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親情作文6篇[熱]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的親情作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
親情作文 篇1
瞧,那頭小鹿在自由的飛奔,這是多么唯美的一個(gè)畫(huà)面啊,可這世間總有一些破壞者的存在,那無(wú)情的獅子急速向他奔馳,張開(kāi)大口想要吞噬它,就在這時(shí)它的母親擋在了它的前方,母親成了獅子的口中食,而它卻有機(jī)會(huì)逃跑了。可見(jiàn),親情之偉大。
記得看過(guò)這樣一個(gè)故事:看到自己的弟弟幾乎癱瘓?jiān)诖玻@個(gè)鄉(xiāng)村女孩張穎毅然決然的選擇了棄學(xué),他不僅要去外打工,平日里還要照顧弟弟,多么溫馨的親情,為例親情選擇對(duì)理想的放棄,這需要多么大的勇氣啊,我不禁為之震撼了。
回想一下,自己的親身經(jīng)歷,我不禁吃了一驚,那里也是充滿了親情的,全家其樂(lè)融融是最美的親情的體現(xiàn),彼此的關(guān)心掛念又很好的詮釋了親情的真諦。
小時(shí)候的我年幼多病,每時(shí)每刻都牽動(dòng)著母親的.心,母親對(duì)我的照顧不敢有半點(diǎn)兒疏忽,去醫(yī)院成了我們的家常便飯,可家在農(nóng)村,母親又要干家務(wù),又要干農(nóng)活,而父親還要去外打工,每每看到母親那面頰上的汗水,我常常會(huì)淚流滿面,而母親還笑著對(duì)我說(shuō):“自己玩一會(huì)兒,我去掙錢了,掙完錢給你買好吃的!”那樸實(shí)的話語(yǔ)直戳我心窩。直至今日,我才懂得這是那最真摯的親情。
由于長(zhǎng)期苦干,所以父親總是以抽煙為一些享受,可煙這玩意兒是不利于健康的,所以父親因而患了重病,前期在醫(yī)院里,也許是感覺(jué)心里堵得慌,就告訴我母親他每天都要回家,可我想他是為了省錢吧。記得前幾個(gè)星期,我來(lái)學(xué)校要帶被子,父親怕我坐車太擠,就決定要開(kāi)車送我,我與父親爭(zhēng)執(zhí)了許久,他絲毫沒(méi)有改變自己的決定,我只好依從,正因這件事我在房間里哭了許久,每每想起,我都為之感動(dòng),這就是父愛(ài)的味道,親情的體現(xiàn)。
親情就在我身邊,細(xì)細(xì)品味它的滋味,充滿了太多太多情感,親情對(duì)我的感觸太深,說(shuō)起親情,腦海中浮現(xiàn)出太多太多,不覺(jué)間已淚流滿面,無(wú)論親情在自己身上的體現(xiàn),還是在他人,都會(huì)感到一絲暖流涌上心頭。
親情無(wú)處不在,好好品味親情,感受親情。正因親情的存在,我們才彼此心系一方。親情永存心間,親情體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,親情為心所動(dòng),請(qǐng)好好珍惜親情!
親情作文 篇2
第一部分:憶,擦亮五個(gè)名字的圣潔之光
師:請(qǐng)同學(xué)們把作文的稿紙拿出來(lái),找到最干凈的一頁(yè)。這一頁(yè)上沒(méi)寫(xiě)過(guò)一個(gè)字,干干凈凈,清清爽爽。然后請(qǐng)你拿起筆,準(zhǔn)備好。聽(tīng)清楚要求——請(qǐng)你在這張最干凈最純潔的紙上,寫(xiě)下這個(gè)世界上你最愛(ài)的五個(gè)人。不著急,慢慢地寫(xiě)。
。ㄉ鷮(xiě))
師:這五個(gè)是你最愛(ài)最愛(ài)的,所以我有理由相信,你在寫(xiě)下他們的名字的時(shí)候,一定會(huì)非常得工整,非常得端正。
。ㄓ袑W(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中猶豫良久,遲疑下筆)
師:他們是你最愛(ài)最愛(ài)的五個(gè)人,所以你寫(xiě)下的不是幾個(gè)漢字,也不是幾個(gè)符號(hào)。當(dāng)你寫(xiě)下他們的時(shí)候,也許你會(huì)看到他們的眼神,也許你會(huì)想起他們的表情,也許他們的音容笑貌、故事、細(xì)節(jié)都會(huì)在一剎那呈現(xiàn)在你的面前。所以你的內(nèi)心會(huì)有一種感受——這五個(gè)最愛(ài)的人——一種什么感受會(huì)涌上你的心頭?好的,寫(xiě)完的請(qǐng)舉手。(大部分學(xué)生舉了手)好,謝謝。還有幾位,我們稍等片刻。
(后寫(xiě)完的幾位學(xué)生陸續(xù)舉手示意)
師:好,已經(jīng)寫(xiě)完的請(qǐng)舉手。
。ㄋ袑W(xué)生均完成)
師:我來(lái)問(wèn)一下。(對(duì)一生)跟大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)世界上你最愛(ài)的五個(gè)人。
生1:我寫(xiě)的是,媽媽、爸爸、婆婆(外婆)、外公,還有姨媽。
師:把姨夫給踢出去了。
(眾笑)
師:請(qǐng)個(gè)男孩。(對(duì)另一生)你跟大家說(shuō)一說(shuō)你最愛(ài)的五個(gè)人。
生2:我最愛(ài)的五個(gè)人是,第一個(gè)是媽媽,第二個(gè)是爸爸,第三個(gè)是婆婆,第四個(gè)是公公(外公),第五個(gè)是老師。
師:老師?哪位?
生2:陳老師,我們班主任。
師:請(qǐng)坐。(看了一下該生的作文紙)他是寫(xiě)陳老師。老師應(yīng)該幸福啊,陳老師。我雖然并不了解你們陳老師,但是沖著孩子能夠把您列入到最愛(ài)的五個(gè)人當(dāng)中去,那一定是位非常優(yōu)秀的老師。我再請(qǐng)一位。(對(duì)另一生)來(lái),請(qǐng)你說(shuō)。
生3:我最愛(ài)的五個(gè)人,第一個(gè)是爸爸,第二個(gè)是媽媽,第三個(gè)是外公,第四個(gè)是外婆,第五個(gè)是姨夫。
師:怎么就沒(méi)爺爺和奶奶呢?
。ū娦Γ
師:誰(shuí)還想說(shuō)?有誰(shuí)把爺爺和奶奶寫(xiě)進(jìn)去的?來(lái),請(qǐng)你。
生4:我最愛(ài)的人,第一個(gè)是爸爸,第二個(gè)是媽媽,第三個(gè)是爺爺,第四個(gè)是奶奶,第五個(gè)是我的太婆婆。
師:太婆婆?老人家還健在嗎?
