六年級的教室作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的六年級的教室作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級的教室作文 篇1
每當(dāng)走出教室,就感覺自己所掌握的知識都被清空了。
我獨(dú)自走到了公交站頭,想看看看哪路車能到達(dá)終點(diǎn)?墒强纯吹貓D,卻認(rèn)不清東西南北了。我從大腦里搜尋者,在教室里念了N遍上北下南左西右東到底在哪里呢?總算從記憶的大海里找到了,但又如何實(shí)踐呢?我慢慢用手指著路牌,一邊用眼睛進(jìn)行360度全方面掃描,但我連東西南北都分不清,還怎么去看高難度的地圖呢?“算了算了,回教室問同學(xué)吧!”我正要回教室卻想起了老師說的一句話:“不懂的可以問別人”。看這里學(xué)校還有如此遙遠(yuǎn),我便轉(zhuǎn)頭準(zhǔn)備向陌生人發(fā)話時(shí),突然一種膽怯涌上心頭,爬滿了全身,“以前在學(xué)校里問的都是熟人,可今天要問的全都是陌生人。∫郧半m然問過陌生人,但其經(jīng)歷的次數(shù)微乎其微,而且都是在老媽的鼓勵(lì)下進(jìn)行的。”
此時(shí),我的心中又重新閃過一個(gè)念頭:回教室!但又覺得太麻煩,老是在“問陌生人”與“回教室之間”躊躇不前。
最后我勉為其難的問了一位陌生人,其答案令我大吃一驚:“小伙子,你走錯(cuò)站了,你說的.那一站在對面!“我這才恍然大悟,趕緊跑向公交車站,可是最后一輛車已從我身邊歸去……我自責(zé)道:連這點(diǎn)地理知識都忘記了,我這個(gè)高材生是怎么當(dāng)?shù)模?/p>
于是我從中領(lǐng)悟到:教室里的知識不實(shí)踐,就只能是教室里的,只有實(shí)踐才能是鞏固與永遠(yuǎn)帶在身上的最好方法。
六年級的教室作文 篇2
今天,教室里特別靜,靜得令我害怕。同學(xué)們目光呆滯地看著前面,雙眼無神,身后的影子,僵硬地定在那里。
這是怎么回事?我頻頻回首,想看看教室的后方有沒有人。通常,我們班在有老師來聽課的時(shí)候會特別靜,可是,今天教室后面卻沒有老師,等等!后面,有三個(gè)人!
這三個(gè)人身形暗淡,灰灰的,正在那里,擺弄著不知道是什么機(jī)器,我用我?guī)У男⊥h(yuǎn)鏡去看他們。他們用的機(jī)器也是灰色的,上面還有一些小字,這些字寫的是“心靈控制器。”利用人的影子來控制人,讓人們成為機(jī)器的`傀儡。
我現(xiàn)在總算明白了!教室里這么安靜,是被機(jī)器控制了!那我為什么沒有被控制呢?我看了看地面,原來這是因?yàn),我在的位置沒有留下影子!一個(gè)計(jì)劃在我的腦子里形成了。
天,漸漸灰暗下來,漸漸的,教室慢慢沉浸在一片黑暗之中,其中一個(gè)黑衣人,走到燈的開關(guān)旁,正要開燈時(shí),“嘩……”我把一大盆水,狠狠地潑在了這個(gè)人的身上,這個(gè)人慘叫一聲,身體少了一半?磥,這些人對水也是十分忌憚。他們一臉驚恐地看著我,估計(jì)他們做夢也不會想到,在教室的角落還藏著一只漏網(wǎng)之魚。我又給他們?nèi)齻(gè)人,一人潑了一盆水。這三個(gè)人慘叫著消失了,我關(guān)掉機(jī)器。漆黑的教室,慢慢恢復(fù)了正常,大家紛紛從沉睡中蘇醒過來,他們都十分驚訝自己難道是睡了這么長時(shí)間嗎?
后來,我才知道,這些灰色的小人,竟然是霧霾!霧霾對空氣越來越好,十分不滿,決定制造這臺機(jī)器,來繼續(xù)控制人類去破壞大自然,沒想到,他們的計(jì)劃,竟然被我給毀了!
空氣一天比一天清新,霧霾越來越少,請你們不要忘記了,這里面,還有我的一份功勞呢!
六年級的教室作文 篇3
大家有沒有想過未來的教室是什么樣的?科普?夢幻?天真?我心目中的教室充滿了好多異想天開的幻想:
教室的門上有兩個(gè)按鈕,一個(gè)是紅色的,一個(gè)是綠色的,按下紅色按鈕按鈕,門上會出現(xiàn)一臺小電腦,可以隨時(shí)看到老師授課的內(nèi)容和學(xué)生聽講時(shí)的紀(jì)律和效率。按下綠色按鈕,門框上會出現(xiàn)四把刷子和兩個(gè)水管,再摁一下,刷子和水桶就會“工作”起來,把們清潔的干干凈凈。
走進(jìn)教室后,你會發(fā)現(xiàn)地面還有桌子凳子的棱角處全都是軟的,就算摔倒了、磕住了,也不會有一丁點(diǎn)痛感。學(xué)生的桌子上嵌著一個(gè)平板,老師的講桌上鑲著一臺電腦,是用來控制學(xué)生的平板的'。老師按電腦上任意一個(gè)鍵,平板和電腦就會降下去,然后桌子會升出來。桌子上標(biāo)有各科名稱點(diǎn)擊一下,桌子上會出現(xiàn)該科目的教科書。桌上還標(biāo)有文具名稱,點(diǎn)一下會出現(xiàn)此文具。教室的黑板也是高科技的,老師要板書,只需用手一直點(diǎn)著黑板把要寫的內(nèi)容說一遍,黑板上和學(xué)生的書上就會出現(xiàn)一行行楷書書寫的筆跡。
最有意思的是桌子和凳子,它們的兩側(cè)是有機(jī)的。對于上課時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué),下課時(shí),機(jī)關(guān)會往主人的書包里塞糖、巧克力、MP3、耳麥等小獎勵(lì),而對于上課(尤其是副課)在哪兒“擾民”的同學(xué),那么,他(她)完了!坐凳子上,凳子讓他(她)摔倒;趴桌子上,桌縫夾手,喝水會嗆著、吃飯會噎著……要等18個(gè)小時(shí)才會正常。
在幻想當(dāng)中,沒有科學(xué)二字,只有無數(shù)個(gè)天馬行空,希望有朝一日,這些幻想會變成現(xiàn)實(shí),造福人類。
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