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圍繞神奇的六年級(jí)優(yōu)秀作文
范文一：一個(gè)神奇的文具店（六年級(jí)作文）
這是一個(gè)神奇的文具店，誰(shuí)也捉摸不出它有多神奇。
這個(gè)文具店，孤零零的，矗立在街道一角，誰(shuí)也沒(méi)注意到它。
出人意料地，文具店的門，“吱嘎”一聲，開了。從外面走進(jìn)一個(gè)衣衫襤褸的小男孩可憐的小男孩，衣服破的不成樣子；褲子呢，短的不得了。他試探的說(shuō)了一句：“請(qǐng)問(wèn)，有人嗎？”
良久，走出來(lái)一位老爺爺。他慈愛地看著那個(gè)小男孩。
小男孩小聲地說(shuō)：“有媽媽買嗎？”
老人愣住了。
“對(duì)不起，沒(méi)有我就走了。”
“別走，孩子�！崩先撕白∷�，“可憐的孩子，你沒(méi)媽媽嗎？”
小男孩抽泣著，不說(shuō)話。
老人轉(zhuǎn)身往旁邊的柜臺(tái)里拿出了一個(gè)盒子，里面有一只鉛筆。老人拿起鉛筆，在一旁的白紙上寫了：mom。
小男孩注視著這個(gè)單詞，他仿佛看見了媽媽。他忍不住大喊：“媽媽！”
媽媽漸漸消失了。
小男孩又回到了文具店中，他問(wèn)道：“我能見到媽媽嗎？”
老人慈愛的笑笑：“放心吧，你的母親，永遠(yuǎn)在天堂看著你�！崩先诉f給了小男孩那張紙，“不要怕�！�
“嗯”小男孩走出了文具店，“不要怕”
他轉(zhuǎn)過(guò)頭去，可卻怎么也看不見那個(gè)神奇的文具店了。
范文二：神奇的高桿女貞葉（六年級(jí)作文）
中午飯后，我邊回班邊散步。當(dāng)我走到一棵高桿女貞旁的時(shí)候，我看到地上有一片高桿女貞的葉子，便把它拾了起來(lái)，由做植物標(biāo)本。就在我要把它收起來(lái)時(shí)，一個(gè)不小心——葉子被折壞了。我剛想扔掉它，它又奇跡般地“滿血復(fù)活”了。我定睛一看：剛才被我不小心弄壞的葉子還有一點(diǎn)連在一起�；蛟S是因?yàn)檫@個(gè)緣故，才使它又活了過(guò)來(lái)。我又試著把那塊要掉下來(lái)的葉子往下一掰，再快速地松開來(lái)，它立刻就會(huì)發(fā)出一種“不不”聲。我把這個(gè)神奇的發(fā)現(xiàn)記錄到了本子上，準(zhǔn)備回去好好查一下它的奧秘。
范文三：假如我有一支神奇的筆（六年級(jí)作文）
那一天，媽媽帶著我來(lái)到了郊區(qū)的原野里放松心情。一來(lái)到郊區(qū)，我便像一只脫了籠的免子一樣，飛奔在寬闊的草原里。我在草原上一邊奔跑，一邊摘野花，盡情忘我的享受著草原上豐富的資源。我迎著秋風(fēng)，一路來(lái)到了一座大山前，站在大山前，我看見了又青又高的山，筆直而蔥綠的樹，還有一間又破又黃的茅草屋茅草屋在這里顯得有點(diǎn)突出，這時(shí)我就在想了，怎么會(huì)在這里有一間茅草屋呢？這一間茅草屋又是用來(lái)干什么的呢？帶著我心中的疑問(wèn)，我便一步步地靠近那又破又黃的茅草屋。當(dāng)我走過(guò)去時(shí)，睜大雙眼一看，原來(lái)這里有大約十多個(gè)孩子在上學(xué)。只見那破舊的黑板，幾張簡(jiǎn)陋的桌椅就深深地映到了我的眼簾當(dāng)中。這樣的一幕，讓我深受感慨。我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)畫面：一個(gè)富有的公子和一個(gè)窮人家的孩子在打賭，要是窮人家的孩子能把一瓶洗液喝了，那么這一位富有的公子就會(huì)幫這一位窮人家的孩子付上上學(xué)的費(fèi)用，窮人家的孩子二話不說(shuō)就把洗衣液給喝了
我腦海里頓時(shí)出現(xiàn)的這一個(gè)故事是我之前一直不敢相信的，但在今天看過(guò)了這里的孩子上學(xué)的情景后，我便深深地感受到了他們渴望學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。這一種欲望可是用生命換來(lái)的��！我真的希望自己有一支像馬良一樣神奇的筆，那么，我就能夠用這支神奇的筆為這些熱愛學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)的孩子們創(chuàng)造上學(xué)的機(jī)會(huì)。