生4:已經(jīng)去世了。
師:哦,已經(jīng)去世了。雖然她去世了,但是她卻依然活在你的心中,是嗎?孩子們,當(dāng)你寫(xiě)下這個(gè)世界上你最愛(ài)的5個(gè)人的時(shí)候,老師想問(wèn)你一下,你的內(nèi)心充滿著一種怎么樣的感受?(學(xué)生沉默,稍等)那是你最愛(ài)的五個(gè)人,你一筆一畫(huà)地把他們寫(xiě)下來(lái),你的內(nèi)心是一種怎么樣的感受?(有幾個(gè)學(xué)生舉手)
生5:我覺(jué)得心里很雜亂,不知道該寫(xiě)哪幾個(gè)好,老師給的人數(shù)太少。
師:對(duì)不起,這都是我的錯(cuò)。但這是一個(gè)規(guī)則。是的,你最愛(ài)的可能是六個(gè),可能是八個(gè),可能是十個(gè),對(duì)吧?所以你難以抉擇啊。但是你還是寫(xiě)了五個(gè),所以內(nèi)心有點(diǎn)雜亂。好的。這是你的真實(shí)感受。(對(duì)大家)來(lái),這是他的感受,說(shuō)說(shuō)你們自己的感受。
。ㄅe手的孩子多了)
生6:我寫(xiě)下了這五個(gè)人之后,我心里對(duì)他們充滿了感激之情。
師:“充滿了感激之情”,肺腑之言吶,真好。
生7:我寫(xiě)下這五個(gè)人之后,感覺(jué)心里有股暖流流露出來(lái)。
師:真好。一股暖流在心頭涌起,然后,流向全身,流向了每一個(gè)細(xì)胞。是吧?真好,詩(shī)一樣的語(yǔ)言。(對(duì)大家)這是她的感受。說(shuō)說(shuō)你的感受。
。ㄅe手的孩子越來(lái)越多)
生8:寫(xiě)下這五個(gè)人之后,心里波瀾起伏,眼睛比較濕。(表情略有羞澀感,眾人有小騷動(dòng))
師:看不出啊,男孩的感情有那么細(xì)膩!但是老師覺(jué)得,這才是真正的男子漢。無(wú)情未必真丈夫。真好。
第二部分:劃,體驗(yàn)不能承受的生命之重
師:是的,這五個(gè)人不是五個(gè)名字,更不是五個(gè)符號(hào)。他們就活在你的生活中,就活在你的心中。他們給你溫暖,他們給你陽(yáng)光。是吧?就是這種感受。好的。(稍停)現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆,聽(tīng)清楚要求——在五個(gè)最愛(ài)的人當(dāng)中,現(xiàn)在請(qǐng)你畫(huà)去一個(gè)。
。▽W(xué)生表現(xiàn)躊躇,很多人難以下筆)
。〝z像轉(zhuǎn)向?qū)W生的稿紙,有名字已被畫(huà)去。聽(tīng)課席產(chǎn)生喧嘩)
師(對(duì)聽(tīng)課老師):請(qǐng)老師們千千萬(wàn)萬(wàn)不要笑,好嗎?因?yàn)槟愕男赡茉谶@個(gè)時(shí)候?qū)ξ覀兊暮⒆邮且环N傷害。
師:我來(lái)問(wèn)一下。(對(duì)一生)孩子,請(qǐng)你站起來(lái)。你把誰(shuí)畫(huà)去了?
生1:(低沉)我把我的姨媽畫(huà)去了。
師:為什么?
生1:因?yàn)槲矣X(jué)得她在我的生活中不經(jīng)常跟我接觸。但是在我小的時(shí)候,經(jīng)常帶我。但是現(xiàn)在不是經(jīng)常接觸。所以我把她畫(huà)去了。
師:這不是理由,因?yàn)橥趵蠋熆吹侥阍诘粞蹨I,為什么?
生1:(沉默片刻)因?yàn)槲矣X(jué)得他們每一個(gè)人都很愛(ài)我。
師:(對(duì)生2)孩子,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2:我畫(huà)去了我的外公。
師:為什么?
生2:因?yàn)槲业耐夤F(xiàn)在很少跟我在一起。
師:是嗎?你為什么要抹眼淚呢?
生2:(低頭,沉默片刻)因?yàn)槲覑?ài)他們每一個(gè)人。
師:請(qǐng)拿起筆,再畫(huà)去一個(gè)。
。▽W(xué)生更為躊躇)
師(對(duì)一生):孩子,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生3:我畫(huà)去了奶奶。但是我覺(jué)得奶奶還是很愛(ài)我的。雖然說(shuō)接觸少了一點(diǎn)。但是每次我回他們家的時(shí)候,她總是會(huì)給我拿好吃的,或是買一些好看的衣服之類的。給我物質(zhì)上還有生活中的關(guān)愛(ài)。但是在剩下四個(gè)里抉擇,我只好選擇了這個(gè)(哽咽)
師:你難受?為什么?
生3:(抽泣)因?yàn)槲覍?shí)在抉擇不出來(lái)了。
師;說(shuō)的是真話,我理解。(對(duì)另一生)來(lái),孩子,你來(lái)說(shuō)。
生4:我畫(huà)去了我的老師。(沉默)
師:為什么搖頭?
生4:因?yàn)殡m然老師曾經(jīng)關(guān)懷過(guò)我,但是我的爸爸、我的媽媽,還有我的姐姐,從我出生以后都跟我在一起,每時(shí)每刻都在關(guān)懷著我。
師(低沉):這不是理由。因?yàn)槲抑,老師,陳老師,也是你最?ài)的五個(gè)人之一。我相信一個(gè)人在不假思索的情況下,他寫(xiě)下的一定是他最真實(shí)的感受。一定是他的心里話。所以我說(shuō),這不是理由。然而這的確是一個(gè)規(guī)則。
生5:我畫(huà)去的是我的爺爺。因?yàn)樽詮摹?/p>
師:孩子,你爺爺還健在嗎?
生5:還在。
師:多大了?
生5:(思索片刻)78吧。我小時(shí)候是在浦口的,后來(lái)自從搬到南京之后,很少跟我爺爺在一起了。所以就把爺爺畫(huà)掉了。(流淚)
師:為什么眼圈紅紅的?
生5(平定一下情緒):不知道。
師:然而你的眼淚告訴我,你清清楚楚,明明白白。(對(duì)眾)很對(duì)不起大家,老師讓大家難過(guò)了。但這是一個(gè)規(guī)則。有的時(shí)候,孩子們,人生就是這樣,你最不愿意舍棄的人,你最割舍不下的人,可能就是在一個(gè)細(xì)雨綿綿的早晨,也可能在一個(gè)大雪紛飛的黃昏,突然就離你而去,而且永遠(yuǎn)不再回來(lái)。人生就是這樣。盡管這個(gè)規(guī)則非常非常的殘酷,但是我還得繼續(xù)下命令。請(qǐng)你,拿起筆。請(qǐng)你注視著自己的筆尖,注視著自己的筆尖。然后,在剩下的你最愛(ài)的人當(dāng)中,再畫(huà)去一位。
。▽W(xué)生極慢地、艱難地畫(huà)去第三個(gè)名字,有不少學(xué)生在抹眼淚)
師(對(duì)一生):孩子,你把誰(shuí)畫(huà)去了?
生6:(抽泣)我把婆婆(外婆)畫(huà)去了。
師:當(dāng)你把自己的外婆畫(huà)去的時(shí)候,你仿佛把什么也畫(huà)去了?
生6::外婆對(duì)我的溫暖。
師:仿佛把什么也畫(huà)去了?
生6:我和外婆之間的感情。
師:感情!那是一份怎樣的感情?孩子?
生6:是親人給我的愛(ài)。
師:親人給你的愛(ài)。是啊,當(dāng)你在畫(huà)去外婆兩個(gè)字的時(shí)候,你仿佛畫(huà)去了她老人家曾經(jīng)給過(guò)你的一切愛(ài)。(板書(shū):劃去了一切愛(ài))而此時(shí)此刻,你的心里,孩子,你的心里是一番什么滋味?
生6:我感覺(jué)這種滋味說(shuō)不出來(lái)。
師:說(shuō)不出來(lái)的滋味,無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的滋味,是的。(對(duì)另一生)你把誰(shuí)畫(huà)去了?
生7:我把我表妹畫(huà)去了。
師:當(dāng)你把自己的表妹畫(huà)去的時(shí)候,你的眼前仿佛出現(xiàn)了——
生7:她調(diào)皮的樣子,她問(wèn)我要玩具的樣子(眼圈紅了)
師;是啊,調(diào)皮的樣子,問(wèn)你要玩具的樣子。而此時(shí)此刻,當(dāng)你把自己的表妹的名字畫(huà)去的時(shí)候,仿佛把她調(diào)皮的樣子、仿佛把她曾經(jīng)向你要玩具的那份天真可愛(ài)都給畫(huà)去了。(板書(shū):劃去了表妹的頑皮、天真、可愛(ài)……)
師(示意另一生):孩子,你想說(shuō)嗎?
生8:我畫(huà)去的是父親。因?yàn)樵谖业纳钪,跟他接觸的時(shí)間是最少的,而且我跟他的友誼非常低。(猶豫)就這樣。
師:請(qǐng)你不要忘了,剛才也是你用你的右手,用你的筆,寫(xiě)下了最愛(ài)的五個(gè)人。而這五個(gè)人當(dāng)中就有你的父親,就有你的爸爸。而老師分明發(fā)現(xiàn),你在下筆的時(shí)候,手在顫抖。為什么?
