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親情作文（大全8篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的親情作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親情作文 篇1
親情是什么？親情像是一顆遮蔭的大樹，為夏日帶來(lái)一抹陰涼;親情像是一股清涼的泉水，為干渴帶來(lái)一絲滋潤(rùn)：親情像是一個(gè)溫暖的搖籃，為寒冷帶來(lái)一股溫馨。而親情真正的含義，只有你親自經(jīng)歷了，你才會(huì)體會(huì)它濃濃的不舍與愛意。
看著冷清的家，我不止一次的想起我那調(diào)皮的弟弟。在家的時(shí)候，我倆就像一對(duì)小冤家，打打鬧鬧，你追我趕，一天下來(lái)少不了幾場(chǎng)腥風(fēng)血雨。我最痛恨弟弟的懶惰和挑食，天天盼望著弟弟在校住宿，可以改變弟弟的不良習(xí)慣。用學(xué)校的嚴(yán)明紀(jì)律，規(guī)劃弟弟的不良生活作風(fēng)。可是真正那一天到來(lái)，你便會(huì)理解，什么叫做親情，什么叫做血濃于水。
剛開始，我會(huì)說(shuō)服自己不要去看他，可是身體的'行動(dòng)永遠(yuǎn)比心里想的實(shí)際。看著弟弟明顯瘦下來(lái)的臉龐，我會(huì)用我曾經(jīng)不屑的嘮叨瑣碎的說(shuō)上一大堆。過(guò)去弟弟在家讓我切土豆絲我會(huì)抓狂，如今我會(huì)主動(dòng)炒上一盤土豆絲去看他。過(guò)去我會(huì)整天期盼著弟弟開學(xué)，如今我會(huì)一天到頭的往他學(xué)校跑。過(guò)去我會(huì)嫌棄弟弟聒噪，如今我只會(huì)覺得家里冷清。那個(gè)讓我歡喜讓我苦惱的孩子，真真正正的離開我了。而那一刻，我感覺到的不是欣喜和放松，反而是一股說(shuō)不出來(lái)的煩躁和后悔。
如今，我還有幾天就要開學(xué)。我會(huì)抓住這為數(shù)不多的日子，珍惜每一刻和家人相守的甜蜜。無(wú)論是甜是苦，都有著親情自有的韻味。只有身在其中的人，才會(huì)體會(huì)到它的溫馨和幸福。
抓住現(xiàn)在的幸福，認(rèn)真對(duì)待屬于自己的親情。時(shí)光不再，親情不老。莫要等到失去才會(huì)懂得珍惜。
親情作文 篇2
親愛的爸爸媽媽，想起小時(shí)候，在我摔倒時(shí)，你們鼓勵(lì)我自己爬起來(lái)；在我遇到不會(huì)的題時(shí)，您們放棄休息，一遍又一遍的給我講解；在我傷心時(shí)，你們安慰我，讓我開心……在你們的悉心照顧之下，讓我在陽(yáng)光中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
記得有一次，在四月末，我看著各種各樣、品種繁多的雪糕，心里怪癢癢的.，就買了一個(gè)吃。從此，我?guī)缀跻惶炀统砸粋�(gè)雪糕。到了五一小長(zhǎng)假，我的嗓子就痛了起來(lái)。“孩子，你怎么了？”耳邊傳來(lái)媽媽關(guān)切的問(wèn)候�！翱龋瑳](méi)什么，就是咳，就是嗓子有點(diǎn)痛�！薄笆遣皇歉忻傲搜�？”“不知道，就嗓子痛，不會(huì)的。”過(guò)了幾天，咳的更嚴(yán)重了。爸爸急忙帶我去附近的診所一看，扁桃體發(fā)炎。之后，打了七天針，也不見好。爸爸背著我，冒雨坐上車去了醫(yī)院。風(fēng)，是那么的冷，那么的無(wú)情；可爸爸的臂膀，是那么溫暖，那么舒適。
醫(yī)院，很寧?kù)o，對(duì)我來(lái)說(shuō)，又很可怕。打針時(shí)，媽媽抱著我，爸爸逗我開心，打完針，燒退了。可一到晚上，燒又上來(lái)了，媽媽不睡覺，用毛巾沾上涼水，貼在我的頭上降溫。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的治療，我的病好了�？砂职謰寢寘s憔悴了許多，我的心很酸，有一種說(shuō)不上來(lái)的感覺。
唐代詩(shī)人孟郊曾在一首詩(shī)中寫道：““誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！薄蔽椰F(xiàn)在才懂得了這個(gè)意義。
親情，舊像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道；親情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困難時(shí)幫助你；親情，就像一艘輪船，載著你起程遠(yuǎn)航。親情，就是陰云永遠(yuǎn)也遮不住的一片晴空！
