親情的作文（優(yōu)選7篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的親情的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

親情的作文 篇1

　　歲月像過(guò)濾的篩網(wǎng)，篩去記憶中的泥土，留下了閃光的金子。我早已欣賞過(guò)趙州橋的古樸蒼老，領(lǐng)略過(guò)長(zhǎng)江大橋的矯健雄偉。然而，我卻總是時(shí)時(shí)惦記著家鄉(xiāng)古城那座小橋，記著我童年夢(mèng)幻的小橋。一到放假，縷縷牽掛總是促使我去尋找那溫馨甜蜜的童年回憶。

　　那是一座擁有高齡的'石拱橋，橫跨在低吟淺唱的新安江上。水美，江美，橋也美，橋上那青石板路被行人的足履磨得珠圓玉潤(rùn)了。

　　大橋給我有趣的童年染上了瑰麗的色彩。然而，轉(zhuǎn)學(xué)、搬家、升高中及住校，旋轉(zhuǎn)的生活車輪帶走了我的童年和無(wú)邪。當(dāng)我再次走向大橋時(shí)，愉悅平靜的感情湖水，不免泛起點(diǎn)點(diǎn)惆悵的漣漪。

　　聽(tīng)，橋下傳來(lái)鳴琴一般淙淙的水聲。它，就是太平橋，一座飽含我童年與親情的橋。

　　友情之橋——萬(wàn)年橋

　　窗外雨瀟瀟，把思緒浸潤(rùn)得葳蕤多姿。冬已去，春光一縷送來(lái)溫馨一片，故鄉(xiāng)的橋連著難忘的友情。

　　還記得那座古韻悠悠的小橋么？我記得，我們記得，我們這一群嘻嘻哈哈的小孩、一伙年少天真的伙伴、一群朝夕相處的同窗記得。我們?cè)�同行，帶著真誠(chéng)，懷著希冀，揣著夢(mèng)想，走過(guò)風(fēng)雨中的古橋，走過(guò)艷陽(yáng)下的古橋。

　　幾叢青苔，幾棵小草，抑或是幾粒小螺，悠然展示著小橋的殷實(shí)和安寧。走過(guò)前人屐履磨潤(rùn)得青石板路，足音空跫，當(dāng)是現(xiàn)實(shí)與歷史相互碰撞的回聲······

　　古橋的學(xué)名叫萬(wàn)年橋，我稱她友情之橋。它曾陪伴我們走過(guò)幼稚，走過(guò)童真，走向靚麗的花季。

　　古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托舉著你，細(xì)細(xì)柔柔的炊煙籠罩著你，雙雙深情的明眸掛念著你。��！親情之橋——友情之橋，純潔的色彩，矯健而有不失優(yōu)雅的身姿，是我人生道路上的一縷春風(fēng)，一抹陽(yáng)光。

親情的作文 篇2

　　氣溫突然下降到0℃度左右，五六級(jí)的西南大風(fēng)卷著細(xì)雨和雪片沖刷著出土的麥苗。樹木呼呼地響，電線在嘶鳴。窗上破舊的塑料布竭盡其衛(wèi)士的責(zé)任，奮力抵抗大風(fēng)的推力，發(fā)出“咕嗒咕嗒”的響聲，好像在乞求援助。但寒風(fēng)仍從縫隙里鉆了進(jìn)來(lái)，屋內(nèi)昏暗而陰冷。