生8(聲音顫抖):因?yàn)槭O碌亩际俏易類?ài)的人。如果畫(huà)去任何一個(gè)人的話,心中就有一種滋味,一種孤獨(dú)的滋味。(抽噎)
師:“一種孤獨(dú)的滋味!蹦憬衲陰讱q?
生8:十二歲。
師:十二歲。一個(gè)十二歲的男孩,在今天,在這堂課上面能夠說(shuō)出“孤獨(dú)”兩個(gè)字,(板書(shū):孤獨(dú))孩子,你長(zhǎng)大了。
生9:我畫(huà)去的是我婆婆(外婆)。因?yàn)槲矣X(jué)得,在爸爸媽媽還有婆婆中,我想畫(huà)去……就會(huì)選擇(泣)……我……在三個(gè)人中,婆婆,雖然說(shuō)我跟她接觸得很少,但是,每當(dāng)婆婆出去的時(shí)候,她都會(huì)帶點(diǎn)東西給我的。(抽泣)而且婆婆對(duì)我很好……
師:我想問(wèn)你一句,每當(dāng)外婆出去的時(shí)候都會(huì)帶給你一點(diǎn)東西,她帶給你的僅是一點(diǎn)東西嗎?
生9:她帶給我的還有愛(ài)。
師:是的,她帶給了你怎樣的愛(ài)?她帶給了一個(gè)老人對(duì)孫女、對(duì)外孫女的所有的關(guān)心,所有的疼愛(ài)。所以當(dāng)你把“婆婆”兩個(gè)字畫(huà)去的時(shí)候,你知道這意味著什么?
生9:(抽泣)我知道。我將失去這一切愛(ài)。
師:是的。
。o場(chǎng))(教師板書(shū):失去這一切愛(ài))
。ń處熭p輕拭去眼淚,示意學(xué)生坐下)
師:其實(shí),我跟你們一樣,我也很難受,也很難過(guò)。因?yàn)楫?dāng)你們流淚的時(shí)候,我跟你們一樣,我在自己的心中也跟你們一樣,在做著一份非常非常艱難、非常非常痛苦的抉擇。但這是規(guī)則,F(xiàn)在請(qǐng)你放下筆,(稍等)深深地吸一口氣。然后,請(qǐng)你靜靜地看著最后的兩個(gè)人,靜靜地看。這兩個(gè)人是你在這個(gè)世界上最愛(ài),最愛(ài),最愛(ài)的人。你看著他們,你盯著他們,是的,他們的聲音會(huì)在你的耳邊響起,他們的面容會(huì)在你的眼前出現(xiàn),你曾經(jīng)跟他們?cè)谝黄鹚冗^(guò)的每一年、每一天,甚至每一分每一秒,此刻,都在你的心頭涌起。(學(xué)生中有人伏到桌面哭泣)一個(gè)畫(huà)面,一個(gè)故事,一個(gè)細(xì)節(jié),這一切都是這兩位給你的;都是你最愛(ài)最愛(ài)最愛(ài)的這兩位給你的。好,請(qǐng)你拿起筆。(稍等)把兩位全部畫(huà)去。(學(xué)生凝視稿紙,慢慢地、艱難地畫(huà)去剩下的兩個(gè)詞。靜場(chǎng)。課堂上不時(shí)傳來(lái)壓抑的抽泣聲)
。ń處煂⒃捦策f給一個(gè)孩子)
生10:(流淚)我感覺(jué)心里面有一種很失落的感覺(jué)。
師(板書(shū):失落):你有話對(duì)他們說(shuō)嗎?
生10:我想對(duì)他們說(shuō),我愛(ài)你們。(低下頭去)
師:夠了,四個(gè)字,伴著眼淚在飛。
生11:我心里真的很難過(guò)。(哽咽)
師:你仿佛有種什么感覺(jué),孩子?當(dāng)這五個(gè)人全部被你畫(huà)去,特別是最后兩個(gè)人被你突然畫(huà)去的時(shí)候,你自己仿佛到了哪兒?仿佛到了什么地方?
生11:(眼淚奪眶而出)地獄。
。ń處煱鍟(shū):地獄)
師:而跟地獄緊緊連在一起的是什么?(稍等)是黑暗。跟地獄緊緊連在一起的是什么?是恐懼。(板書(shū):黑暗,恐懼)(對(duì)該生)是的,你沒(méi)說(shuō),但是,我能理解你的感受。
師:(對(duì)另一生)孩子,你說(shuō)。
生12:我感到心里面很絕望。(擦去眼淚)
師:絕望。絕望。(板書(shū):絕望)當(dāng)你懷揣著絕望之情的時(shí)候,孩子,你再看看你的那支筆,那還是一支筆嗎?那支筆仿佛變成了什么?
生12:這是刀。
師:變成了一把把的刀。筆成了刀。(板書(shū):筆成了刀)一把鋒利的刀,這把刀在剜著你心頭的肉啊。
師:(對(duì)另一生)孩子,你說(shuō)。
生13:(抽泣)老師,我現(xiàn)在有一點(diǎn)埋怨你。為什么要把這五個(gè)人名字全部都畫(huà)掉?(坐下)
師:?jiǎn)柕煤。是啊,我知道你在?zé)怪老師,是嗎?是的,但是,孩子,請(qǐng)你站起來(lái),我相信,你會(huì)明白的。老師只想問(wèn)你一下,你最后把誰(shuí)畫(huà)去了?
生13:(沉默一會(huì)兒)最后把奶奶……
師:最后把奶奶畫(huà)去了,是嗎?當(dāng)你最后把自己的奶奶畫(huà)去的時(shí)候,你的腦海里浮現(xiàn)的是你奶奶的一幅怎樣的畫(huà)面?或者一個(gè)怎樣的情境?或者一段怎樣的故事?
生13:(抽泣)我看到了我奶奶去世的時(shí)候,我媽媽在旁邊說(shuō),奶奶只是睡著了,不是真的死了。(哭)
師:你想到了你奶奶離你而去的那一幕。是的.。(對(duì)另一生)孩子,你跟大家說(shuō)一說(shuō),最后你把誰(shuí)畫(huà)去了?
生14:我最后把媽媽畫(huà)去了。
師:把媽媽畫(huà)去。當(dāng)你把你媽媽畫(huà)去的時(shí)候,你的腦海里邊浮現(xiàn)的是你媽媽怎樣的畫(huà)面?跟你怎樣在一起的那段生活的場(chǎng)景?
生14:(聲音嘶。┪蚁氲搅宋覌寢屧谖议_(kāi)心的時(shí)候,陪我一起笑;然后呢,在我傷心的時(shí)候,抱著我一起哭;然后,教我怎么去面對(duì)困難。
師:孩子,請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住媽媽留給你的這些細(xì)節(jié)——當(dāng)你高興的時(shí)候,媽媽曾經(jīng)跟你一起笑過(guò),笑得那樣的開(kāi)心,那樣的爽朗;當(dāng)你難受的時(shí)候,當(dāng)你掉淚的時(shí)候,媽媽抱著你,一起陪你哭。這就是你的媽媽。
(學(xué)生用紙巾拭淚)
師:(對(duì)另一生)孩子,你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生15:我最后畫(huà)去的是我爸爸。我爸爸他很愛(ài)我。(哽咽,說(shuō)不下去)
師:是的,我相信。最后一個(gè)畫(huà)去的,在你心中的分量一定是最重最重的。是的。在你的心目當(dāng)中,爸爸是最愛(ài)最愛(ài)你的。所以當(dāng)你把爸爸兩個(gè)字畫(huà)去的時(shí)候,你的腦海里邊想到過(guò)什么?想到過(guò)你爸爸的什么?