祝爸爸媽媽：身體健康、工作順利！
親情作文 篇3
運(yùn)動(dòng)最讓人頭疼，尤其是對(duì)我們這些女孩子來(lái)說(shuō)。有時(shí)候在學(xué)校里，每當(dāng)老師說(shuō)今天要跑步時(shí)，我的雙腿總會(huì)不住地顫抖，手心直冒汗，仿佛要接受一個(gè)十分艱巨的任務(wù)。
為了能讓我更好地鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，爸爸跑了好幾趟商場(chǎng)想買適合的運(yùn)動(dòng)器材給我。
記得那天晚上放學(xué)，我走進(jìn)家門，迎面趕上爸爸媽媽的微笑，我趕緊問(wèn)，是不是家里有什么喜事了？媽媽說(shuō)：“當(dāng)然是喜事了，你看看爸爸給你買了什么好東西了�！蔽亿s緊向樓上走去，一輛我夢(mèng)寐以求的跑步機(jī)就屹立在二樓的陽(yáng)臺(tái)邊上。它外表時(shí)尚，黑中透著亮，能自由地控制速度。
我迫不及待地踏上跑步機(jī)，打開開關(guān)，傳送帶開啟，我開始了跑步。爸爸在旁邊不斷地調(diào)試著各種功能，讓我享用。此時(shí)，夕陽(yáng)透過(guò)玻璃窗，照在跑步機(jī)上，也照在低頭給我調(diào)試機(jī)器的爸爸的頭上，我分明看到了爸爸頭上有許多白發(fā)。我心中一陣顫動(dòng)，淚水溢出了眼眶。記得媽媽說(shuō)過(guò)，爸爸曾經(jīng)有一段時(shí)間患高血壓，醫(yī)生建議爸爸要多運(yùn)動(dòng)，而爸爸除了跑步，沒(méi)有什么喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。媽媽建議爸爸買一臺(tái)跑步機(jī)，開始爸爸熱情很高，可是去了幾次商場(chǎng)，又上了幾次網(wǎng)，最后爸爸宥于價(jià)錢沒(méi)有買，只好每天趁清晨空氣清新時(shí)抓緊跑一會(huì)兒步。而這次，我剛說(shuō)了中考的長(zhǎng)跑測(cè)試怕是不及格了，爸爸就給我買回了一臺(tái)跑步機(jī)。
從此，在學(xué)習(xí)之余，我又多了一項(xiàng)任務(wù)——跑步。我將速度調(diào)至中速，開始邁動(dòng)雙腿，開始我的“跑步征程”。哎呀，怎么這么累呀！我剛想從跑步機(jī)上下來(lái)時(shí)，又想起了爸爸的苦心，我仿佛又有了動(dòng)力……
漸漸地，我在跑步機(jī)上越來(lái)越得心應(yīng)手，仿佛我正置身于運(yùn)動(dòng)的海洋中，遺忘了所有。
今天，學(xué)校又將進(jìn)行測(cè)試了，我不安的心又跳動(dòng)起來(lái)，但又很快恢復(fù)了平靜，怕什么！就想象著你正在跑步機(jī)上跑步一樣！我又想起了爸爸對(duì)我關(guān)切、肯定的眼神。隨著一聲口哨，我邁開了雙腿，自由地在操場(chǎng)上跑著，“加油，加油！不要放棄！”我不斷地對(duì)自己說(shuō)著，也許是因?yàn)槠匠Ｅ毩?xí)的緣故，這次跑步并沒(méi)有我想象中那么累。還有最后50米了，沖�。∥也活欘^發(fā)的凌亂，沖過(guò)了終點(diǎn)。我的`跑步史翻開了新的一面，這次，我跑了第二名。
如今，家中仍然放置著那臺(tái)跑步機(jī)，我在閑暇之余，仍然會(huì)去練習(xí)。每次練習(xí)時(shí)總會(huì)想起爸爸的話：“加油，你一定行的！”我想，帶著親情上路，我還有什么可怕的呢？
親情作文 篇4
內(nèi)容空洞，缺乏情感，是學(xué)生作文的頑疾。為什么學(xué)生的習(xí)作空泛，缺少真情實(shí)感呢？根據(jù)多年的作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，一是習(xí)作內(nèi)容距離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有生活積累和切身的感受。二是作文教學(xué)程式化，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，造成了學(xué)生人云亦云、無(wú)病呻吟的狀況。
