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700字寫(xiě)尷尬的作文
內(nèi)容簡(jiǎn)介：記得那是四年級(jí)的一天，還是家長(zhǎng)開(kāi)放日哦！可我卻迎來(lái)了我人生中最尷尬的時(shí)刻。一大早，我興高采烈地背上書(shū)... 如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
歡迎大家閱讀《700字寫(xiě)尷尬的作文》，此文由作文網(wǎng)小編推薦，大家多多指教！
第一篇：令我尷尬的瞬間（700字作文）
記得那是四年級(jí)的一天，還是家長(zhǎng)開(kāi)放日哦！可我卻迎來(lái)了我人生中最尷尬的時(shí)刻。
一大早，我興高采烈地背上書(shū)包去上學(xué)。到了學(xué)校，我像個(gè)主人一樣拉著爸爸參觀校園的每一個(gè)角落。突然，早操鈴響了，我立即丟下老爸，向操場(chǎng)飛奔而去。
當(dāng)放好排球，站好位置，曹宸銘悄悄問(wèn)我：“小吳，你的鞋是不是穿錯(cuò)了？”我低下頭一看，呀！真的，左腳穿的是粉色的Newbanlen的運(yùn)動(dòng)鞋，右腳穿的是粉色耐克的毛毛蟲(chóng)鞋。當(dāng)時(shí)，我不敢承認(rèn)我穿錯(cuò)了，這樣就會(huì)成為大家關(guān)注的“焦點(diǎn)”。我又不敢說(shuō)不是，那樣別人肯定會(huì)“打破砂鍋問(wèn)到底”，我沒(méi)有合適的理由。腦中經(jīng)過(guò)快速旋轉(zhuǎn)，我還是選擇了后者。
于是，我大膽地邁出了一步，我跟小曹說(shuō)：“不是呀！這是我媽新買(mǎi)給我的最新獨(dú)款�！彪S即，謝清飏附和道：“對(duì)！我好像在ShoppingMall看過(guò)哦！價(jià)格還不菲呢。”哈哈，真是溺水時(shí)遇到的一根救命稻草。小曹信以為真，居然投來(lái)羨慕的目光。
價(jià)格不菲，我在心里暗自偷笑。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我邁出的這一步是正確的。突然問(wèn)題由來(lái)了，我今天還要在眾多“人民群眾”前表演課本劇呢！我這“丑樣”怎么見(jiàn)人呢？騙小曹還可以，但再怎么編也逃也逃不過(guò)“廣大人民群眾雪亮的眼睛啊�！蔽胰f(wàn)般無(wú)奈，只好求助親娘，可就在這時(shí)上課鈴聲響了。
第一節(jié)課數(shù)學(xué)課，我正想著怎么逃過(guò)施老師的“魔法眼”時(shí)，施老師正滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，那一節(jié)課真是難熬的40分鐘��！我把腳放在課桌下，一動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕被聽(tīng)課的家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)。那40分鐘的數(shù)學(xué)課好漫長(zhǎng)，講的什么我?guī)缀鯖](méi)聽(tīng)到，只等著趕緊聽(tīng)到那美妙的下課鈴聲。
終于下課了，遇到困難時(shí)親娘是最靠譜的，幸虧，我媽媽辦公室里有一雙她的運(yùn)動(dòng)鞋，我也不管不顧了，雖然大了一點(diǎn)點(diǎn)，還是心急火燎地套上了，總算在接著的課堂上沒(méi)讓我這次表演“出丑”。
這穿錯(cuò)鞋子的瞬間，真令我尷尬，大家別學(xué)我做個(gè)小馬虎哦！
第二篇：尷尬的瞬間（700字作文）
在生活中有許多的瞬間，有精彩的瞬間，有感動(dòng)的瞬間，有驚心動(dòng)魄的瞬間等等，而讓我忘不掉的卻是那尷尬的的瞬間。
