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描寫的作文300字（共4篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的描寫的作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫的作文300字 篇1
兩情一景，隨心而定。滿目蕭條，淅淅瀝瀝的秋雨勾勒出一幅悲涼的畫卷，泛著絲絲涼意;落葉滿地，似有若無的提醒秋的哀傷。這是悲。
絲絲雨幕，為人消去濃濃的暑熱，還大地一分清涼;落葉歸根，宛如一只只蝴蝶，歡快的撲進媽媽的懷抱，享受溫暖。這是喜。
于秋，我愛他的靜，無關(guān)心境。頗有一番自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。的感觸。
萬物無言，少了那份喧囂，撫平了那顆躁動不安的心。望著那落葉會升騰起對家的思念;望著那彎腰的稻谷會有分收獲的的喜悅;望著那風(fēng)中傲然開放的菊花會堅定戰(zhàn)勝挫折的決心。不言中，已領(lǐng)悟很多。秋的`靜，讓你卸下心靈的防備，撕下虛偽的面具，直面最真實的自己，坦坦蕩蕩;秋的靜，讓你領(lǐng)悟得之坦然，失之淡然的真諦，人生原本就是在失去中不斷得到;秋的靜，讓你對未來多了一份期待，多一份體會未來的勇氣
或許有人認(rèn)為秋是結(jié)束的象征，卻不知有些結(jié)束亦是新的開始。他是一種沉淀，對過往的沉淀。因為沉淀所以顯得靜，只有靜下來方可沉淀。秋之靜，是一種喧囂后的寧靜;是一種飽經(jīng)風(fēng)霜的沉靜;是一種不以物喜不以己悲的平靜獨愛靜秋。
描寫的作文300字 篇2
震撼不了心情
也左右不了身體
它和玫瑰很像、很像
但它終究都只是薔薇
達到不了玫瑰所表達的境界
它也很努力
但是玫瑰終還是它的老前輩
無法超越
它的花瓣垂下來了
是酒紅色的，很深、很深
透露出了不甘的憂傷
感覺還沒開放就已經(jīng)凋零
山野里；
小路邊；
樹木下；
欄桿上。
它并不是極致的
它也到處都是，并不稀有
但是人們見了它，還是
會忍不住稱贊
它一直將自己與玫瑰比較
仿佛世上除了它就只有玫瑰
它，并不高興
它也很漂亮
比很多花都漂亮
但是它自己卻不知道
有的時候
它自己也得覺自己很漂亮
可又想起玫瑰
“哎，我真是最丑的花。”
這時它自己都感覺奇怪
黃昏來臨
天空鍍上了和它一樣的.深紅
云是橙色的
金色的光透過它照在地上
夜幕降臨
薔薇的枝條盤在欄桿上
全世界只有黑藍兩色
因為深夜沒有燈光
清晨拂曉
一切鍍上金光
薔薇上有水晶一樣的露水
陽光照在水珠上
閃著五彩的光
這時一棵滿天星來到薔薇旁邊
薔薇看到它
笑了：
“我其實也很好看嘛�！�
描寫的作文300字 篇3
大家都知道烏龜，我愛就有一只大烏龜，烏龜?shù)拿纸校郝掏獭?/p>
烏龜?shù)捏w重有10幾只在肥老鼠左右，4只有一小根石柱那么大，那么重，那么結(jié)實。烏龜?shù)呐佬兴俣群苈^能伸的好長，一看就是驚人，烏龜強大，是許多夢想強大，強壯的人的展示者。
烏龜我分為三種龜，一種是花龜，二種是草龜，三種是巴西龜，這三種龜都是要咬人的，特別是巴西龜更加兇猛。
巴西龜?shù)念^小，遲鈍。性格很兇猛，喜于肉，所以是肉食動物。只要你把手伸進去，巴西龜就會爬上去咬你的手指，很容易被咬傷，當(dāng)然也很擔(dān)心會發(fā)生這樣的事情。在口感、營養(yǎng)、安全等指標(biāo)已勝過了野生的甲魚。
烏龜在冬天的時候就一直沉在水底，不爬上來，烏龜那干什么呢？有人問，烏龜就一直把頭伸進自己的.窩里，呼呼，呼呼得睡大覺。那有人還會問，那它吃什么呢？吃什么，它什么也不吃哦，那有人會真的驚訝！它有時會把頭伸出來透透氣，會冒出一些小水泡，如果把小水泡串起來，就像一串珍珠項鏈。
烏龜?shù)膲勖荛L，大約可以活到100年左右，烏龜是胎生的，一胎可以生五六顆蛋，化出來就成了一只只的小烏龜，長大后就成了大烏龜，大烏龜就成了我們的寵物。
描寫的作文300字 篇4
剛開學(xué)，一個突如其來的消息在我們班炸開了鍋：“數(shù)學(xué)要換新老師啦！”同學(xué)們議論紛紛：“新老師兇不兇？”“新老師是男是女？”“新老師作業(yè)多不多？” ……
不一會兒，這個話題中的焦點人物――新數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了。只見走進來了一個中等身材、長頭發(fā)、戴眼鏡的女老師，她叫吳老師。乍一看，倒和以前的數(shù)學(xué)老師仇老師有幾分相似，只是比仇老師略顯嚴(yán)肅。
我們班要是哪一個同學(xué)作業(yè)沒有帶或者是沒有做的'話，都逃不過這位老師的“火眼金睛”。有一次，陳文明的數(shù)學(xué)作業(yè)忘記帶了，吳老師嚴(yán)厲地批評了他，還給他家長打電話，讓他家長把作業(yè)送來。在學(xué)習(xí)上，吳老師不讓同學(xué)們有絲毫的馬虎。
不過，你可別以為我們的吳老師只有嚴(yán)肅的一面，其實吳老師也有親切的一面。那一天，我上去交作業(yè)了，當(dāng)老師批到我的作業(yè)時，用鼓勵的目光看了看我.
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