一位教育家曾說(shuō)：“倘若一件事沒(méi)有真正觸及孩子們的心靈，他們無(wú)論如何也不能把真實(shí)的情感傾訴于筆尖�！币虼耍野选扒椤弊重灤┳魑慕虒W(xué)的始終，用情感這把鑰匙開啟學(xué)生心靈的大門，喚起學(xué)生寫作的欲望。“無(wú)事不提筆，無(wú)情不抒發(fā)�！睘榱俗尯⒆觽儗懗銮檎嬉馇械淖魑�，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學(xué)，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。
第一步：“煽情”——輕叩學(xué)生情感的大門
新課標(biāo)指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個(gè)親吻，都會(huì)撥動(dòng)孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時(shí)此刻讓學(xué)生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會(huì)情真意切。
“煽情”是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，做好習(xí)作準(zhǔn)備的第一步。多年的作文教學(xué)實(shí)踐表明，習(xí)作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學(xué)生就會(huì)打開情感的大門，作文就會(huì)洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學(xué)生則處于被動(dòng)的寫作狀態(tài)，作文就會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)病呻吟。例如，在指導(dǎo)作文《請(qǐng)?jiān)徫野�，媽媽》時(shí)，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時(shí)候，為了教女兒喊一聲‘媽媽’，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘媽——媽’。那一刻，您激動(dòng)地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長(zhǎng)大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯(cuò)了，女兒好想和您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。同學(xué)們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請(qǐng)她原諒不懂事的自己�！�
經(jīng)過(guò)老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，他們開始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯(cuò)誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學(xué)生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學(xué)生情感的翅膀扇動(dòng)起來(lái)了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫作的欲望和沖動(dòng)。
第二步：醞釀——敞開情感的大門
如果說(shuō)“煽情”叩響了學(xué)生情感的大門，那么“醞釀”則讓學(xué)生完全打開情感的大門，走進(jìn)情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，作文才會(huì)如溪流，真情實(shí)感涓涓流出。例如，在指導(dǎo)作文《媽媽爸爸，請(qǐng)不要離開我》時(shí)，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個(gè)別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時(shí)機(jī)，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點(diǎn)時(shí)間，在他們情感的小溪里再撥動(dòng)一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)作文，作文的情感才是最飽滿的，寫作的情緒才是最積極的。