[熱門]親情的作文3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的親情的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

親情的作文 篇1

　　有人說‘‘親情是父親揚起的手掌，是恨鐵不成鋼的怒容；親情是母親灼熱的清淚和柔情的呼喚�！�’而對于我來說，親情更是她為我沖的一杯熱茶，上學前她對我的聲聲囑咐，生病時她對我的默默守候......

　　深沉的夜，朦朧的月光透過我的窗前。一杯幽幽清茶伴我品吖夜的寂寥。望著眼前的一攤書本，我掩卷遐思，無人伴我把酒黃昏，我獨自感受夜的氣息。輕抿清茶一口，淡淡的茉莉花香彌漫在唇齒間，形成若有若無的回憶。

　　回憶往昔，在一個寒冬的夜晚，當鬧鐘滴答滴答轉(zhuǎn)到十點時，我的作業(yè)還沒有完成。放下手中的筆很想為自己的懶惰找個理由。我閉上眼睛想放松一下，忽然我聽到我臥室的門被打開的聲音，接著又是杯子放在桌子上的聲音。頓時，一股奶茶的香味在空氣中彌漫。當我轉(zhuǎn)過身來時，又是她那熟悉的背影。捧過奶茶，品味那縷醇香，似乎還有她的味道，她的溫暖。也正因此，我感到羞愧，急忙拿起筆直到完成作業(yè)。

　　時光的腳步匆匆，冬已去而春又來。棉襖毛衣都成了人們的累贅，我也迫不及待地想將它們擺脫。可耳邊又傳來她的聲聲叮囑：“多套件衣服吧，氣溫還會下降的�！笨晌夷睦锕艿昧诉@些，答應(yīng)了一聲后，趁她不注意，就飛跑了出去。當我回頭的時候，模模糊糊地還能看見她手中拿著件衣服站在門前張望的.樣子。我一路跑到學校，豆大的汗珠從我的額上漸漸滲出，我暗自慶幸自己的英明決策�？傻搅讼挛�，太陽不知跑到哪兒去了，瑟瑟的風直往窗戶里灌。就在那天晚上，我發(fā)燒了。我覺得我的身體里有烈火在燃燒。她為我蓋一次又一次被子，而我又一次又一次把被子踢開。無奈，她披著夜色為我找來了醫(yī)生，打了吊針，燒才漸漸退去。然而第二天早晨，我卻發(fā)現(xiàn)她面如土色，眼神黯淡。我鼻子一酸，趴在她的懷里，感受她那深沉的愛。

　　她就是我的外婆。她給予我的親情似長白山的積雪，簡潔而永恒；似三亞的落日，纏綿而絢爛。我感恩于這份親情，感恩于這份愛。我想，對于親情，我們不光要珍惜，更要用行動來回報。古有黃香“扇枕溫席”、王祥“臥冰求鯉”的那份赤誠孝心。而今天的我們或許做不出什么壯舉，但為長輩奉上一杯熱茶，為長輩捶捶背，做個好孩子，又何嘗不是孝心的體現(xiàn)？有人曾說“鳥兒需要藍天來展示雄姿，蜘蛛需要編網(wǎng)來縱橫天下，而人需要親情來維系一生�！睂Υ宋蚁耄盒⑿氖腔仞伡胰私o予我們親情體現(xiàn)，人應(yīng)學會遵守孝道。

親情的作文 篇2

　　一、 教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生關(guān)注生活、關(guān)注家庭，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)真善美，感悟真情。

　　2、引導(dǎo)學生說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，學習有創(chuàng)意地表達。

　　二、過程與方法

　　1、采用語文與藝術(shù)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情緒，激發(fā)靈感。

　　2、學生聽說讀寫與教師點撥相結(jié)合，表達生活中的親情美。

　　三、情感態(tài)度價值觀

　　引導(dǎo)學生理解父愛母愛，體會父母的艱辛，學會感恩、回報。

　　教學重難點：

　　引導(dǎo)學生說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，學習有創(chuàng)意地表達。 教學準備

　　搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

　　教學時間：1課時

　　教學過程

　　課前準備

　　多媒體播放歌手劉和剛《父親》，創(chuàng)設(shè)情境

　　一、導(dǎo)入：親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，，我們就離不開親情�？梢哉f，世間的每一個人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個人無不渴望天空般高遠大海般深邃的親情。

