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        • 發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文

          時(shí)間:2022-02-26 18:03:38 六年級(jí)作文 我要投稿

          【推薦】發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文5篇

            在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

          【推薦】發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文5篇

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇1

            八月三十一日下午,我輔導(dǎo)兒子做四年級(jí)語(yǔ)文第一課《綠葉的夢(mèng)》的預(yù)習(xí)作業(yè)。孩子預(yù)習(xí)作業(yè)做完后,我讓他提前把第五自然段背會(huì)。兒子很聽(tīng)話,坐在凳子上背起書(shū)來(lái)。

            《綠葉的夢(mèng)》文筆優(yōu)美,第五段寫(xiě)得最好,運(yùn)用了很多動(dòng)詞與表示形狀的詞。兒子把第五自然段分為四部分背誦。前三部分很快背會(huì)了。第四部分貌似很難背誦,一下子羅列了七個(gè)表示葉子形狀的詞語(yǔ)你們看:“那許許多多留做標(biāo)本的葉子,成了我們的珍寶:圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的。一一陳列開(kāi)來(lái)。”兒子一看便說(shuō):“這一部分不好背呀!”我隨口接道:“有方法的,可以做動(dòng)作,你看,這樣做動(dòng)作,我說(shuō)著照書(shū)比劃著圓、條等,正待我要比劃桃形。”兒子突然高興地對(duì)著我嚷:“媽媽,真的有規(guī)律,你看‘一個(gè)形一個(gè)狀,一個(gè)形一個(gè)狀。真有意思’”我一看,可不是,這個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)絕對(duì)有助于快速背會(huì)本部分。大家看:“圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的!眱鹤影l(fā)現(xiàn)規(guī)律以后,讀了兩遍,便一字不差的把這一個(gè)長(zhǎng)句子背會(huì)了。我不由得驚嘆規(guī)律的神奇。

            后來(lái),兒子獨(dú)自乘車(chē)上英語(yǔ)課去了。我不由得陷入了深思:我是一名語(yǔ)文老師,已經(jīng)教過(guò)四年級(jí)兩次了,卻從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律,一直處于迷惑之中。每逢學(xué)生背誦第五自然段,背到這一部分就參差不齊。當(dāng)然,聰明的'孩子會(huì)背,但大多數(shù)同學(xué)被一連串的形狀所迷惑了。我看到七個(gè)表示形狀的也頭疼。想不到今天,這個(gè)問(wèn)題在兒子這里迎刃而解。兒子的發(fā)現(xiàn)比我的什么做動(dòng)作背誦法好多了。兒子真不簡(jiǎn)單!我再細(xì)細(xì)琢磨,發(fā)現(xiàn)被葛翠琳作者說(shuō)成“形”的三種葉子都接近圓形,說(shuō)成“狀”的三種葉子都接近長(zhǎng)形?磥(lái)作者在寫(xiě)這一部分時(shí)是動(dòng)了一番腦子的,一是避免重復(fù),二是有所區(qū)別。雖然我現(xiàn)在教的是六年級(jí)。但兒子的發(fā)現(xiàn)給予我啟發(fā)。凡是要求背誦的段落,先分部分背,然后合并背是一種方法。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)句的規(guī)律或所背段落的規(guī)律,更是一種高超的背誦秘籍!感謝兒子的發(fā)現(xiàn),感謝神奇的規(guī)律!

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇2

            在近幾年里,人類在不斷的進(jìn)步,社會(huì)在不斷的發(fā)展。可是,我們?nèi)祟悓?duì)地球的危害卻增大了,為什么呢?城市的人們都把垃圾隨便亂扔、隨便吐痰、到處污染環(huán)境……更重要的是,我們的媽媽哭了!我們疏忽了媽媽!