還記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，我坐在座位上，低著頭在書(shū)上做著筆記。剛開(kāi)始我聽(tīng)得十分認(rèn)真，一邊聽(tīng)一邊做筆記，可是到了后來(lái)就越聽(tīng)越覺(jué)得無(wú)聊了，便在書(shū)上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。我一邊畫(huà)著一邊還時(shí)不時(shí)地抬起頭來(lái)看看老師，又看看黑板上的PPT，寫(xiě)一會(huì)兒筆記，又一邊漫不經(jīng)心地畫(huà)起畫(huà)來(lái)。
大概快要下課的時(shí)候，我突然被老師叫了起來(lái)。我以為是老師看見(jiàn)我在畫(huà)畫(huà)了，心想：“這下遭了！老師看到我畫(huà)畫(huà)了，一定會(huì)告訴我爸爸的。怎么辦呢？”我的心“撲撲”地極速飛跳著。我放下筆，顫巍巍地站了起來(lái)，準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的暴風(fēng)雨。誰(shuí)知老師用手上的棍子指著屏幕PPT上的一道題目說(shuō)：“這道題在文中的哪一個(gè)自然段？”我瞬間蒙了！我定定地站在那里，一時(shí)不知道該干什么，同學(xué)的目光像一束束鐳射探照燈射過(guò)來(lái)，有同情的，有疑惑的，有驚訝的，也有幸災(zāi)樂(lè)禍的，各種目光都有。我的心又不由自主地加快了。
老師也向我投來(lái)疑惑的目光。我尷尬極了！突然，我急中生智，把心一橫，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，故意拖長(zhǎng)聲音說(shuō)：“在第五自然段。”其實(shí)，在拖延聲音的同時(shí)，我也是在思考著。老師看了看我，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看看其他同學(xué)，問(wèn)：“誰(shuí)還有其他答案？”我一聽(tīng)，大大地松了一口氣。
我終于被老師欽允坐下了。盡管危險(xiǎn)已過(guò)，可是我的心跳得仍然很快。我用手捂住胸口時(shí)，感覺(jué)到心在“撲通撲通”地飛快地跳動(dòng)著�；叵雱偛拍菍擂蔚膱�(chǎng)面，真的不由得一驚！我重新拿起筆，認(rèn)真地聽(tīng)著課。我發(fā)誓，以后上課絕不走神，上課絕不開(kāi)小差。
終于下課了，我仍然呆呆地坐著，眼睛望著前方，筆從手中落下，腦海里仍然浮現(xiàn)出剛才尷尬的一幕。過(guò)了好久，我的心跳才恢復(fù)正常。
直到現(xiàn)在，我回想起來(lái)那一瞬間，仍然感到尷尬極了！
第三篇：一件尷尬的事（700字作文）
那尷尬的一瞬間，人類(lèi)有許許多多種表情，悲傷的表情，快樂(lè)的表情，感到幸福的表情，可是令我最難忘的卻是那尷尬的表情。
這一天，老師正在講語(yǔ)文課，說(shuō)得滔滔不絕，一開(kāi)始我覺(jué)得老師講的非常有趣。我很認(rèn)真地聽(tīng)，雙眼看著老師講過(guò)渡句，我的大腦在分析如何理解這個(gè)過(guò)渡句，正聽(tīng)得津津有味，可是，聽(tīng)著聽(tīng)著，我變得有點(diǎn)心不在焉了。坐在這兒好悶啊！得找一些好玩的東西解解悶，就這樣，我的手開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，一會(huì)兒玩玩筆盒，一會(huì)兒轉(zhuǎn)動(dòng)一下筆，突然，我看見(jiàn)地板上有一塊不知被哪位同學(xué)糟蹋得不成樣的橡皮，旁邊還有一把嶄新的尺子呢！