　　不知道什么緣故，一種古怪的情緒襲擊著我，使我不能集中到一件事情上。本打算翻一翻書，考慮幾個(gè)問(wèn)題，但是不能夠，覺(jué)得興沖沖地什么都無(wú)足輕重。我只得躺下來(lái)。風(fēng)聲中夾雜著幾聲狗叫。我想，又是有人路過(guò)門前了，不干我的事，不去管他。獨(dú)生女兒赤著腳，抱著枕頭，眨著單純的眼睛走過(guò)來(lái)問(wèn)︰“爸爸，是不是有大狼了？”“啊……是……”我胡亂地回答她�！按罄悄芸粗�我嗎？”她俯在我身上，看著我問(wèn)。為什么要制造孩子的恐怖呢？我埋怨自己，于是說(shuō)：“沒(méi)有什么大狼；有，它也不敢來(lái)，爸爸揍它。”我把她摟在懷里，消除她的膽怯心理，使她感到在父親身邊的安全和可靠�！鞍职直却罄菂柡�。”我用一只手摸著她的頭，另一只手輕輕地拍著她。孩子閉上了眼睛，仿佛入睡了。她臉上打著黑蝴蝶，前兩天摔跟頭搶破皮的鼻子尖兒已經(jīng)定了嘎渣，手臟臟的。對(duì)大人無(wú)所求，吃飽就行，沒(méi)有什么玩具，時(shí)常拿枕頭當(dāng)娃娃抱──這就是我唯一的孩子啊！去年冬天，在東鄰家，她看到地上有桔子皮，用手撿起來(lái)看了看沒(méi)有什么可吃的。我急忙搶下來(lái)扔在地上。這事她大概已經(jīng)忘了，她哪里知道在父親的心里刻下多么深刻的烙印。白天里，我又看到了趙姐的孩子，那是另一種孩子，有高級(jí)的玩具，還有保姆，可我的孩子為什么投生到這里？我忽然想起自己小時(shí)候在繼母跟前的情景來(lái)了：一次我不小心端撒稀粥，嚇得我急忙用手去摟，燙得我滿手大泡，跳著腳不敢哭出聲來(lái)……撫摸著孩子，我不覺(jué)害怕起來(lái)。白天里要成一個(gè)家的想法對(duì)嗎？我不能回答自己。

　　事實(shí)上，那遠(yuǎn)在深山的大狼只不過(guò)是孩子意識(shí)中的惡魔罷了！

　　我必須伺候她長(zhǎng)大，叫她讀書，不叫別人欺侮她，這是我一個(gè)為人父所必須做到的，一定能做到的！這腳下的`路還很長(zhǎng)，還要經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，暑去寒來(lái)，但只要能看到她和其他父母雙全的孩子一樣笑口常開也就欣慰了！

　　風(fēng)，還在刮；雨雪，還在下。屋里的氣溫還是這樣低。孩子已經(jīng)睡了，睡得這樣安然。你夢(mèng)見(jiàn)親生母親了嗎？你那夢(mèng)境的陽(yáng)光是燦爛的嗎？天氣是溫暖的嗎？你睡吧，甜美地睡吧，但愿明天是個(gè)好天氣，叫我的星兒不再感到寒冷和恐懼，愿她今生不再像我，能有真正屬于自己的兒童的快樂(lè)！

親情的作文 篇3

　　當(dāng)我一口氣讀完曹文軒的純美小說(shuō)《青銅葵花》后，我的臉頰上已掛滿了淚痕，淚光在我眼中不停地閃動(dòng)著，那小說(shuō)中感人的一幕幕情景，久久浮現(xiàn)在我眼前。

　　這是一個(gè)男孩和女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的.機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大。12歲那年，殘酷的命運(yùn)又將女孩葵花召回了她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。啞巴青銅愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)妹妹借著月光艱難地寫作業(yè)，上舞臺(tái)沒(méi)有銀項(xiàng)鏈時(shí)，他想盡辦法給她做南瓜花燈、冰凌項(xiàng)鏈……

　　現(xiàn)在的我們豐衣足食，想要什么就有什么，父母也時(shí)常陪在我們的身邊。和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太幸福了：我不必去賣蘆花鞋掙學(xué)費(fèi)，也不必在南瓜燈下寫作業(yè)，更不必為填不飽肚子而苦惱。但我們有些人還在嫌這嫌那，吃飯要挑，穿衣要挑，整天覺(jué)得父母欠他們似的，父母被他們折騰得叫苦連天，他們還不知足。與青銅葵花比比，我們不覺(jué)得慚愧嗎？青銅葵花不僅自己掙學(xué)費(fèi)，還幫奶奶掙醫(yī)藥費(fèi)。和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太脆弱了，青銅葵花面對(duì)各種困難時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀正是我缺少的，我無(wú)論學(xué)習(xí)和生活中，只要遇到了一丁點(diǎn)兒困難，我都要向別人尋求幫助。青銅和葵花哪有這樣的條件呀，他們有很好的學(xué)校嗎？他們有一件件漂亮的衣裳嗎？他們有可以填飽肚子的一天嗎？

　　通過(guò)看這本書我覺(jué)得青銅一家人是那么的純樸、善良，充滿愛(ài)心。如果世界上的每一個(gè)人都像青銅一家人那樣關(guān)心別人，那么這個(gè)世界該會(huì)有多么美好呀！