生15(抽噎):我想到我爸爸每天早出晚歸……然后……然后每天都很少睡覺(jué),但他還很體貼我。
師:孩子,記住你的爸爸,一個(gè)每天都要早出晚歸的爸爸,一個(gè)每天睡得很遲很遲的爸爸,一個(gè)每天帶著疲憊、帶著倦色,依然深深地關(guān)心和疼愛(ài)你的爸爸,請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住他。
。ń處熭p輕拭淚。靜場(chǎng))
師:好,請(qǐng)同學(xué)們趴在桌子上。(靜默半分鐘)就二十分鐘的時(shí)間,殘酷,痛苦。我們仿佛一下子從一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨,跌入了凄風(fēng)苦雨的夜晚;我們仿佛一下子從鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天,走進(jìn)了冰封大地的冬天;甚至我們仿佛從天堂掉進(jìn)了地獄——短短的二十分鐘時(shí)間。因?yàn),在這個(gè)世界上,有五個(gè)你最愛(ài)最愛(ài)最愛(ài)的人,在這一刻,被你一一畫(huà)去了。
(學(xué)生頻頻拭淚)
第三部分:寫(xiě),傾聽(tīng)自己最隱秘的心靈之聲
師:請(qǐng)大家抬起頭。但是孩子們,這一切根本就沒(méi)有發(fā)生過(guò)呀!他們依然在你的身邊,他們依然好好地活著,你為什么要哭?你為什么要那么傷心地哭?為什么?你們想過(guò)嗎?(有學(xué)生舉手)不著急,請(qǐng)把手放下。我相信,這一幕,會(huì)在你的心中,留下很深很深的印記。那么就請(qǐng)你拿起筆,再換一頁(yè)稿紙,把剛才發(fā)生的那一幕,用你的文字,原原本本地把它記下來(lái)。從上課的第一分鐘開(kāi)始,老師說(shuō)了什么,你做了什么,在你做的過(guò)程當(dāng)中,你感受到了什么?你想到了什么?你的同桌,你的伙伴,你要好的朋友,其他的同學(xué),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,他們?cè)谡f(shuō)些什么?他們有一些怎么樣的表現(xiàn)?當(dāng)你面對(duì)這五個(gè)最愛(ài)的人的時(shí)候,當(dāng)你一次又一次地將他們畫(huà)去的時(shí)候,你的手,你的筆,仿佛……當(dāng)最后兩位被你畫(huà)去的一剎那,你腦海里邊冒出的又是怎樣的畫(huà)面,一段怎樣的故事?孩子們,把所有的這一切都用你的文字記下來(lái)。給大家十五分鐘的時(shí)間。好,開(kāi)始。
。▽W(xué)生開(kāi)始習(xí)作,教師巡視。)
(18分鐘后)
師:好,孩子們,時(shí)間到了。請(qǐng)把手頭的筆都放下,好嗎?那一幕已經(jīng)過(guò)去了。二十分鐘的那一幕,幾乎讓我們每一個(gè)孩子都掉了眼淚的那一幕已經(jīng)過(guò)去了。但是我說(shuō)它沒(méi)有過(guò)去,因?yàn)樗粼诹宋覀兞硪粡垵嵃椎母寮埳厦妫粼诹宋覀兠恳粋(gè)同學(xué)用自己的心聲、用自己的文字把它記錄下來(lái)的稿紙上面。盡管不堪回首,但是還是讓我們?cè)倩匾淮问。(?duì)一生)來(lái),孩子,請(qǐng)你上來(lái)。
師:我請(qǐng)她再帶著大家一起回首剛才的那一幕。請(qǐng)大家把筆放下,放松,凝神,然后是傾聽(tīng)。好的,請(qǐng)你開(kāi)始。
生1:(讀)
老師讓我們?cè)谝粡垵嵃资嵉母寮埳蠈?xiě)上五個(gè)(師提示:讀得慢一點(diǎn),行嗎?)我們最愛(ài)的人。
我猶豫著,因?yàn)樵谶@偌大的世界上,愛(ài)我的人很多,我愛(ài)的人很多。我心里落下了一塊陰影。直到寫(xiě)下了十個(gè)漢字——媽媽,爸爸,外婆,外公和奶奶。老師說(shuō),我們寫(xiě)下的不只是十個(gè)漢字,十個(gè)符號(hào)。
對(duì)啊,我們寫(xiě)下的是親人給我們的愛(ài),是我們之間的情感。這紙上的那十個(gè)字,此時(shí)此刻,我感覺(jué)它們的周圍散發(fā)著圣潔的光芒。隨后,老師讓我們畫(huà)去一個(gè)。我心里的陰影開(kāi)始擴(kuò)散,隨著的是一絲無(wú)奈。不過(guò)我還是畫(huà)去了我的奶奶。畢竟我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和她接觸了。
就這樣,老師讓我們不停地想,想我與這些親人之間雜碎的片段;老師讓我們不停地說(shuō),說(shuō)我內(nèi)心真實(shí)的感受;老師還讓我們不停地流淚,流著略帶咸味的眼淚。真的,我們哭了。直至畫(huà)去最后一個(gè)漢字。不,它不僅是個(gè)漢字,還是一段真摯的情感。漢字周圍圣潔的光不見(jiàn)了,取而代之的是一片黑暗。陰影籠罩著心房,心里充滿了恐懼、惆悵與孤獨(dú)。
來(lái)到這兒之前,我還與他們歡聲笑語(yǔ),感覺(jué)飛在天堂;僅僅二十分鐘,我便一片茫然——我在哪兒?在茫茫的沙漠嗎?我在哪兒?在茫茫的雪山嗎?不,我由天堂墜入了地獄,全身被陰森的氣息包裹了。
老師,你知道我們的感想嗎?你知道,在你令我們畫(huà)去名字時(shí),我們的手是怎樣無(wú)奈嗎?你知道我們流的眼淚夾雜著怎樣的東西嗎?或許,這一切的一切連我自己也無(wú)法回答。
老師說(shuō),這些都是過(guò)去了,你們的親人還在你們身邊。我不知從哪兒來(lái)了一陣喜悅,從哪兒飛向了天堂。最后,我把它們化成了文字,寫(xiě)在潔白的稿紙上。
。ㄈ珗(chǎng)鼓掌)
師:(讓生1留在講臺(tái)上,對(duì)生2)孩子,你鼓掌了,是吧?你為什么鼓掌?
生2:因?yàn)槲矣X(jué)得她講得太好了,跟我有同感。
師:哪兒有同感?
生2:同感就在她覺(jué)得,她在來(lái)這兒之前,跟家長(zhǎng)們,跟她的親人還是歡聲笑語(yǔ),像飛在天堂一樣,而僅僅二十分鐘以后——
師:(對(duì)生1)你說(shuō)過(guò)這個(gè)話嗎?說(shuō)過(guò)?很好。
生2:而僅僅二十分鐘以后,她又像墜入了地獄一樣這種感覺(jué)。我覺(jué)得我也有這種感覺(jué)。
師:她還有幾種感覺(jué),你還記得嗎?她說(shuō)墜入了地獄,后面還有好幾句寫(xiě)她感覺(jué)的話,你還記得嗎?
生2:好像她后來(lái)又飛向了天堂。
師:是啊,那是在之后。而那幾句話你可能忘記了,但是有一種感覺(jué)在,是嗎?好的,請(qǐng)坐。真好。(對(duì)另一生)你也鼓掌了,是嗎?
生3:我覺(jué)得我也和王馨有同感。她說(shuō)她十分地恨老師,我也覺(jué)得我也十分地恨老師。
師:你可以把恨老師寫(xiě)進(jìn)去,孩子。
生3:因?yàn)闉槭裁次覍?xiě)這五個(gè)最愛(ài)的人,而又要把它畫(huà)去呢?愛(ài)是留在人們心里的,(師:是)不是寫(xiě)在紙上的,(師:對(duì))我們只要真誠(chéng)地去愛(ài)每一個(gè)人,他們就會(huì)愛(ài)我們。(師:是)而老師卻無(wú)緣無(wú)故地讓我們不去愛(ài)他,這是錯(cuò)誤的。
。ㄈ珗(chǎng)笑,掌聲)
師(對(duì)生3):孩子,你把這些話趕緊記下來(lái),好嗎?你剛剛說(shuō)過(guò)的這些話,趕緊記下來(lái)。多好的語(yǔ)言!只有最真實(shí)的語(yǔ)言,才是最美的語(yǔ)言。
生4:我記得剛剛王馨還說(shuō)過(guò)一句話,就是她仿佛看見(jiàn)了五個(gè)名字旁邊都閃著耀眼的光環(huán)。(師:是)我也有這樣的同感——
師(對(duì)生1):你說(shuō)過(guò)這個(gè)話嗎?有?好。
生4:因?yàn)槊總(gè)人都有自己非常愛(ài)的人,可是突然老師又讓我們畫(huà)去這五個(gè)人,我覺(jué)得特別的不理解,就是為什么愛(ài)一定要把它畫(huà)去呢?