頓時(shí)，我的眼睛發(fā)亮，用閃電般的速度撿起那塊爛橡皮和那把嶄新的尺寸，放在桌面上，用自己的橡皮做了一個(gè)墊腳石，再用尺子架在橡皮的平面上，便做成了一個(gè)小巧的模擬翹翹板，這多么像古代那些軍人用的武器投石器啊。我利用那塊爛橡皮當(dāng)作石頭，放在尺子兩邊的其中一邊，尺子憑重量?jī)A斜到橡皮的那一邊，我用手稍稍用力按下另一邊，橡皮輕輕地飛向前面，哈，打到我同桌了！同桌看到我用橡皮打中了他，火冒三丈，也做了一個(gè)模擬翹翹板，把橡皮飛回來(lái)給我，只可惜他的技術(shù)太差，沒(méi)射中我。我得意地彈回給他，也沒(méi)打中，他卻得意起來(lái)，也彈回了給我。就這樣，我們玩?zhèn)�不亦樂(lè)乎。突然，耳邊專(zhuān)來(lái)老師一聲喝聲：“鄭稼聲！請(qǐng)起立！請(qǐng)你回答過(guò)渡句的作用是什么？”我一愣，立即停止了“戰(zhàn)斗”，整個(gè)人呆住了。這下糟了！這可怎么辦呢？我顫顫巍巍地站起來(lái)，等著老師發(fā)話(huà)，老師黑著臉瞪著我，嚴(yán)肅地問(wèn)：“鄭稼聲同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)一下過(guò)渡句是什么作用？”我猶豫了一下硬著頭皮說(shuō)：“是是引起下文的作用”“哈哈哈”“哈哈哈”語(yǔ)音剛落，立刻引起了同學(xué)們的哄笑聲。我呆呆地站著，只覺(jué)得臉火辣辣的，恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。我感到尷尬極了，慚愧地低下頭。
叮鈴鈴下課鈴響了，老師喊了一聲“下課”，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，只有我一個(gè)人坐在位置上苦苦地回味著剛才那尷尬的一瞬間。
第四篇：吃飯時(shí)的尷尬事（700字作文）
美味佳肴擺在眼前，你能不動(dòng)心嗎？
周四晚上，媽媽的閨蜜楊阿姨過(guò)生日，邀請(qǐng)媽媽和我去她家吃飯。
下午一放學(xué)，我趕緊用門(mén)崗的電話(huà)給媽媽打電話(huà)：“我放學(xué)了，現(xiàn)在去哪里？”媽媽說(shuō)：“你直接去楊阿姨家，我一會(huì)就到�！睊焱觌娫�(huà)，我推車(chē)直奔楊阿姨家。到了家門(mén)口，一股香味撲鼻而來(lái)，今天飯菜我聞著就流口水，更別說(shuō)吃了。
六點(diǎn)左右，人到齊了，菜也做好，準(zhǔn)備開(kāi)飯。香味從餐廳撲鼻而來(lái)，我急忙問(wèn)：“什么菜，怎么這么香？”不知是誰(shuí)應(yīng)了一聲：“你的最?lèi)?ài)可樂(lè)雞翅和蝦�！�
阿姨將菜端上桌子后喊道：“菜齊了，過(guò)來(lái)吃飯”。
我坐到餐桌前，在向楊阿姨說(shuō)了幾句祝福與之后，便拿起一根雞翅去啃，眨眼功夫就吃?xún)蓚�(gè)。正當(dāng)準(zhǔn)備我拿第三個(gè)時(shí)，媽媽用嚴(yán)厲的眼神瞪了我一眼，似乎在對(duì)我說(shuō)你可以換著吃，不能光吃雞翅。不過(guò)我心里不服氣，我吃點(diǎn)怎么了？中午沒(méi)吃飽，下午補(bǔ)上不行嗎？哼，既然你不讓吃，那我就換一個(gè)。就在這時(shí)，阿姨說(shuō)：“孩，你咋不吃了，是不是阿姨做的不好吃，還是”我急忙達(dá)道：“阿姨，不是不是，你看我都吃這么胖了，不敢再吃了，還有我已經(jīng)吃了兩個(gè)雞翅了。”頓時(shí)，全桌人都哈哈大笑起來(lái)，我的臉也紅得不得了。
