記憶中最灰暗的一天。
我一大早就到了學(xué)校。路過老師辦公室，發(fā)現(xiàn)我的朋友和另外幾個同學(xué)都被老師叫到了辦公室。我一路小跑到教室，走到我的位置上，把書包放在桌子上，跑到了辦公室門口。我詢問了一番，才知道是因為他們其中的一個人帶手機被老師發(fā)現(xiàn)了，他就把所有帶手機的人都供了出來。
我去的時候，他們已經(jīng)在辦公室里呆了十幾分鐘了，被老師翻書包翻到了兩部手機，都被老師沒收了。每個人還被老師狠狠地批評了一頓。老師氣得臉色鐵青，指著他們，怒氣沖沖地說：“你們?nèi)绻幌肷系脑�，就立刻給我滾，不要在這給我們班級拉低平均分！”接著，又對其中一個學(xué)生說：“你最近已經(jīng)夠混的了，還帶手機，你下午就給我滾�！蹦莻�同學(xué)見老師要開除他，連忙懇請老師：“老師你別開除我，我錯了，我以后再也不這樣了�！�
就在這時，我的另一個好朋友也來到了學(xué)校，她連書包也沒放，就被老師叫到了辦公室，老師二話不說，就把她的`書包拿了下來，翻了起來，結(jié)果只翻到了一些書和本子，也被老師批評了一頓。臨近上課，他們才回到了教室，拿了幾本書就站到了門口，一站就是四節(jié)課，我們的心情都不太好。到了放學(xué)的時候，他們都累得直接坐在了地上。
下午，我們滿懷希望地期待著去報告廳看電影。到了教室，我們坐在位置上焦急地等待著校長打來電話讓我們?nèi)タ措娪啊？衫蠋煹氖謾C故意跟我們作對似的，沒有一點動靜！突然，老師的手機響了，我們都認為是校長打來的，看到老師掛電話的時候，我們才知道是同學(xué)家長打來了，害得我們白高興了一場。
今天，可真是灰暗的一天，真是一個“黑色”星期五��！
六年級作文 篇8
在我記憶的銀河里，有一些星星已經(jīng)消逝，擔(dān)有一顆星星卻永遠閃爍著——那就是發(fā)生在我二年級時的一件發(fā)書的事情。
二年級開學(xué)的第一天，大家都安靜的坐在教室里等待著老師的到來。過了一會兒，老師進來了，手里捧著一大摞書，翻了幾下，說道：“同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一天，我們這堂課的任務(wù)就是發(fā)書，這兒有幾本書破了，這本書最破，大家說應(yīng)該怎么處理?”同學(xué)們紛紛舉起手來，我民隨著大家舉了手。
老師掃視了一下全班，最后把目光落在我身上，說“鐘博文，你說怎么處理好?”我站起來說：“大家邊唱歌邊傳這本書，歌聲停止，這本書傳到誰這就是誰的�！闭f完全班同學(xué)大笑起來，老師微笑著搖了搖頭，并示意我坐下。
“鄒承浦，你來說說怎么處理好?”老師親切地問。“把這本書夾在這疊書里，發(fā)到誰那就算誰的.�！崩蠋熡謸u了搖頭：“你也坐下吧�！�
謝軍又舉起了手，“謝軍，你打算怎么辦?”他滿懷自信地大聲回答：“老師出一道題目讓我們大家做，做對了發(fā)完好無損的書，做錯的如果不止一個再出一道題，這樣以此類推，最后一個做不出題目的就拿這本書�！崩蠋煋u了搖頭，請他坐下。
接著老師又點了幾個人，最終還是不滿意，教室里頓時安靜下來，就在很多同學(xué)都在為解決不了這個問題灰心喪氣時，一只不起眼的小手有力地舉了起來，他就是我的同桌�！肮挪┤A，你來說說�！崩蠋煱胄虐胍傻攸c了他，只見他平靜地站起來，很肯定地說：“老師，這本書就發(fā)給我吧，我回家后把它粘好一樣可以用�！崩蠋熉牶笪⑿Φ貙λc了點頭，隨后激動地說：“這正是我最想聽到的回答。前面幾個同學(xué)說的方法雖有道理，但畢竟得到這本書的同學(xué)多少都會不高興，覺得自己很倒霉，但如果是想清楚了主動要，這就是一種為了別人而委屈自己的氣度，一種值得大家尊敬的精神。古博華同學(xué)是第一個要這本書的，我就把書發(fā)給他。”
古博華過去接了這本書，教室里響起了一片掌聲。
老師開始發(fā)書了，雖然我拿到一本嶄新的書，但我的心情很沉重也很慚愧，作為一個班長，我之所以沒有想出這么好的辦法，是因為我并不是心甘情愿要那本書，今后我以后一定要向他學(xué)習(xí)，做一個先人后己的、值得別人尊敬的好學(xué)生。
六年級作文 篇9
從二年級起，我就開始下棋，長大后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)小小的棋盤里裝著偌大的人生。
兩人對弈，膽大者棋風(fēng)潑辣，局面初開，奮勇前進，大有“氣吞山河勢如虎”之勢;膽小者，步步為營，舉棋不定，唯恐一著失利;穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健，貌似平靜卻早已成竹在胸;輕浮的.人急躁冒進，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局敗北;工于心計者，一局故意輸給對方，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手棋路，以謀對策，而后避人之長，攻其之短，直殺得對手連盤皆輸。不同的人，不同的個性，都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。
棋之靜時，如一池春水，波瀾不興;一旦化靜為動，則狼煙四起，氣勢毫不亞于硝煙彌漫的戰(zhàn)場。其實，人生何嘗不像一局棋：有時候左右逢源，前有車，后有炮;有時進退兩難，前怕虎，后怕狼;有時一著出手，便點石成金，力挽狂瀾;有時一著不慎則滿盤皆輸，悔之晚矣……每個人都是生活的弈者，每一次的進退取舍都是落地生根的一步棋。
欣然恬淡，秉持自我，方能下好人生這盤棋。
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