我讓學(xué)生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個(gè)孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時(shí)的每一句話和每一個(gè)熟悉的動(dòng)作。這時(shí)，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂(lè)，并以母親的口吻輕輕地和孩子們?cè)拕e。老師寥寥數(shù)語(yǔ)便可以開啟孩子們情感的閘門，使他們心中的千言萬(wàn)語(yǔ)、心中的思念噴涌而出，達(dá)到“非說(shuō)不可，不說(shuō)不快”的`境界。
第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖
學(xué)生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個(gè)階段之后，情緒高漲，情感達(dá)到高潮，這時(shí)候是寫作的最佳時(shí)期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學(xué)生提筆開始作文，給學(xué)生提供充足的時(shí)間，即便是下課鈴響，也不要讓學(xué)生一哄而散，破壞營(yíng)造好的寫作氣氛。教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)硇牡赝度�，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出�?lái)。此刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動(dòng)的，情感是飽滿的。習(xí)作中每一個(gè)質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。
“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感傾訴的空間，提供充足的時(shí)間，我相信，學(xué)生不難寫出內(nèi)容充實(shí)、情感真摯的作文。
親情作文 篇5
小時(shí)候我依偎在母親的懷抱了，聽著母親的故事；長(zhǎng)大了我坐在母親的身邊，講著學(xué)校的故事；小時(shí)候我坐在父親的肩頭，聽著昆曲的桃花扇；長(zhǎng)大了我跟在父親的身后，陪著一起去爬山。
——題記
我曾幻想我有一對(duì)感天動(dòng)地的父母，我曾幻想我有一對(duì)碩果累累的父母。我曾埋怨自己家事為何如此普通，我曾自卑父母的學(xué)歷不高，我曾怨恨父母的“蠻不講理”……我常常在想他們是我親爹親媽嗎？
但一件幼年的事徹底改變了我對(duì)父母的看法。
記得那時(shí)我10歲的時(shí)候，正值那日是我10歲生日。我一回到家，迎接我的不是蛋糕，不是美味的佳肴，迎接我的是空空的屋子，母親像往日一般微笑著，柔聲對(duì)我說(shuō)：“乖女兒，回來(lái)了啊�！蔽覂�(nèi)心頓時(shí)有著說(shuō)不出的失落感。失落什么？失落父母的差記性；失落什么？失落他們的漠不關(guān)心；失落什么？失落……母親后來(lái)說(shuō)了啥，我也沒(méi)能聽清，一股腦的失落早已讓我毫無(wú)心思聽下去了。回到房間重重的關(guān)上房門，書包隨手扔在了床上。拿起一本書胡亂的反正，可是心根本靜不下來(lái)看，腦子里一團(tuán)糟，今天是我生日？！我無(wú)心在看書，把書隨手扔在地上。躺在床上，把臉嵌在枕頭上肆無(wú)忌憚的哭�？蘩哿耍ㄑ蹨I，偷偷溜到衛(wèi)生間里洗一把臉。聽見父母在偷偷在說(shuō)些什么，好奇心使我豎起耳朵。
母親：“今天是女兒的生日，生日蛋糕你買了嗎？”父親：“買了，還沒(méi)做好�！薄黄察o，父母不在說(shuō)話。
我愣住了，這是怎么一回事？母親這話是什么意思？我來(lái)到客廳，不同與回家時(shí)候的摸樣。紫紅色的桌布，桌上擺滿了精美可口的`食物，旁邊擺著一個(gè)8寸蛋糕。桌上擺著一張賀卡：“happy birthday”翻面一行小字“祝敏感的女兒生日快樂(lè)！^_^愛你的母親+父親”我的眼淚不知為何流了下來(lái)，澀澀的但帶著莫名的甜味。
那一次生日在我的任性中度過(guò)，飯后像小時(shí)候那樣一手牽著母親一手牽著父親去公園散步。生日照上那個(gè)紅著眼圈的女孩如今已經(jīng)不再任性、敏感了。
親情作文 篇6
親情是什么？是那份惹人“心煩”叮囑嘮叨，還是沉默中那期盼眼神？是彼此惺惺相惜感動(dòng)，還是父母丟舍不下憐愛？