親情的作文 篇4

　　親情是什么？是那份惹人“心煩”的叮囑嘮叨，還是沉默中那期盼的眼神？是彼此惺惺相惜的感動(dòng)，還是父母丟舍不下的憐愛(ài)？

　　這些都是！親情如酷暑的一絲清涼風(fēng)，源于阿媽扇葉輕搖的溫情，使躁動(dòng)的心趨于平靜，親情是暴雨中的一柄傘，阿爸那被雨淋濕的臂下，摟著渾身干爽的孩子，那是一份信任與依賴。

　　每一份親情都是指得珍惜的，即使再平凡的父母也有偉大的.愛(ài)。

　　我們是誰(shuí)里的魚，有的很自在。在水里，我們肆意妄為，我們企圖跳出水面，我們覺(jué)得被束縛，失去了自由，其實(shí)離開了水，又談何自由？水就是父母的愛(ài)，我們一生也離不開，只有在愛(ài)中我們才能暢游，可為什么現(xiàn)在還有這么多人不懂得去珍惜這份愛(ài)？

　　阿媽煩人的嘮叨會(huì)讓我們生氣發(fā)火或怒吼；阿爸沉默不語(yǔ)的痛打會(huì)讓我們淚如雨下或狠由心生……我們賭氣，亂發(fā)脾氣，任性，犯錯(cuò)……這樣的事想必人人都有，事過(guò)之后我們會(huì)難過(guò)，會(huì)懊惱，甚至道歉，可不久又重演這一系列。

　　其實(shí)，難過(guò)，懊惱，到錢都是次要。只要我們學(xué)會(huì)珍惜那份親情，那份愛(ài)！

　　愛(ài)是自然流露出來(lái)的奉獻(xiàn)，愛(ài)是溢出來(lái)的，不是傾倒出來(lái)的！只有在愛(ài)蓄滿的時(shí)候，才能一點(diǎn)一滴流淌出來(lái)，這就是愛(ài)。

　　無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，父母的愛(ài)是我們心靈的港灣，生命的綠洲。失去了父母的疼愛(ài)，就算過(guò)得再好，那也只能是花插在瓶子里，有色有香，卻失去了根。沒(méi)有了根的生活是枯燥的，是寂寞的。保存好我們的昨天，勾畫好精彩的明天，珍惜好我們的今天，珍惜我們的親情。

親情的作文 篇5

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注家庭，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)真善美，感悟真情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己身邊真實(shí)的故事，寫自己內(nèi)心真實(shí)的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　二、過(guò)程與方法

　　1、采用語(yǔ)文與藝術(shù)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)靈感。

　　2、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，表達(dá)生活中的親情美。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生理解父愛(ài)母愛(ài)，體會(huì)父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己身邊真實(shí)的故事，寫自己內(nèi)心真實(shí)的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體播放歌手劉和剛《父親》，創(chuàng)設(shè)情境

　　一、導(dǎo)入：親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，，我們就離不開親情。可以說(shuō)，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無(wú)比的親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個(gè)人無(wú)不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的親情。

　　二、學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)“親情”的詩(shī)句。慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

　　“慈母手中線，游子身上衣�！边@是親情的極致。古往今來(lái)，親情曾被多少詩(shī)人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰(shuí)也說(shuō)不清道不明。當(dāng)今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。

　　三、教師提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)什么是親情？學(xué)生發(fā)言

　�。ㄗ詈糜门疟染浠虮扔骶洌�

　　師訴；親情，顧名思義就是親人的情義，是親人之間的感情，是關(guān)愛(ài)，是父愛(ài)，是母愛(ài)，是手足之情，血脈之情，是長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)。沒(méi)有親情的呵護(hù)，人生就多了一份孤獨(dú)和寂寞。今天，就讓我們感受親情，體會(huì)真愛(ài)。

　　1.同學(xué)們，我們閱讀一篇關(guān)于親情的文章，請(qǐng)打開《新閱讀與作文》的第8頁(yè) 之前老師布置過(guò)預(yù)習(xí)，下面哪位同學(xué)愿意展示自己的風(fēng)采給我們讀一遍

