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親情的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的親情的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
親情的作文 篇1
“重男輕女”這四個(gè)字，在我們這一代人中感受很深，而在我的家庭中，我感受最深，我家姐弟三人中，我從小被忽略，不被關(guān)愛(ài)。我對(duì)父母也是不理不睬，關(guān)系較為疏遠(yuǎn)。
十幾年來(lái)，我習(xí)慣了在這種感覺(jué)中生活，但在我發(fā)生了那件事后，我才發(fā)現(xiàn)自己的感覺(jué)錯(cuò)了。
元旦是新一年的第一天，在這個(gè)日子里，人們都希望把舊年不好的運(yùn)氣帶走，讓新年的好運(yùn)滾滾而來(lái)。而我，在這一天，卻遇到了不幸中的萬(wàn)幸。
這一天，在我獨(dú)自從鎮(zhèn)區(qū)購(gòu)物回家的路上，我被別人搶了手提包。在那一瞬間，我被騎摩托的搶劫者嚇懵了，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，搶劫者已經(jīng)絕塵而去，只留下我呆呆地站在那里。從小到大，我從來(lái)都沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的意外。我心里很害怕，害怕家人知道后罵我，我也害怕事情再度發(fā)生。
我一路哭著走回家，媽媽看見(jiàn)我失魂落魄的樣子，把我叫住了，她走到我面前，望著我的眼睛，問(wèn)道：“你怎么了？”
當(dāng)時(shí)我什么都沒(méi)說(shuō)，只用眼淚回答了她�？尥旰�，她再次問(wèn)道，“你怎么了？怎么哭了？”我就一五一十地把事情全部告訴了她。
我震驚了，那是因?yàn)樗?tīng)完后的第一句話不是問(wèn)我丟了什么，而是問(wèn)我有沒(méi)有受傷。爸爸接到媽媽的電話后，趕緊跑回家來(lái)看我，連兩個(gè)弟弟也跑過(guò)來(lái)安慰。我原以為自己會(huì)挨罵，沒(méi)想到會(huì)得到家里所有人的關(guān)心。
那天晚上，在我沖回房間哭的.那一刻起，爸爸媽媽一直都沒(méi)有離開(kāi)我的身旁，每一分每一秒都在安慰我，照顧我。
那天晚上我的哭泣聲中，不僅僅有害怕，更有我感受到了被家人愛(ài)的感覺(jué)，使我本來(lái)灰色的世界增添了溫馨的色彩。那是不能用錢(qián)買(mǎi)到的，而我卻因?yàn)閬G失了錢(qián)，才真正體會(huì)到家人的關(guān)愛(ài)。
俗話說(shuō)：“世界上有哪個(gè)母親不疼愛(ài)自己的兒女的呢！”現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不是我的家人不疼愛(ài)自己，而是他們對(duì)每個(gè)人愛(ài)的方式不一樣。以前是自己不了解，現(xiàn)在才知道他們對(duì)自己的兒女都是一視同仁的，沒(méi)有誰(shuí)偏愛(ài)誰(shuí)。
這一天，雖然丟失了一個(gè)手提包，卻讓我撿回了一份無(wú)價(jià)之寶——親情。這也算是老天爺送給自己的一份新年禮物吧。
親情的作文 篇2
我們都有母親，母親是我們心中那一縷最溫暖的陽(yáng)光。母親節(jié)這天，想為母親買(mǎi)一件禮物。不知不覺(jué)來(lái)到西西弗書(shū)店，不經(jīng)意間接觸到韓國(guó)作家崔仁浩先生的《永恒的母親》，書(shū)名是用象形金文大篆書(shū)寫(xiě)，目睹那漸遠(yuǎn)的繁體漢字，氤氳墨香，沁人心脾，會(huì)心凝神，文采飛揚(yáng)，不覺(jué)眼前一亮。
崔仁浩先生的這部小說(shuō)，一定有著對(duì)母愛(ài)深情的表達(dá)。與小說(shuō)篆書(shū)題寫(xiě)的書(shū)名，則更是珠聯(lián)璧合，相映成趣。且不說(shuō)那沁人心脾的默契情緣，就說(shuō)那古老漢子中所流淌著的人間親情，不得不讓人嘆服。
“永恒的母親”，看似幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，但用古老的篆書(shū)寫(xiě)出的繁體字，竟是如此耐人尋味和意韻綿長(zhǎng)。
先說(shuō)“永”字，原本是“江海之水長(zhǎng)也，久遠(yuǎn)也”的意思，看這個(gè)象形字，像生命的長(zhǎng)河中奔淌出嶄新的河流。這個(gè)永字，寓意深刻，蘊(yùn)含著我們不管走多遠(yuǎn)，母愛(ài)永在，母親永恒。