這些都是！親情如酷暑一絲清涼風(fēng)，源于母親扇葉輕搖溫情，使躁動(dòng)心趨于平靜，親情是暴雨中一柄傘，父親那被雨淋濕臂下，摟著渾身干爽孩子，那是一份信任與依賴。
每一份親情都是指得珍惜，即使再平凡父母也有偉大愛。
我們是誰(shuí)里魚，有非常自在。在水里，我們肆意妄為，我們企圖跳出水面，我們覺得被束縛，失去了自由，其實(shí)離開了水，又談何自由？水就是父母愛，我們一生也離不開，只有在愛中我們才能暢游，可為什么現(xiàn)在還有這么多人不懂得去珍惜這份愛？
母親煩人嘮叨會(huì)讓我們生氣發(fā)火或怒吼；父親沉默不語(yǔ)痛打會(huì)讓我們淚如雨下或狠由心生……我們賭氣，亂發(fā)脾氣，任性，犯錯(cuò)……這樣事想必人人都有，事過(guò)之后我們會(huì)難過(guò)，會(huì)懊惱，甚至道歉，可不久又重演這一系列。
其實(shí)，難過(guò)，懊惱，到錢都是次要。只要我們學(xué)會(huì)珍惜那份親情，那份愛！
愛是自然流露出來(lái)奉獻(xiàn)，愛是溢出來(lái)，不是傾倒出來(lái)！只有在愛蓄滿時(shí)候，才能一點(diǎn)一滴流淌出來(lái)，這就是愛。
無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，父母愛是我們心靈港灣，生命綠洲。失去了父母疼愛，就算過(guò)得再好，那也只能是花插在瓶子里，有色有香，卻失去了根。沒(méi)有了根生活是枯燥，是寂寞。保存好我們昨天，勾畫好精彩明天，珍惜好我們今天，珍惜我們親情。
親情作文 篇7
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在已是二十三世紀(jì)了。現(xiàn)在的人都很現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有以前的善良和包容，現(xiàn)在只有狠毒和不理解，人人都為自己好，而不顧別人的安慰，最后只有殘殺自己的同胞，真悲慘！��！
有一天，有一個(gè)小孩和大人一起去買東西，小孩很可愛，淘氣的`跑著，馬上就要被一輛車子給撞了，小孩還不知道，大人只是喊了一句：小心車子。可是年少的孩子哪里知道，小孩子活活的生命就這樣結(jié)束了！在場(chǎng)的人都不感到悲哀，只是匆匆走過(guò)，只見又有一輛車子開來(lái)，車子看見了有小孩，卻依然還要撞上去，唉。我當(dāng)時(shí)就感到很悲哀，可是我也怕呀！我決定了，我要幫那個(gè)小孩，我走上前去，從我的包包里拿出來(lái)了一張白布，把那個(gè)小孩給蓋上了，我總算心里過(guò)得去了。小孩的爸爸跑來(lái)，對(duì)我說(shuō)了：你……小孩根本沒(méi)死，你還給他蓋白布，我要去告你。我聽到了這句話，猶如一道道雷電在劈我，這小孩的爸爸真是的，只為自己著想。小孩子的爸爸見了我還不說(shuō)話又說(shuō)道：要么賠錢，要么走公安局。我說(shuō)：走就走，我難道還怕你嗎？小孩的爸爸見此情景，馬上就開溜了�？墒切『⑦�躺在那里，我拼了，我馬上叫了警察，警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，小孩已經(jīng)死了幾個(gè)小時(shí)了，如果我是那個(gè)小孩，我早就寒心了，世上竟有如此的爸爸！
這件事的確讓人寒心，自己的爸爸不管自己，還用這件事想賺點(diǎn)錢。這就是失散了的親情！！
親情作文 篇8
白紙黑字，上面寫著最關(guān)心我、最疼愛我的四個(gè)人：爸爸、媽媽、大姑、姑爹。
寫父母，是因?yàn)橛惺甑酿B(yǎng)育之恩，媽媽生下了我，十二年來(lái)，我沐浴著父母的愛，茁壯成長(zhǎng)。為我，他們付出了那么多，我，很感激他們。
寫大姑和姑爹，是因?yàn)閺奈倚r(shí)候起，他們一直很關(guān)心我，更重要的是，我未出生時(shí)，爺爺奶奶就去世了，而大姑和姑爹分別代替了奶奶與爺爺?shù)膼郏ㄒ驗(yàn)樗麄儽任野职执罅撕芏�，�?jīng)常被別人當(dāng)成爸爸的父母）。十二年來(lái)，為我，他們花費(fèi)了很多的心血，我，很感激他們。
“現(xiàn)在，你們面臨著訣別，在你最親的四個(gè)人中，劃去一個(gè)，必須！”什么？老師的聲音似晴天霹靂，一下子，我們都懵了。老師不會(huì)是發(fā)燒了吧？看看老師，她的目光卻清澈、堅(jiān)定。
教室里，死氣沉沉——同學(xué)們都在經(jīng)歷著生離死別的痛苦�？墒�，老師的話誰(shuí)敢不聽？
劃......劃誰(shuí)呢？劃......