假如我真的有一枝神奇的筆，我會(huì)在山區(qū)中畫一棟又一棟的教學(xué)樓，教學(xué)樓里邊有各種各樣的課室，有電腦室、美術(shù)室、舞蹈室、音樂(lè)室而且課室里還有各種擺放著整整齊齊的桌椅，一塊寬闊而干凈的黑板。讓身處于山區(qū)的窮人家的孩子們能夠到里邊學(xué)習(xí)，能夠聽見他們?cè)谡n室里大聲地朗讀課文，能夠看見他們?cè)诤苡霉Φ貙W(xué)著功課，能夠聽見他們議論紛紛課上的問(wèn)題。這樣他們就能夠在知識(shí)的海洋揚(yáng)起前進(jìn)的船帆，向成功的海岸駛?cè)ァ?/p>
假如我真的有一枝神奇的筆，我還要畫一些優(yōu)秀的教師，讓山區(qū)里的孩子能得到高水平的教育。讓他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治還有一些有趣的科目。讓他們的學(xué)習(xí)多元化，感受先進(jìn)的現(xiàn)代教育。這樣他們就能夠?qū)W到更多的知識(shí)，對(duì)他們的人生也得到了大大的幫助。
我知道這只是假如，幻想歸幻想。但是只有想象是沒(méi)有用的。我應(yīng)該要從自己的身邊的小事做起，不能再像現(xiàn)在一樣輕輕松松地過(guò)日子，我要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，在將來(lái)有所作為。這樣我就有能力到山區(qū)里建許多的教學(xué)樓供孩子們學(xué)習(xí)，請(qǐng)更多有能力的老師們來(lái)教育山區(qū)里的孩子。為此，我一定會(huì)為了這個(gè)心愿而努力奮斗的。
山區(qū)里的孩子們那一種渴望學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，正是激發(fā)我向前進(jìn)步的一股強(qiáng)大力量。我一定會(huì)把這一股強(qiáng)大的力量發(fā)揮出它最大的作用，讓那一支神奇的筆不再是幻想，而是一枝能夠帶給山區(qū)孩子們希望的神筆。
范文四：奧笛亞思國(guó)的神奇樹（六年級(jí)作文）
在一座名叫奧笛亞思國(guó)的小人國(guó)度，有一棵奇特的樹，小人們稱它為國(guó)家的驕傲和自豪。
有一天，樹上結(jié)出了個(gè)大果實(shí)，可小人們不敢摘自豪的孩子。慢慢的，七月十一到了，這是小人們祈禱的日子。午夜時(shí)分，果子中蹦出一位亭亭玉立的少女，人們稱她為“光明神圣”的女兒，叫光麗·亞德莉·阿拉莎妮。阿拉莎妮最特別的地方就是頭上長(zhǎng)著一對(duì)龍角。
在一間窮苦寒酸的草屋內(nèi)，一位媽媽的懷里有一個(gè)寶寶，名叫“亞美冷情”。她的特別之處在于頭上有六根金發(fā)。
自從那位少女誕生后，樹被無(wú)視了，沒(méi)人給它施肥，沒(méi)人給澆水，也沒(méi)人給他捉蟲子，更沒(méi)人給他除草。拉阿莎妮又被稱為“女皇”。在一個(gè)黑暗的角落，亞美冷情給樹唯一的希望。突然，樹說(shuō)話了，他有氣無(wú)力地說(shuō)：“冷情，天庭不小心把拉阿莎妮和你的一生調(diào)包了，你愿意繼續(xù)當(dāng)嗎？”
“當(dāng)然愿意，媽媽給我的一切已經(jīng)足夠了！”冷情毫不猶豫地回答。
“這三棵苦桃殼給你，你會(huì)游泳的，不！是一定！”說(shuō)完便死去了。
冷情帶著三個(gè)希望離開了。
漸漸地，小人國(guó)越來(lái)越窮了，所有的財(cái)產(chǎn)就只剩下三顆苦桃殼，兩百床被子，五百箱種子和四十棟房子。冷清吃下第一顆苦桃殼，五百箱種子種到地上。
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