            清早,我打開(kāi)窗戶,想讓早上的清新空氣流進(jìn)我的房間。過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)了一件不對(duì)勁的事——我的房間里到處都是一種怪味!清早的空氣不應(yīng)該是清新的嗎?怎么回事?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)走到客廳里,這里也有怪味,我更奇怪了,跑到陽(yáng)臺(tái),往下看,!我心中的謎終于解開(kāi)了,原來(lái)這里堵車(chē)了,車(chē)子后面的`排氣管?chē)姵龅暮跓煻纪A粼谶@里了,難怪那么難聞!我簡(jiǎn)直受不了了,一口氣跑到了樓下,再飛快地跑向花園,還好!花園那沒(méi)堵車(chē),我終于吸了一口氣,咦?還是不對(duì)勁!雖然這里沒(méi)堵車(chē),但是還是有一股怪味,我走進(jìn)花園一瞧,。』ㄒ淮蠖讯伎菸,地下滿是垃圾!我在花園里走了很久,撫摸著枯萎的花朵,突然有一種心痛的感覺(jué)……

            地球是我們最偉大的母親,然而媽媽也會(huì)心疼我們,媽媽也會(huì)為我們的行為所哭泣,那么,從現(xiàn)在開(kāi)始!我們一定不能亂扔垃圾、不能隨便吐痰、要好好愛(ài)護(hù)環(huán)境、做個(gè)文明的人,別讓地球媽媽為我們的操心而越來(lái)越老!

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇3

            朋友,你是否留意過(guò)鮮花的開(kāi)放?你是否注意過(guò)蜜蜂的飛行?我們身邊很多事物,都有著無(wú)窮的奧妙。

            在風(fēng)和日麗的星期六,我提議去臨山逛逛,爸爸爽快的答應(yīng)了。我高興的一蹦三尺高。在臨山的路上,我們一家有說(shuō)有笑,不知不覺(jué)就到了。

            。∵@里好熱鬧呀!我們走到賣(mài)烏龜?shù)男偳,多么可?ài)的烏龜呀!大的,小的,一只,兩只,三只……個(gè)個(gè)神采奕奕,悠閑自在。瞧,那墨綠色的烏龜正精神抖擻的向我游來(lái)。只見(jiàn)他長(zhǎng)著一個(gè)厚厚的三角腦袋,里面仿佛裝著豐富的知識(shí),頗有學(xué)者的氣勢(shì);兩只凸起的大眼為他平添了幾分忍者的冷峻;圓圓的`胖身體披著堅(jiān)硬,帥氣的戰(zhàn)甲;四條粗壯有力的小短腿上長(zhǎng)著十分堅(jiān)硬的利爪;(指間和趾間均具全蹼,除后肢第五枚外,指趾末端皆有爪)龜背上還有排列整齊的紋路,就像刻上去的甲骨文。我情不自禁的摸了一下龜殼,“嗖”的一聲,小烏龜把頭,四肢和尾巴都縮進(jìn)龜殼里。我大惑不解好奇的問(wèn)爸爸:“為什么烏龜要把整個(gè)身體都藏進(jìn)殼里?”知識(shí)淵博的爸爸說(shuō):“這是烏龜?shù)囊环N自我保護(hù)方式,你可以在書(shū)中尋找更多的答案。“

            回到家,我迫不及待的翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》:因?yàn)樗鼈兊墓趋篮完P(guān)節(jié)都很靈活,非常容易彎曲。這樣,龜殼里就可以容納下它的頭、腳和尾了。在由于龜?shù)臍ず图构沁B在一起,它的肋骨扁平而寬闊,有較大的支持力。所以,烏龜能把腳縮進(jìn)殼內(nèi)。原來(lái)烏龜遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,利用了自身特點(diǎn),把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的裝進(jìn)殼里,再兇的敵人也束手無(wú)策,只能怏怏得離開(kāi),

            通過(guò)這次不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn),我明白了烏龜縮進(jìn)殼里的奧秘。雖然這只是小小的發(fā)現(xiàn),但他告訴我們一個(gè)道理:“留心處處皆學(xué)問(wèn)!笨此破椒驳拇笞匀,實(shí)際上有無(wú)窮的奧妙等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇4

            燭光與燈光的作用,同樣是為人照明,但是,它們的內(nèi)在含義又是什么呢?