唉，姑爹，你身體不好一些，年齡大一些，就......可是，我的手顫抖著，筆落不到紙上去......
眼前浮現(xiàn)出姑爹笑瞇瞇的眼神，浮現(xiàn)出他在廚房里樂(lè)滋滋地給我做我最愛吃的“糖醋排骨”的情景，心，墮下去了；眼前浮現(xiàn)出小時(shí)候他逗我玩耍的情景，他瞇縫著眼睛，說(shuō)：“晨子，來(lái)！再給我做一個(gè)阿彌陀佛�！�.......臉，抽搐了一下；眼前又浮現(xiàn)出......
“再劃一個(gè)最親的.人！”老師的口氣不容置疑。我們的心頓時(shí)掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵里。
爸爸、媽媽、大姑，缺一不可呀！劃誰(shuí)？
......
啊，大姑，我還沒(méi)有報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩啊，對(duì)不起！我千遍萬(wàn)遍地說(shuō)著，在心里默默地說(shuō)著“對(duì)不起”......
眼前浮現(xiàn)出去她家時(shí)她的情景：每一次見到我，她都那么高興。她慈愛地對(duì)我說(shuō)：“晨子，大姐（大姑的女兒）給你帶的阿爾卑斯奶糖和碧根果吃完了吧？瞧，大姑還給你留了好多呢�！蔽业淖炖镏两穸歼�留著碧跟果地香味兒呀。眼前浮現(xiàn)出每一次父母批評(píng)我時(shí)，我到她家里，她安慰我的情景......我的心墜入痛苦的深淵里......
“再刪去一個(gè)你最愛的人！”聲音堅(jiān)定，不可抗拒。
教室里靜極了，我聽到有人在啜泣......
爸爸、媽媽，刪去誰(shuí)？二者缺一不可呀！
......
媽媽，對(duì)不起！你的身體差一些......
我的心，在滴血，一滴一滴地滴下去，下面是一片血的海洋，我的眼睛模糊了......
想起媽媽給我講難題的情景；想起半夜里媽媽靜悄悄地來(lái)給我蓋被子的情景；天冷了，我穿著媽媽給我買的厚棉鞋，可有時(shí)候腳還像冰塊，中午睡覺時(shí)，媽媽就把我的腳捂到她的懷里；小時(shí)候，爸爸不在家，媽媽又要帶我又要工作，累病了，落下了病根，到現(xiàn)在一操勞過(guò)度，她就直不起腰......
啊，我怎么能忍心？我又放下顫抖的筆......
老師啊，你為什么要這么殘忍？我抬起模糊的淚眼，卻看見黑板上那熟悉的字跡：珍惜親情。老師正靜靜地注視著我們。
啊，老師，我明白了你的良苦用心：幸福的時(shí)光稍縱即逝，要珍惜身邊每一個(gè)愛你的親人！
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