師:你會(huì)理解的。但是,你應(yīng)該把你現(xiàn)在,此時(shí)此刻的最真實(shí)的想法寫(xiě)到你的文字上,你剛才寫(xiě)了嗎?寫(xiě)了?很好。還想請(qǐng)她(生1)再讀一遍嗎?
生:(點(diǎn)頭)想。
師:好,我們請(qǐng)她再讀一遍。(對(duì)眾生)你們干什么?你們可以干什么?
生(齊聲):寫(xiě)下來(lái)。
師:對(duì)。不用我說(shuō),你們都明白了。拿起筆。是的,你可以記錄。也許,那是一種你心里有的感覺(jué),卻說(shuō)不出來(lái)的;也許,你有了那種感覺(jué),你也找到了屬于你自己的文字,但是當(dāng)你聽(tīng)到了她剛才的這一番話語(yǔ)之后,你突然覺(jué)得她的感覺(jué)比你更加細(xì)膩,更加準(zhǔn)確,更加深刻;也許,是在剛才的過(guò)程當(dāng)中,你自己不曾感覺(jué)到的,其實(shí)不是不曾感覺(jué),而是這種感覺(jué)被你埋得很深很深,然而聽(tīng)她那么一說(shuō),聽(tīng)她那么一讀,這種感覺(jué)就像泉水一樣從地底下汩汩地涌了出來(lái)。你可以記。準(zhǔn)備。(對(duì)生1)請(qǐng)你再讀一遍。
生1(讀):
老師讓我們?cè)谝粡垵嵃资嵉母寮埳蠈?xiě)上五個(gè)我們最愛(ài)的人。我猶豫著,因?yàn)樵谶@偌大的世界上,愛(ài)我的人很多,我愛(ài)的人也很多。我心里落下了一塊陰影。直到寫(xiě)下了十個(gè)漢字——媽媽,爸爸,外婆,外公和奶奶。
老師說(shuō),我們寫(xiě)下的不只是十個(gè)漢字,十個(gè)符號(hào)。對(duì)啊,我們寫(xiě)下的是親人給我們的愛(ài),是我們之間的情感。在紙上的那十個(gè)字,此時(shí)此刻,我感覺(jué)它們的周圍散發(fā)著圣潔的光芒!
師:請(qǐng)注意聽(tīng),請(qǐng)注意聽(tīng)。(對(duì)生1)你把剛才哪句話再讀一遍。
生1(讀):此時(shí)此刻,我感覺(jué)它們的周圍散發(fā)著圣潔的光芒。
師:是的。此時(shí)此刻,我感覺(jué)它們的周圍,這十個(gè)字的周圍,這五個(gè)最愛(ài)的人的名字的周圍散發(fā)著圣潔的光芒。是啊,文字不是躺在紙面上的符號(hào),文字它是有生命的。當(dāng)你的心靈敞開(kāi)的時(shí)候,它是會(huì)跟你說(shuō)話的。(對(duì)生1:繼續(xù))
生1(繼續(xù)讀):
隨后,老師讓我們畫(huà)去一個(gè)。我心里的陰影開(kāi)始擴(kuò)散,隨著的是一絲無(wú)奈。不過(guò)我還是畫(huà)去了我的奶奶。畢竟我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和她接觸了。就這樣,老師讓我們不停地想,想我與這些親人之間雜碎的片段;老師讓我們不停地說(shuō),說(shuō)我內(nèi)心真實(shí)的感受;老師還讓我們不停地流淚——
師:注意,三個(gè)“不!。“老師讓我們不停地想,不停地說(shuō),還讓我們不停地流淚!闭婧谩
生1(繼續(xù)讀):——流著略帶咸味的眼淚。真的,我們哭了。直到畫(huà)去最后一個(gè)漢字——
師:稍等。請(qǐng)注意,孩子們。請(qǐng)注意這幾個(gè)字——“真的,我們哭了”,“真的,我們哭了”。很樸素的語(yǔ)言,卻讓人的心頭為之一顫。所以有的時(shí)候,你不要以為堆砌了各種華麗的詞藻的語(yǔ)言就是好的語(yǔ)言。不是的。有的時(shí)候,最平淡的語(yǔ)言,最樸素的語(yǔ)言,可能是最打動(dòng)人的語(yǔ)言。
生1(繼續(xù)讀):
——直至畫(huà)去最后一個(gè)漢字。不,它不僅是個(gè)漢字,還是一段真摯的情感。漢字周圍圣潔的光不見(jiàn)了——
師:回應(yīng)了。跟前面呼應(yīng)了。前面寫(xiě)下這十個(gè)漢字的時(shí)候,它們的周圍有一層圣潔的光芒。而此時(shí)此刻,光芒卻沒(méi)有了。
生1(繼續(xù)讀):
——取而代之的是一片黑暗。陰影籠罩著心房,心里充滿了恐懼、惆悵與孤獨(dú)——
師:三個(gè),三個(gè)詞。心里充滿了——(對(duì)生1)再讀一遍。
生1:心里充滿了恐懼(師:恐懼),惆悵(師:惆悵),與孤獨(dú)(師:孤獨(dú))。
師:第一感覺(jué)是恐懼,這是第一反應(yīng);第二反應(yīng)是——(生1:惆悵)惆悵;第三反應(yīng)是——(生1:孤獨(dú))孤獨(dú)。這是自己內(nèi)心最真實(shí)的體驗(yàn)。
生1(繼續(xù)讀):——來(lái)到這兒之前,我還與他們歡聲笑語(yǔ),感覺(jué)飛在天堂——
師:這是對(duì)比,孩子們,這是她在對(duì)比。她回想剛才在進(jìn)課堂之前的心情,再拿這份心情跟現(xiàn)在的心情相比較,你會(huì)有一種什么感覺(jué)呢?幸福的會(huì)更幸福,而痛苦的會(huì)更痛苦。這就是對(duì)比的力量。繼續(xù)。
生1(繼續(xù)讀):
——僅僅二十分鐘,我便一片茫然——我在哪兒?在茫茫的沙漠嗎?我在哪兒?在茫茫的雪山嗎?不,我由天堂墜入了地獄,全身被陰森的氣息包裹了。老師,你知道我們的感想嗎?你知道,在你令我們畫(huà)去名字時(shí),我們的手是怎樣的`無(wú)奈嗎?你知道我們的淚夾雜著怎樣的東西嗎?或許,這一切連我自己也無(wú)法回答——
師:是的,她不僅在問(wèn)老師,她更是在問(wèn)她自己。只有這樣的文字,才能夠真正打動(dòng)人心。
生1(繼續(xù)讀):
——老師說(shuō),這些都是過(guò)去了,你們的親人還留在你們身邊。我不知從哪兒來(lái)了一陣喜悅,從那兒飛向了天堂。最后,我把它們化成了文字,寫(xiě)在了潔白的稿紙上。
師:(對(duì)生1)謝謝。同學(xué)們,接下去你們應(yīng)該干什么?知道嗎?干什么?對(duì),修改。
。▽W(xué)生修改自己的習(xí)作,師巡回。四分鐘后)
師:好,請(qǐng)停下筆。我再請(qǐng)一位同學(xué),來(lái)讀一讀她修改以后的文字。請(qǐng)大家把筆放下。(對(duì)一生)這位孩子,來(lái),你上來(lái)。(該生輕聲說(shuō)自己未寫(xiě)完)沒(méi)事,你寫(xiě)到哪就讀到哪。(對(duì)大家)她還沒(méi)有全部寫(xiě)完。沒(méi)事,你已經(jīng)很不容易了。因?yàn)椴坏蕉昼姷臅r(shí)間,你已經(jīng)寫(xiě)了將近500個(gè)字。(對(duì)大家)好,我們聽(tīng)好了,(做拿筆姿勢(shì))干什么?你可以干什么?(學(xué)生開(kāi)始拿筆準(zhǔn)備記錄)對(duì),對(duì),很好。