            趁著夜深人靜,我悄悄躲在房里,仔細(xì)琢磨了一番。燭光比燈光更原始一些,也更暗淡一些。剛開(kāi)始,燈也只是個(gè)小小的,銅黃色的小燈泡。后來(lái),人們對(duì)它進(jìn)行了裝飾,就成了大地方和重要場(chǎng)地中,各式各樣的大雕燈。鑲金戴玉的大吊燈,高高懸掛在天花板上。確實(shí),看上去比燭光更加富麗堂皇?墒牵f(wàn)物都不是十全十美的。正當(dāng)人們載歌載舞,歡聚一堂的`時(shí)候,“啪”的一聲——停電了。大街上,房屋里,頓時(shí)亂做一團(tuán)。此時(shí)此刻,為人照明的擔(dān)子落在了蠟燭身上。

            現(xiàn)在蠟燭成了人們的“寵兒”。人們翻出已經(jīng)積滿灰塵的蠟燭,點(diǎn)燃了。驚叫聲漸漸消失在夜空,取代它的是從人們窗子中照出來(lái)的暖暖的燭光。映在窗戶上人們的影子,依舊是那樣的歡快。同樣是照明,蠟燭,不是比較痛苦些嗎?人們點(diǎn)燃它時(shí),可憐的它一定會(huì)很痛苦,直到它再也忍受不住那撕心裂肺的痛時(shí),才滴下了幾顆蠟淚,。而燈,卻不曾流淚,也許它也不好過(guò),只不過(guò),它比蠟燭更加堅(jiān)強(qiáng)些吧?蠟燭和燈,一個(gè)在天一個(gè)在地。外表上,沒(méi)有半點(diǎn)相似之處。其實(shí),它們都忍受這痛苦。

            不過(guò),它們內(nèi)心仍然是幸福,快樂(lè)的。因?yàn),它們,為人類,送去了光明,我發(fā)現(xiàn)了,蠟燭與燈的內(nèi)在含義——無(wú)私。

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇5

            我發(fā)現(xiàn)闖紅燈的人少了

            今天像往常一樣,我陪著爺爺奶奶去金潤(rùn)發(fā)超市買(mǎi)東西

            我拉著他們的手來(lái)到珠江路一個(gè)紅綠燈路口處,看著綠燈還有三秒,我想,爺爺奶奶肯定又要拉著我闖紅燈了,可沒(méi)想到的是,他們居然老老實(shí)實(shí)的站在路邊等紅燈,我很是驚詫,就好奇地問(wèn)爺爺:“為什么你們以前總是喜歡闖紅燈,今天卻乖乖的等綠燈呢?”“因?yàn)楝F(xiàn)在到處都在宣傳不能闖紅燈,馬上青奧會(huì)也要在我們南京開(kāi)了,我們也要做一個(gè)有素質(zhì)的市民啊,不能給我們這座美麗的城市抹黑!”爺爺說(shuō)。奶奶這時(shí)也搶著說(shuō):“街上都是宣傳不要闖紅燈的標(biāo)語(yǔ)啊,你看那貼著‘不闖紅燈,人人有責(zé)’,‘紅燈停,綠燈行’就連街口都有廣播不停的播著‘現(xiàn)在是紅燈,請(qǐng)不要闖紅燈’的提示語(yǔ)音,怎么還好意思闖紅燈啊!闭f(shuō)著說(shuō)著,綠燈亮了,我們順著人流過(guò)了街,我發(fā)現(xiàn)真的沒(méi)什么人闖紅燈了,記得以前,紅燈對(duì)我們來(lái)說(shuō)好像都不起作用似的。

            我想,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,人們的'素質(zhì)也在不斷的提高,我們應(yīng)該從我做起,做個(gè)文明人,正如宣傳欄上所說(shuō)的“文明南京,從我做起”。

            回到家,我覺(jué)得現(xiàn)在闖紅燈的人是少了,可是還有個(gè)別人就是做不到,他們?yōu)榱俗约簣D省事,一點(diǎn)小利益,而致社會(huì)公德而不顧。我想倡議同學(xué)們?yōu)榱恕拔拿髂暇,喜迎青奧”我們應(yīng)該走上街頭,大力宣傳杜絕闖紅燈現(xiàn)象,使我們南京真正成為一座文明的古都。

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