　　二、學生說說有關(guān)“親情”的詩句。慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。烽火連三月，家書抵萬金。

　　“慈母手中線，游子身上衣�！边@是親情的極致。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。

　　三、教師提問，說說什么是親情？學生發(fā)言

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　　師訴；親情，顧名思義就是親人的情義，是親人之間的感情，是關(guān)愛，是父愛，是母愛，是手足之情，血脈之情，是長者對幼者的疼愛。沒有親情的呵護，人生就多了一份孤獨和寂寞。今天，就讓我們感受親情，體會真愛。

　　1.同學們，我們閱讀一篇關(guān)于親情的文章，請打開《新閱讀與作文》的第8頁 之前老師布置過預(yù)習，下面哪位同學愿意展示自己的風采給我們讀一遍

　　三．學習文本的寫作方法、 圍繞父親的兩次笑，研讀課文

　　概括文章內(nèi)容

　　問。這篇文章寫了一件什么事？生答

　　1、 父親創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的語言回答，并劃出來。[出示：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。]

　　小結(jié)：按照常理，心臟被洞穿的人，會當場斃命，而這位父親卻多活了三天[板書：多活三天]，并且微笑著面對他的女兒，面對人生。

　　2、 快速瀏覽課文，父親笑了幾次？

　　3、 理解第一次笑。

　�。�1）[出示：一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。

　　6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。]

　　自由讀，從這兩小節(jié)中你讀懂了什么？（根據(jù)學生反饋進行學習）

　�。�2）你從父親的笑中體會到了什么？

　　[板書：愛]

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　5、 理解第二次笑。

　�。�1）[出示：抵達的前夜，父親來到女兒的'身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她�！� 女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？ 他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個吻。]

　　自由讀。給“刻”換詞，為什么這里用“刻”，而不用其他的詞呢？（父親在這刻下的僅僅是個吻嗎？）

　　2）抵達前，父親還為女兒做了什么？[出示：以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍，仿佛一切如常。而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。]

　　（3）父親做這一切時真的是“照�！�、“一切如常”嗎？（不是）生述說理由。

　�。�4、 從這兩次笑中，你看出這是一位怎樣的父親？[板書：] 偉大

　　四、 深入理解，回歸整體。

親情的作文 篇3

　　夕陽的余暉籠罩著大地，金黃色的光恰到好處地播撒給太陽公園�！袄牙眩�再高點再高點呵呵……”稚嫩的童聲把我?guī)�入兒時的回憶。

　　“姥姥這雪糕可香了，您咬一口嗎！”兒時的手拿著雪糕向姥姥撒嬌，“姥姥不吃，佳佳吃，佳佳吃了長大個兒”已有些許白發(fā)的姥姥嘴角蕩著一抹柔色推托著香噴噴的雪糕。兒時未經(jīng)世的我看著比別人高半頭的影子，呆呆的想我已經(jīng)很高了呀，姥姥不喜歡吃雪糕嗎？

　　和姥姥在一起的時光很美好，她會做許多小玩意兒：折紙、剪彩字、捏小人兒……可謂是樣樣精通，我們天天依偎在一起做游戲、做手工，好不快樂！

　　門前的花兒，調(diào)了又生，生了又調(diào)。轉(zhuǎn)眼間我7歲了。父親母親要接我回家上學。淚水又一次染紅了眼眶。

　　城市里的一切讓我陶醉，漸漸忘卻了當初的不舍，姥姥偶爾打來電話我也是隨便啊哈兩句地應(yīng)付過去。殊不知電話那端熱切的'老人被我傷透了心。

　　我忘記一件事，一件天大的事！姥姥也會慢慢變老，漸漸走近天堂的大門。母親急促的電話令我不安，我顧不得穿好衣服便沖下樓去，用手掌用力地開門卻倒在了門口，被路人扶起又是急奔……

　　又是一年花開，我沒有買花只是提著一袋雪糕緩緩向前面走去……

　　思緒回到公園，小女孩搖著我的手“姐姐，姐姐你怎么了？”不覺，淚已打濕衣服。朋友啊，請珍惜與我們并肩而行的親情！莫等到“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”的境地！

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