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（集合）笑話的作文300字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的笑話的作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
笑話的作文300字 篇1
今天，我放學(xué)回家，有一家新開業(yè)的首飾店深深地吸引住了我，里面有一個小巧又精致的首飾盒，仔細(xì)看，有兩只雪白色的天鵝在上面。我想：要是送給媽媽，她一定會特別高興。我一看價格，可不是個小數(shù)目，36元，那可是我?guī)讉�星期的零用錢��！但是我還是決定儲零用錢。終于過了三個星期，錢儲的夠多了，我高高興興的拿著錢奔向首飾店。到了首飾店，我叫阿姨幫我把那個首飾盒包了起來，給了錢。我回到家，看媽媽還沒回來，我就把這小禮物放在了書包里。過了一會，叮-----咚，門鈴響了，我急忙去開門`看是媽媽回來了，我就把媽媽拉進屋，叫他等一下，我從書包里拿出首飾盒，送給了媽媽。媽媽先是楞了一下問：“什么呀？”我只是笑著望著媽媽沒說話，示意媽媽拆開來看。媽媽把包裝打開一看：“好漂亮�。 苯又终f：“一定很貴吧？多少錢啊？”我琢磨著要是說36元買的媽媽一定會責(zé)怪我大手大腳，我怯怯的說：“不貴的`才5元錢。”媽媽仔細(xì)看了一番問：“不對吧，說實話！”我慢吞吞的回答道：“確實不只5元錢，是36元”。“那么貴。”媽媽緊接著說。我說：“這是做兒子的一點心意”媽媽聽了后開心的笑了。這是我第一次看見媽媽笑的這么開心`！
笑話的作文300字 篇2
假期中，我剛上完第一節(jié)書法課。號稱“路盲”的媽媽對我說：“我的手機沒電了，不能導(dǎo)航�！边@是我第一次來這里，根本不認(rèn)識路，我們只能憑記憶上路了。媽媽“泰然自若”地開著車，我在后面萬分焦急。她開了整整半個小時，居然開到了湯汪。我提議：“我們還是在有人的地方停下來打聽一下吧。”
媽媽不同意：“不需要。你放心，揚州就這么大，總是能繞回家的�！�
又過了大約一刻鐘，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我們又回到了上課的地方——我們兜了一個大圈子。媽媽只好停在加油站，下去問路。
加油站的大姐指著路前面：“先直行到第二個路口，再右轉(zhuǎn)，就到了�！�
媽媽連忙道謝。她重新坐上汽車，一個一個數(shù)。到第二個路口了，她拐進去，突然發(fā)現(xiàn)不對勁——這是個死胡同！我們只好又退出來。繼續(xù)轉(zhuǎn)悠，再一次回到了上課的地方，又遇到了城南快速通道。忽然，媽媽發(fā)現(xiàn)了一塊牌子，她大聲念出來：“左轉(zhuǎn)上維揚路�！薄疤炷�！”我大叫起來，“剛才怎么沒有看到這個。”
回到家，我看了看鐘：已經(jīng)是晚上7點了，20分鐘的.路我們開了整整1小時30分鐘。
這件事到現(xiàn)在想起來，我都忍不住偷笑呢！
笑話的作文300字 篇3
祖國的語言文字歷史悠久、源遠(yuǎn)流長，它是那么富多彩，那么生動有趣�？墒侨绻坏珜懥隋e別字，可就不得了了，是會鬧出笑話的。
我曾在書上看到過這一則笑話：馮笛寫了兩篇日記，他寫的第一篇日記是：“我和爸爸媽媽一起去吃自助餐，由于太餓了，我便狼吞虎咽地吃了起來。這次我真是美美地吃上了一噸（頓）�！彼麑懙牡诙沼浭牵骸敖裉�，我和小伙伴一起去玩。忽然，我看到街道的墻角有一堆垃圾，當(dāng)時我真是大吃了一斤（驚）�！惫�，看到這則故事，你一定會開懷大笑吧？然而這些看似好笑的故事，卻都是一些錯別字惹的禍。
錯別字鬧出的'笑話，我不僅在書上看過，而且還親身體驗過。一天，我路過一個小店鋪，店鋪旁掛著一個牌子：此處有定子賣。這時，我總覺得有哪里不對勁？哦，是釘子嗎？對，是釘子。世界上有叫定子的東西嗎？應(yīng)該是釘子吧！我走進店子里一看，果然不出我所料，牌子上所謂的“定子”就是釘子。
中國漢字像樂譜中跳躍的音符，他們又像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳躍著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么優(yōu)美，那么迷人。我們作為祖國的炎黃子孫，就要保護這些充滿靈氣的小精靈。所以，就讓我們遠(yuǎn)離錯別字，純潔祖國的語言文字吧！
笑話的作文300字 篇4
我們班的英語課總是笑料百出，最近英語課的語法講的是關(guān)于第三人稱單數(shù)的問題，上課時常簡單的說“三單”，沒有想到一個簡單的語法知識也能在我們班鬧出笑話。
先問一個：SHE是三單還是非三單？那位同學(xué)愣了一下響亮回答：非三單。全班哄堂大笑，那位同學(xué)害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案，并詳細(xì)解釋三單和非三單的差別后，又叫另一個同學(xué)站起來回答：Mary后面接do還是dose？那同學(xué)不假思索的回答：do。老師還沒有反應(yīng)過來，全班又開始大笑，那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過好多遍了，不知道他們的腦袋是否短路了。
老師接下來復(fù)習(xí)以前講過的語法：Like+Ving形式，這也是講過很多次的東西。老師點后排的.一位同學(xué)回答：Like+V_什么形式。他前排的一個同學(xué)回頭用口型告訴他，他竟然不想別人說的對不對，就響亮的回答+原形，全班又炸開鍋。過來幾分鐘后，老師再次點名問他同一個問題Like+V_什么形式，他想了一下，回答：原...啊不，ing形式。腦袋總算開竅了，可還是受到了全體大笑的“獎勵”... ...
我們班的英語課總是在搞笑中度過，想想辛苦的是老師，一個超級簡單的問題也要反反復(fù)復(fù)說好多次。
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