生5(讀):五個(gè)?我一愣,繼而又笑了——
師:(對(duì)生5)不著急。(對(duì)大家)“五個(gè)”后面是一個(gè)大大的——(生:?jiǎn)柼?hào))。問(wèn)號(hào),是。你看,這是她下筆的第一句話。五個(gè)?問(wèn)號(hào)。(對(duì)生5)開(kāi)始。
生5(讀):五個(gè)?我一愣,繼而又笑了。寫(xiě)下五個(gè)我最愛(ài)的人,很容易。我略一思索,就按老師的要求寫(xiě)下了五個(gè)我最愛(ài)的人——
師:(打斷)不著急!皩(xiě)下五個(gè)最愛(ài)的人很容易”,孩子們,千萬(wàn)不要小看“很容易”這三個(gè)字。正是由這個(gè)時(shí)候?qū)懴碌摹昂苋菀住,引起了后面的很不容易。很好?/p>
生5(繼續(xù)讀):
——寫(xiě)下了五個(gè)我最愛(ài)的人——媽媽,爸爸,外公,外婆和表妹琪琪。我放下筆,輕松悠閑地聽(tīng)老師的下一個(gè)步驟——
師:“輕松悠閑地聽(tīng)”,還沒(méi)進(jìn)入角色呢。
生5(繼續(xù)讀)
——“畫(huà)去一個(gè)!崩蠋煵痪o不慢地說(shuō)。我提筆就畫(huà)掉了表妹琪琪,一點(diǎn)兒也不猶豫的。琪琪這個(gè)小不點(diǎn)有時(shí)真是挺煩人。畫(huà)掉之后,我有點(diǎn)后悔。想起了她對(duì)我撒嬌,而且還裝哭的情景。不過(guò)比起其余四個(gè)人來(lái),只好對(duì)不起你了——
師(打斷):不著急。你看,非常好的一種寫(xiě)法——先抑后揚(yáng)。先說(shuō)否定她的理由,再說(shuō)難以割舍她的理由。我們請(qǐng)她再讀一遍。
生5(繼續(xù)讀):——我提筆就畫(huà)掉了表妹琪琪,一點(diǎn)兒也不猶豫的——
師:注意聽(tīng)——“一點(diǎn)兒也不猶豫的”。
生5(繼續(xù)讀):
——琪琪這個(gè)小不點(diǎn)有時(shí)真是挺煩人。畫(huà)掉之后,我有點(diǎn)后悔——
師:“有點(diǎn)后悔”。
生5(繼續(xù)讀):
——想起了她對(duì)我撒嬌,并且裝哭的情景——
師:想起了撒嬌、裝哭,多可愛(ài)的一個(gè)女孩。
生5(繼續(xù)讀):
——不過(guò)比起其余四個(gè)人來(lái),只好對(duì)不起你了——
師:話鋒又一轉(zhuǎn)。峰回路轉(zhuǎn),一唱三嘆。
生5(繼續(xù)讀):
——“再畫(huà)去一個(gè)!崩蠋熡珠_(kāi)口了。我咬著筆尖,想了一會(huì)兒——
師:注意——“咬著筆尖,想了一會(huì)兒”,盡管她沒(méi)有真咬,我相信,她是在用心咬。
生5(繼續(xù)讀):
——畫(huà)去了外婆。我突然很想跑到教室外面去大哭一場(chǎng)。外婆,從一歲時(shí)就開(kāi)始帶我,直到我五歲時(shí)上小學(xué)。我很郁悶——
師:“很郁悶”。
生5(繼續(xù)讀):
——干嘛一定要非要做一個(gè)如此痛苦的抉擇呢?我剛放下筆,就聽(tīng)到同桌的抽泣聲,他剛剛畫(huà)去了奶奶——
師:注意,她寫(xiě)了同桌的反應(yīng)。這叫渲染。
生5(繼續(xù)讀):
——他剛畫(huà)去了奶奶,正沉浸在痛苦之中!霸佼(huà)去一個(gè)!币廊皇呛芷届o的聲音。有沒(méi)有搞錯(cuò)——
師:“依然是很平靜的聲音”,其實(shí)已經(jīng)很不平靜了。
生5(繼續(xù)讀):
——有沒(méi)有搞錯(cuò)?如果不是上課,我想我早就跳起來(lái)并且尖叫了。我非常艱難地開(kāi)始分析:媽媽?不行,是媽媽把我?guī)У竭@個(gè)世界上的。媽媽是我生命中睜開(kāi)眼睛第一個(gè)看到的人。媽媽那不化妝的臉總是堆滿了微笑。爸爸?不行。爸爸喜歡寵溺地喊我“小丫頭”,爸爸喜歡給我買下一切我喜歡的東西。外公?大概只能畫(huà)掉他了吧?我緩慢地移動(dòng)著細(xì)細(xì)的筆尖——
師:“緩慢地移動(dòng)”,孩子們,注意聽(tīng),“移動(dòng)”這個(gè)詞,(做艱難移動(dòng)的手勢(shì))“移動(dòng)”這個(gè)詞。很輕的筆啊,很細(xì)的筆尖,然而在這兒卻成了“移動(dòng)”。
生5(繼續(xù)讀):
——任它像一把小刀一樣割著我的心。眼前又是那個(gè)陰冷的清明節(jié),灰色的墓碑前放著一束白色的百合——
師:畫(huà)面出來(lái)了。畫(huà)面出來(lái)了。
生5(繼續(xù)讀)
——眼中總有一些溫?zé)岬囊后w在打著旋。(輕聲說(shuō):就寫(xiě)到這里)
師:好。就寫(xiě)到這兒,已經(jīng)足以讓人感動(dòng)了。我想應(yīng)該會(huì)有掌聲的。
。ㄈ珗(chǎng)鼓掌)
第四部分:悟,點(diǎn)亮習(xí)焉不察的成長(zhǎng)之思
師:好的,孩子們,把筆都放下。這就是文字的好處,這就是文章的力量。當(dāng)它那么準(zhǔn)確、那么細(xì)膩、那么傳神地把剛才發(fā)生的那一幕,永遠(yuǎn)地保存下來(lái)的時(shí)候,孩子們,一年以后,十年以后,當(dāng)你也做了爸爸媽媽的時(shí)候,你回過(guò)頭來(lái),你再去看——在20xx年的10月29日的上午,你曾經(jīng)上過(guò)那么一堂課,你曾經(jīng)對(duì)自己那樣說(shuō)過(guò)。是的,假如剛才發(fā)生的這一幕、你所記下的那一段文字,請(qǐng)你為它起一個(gè)題目的話,孩子們,你打算把它叫什么?
生1:我打算把它叫做“圣潔的愛(ài)”。
師:圣潔的愛(ài)。(板書(shū):圣潔的愛(ài))
生1:因?yàn)槲覀兠總(gè)人如果都會(huì)失去愛(ài)的話,心靈會(huì)一片空白,心會(huì)像一片死寂一樣。就像沉入地獄。
師:說(shuō)得好。“圣潔的愛(ài)”。這是他起的題目。你們呢?
生2:我準(zhǔn)備取的題目是“舍去愛(ài)”,然后一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
(師板書(shū):舍去愛(ài)?)
生2:因?yàn)槲矣X(jué)得在世間最難以割舍的就是親人和朋友對(duì)自己的愛(ài)。假如把這些愛(ài)全割舍去了,會(huì)感覺(jué)自己的心里空空的,就像人沒(méi)有了靈魂一樣,只剩下了一個(gè)空空的殼在那里,那活在這個(gè)世上有什么意思呢?