再說(shuō)“恒”字，上邊一橫代表蒼天，下邊一橫代表大地，中間則是日頭高懸，旁邊的豎“心”仿佛蘊(yùn)含著“天地之間，我心永恒，日月可鑒”的意思。
最后說(shuō)“母親”二字，“母”字像一雙慈愛(ài)的目光，情意脈脈地望著“親”字，而親字的偏旁“見(jiàn)”字的目光與“母”字遙相呼應(yīng)。母子親情與思盼栩栩如生，躍然紙上，令人浮想聯(lián)翩。
在此，我們不得不想到簡(jiǎn)體漢字的“親”字已去掉了“見(jiàn)”部，與繁體字“親”所表達(dá)的意念大相庭徑。從此親人不能相“見(jiàn)”，讓遠(yuǎn)離祖國(guó)和家鄉(xiāng)的.人平添了一縷思念親人與故鄉(xiāng)的憂傷，更讓那些忘恩負(fù)義的不孝子孫汗顏。而書(shū)名中的這個(gè)“親”字，則蘊(yùn)含著讓久久思念的親人相“見(jiàn)”。造字者的良苦用心，怎能不令人欽佩而感慨呢？
母愛(ài)永恒，弘揚(yáng)孝道，是中國(guó)古文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有懂得感恩的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)迷失。人世間最幸福的人是擁有母愛(ài)的人，人世間最高尚的人是恪盡孝道的人。熱愛(ài)母親，熱愛(ài)家園，熱愛(ài)祖國(guó)。不管你走向何方，腳步都會(huì)堅(jiān)實(shí)有力。
【點(diǎn)評(píng)】
這篇隨筆的語(yǔ)言鮮活靈動(dòng)。如“‘母’字像一雙慈愛(ài)的目光，情意脈脈望著‘親’字，而親字的偏旁‘見(jiàn)’字的目光與‘母’字遙相呼應(yīng)”，把漢字寫(xiě)得熠熠生輝，生機(jī)盎然。在追尋的親情中，處處流淌著真情實(shí)感，如“讓那些忘恩負(fù)義的不孝子孫汗顏”的感概，婉而帶諷，實(shí)為肺腑之言。
親情的作文 篇3
入秋，老師給我安排了一個(gè)“艱巨”的任務(wù)——輔導(dǎo)班上的差生田飛。瞬時(shí)，我感到幾十雙憐憫的眼神向我飛來(lái)，因?yàn)樘镲w可是班上的“釘子戶”，什么作業(yè)都不寫(xiě)，一問(wèn)三不知。我的心里有些生氣，但還是糊里糊涂的答應(yīng)了。
體育課上，只有我和田飛待在教室里，我不是討厭她，而是她那臟兮兮的手，我實(shí)在不愿意親近。硬壓住自己內(nèi)心的不悅，我坐在了田飛的身邊給她輔導(dǎo)作業(yè)，我心不在焉地像擠牙膏似的，慢騰騰地說(shuō)著，她怯生生地仔細(xì)地聽(tīng)著、寫(xiě)著，但還是不免出錯(cuò)，看著那黑黑的小手，真懶得手把手的教，我滿懷一肚子氣不知怎樣發(fā)泄。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，穿著保暖衣的我打了一個(gè)冷顫，田飛只穿著單薄的校服，她把頭往脖子里縮了縮，手攥得更緊了，看著她那發(fā)青的臉，我的心里有些不忍。
“田飛，小明穿著溜冰鞋，帶著泳帽，手持絲帶，他要去哪？”“去精神病醫(yī)院。”我笑了起來(lái)，她臉上也有了一絲久違的微笑，說(shuō)實(shí)話，我從沒(méi)看見(jiàn)她笑過(guò)，不管是上課還是下課。平常她都低著頭，一幅愁眉苦臉的樣子，好像沉重的'生活壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，同學(xué)們也很少有人和她玩，學(xué)習(xí)不好，讓她很自卑，我作為學(xué)習(xí)委員，從沒(méi)像今天這樣近距離端詳過(guò)這個(gè)女孩，心里涌起一陣慚愧，是我失職了。我言歸正傳，繼續(xù)講題，身體向他靠了靠，我沒(méi)有了原先對(duì)田飛的厭惡，我們之中沒(méi)有了優(yōu)秀生和差生的距離，沒(méi)有了回漢之分，只有那濃濃的溫情，讓我不再寒冷。
這件事過(guò)后，我給田飛輔導(dǎo)已成家常便飯，田飛的進(jìn)步也不容小覷，她語(yǔ)文原本考過(guò)三十幾，現(xiàn)在已經(jīng)突破了六十分，作業(yè)按時(shí)完成，不再拉班級(jí)的后腿，老師每每夸獎(jiǎng)她時(shí)，她并沒(méi)有笑，而是將目光鎖定在了我身上，我頓時(shí)明白了，田飛并不是笨，而是自卑。是我的關(guān)愛(ài)給予了她自信，現(xiàn)在田飛待我像親姐妹一樣，當(dāng)然我還要一如既往的幫助她，關(guān)愛(ài)她，讓這份親情永駐我們的心中。
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