　　三．學(xué)習(xí)文本的寫作方法、 圍繞父親的兩次笑，研讀課文

　　概括文章內(nèi)容

　　問(wèn)。這篇文章寫了一件什么事？生答

　　1、 父親創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的語(yǔ)言回答，并劃出來(lái)。[出示：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)。]

　　小結(jié)：按照常理，心臟被洞穿的人，會(huì)當(dāng)場(chǎng)斃命，而這位父親卻多活了三天[板書：多活三天]，并且微笑著面對(duì)他的女兒，面對(duì)人生。

　　2、 快速瀏覽課文，父親笑了幾次？

　　3、 理解第一次笑。

　　（1）[出示：一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。

　　6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒(méi)事兒，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的`血跡。]

　　自由讀，從這兩小節(jié)中你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　�。�2）你從父親的笑中體會(huì)到了什么？

　　[板書：愛(ài)]

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　5、 理解第二次笑。

　�。�1）[出示：抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒的身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她�！� 女兒不解地問(wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？ 他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。]

　　自由讀。給“刻”換詞，為什么這里用“刻”，而不用其他的詞呢？（父親在這刻下的僅僅是個(gè)吻嗎？）

　　2）抵達(dá)前，父親還為女兒做了什么？[出示：以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如常。而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。]

　�。�3）父親做這一切時(shí)真的是“照�！�、“一切如�！眴幔浚ú皇牵┥�述說(shuō)理由。

　�。�4、 從這兩次笑中，你看出這是一位怎樣的父親？[板書：] 偉大

　　四、 深入理解，回歸整體。

親情的作文 篇6

　　太陽(yáng)再明亮也有下山的時(shí)候 ； 樹再?gòu)?qiáng)壯也有衰老的時(shí)候；花再美麗也有枯萎的時(shí)候 ；但是唯一不變的是那真摯的親情。

　　今天在網(wǎng)上看到這樣一則故事，一個(gè)姐姐為了自己的弟弟放棄了學(xué)業(yè)，一邊打工一邊照顧他，當(dāng)別人知道后就吧她的故事傳到了網(wǎng)上，受到了大家的贊賞，并被評(píng)為‘最美的姐姐’，別人問(wèn)她有什么感受時(shí)，她卻說(shuō)這只不過(guò)親情。

　　我看到她的回答我想到我的家人，特別是我的媽媽。一個(gè)為我而勞心勞力的人。

　　不知哪一天，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽不是昨日的媽媽，不再為了生活，為了職業(yè)而精力旺盛的工作，她不像往日那樣沉默，寧?kù)o地注視著我和爸爸，不斷贊美，不斷肯定。以前只要一家人坐在飯桌前，媽媽就是我們快樂(lè)的源泉，如果飯桌前沒(méi)有媽媽，爸爸和我就像天空少了太陽(yáng)。如今我一天天長(zhǎng)大，走向生命中最好的年華，媽媽卻無(wú)可追回的老去，她離開生活競(jìng)爭(zhēng)大循環(huán)的軌道，萬(wàn)般無(wú)奈，面對(duì)自己的.力不從心，這時(shí)媽媽開始嘮叨。

　　漸漸的我開始厭煩媽媽，閑她太煩，特別是我的叛逆心理，讓我每天都和媽媽吵架，讓媽媽傷心，后來(lái)我住校耳旁沒(méi)有了媽媽的嘮叨，剛開始我感到很輕松，可是后來(lái)麻煩就來(lái)了，我有一個(gè)毛病就是喜歡丟三落四，以前媽媽總是提醒著我，可是現(xiàn)在……我開始懷念媽媽的嘮叨

　　媽媽病了，我從學(xué)校趕回來(lái)，并且決定下學(xué)期搬回家住，媽媽每天在病床旁嘮叨，而我卻不像以前那樣煩，反而感到很親切，這就是親情吧，平凡又令人感到溫暖。

　　我們聽(tīng)媽媽的嘮叨，媽媽聽(tīng)外婆的嘮叨。有一天我看見(jiàn)媽媽的耳朵貼著外婆唇，聽(tīng)外婆那沙啞的聲音嘮叨，她們沒(méi)有話題，可是都很開心，這就是親情，普通又讓人感到神圣。

　　寶貝，今天天冷，天冷了要穿厚一點(diǎn)，夾克在柜子里，柜子上有花瓶，很貴的別打碎了；寶貝啊，放學(xué)早點(diǎn)回來(lái)，回來(lái)了幫我澆花，寶貝啊，明天是你叔叔的生日，別忘記給他寫賀卡……