師:是的,孩子,你長(zhǎng)大了。眼淚讓你長(zhǎng)大了。是的,你曾經(jīng)擁有那么一份愛(ài),但是它們像空氣一樣的平常,它們像陽(yáng)光一樣的平淡,你可能視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞。但是,今天你卻開(kāi)始思考,你思考人生的愛(ài),所以在你的生活當(dāng)中多了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。你長(zhǎng)大了。真好。這是她的。你們的呢?
生3:我取的題目是“天堂和地獄的一剎那”。
。◣煱鍟(shū):天堂和地獄的一剎那)
生3:我取這個(gè)題目的理由是,我們?cè)诋?huà)去每一個(gè)人的名字的時(shí)候,那個(gè)速度非常的快,而從天堂掉進(jìn)地獄的速度也很快。那一剎那自己就變成了一個(gè)魔鬼,從人一下子變成了空空的。
師:是。所以由這一剎那,能體會(huì)到了愛(ài)對(duì)你的人生是多么的重要。老師相信,你會(huì)珍惜的。你也長(zhǎng)大了。
生4:我取的題目是“愛(ài)的力量”。(師板書(shū):愛(ài)的力量)因?yàn)槲矣X(jué)得愛(ài)的力量是很大的,它能讓我們流淚,讓我們聯(lián)想,也能讓我們寫(xiě)出很多自己內(nèi)心不能說(shuō)的話。
師:是的,這是你最真實(shí)的體驗(yàn)。所有的這一切都是愛(ài)的力量。
生5:我取的題目是“最真摯的淚水”。
(師板書(shū):最真摯的淚水)
生5:我從小到大很少哭,哭的話一般都是因?yàn)榘职謰寢尨蛭,打得非常疼的時(shí)候我才會(huì)哭。一般情況下,再哭也就是因?yàn)闊艄饣蛘呋覊m掉到眼睛里才會(huì)哭。很少很少就是說(shuō)有一種想哭的沖動(dòng)。今天是第一次。所以我取這個(gè)題目。
師:好。孩子,今天是第一次,讓你體會(huì)到了什么叫“最真摯的淚水”。真好。這是她的。
生6:我選了兩個(gè)名字,第一個(gè)名字是“親情的名字叫天堂”——
師:“親情的名字叫天堂”。(板書(shū)這個(gè)題目)
生6:或者是“親情——引領(lǐng)我們飛向天堂的東西”。
師:還有一個(gè)名字是——
生6:親情——引領(lǐng)我們飛向天堂的東西。
(師板書(shū):親情,讓我們飛向天堂)
師:“東西”二個(gè)字就不要了,“親情,讓我們飛向天堂”。為什么?
生6:因?yàn)槲艺J(rèn)為,天堂它是很快樂(lè)的,而親情正是帶給我們不盡的快樂(lè)。
師:是。你剛才的文字已經(jīng)告訴了你的一切理由。
生7:我取的名字叫“愛(ài)的抉擇”。
師:“愛(ài)的抉擇”。(板書(shū)這個(gè)題目)老師想問(wèn)你一下,你為什么不用“選擇”這個(gè)詞,(板書(shū):選擇?)而要用“抉擇”?
生7:我用“抉擇”是因?yàn)檫x擇一個(gè)東西很容易,可以隨我們的喜好去選,而抉擇非常艱難,我們要從五個(gè)我們所愛(ài)的人里面一一畫(huà)去很多人,讓我們感到很難過(guò)。
師:是的。你不但懂得了“抉擇”的內(nèi)涵,也懂得了人生和親情的意義。孩子,你也長(zhǎng)大了。是啊,孩子們,幾乎在我們每一個(gè)起到的題目當(dāng)中,都包含了一個(gè)字,那就是——(板書(shū)一個(gè)大大的“愛(ài)”字)
生(齊):愛(ài)。
師:是的!皭(ài)”就一個(gè)字。但是,這是一種怎樣的愛(ài)?這是一種圣潔的愛(ài),這是一種讓我們能夠?yàn)橹飨伦钫鎿吹臏I水的愛(ài),這是一種叫做“天堂”的愛(ài),這是一種能夠把我們帶向天堂、能夠給我們以無(wú)限力量的愛(ài)。今天,在這樣的愛(ài)的面前,我們每一個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷了一番抉擇,都感受了一番抉擇,也都思考了這一番抉擇。我很高興,我也很感動(dòng)。最讓我高興,最讓我感動(dòng)的不是你們寫(xiě)下的文字,而是你們流下的淚水。因?yàn),你們真的長(zhǎng)大了。
親情作文 篇3
親情是什么?在我年少的時(shí)候,無(wú)法懂得。當(dāng)我懂得的時(shí)候,已不再年少。翻開(kāi)發(fā)黃的相薄,記憶猶如洪水一般灌進(jìn)我的大腦,望著相片上那個(gè)笑得比陽(yáng)光還燦爛的我,幸福地抱者心愛(ài)的洋娃娃,臉上有一種滿足感。原來(lái)親情就是這么簡(jiǎn)單,親情就是父母對(duì)我簡(jiǎn)單的愛(ài),我對(duì)父母幼稚的愛(ài)。
曾記得那個(gè)寒冷的冬夜,窗外正下著傾盆大雨。午夜時(shí)分,我突然發(fā)起了高燒,爸爸二話不說(shuō),匆匆忙忙的穿好衣服,迅速地背起我,顧不上打傘,用他身上的棉襖遮住我發(fā)燒的身子,拼命地朝醫(yī)院跑去,在醫(yī)院度過(guò)了一個(gè)難熬而又漫長(zhǎng)的冬夜。那時(shí),我才上一年級(jí),總以為父親的行為是天經(jīng)地義該這么做,現(xiàn)在,我才明白,那不是什么天經(jīng)地義,而是父親對(duì)我的愛(ài),而這種愛(ài)就是我所說(shuō)的親情。原來(lái)親情就是這么簡(jiǎn)單,親情就是父親在雨夜中的奔跑,在醫(yī)院度過(guò)了一個(gè)難熬而又漫長(zhǎng)的冬夜。
母親是一位平凡的農(nóng)村婦女,沒(méi)有什么知識(shí)文化,上初中后,晚上做作業(yè)總是很遲,母親總在一旁看著,嘴里總不斷地嘮叨:“冷不冷。筐I不餓。恳灰┮路?要喝茶嗎…!,有一次我正遇到一個(gè)難題,心里好煩,就向她吼道:“哎,你煩不煩!不要吵了,我不冷,也不餓不渴…愛(ài)穿衣服你自己穿,跟你說(shuō)多少遍了,你好煩人啊…”。夜晚因我的吼叫而凝固了,好靜,母親默默地挪了挪座位,靜靜地做在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的桌子旁,靜靜地看著我,夜深了,不知什么時(shí)候,我身上被披上了一件溫暖的大衣,桌上多了一杯熱氣騰騰的香茶,一碗臥著兩荷包蛋的面條,我總認(rèn)為這是她應(yīng)該做的'。窗外,星星睜著眼睛注視著這里,月亮將最皎潔的月光灑進(jìn)這個(gè)溫馨的小屋。他們很安靜,似乎也不想打破這份寂靜。不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn),母親靠著桌子打盹,白天田地的勞作,家中的操勞,無(wú)情的歲月在她的額頭上留下了永遠(yuǎn)的笑意,嘴中仿佛還在問(wèn):“冷不冷?餓不餓?要不要穿衣服?要喝茶嗎…!敝钡浆F(xiàn)在我才明白,那煩人問(wèn)候,那一杯清茶、一碗面條,便是母親對(duì)我的愛(ài),親情原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單,親情就是母親對(duì)我一絲不茍的照顧。
爸爸經(jīng)常外出打工,在家的時(shí)間很少,和爸爸單獨(dú)在一起時(shí),最多就問(wèn)幾句什么:“你什么時(shí)候去嗎?什么時(shí)候回來(lái)呀?”今天,爸爸又要外出打工了,我從電視上看了這幾天的天氣,知道了那里這幾天很冷。我拉著爸爸的衣角,對(duì)爸爸說(shuō):“爸,這幾天那里挺冷的,您去的時(shí)候記得多穿點(diǎn)衣服,別著涼了!我和媽媽會(huì)想你的,別太累了…”爸爸沒(méi)說(shuō)話,只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭,我忽然看見(jiàn)爸爸的眼里閃過(guò)一絲什么,后來(lái)我才知道那是驚訝加感動(dòng)的淚花。