蒼蠅撞到了窗戶(hù)還會(huì)改變方向。我怎么能在一棵樹(shù)上吊死呀！于是，我轉(zhuǎn)移了“目標(biāo)”，開(kāi)始吃蝦，蝦沒(méi)有油炸，所以需要先把先把蝦皮去掉？否則吃蝦皮會(huì)難以下咽。我吃前兩個(gè)蝦的時(shí)候還沒(méi)事兒，但再吃第三、四個(gè)的時(shí)候卻發(fā)生了一件怪事。我在去第三個(gè)蝦的蝦皮時(shí)不小心碰到了蝦的腸道，發(fā)現(xiàn)了蝦的排泄物還未排出去，于是，我問(wèn)阿姨，“蝦的排泄物怎么沒(méi)有去掉？”阿姨說(shuō)：“可能是阿姨去排泄物不熟練的殘余吧�！蔽艺f(shuō)：“嗯”，那我自己去掉，我吃第四時(shí)，刻意摳開(kāi)腸道一看也沒(méi)去除，自己也不好意思再說(shuō)了，所以，自己就悄悄地?fù)溉チ�。心里想：“要不就不吃了，等著吃涮羊肉吧。�?/p>
阿姨你到底有沒(méi)有摳蝦的排泄物，要是技術(shù)有點(diǎn)生疏，希望您下次著點(diǎn)意好嗎？
第五篇：我真尷尬（700字作文）
記得有一次，爸爸給我報(bào)了一個(gè)籃球訓(xùn)練班。但是，我只上了五次課，就因?yàn)橐鋈ヂ糜危灾虚g的有一些課沒(méi)上。等到回來(lái)的時(shí)候，只剩下兩次課了，哎
當(dāng)我回到訓(xùn)練班的時(shí)候，就聽(tīng)到了一陣熟悉的聲音：“一二三四五六七八，二二”我抬頭一看，大喊一聲：“糟了！”原來(lái)已經(jīng)在上課。
于是，我只能輕輕地放下水杯，偷偷地溜進(jìn)隊(duì)伍，隊(duì)友們看到我來(lái)了，非但沒(méi)有說(shuō)我怎么那么久都沒(méi)有來(lái)，還在跟旁邊的人說(shuō)：“又是他！他不就是上次那個(gè)打球打得很差的那一個(gè)人嗎？”我聽(tīng)了，馬上又重新變得尷尬起來(lái)，臉色發(fā)白，心里一直在念叨：老天呀！就給我這一次機(jī)會(huì)吧，不要再讓他們說(shuō)我了，只要這一次他們不說(shuō)我，我以后一定好好學(xué)，絕對(duì)不會(huì)偷懶的所以，我一直站在后面，無(wú)動(dòng)于衷，讓別人一個(gè)一個(gè)地排到我前面去，教練看到了，把我叫了過(guò)去，說(shuō)：“你為什么不練呀？這樣的話(huà)，什么時(shí)候能有進(jìn)步？你爸爸媽媽花錢(qián)來(lái)這不就是想讓你學(xué)籃球嗎？”我聽(tīng)了，把頭低了下來(lái)。他把我批評(píng)了一頓后，讓我回去練習(xí)。我也只好乖乖地回去練習(xí)了。我嘟起嘴巴，心想：這還不都怪老爸老媽?zhuān)燥埑缘媚敲赐�，走路走得那么慢。所以才讓我沒(méi)有及時(shí)趕上訓(xùn)練課，但他們可不管那么多，無(wú)論我怎樣，就是要我去。如果能換成他們，我看看他們?nèi)ゲ蝗ァ?/p>
隊(duì)友們看到我被批評(píng)了一頓，都笑了。這讓我更加尷尬了，心想：早知道這樣，剛才就好好練習(xí)了。正當(dāng)我左思右想的時(shí)候，突然吹來(lái)一陣風(fēng)，把樹(shù)吹得“沙沙”響，仿佛它們也在笑我。
通過(guò)這一件事情，我明白了要勇敢地面對(duì)事情。（正文６２３字）
�。ㄖ芾蠋煟罕磉_(dá)尷尬，內(nèi)心獨(dú)白、環(huán)境與內(nèi)心的暗示有機(jī)結(jié)合，還有肢體語(yǔ)言等寫(xiě)作方法運(yùn)用得比較好，能很快把老師給的方法短時(shí)間內(nèi)在寫(xiě)中展現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明你接受能力較強(qiáng)，人是聰明的，但在作文時(shí)發(fā)現(xiàn)你有少量的錯(cuò)字和運(yùn)用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，這些小瑕疵希望通過(guò)多多加強(qiáng)閱讀來(lái)不斷加以改進(jìn)。）
輔導(dǎo)老師：周小招
六年級(jí):謝典辰
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