　　媽媽的嘮叨好可愛(ài)啊，細(xì)細(xì)體會(huì)她的韻味，就像毛毛細(xì)雨滋潤(rùn)我的心田，這份珍貴的親情是平凡的但又是令人敬佩的。

親情的作文 篇7

　　愛(ài)情是上天賜給男人和女人最好的禮物，讓人無(wú)盡的憧憬和向往，那些怦然心動(dòng)的美好、心有靈犀的感動(dòng)，讓愛(ài)成就攜手一生的承諾、無(wú)怨無(wú)悔的付出。

　　現(xiàn)實(shí)是客觀的物質(zhì)形態(tài)，是不以人的主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的，我們只能面對(duì)，而無(wú)需逃避。

　　面包是物質(zhì)世界里的必需品，為生活供給充足的養(yǎng)分。

　　那么，現(xiàn)實(shí)面前，愛(ài)情？面包？我們?cè)撊绾芜x擇呢？

　　我們都說(shuō)校園里的天空是最藍(lán)的，脫離了現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情是最真的，但是天空再藍(lán)也難免陰天風(fēng)雨，愛(ài)情再真又怎堪現(xiàn)實(shí)的沖擊。

　　在每個(gè)人都越來(lái)越尊重自我意識(shí)的今天，愛(ài)情在與面包沖撞的現(xiàn)實(shí)生活里，卻顯得如此的蒼白無(wú)力。試問(wèn)每一對(duì)情侶在相識(shí)之初，是否都曾有過(guò)相守一生的海誓山盟，如果答案是肯定的`，那么我們?nèi)绾谓忉屒楦械谋畴x呢？

　　最近一直在看一部電視劇《金婚風(fēng)雨情》，那個(gè)年代的感情很真摯，而那份真摯可能也只能存在于那個(gè)年代，因?yàn)樯鐣?huì)弘揚(yáng)那份真情，更為真愛(ài)提供社會(huì)氛圍。

　　我們要承認(rèn)，現(xiàn)實(shí)生活給予我們的壓力太大了，高壓力的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，缺乏和諧穩(wěn)定的家庭關(guān)系，高通脹時(shí)代的物價(jià)增長(zhǎng)，紛亂不可控的外界誘惑，等等，這一切都不能讓我們置身事外。那么當(dāng)我們面對(duì)于此，深思熟慮后的當(dāng)務(wù)之急是解決壓力，而非經(jīng)營(yíng)情感。解決壓力的根源確是追求物質(zhì)，因?yàn)橛绣X確實(shí)可以解決很多問(wèn)題。這也就造就了我們近十年逐步看到的社會(huì)現(xiàn)象——人情淡薄了。具體表現(xiàn)就是，幾年的鄰居相互不認(rèn)識(shí)，不理會(huì)；親朋好友的情感不斷的疏離，遇事盡量用錢去解決問(wèn)題而非請(qǐng)朋友幫忙，比如搬家啊，修車啊，家人生病住院啊等等；所謂人情貴如金，能不麻煩人就不麻煩人。

　　值得我們注意的是現(xiàn)代人真的很忙，忙學(xué)習(xí)，忙工作，有了工作還要忙充電，充了電才有資本忙賺錢，當(dāng)集壓力于一身，就要忙著去釋放壓力，在釋放壓力的同時(shí)就難免會(huì)接觸到外界誘惑，隨之而來(lái)便造成了家庭的不穩(wěn)定……，這就是一個(gè)現(xiàn)代人的生活惡性循環(huán)，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步無(wú)可避免要帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

　　如果說(shuō)現(xiàn)階段社會(huì)的主要矛盾是什么，那么無(wú)疑是日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需求對(duì)情感的充斥。都說(shuō)90后不懂愛(ài)情，毫無(wú)親情，他們是外星來(lái)客，我想是社會(huì)褻瀆了他們的純真，沒(méi)有給予情感健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　如果說(shuō)愛(ài)情一定要在沒(méi)有面包的前提下才稱之為真摯，那么愛(ài)情也只能是一種奢侈，我說(shuō)過(guò)它根本就不屬于這個(gè)年代，因?yàn)闆](méi)有面包的愛(ài)情，就像是活在真空魚缸里的魚，即使有水也不能活下去。

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