媽媽晚上總很晚才睡,累得腰酸背痛的時(shí)候,我有時(shí)會(huì)用我的小手輕輕地敲打著媽媽的背。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身,微笑地對(duì)我說(shuō):“你真的長(zhǎng)大了!”聽(tīng)了這句話,我心里美滋滋的。冬天,我先睡的時(shí)候,就經(jīng)常瞞著她,將她的睡衣塞進(jìn)被窩里,放在自己身上,這樣,我的溫度就能傳送給媽媽了。每當(dāng)媽媽因找不到睡衣而開(kāi)燈的時(shí)候,我就醒了,笑呵呵地將睡衣遞給她,媽媽經(jīng)常叫我“貼心的小棉襖”!我對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài),雖然很小很小,很幼稚,但我知道,他們也會(huì)感到幸福的!現(xiàn)在,我才真正明白親情原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單,親情就是我對(duì)父母幼稚的愛(ài)。
親情原來(lái)真的就這么簡(jiǎn)單,就像一顆蜜糖,給你甜蜜的味道; 就像沙漠中的一汪清泉,在你;渴死邊緣帶來(lái)生機(jī),就像一艘輪船,載著你起程人生的遠(yuǎn)航。
親情作文 篇4
今天上課老師讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)10個(gè)最親的人的名字,我們都丈二和尚——摸不著頭腦。不過(guò)還是照做了。
我不假思索的寫(xiě)出了10個(gè)最親的人的人名。老師又讓我們劃掉5個(gè),我毫不猶豫,那還用思考,當(dāng)然劃同學(xué)啦!接下來(lái)老師又耍陰謀詭計(jì),讓我們?cè)賱?個(gè)。這讓我難以抉擇了,這時(shí)從我耳朵里面出來(lái)了兩個(gè)人,一個(gè)是反派黑仔,一個(gè)是正派白仔,黑仔說(shuō):“劃姐姐吧!姐姐又不和你很親,何必不劃她呢?”這時(shí)白仔又在我耳邊說(shuō):“不行,不行,你姐姐不僅是你的好朋友,而且也是你的小老師!”對(duì),白仔說(shuō)的對(duì),那我就不劃了。
劃去外公?“不,可,以……”白仔說(shuō),黑仔接著說(shuō):“可以,外公經(jīng)常和你搶電視看,而且還專罵你,趕快把他劃了吧!”我正要下決心時(shí),白仔又說(shuō):“小主人,不能呀,三四而后行啊!至少他專門給你錢讓你去買東西!”對(duì)哦,外公經(jīng)常偷偷給我錢讓我去買東西吃,好,那我也不劃了。
難道要?jiǎng)潒寢,我?手這時(shí)抖得越來(lái)越厲害了,黑仔說(shuō):“媽媽經(jīng)常打你,罵你,你應(yīng)該把她給劃了呀!”“不,你媽媽生你養(yǎng)你,而且對(duì)你無(wú)微不至的照顧,你不能劃呀!她學(xué)習(xí)上也經(jīng)常教你,她可是你的‘全職保姆’!”
這次可讓我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),到底該怎樣抉擇呀??
親情作文 篇5
作為遠(yuǎn)嫁的自己來(lái)說(shuō),好像距離自己的親人特別的遙遠(yuǎn),可是每一次自己回家的時(shí)候,總是能夠感到濃濃的親情,那種被濃濃親情包圍的感覺(jué),讓自己覺(jué)得特別的幸福!
因?yàn)樽约菏沁h(yuǎn)嫁,每次回家的路途都比較遙遠(yuǎn),所以每一次在開(kāi)始回家的時(shí)候,就會(huì)跟家里的老爸老媽,小弟小妹,老姐他們打招呼,說(shuō)自己會(huì)在哪天回去?
每當(dāng)自己有了這個(gè)決定之后,老姐,他們小弟他們就會(huì)一路上給自己發(fā)信息,打電話問(wèn),走到哪兒了?回來(lái)大概什么時(shí)候了?
然后因?yàn)榫嚯x比較遙遠(yuǎn),所以每一次回去之后天基本上都是黑了,但是老姐他們也都會(huì)等著自己。就比如上一次自己還去的時(shí)候,因?yàn)橹虚g有事,就是起身的比較遲,所以那一次等自己回去的時(shí)候已經(jīng)到了,晚上11點(diǎn)多了!
因?yàn)楹⒆觽兊诙爝要上學(xué),所以老姐他們就在老媽家等了好久,之后發(fā)現(xiàn)太晚了就回到家了!老媽雖然一直叫喊著他,也有點(diǎn)困了,要睡覺(jué)了,可是用小弟的話說(shuō),老媽就喊了一晚上,可是等11點(diǎn)多自己回去的時(shí)候,老媽還坐在沙發(fā)上等著自己!
這個(gè)時(shí)候自己突然就有點(diǎn)內(nèi)疚,自己不該還去的那么晚,讓老媽他們一直擔(dān)心著!
然后第二天的時(shí)候,老姐,小弟小妹他們都到了老媽家,雖然平日里他們也會(huì)去老媽家,但是每一次我回去的時(shí)候,老姐,小妹她們就都去了老媽家,然后一家人圍著桌子聊聊天,再做一些好吃的,也問(wèn)我在這邊的.一些生活狀況怎么樣?最近過(guò)得怎么樣之類的?!
每一次去了小妹,老姐他們家的時(shí)候,家里有什么好吃的都會(huì)給我和孩子拿出來(lái),然后自己就感覺(jué)真的特別的感動(dòng),每次回去的時(shí)候都有濃濃的親情包圍著自己,讓自己有點(diǎn)舍不得離開(kāi)!
雖然自己就是經(jīng)常會(huì)為遠(yuǎn)嫁而后悔,但是每一次想起回到家的時(shí)候,感受到家里親人對(duì)自己的歡迎和熱情,自己就感覺(jué)無(wú)論自己走多遠(yuǎn),自己永遠(yuǎn)是家里的一份子!
親情作文 篇6
人生是由很多情感組成的,其中包括:親情,友情,師生情等。少了哪樣,人生都會(huì)變得不完美。
親情是這么多感情中分量最重的。因?yàn)橛亚橐苍S會(huì)因某種因素而鬧背叛,相互頂撞;師生情也并不會(huì)都長(zhǎng)長(zhǎng)久久。只有親情永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候,你的親人也許會(huì)教育你,打你,罵你,但是他們始終會(huì)原諒你,而且你們的感情會(huì)更深厚。當(dāng)你感到孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候,你的親人會(huì)給你力量,幫你出謀劃策,尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)你感冒生病的時(shí)候,你的親人會(huì)守在你的床邊,細(xì)心地照顧你,希望你早日康復(fù)……
由此可見(jiàn),親情,是多么的重要,多么的偉大!它,如涓涓細(xì)流進(jìn)入你的心扉;它,如一縷陽(yáng)光,溫暖著你的心窩。可還有些人,往往把握不住……
有因遺產(chǎn)鬧上法庭,斷絕關(guān)系的兄弟姐妹;有因照顧年邁的雙親的問(wèn)題,互相推辭,導(dǎo)致關(guān)系決裂,也傷透老人家的.心;也有娶了媳婦忘了娘的兒子,寵著自己的老婆,讓老人家干重活……
親情,是需要表達(dá),需要行動(dòng)的。因?yàn)槿水吘共皇巧,人有生老病死。每個(gè)人都會(huì)離開(kāi)這個(gè)世界。因此,你并沒(méi)有太多時(shí)間去消磨。其實(shí),只要你平日的一句問(wèn)候;失落時(shí)的一句鼓勵(lì);落淚時(shí)的一張紙巾……這些小動(dòng)作都透露出你對(duì)他的關(guān)心,流露出一種情感——親情!
讓我們珍惜最珍貴的親情,讓我們關(guān)愛(ài)身邊的親人,讓親情出現(xiàn)在世界的每一個(gè)角落!
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