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        • 三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字

          時(shí)間:2024-05-15 11:42:29 300字作文 我要投稿
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          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

            2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、繪本PPT。

            2、跳格子用的格子圖一幅。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、欣賞繪本聽(tīng)故事:

            1、教師操作PPT講故事。

            2、提問(wèn):你們家里有沒(méi)有吵架?

            幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽越吵越開(kāi)心(師:不吵不相愛(ài))幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)師:當(dāng)家人吵架時(shí),你是怎么做的'?

            幼兒的回答

            1:站在他們中間堵。挥變旱幕卮

            2:安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話;幼兒的回答3:選其中一個(gè)人的意見(jiàn)。

            我的思考:自然連接大班孩子實(shí)際生活展開(kāi)討論,而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng),梳理家人之間的關(guān)系。

            師:我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。

            二、做跳格子游戲:

            1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。

            問(wèn):什么事童謠?

            幼兒的回答:好聽(tīng)的兒歌。

            2、念童謠自主跳格子:

            師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請(qǐng)你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

            念完兒歌,問(wèn):告訴我你造了幾間房子?

            幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

            3、念童謠按規(guī)定跳格子:

            師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

            幼兒嘗試。

            師:還能造得更少嗎?

            4、增加難度跳格子:

            師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。

            5、教師念改編過(guò)的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

            我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

            三、故事的結(jié)尾:

            1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”

            幼兒的回答:被雨淋掉了。

            問(wèn):你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)?

            2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

            問(wèn):為什么這只老虎是豎條紋的?

            幼兒的回答:老虎本來(lái)就是豎條紋的,故事里的老虎站起來(lái)了,所以是橫條紋。

            教師回應(yīng):有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。

            我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)再現(xiàn)繪本的故事情境。

            2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)胖國(guó)王減肥的過(guò)程,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《胖國(guó)王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。

            截取《大象和小鳥》、《瑞典狂想曲》、《跳動(dòng)的旋律》中的部分音樂(lè)

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、回憶繪本《胖國(guó)王》的故事內(nèi)容

            師:你們還記得那個(gè)胖國(guó)王的故事嗎?(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容展示故事畫面)

            二、聽(tīng)音樂(lè)感受及表現(xiàn)胖國(guó)王。

            1、師:胖國(guó)王越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大。那你覺(jué)得胖國(guó)王他是怎樣走路的?(幼兒講述、表現(xiàn))

            師:你們聽(tīng),他來(lái)了。(聽(tīng)音樂(lè))

            2、個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)演示胖國(guó)王的動(dòng)作形象。

            師:誰(shuí)來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看

            3、集體嘗試表現(xiàn)胖國(guó)王的音樂(lè)形象。(聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn))

            師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)胖國(guó)王。

            重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用緩慢的行走動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)胖國(guó)王。

            三、一起幫助胖國(guó)王減肥

            1、做運(yùn)動(dòng)--探索做運(yùn)動(dòng)的.表現(xiàn)動(dòng)作,如游泳、跳繩等等。(重點(diǎn)引導(dǎo):可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

            (2)瘦身操--探索除了通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)腰部來(lái)瘦腰,還可以瘦哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo):共同確定轉(zhuǎn)動(dòng)不同的部位,有順序地瘦身,并提示幼兒"轉(zhuǎn)動(dòng)腰、腰變細(xì),轉(zhuǎn)手臂、手臂細(xì),轉(zhuǎn)大腿、大腿細(xì)",)

            (3)皇后陪國(guó)王爬樓梯--探索怎樣爬樓梯才能取得最好的效果?(重點(diǎn)引導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒要加快爬的速度,幼兒跑步時(shí),教師在一旁數(shù)"一層樓、兩層樓、三層樓"等)

            四、完整表演。

            1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。

            2、通過(guò)這個(gè)故事,懂得了什么?

            延伸活動(dòng):

            提醒幼兒在生活中加強(qiáng)鍛煉。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字3

            設(shè)計(jì)意圖:

            小班的孩子因?yàn)槟挲g小,不會(huì)合作,也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí),常常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

            《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果,最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

            在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)過(guò)程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀PPT畫面,讓他們?cè)谧约旱拈喿x中大膽表達(dá)自己的理解和想法,從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié),讓孩子們懂得合作的重要性,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、觀察畫面,在看看講講、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

            2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng),知道動(dòng)物們摘蘋果的方法,學(xué)說(shuō)句子"要是我能XX,那該多好啊!"3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋果。

            2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果一只,相關(guān)圖片若干張,音樂(lè),錄音。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

            1、看,今天老師帶來(lái)了什么?

            2、這是個(gè)怎樣的蘋果?吃過(guò)嗎?味道怎么樣?

            小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,脆脆的……二、觀看PPT,理解故事。

            1.觀看PPT,知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

            (1)蘋果是長(zhǎng)在哪里的呢?瞧,這棵蘋果樹一共有幾只蘋果?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(2)這時(shí),看!誰(shuí)要來(lái)吃蘋果呢?

           。3)它叫鼠小弟,跟它打個(gè)招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

            小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋果了。

           。4)這時(shí)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了!你覺(jué)得小鳥能吃到蘋果嗎?它是用什么方法、吃到蘋果呢?

            小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來(lái)做做看。

           。5)接下來(lái),猜猜看,誰(shuí)來(lái)了:"頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛(ài)吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本領(lǐng)啊?它能吃到蘋果嗎?為什么?請(qǐng)你用完整的話講一講。

           。7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個(gè)蘋果。又有誰(shuí)來(lái)啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

            小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛,小猴會(huì)爬樹,袋鼠會(huì)跳得很高,小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)!

            2.觀看PPT,學(xué)說(shuō)句子"要是我也有XX,那該多好。"(1)它在學(xué)誰(shuí)呀?

            過(guò)渡:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說(shuō)些什么!(播放錄音)(2)鼠小弟是怎么說(shuō)的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧 !

           。3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了,從哪里看出來(lái)的?它的手在干什么?

           。4)你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢?

           。5)這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?這次它會(huì)怎么說(shuō)?

            小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說(shuō)"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹,它說(shuō)"要是我也會(huì)爬樹,那該多好呀",鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳,它說(shuō)"要是我也能跳這么高,那該多好呀"。

            3.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂(lè)。

           。1)小朋友們想一想,鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎?

            (2)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的`爬樹、袋鼠的跳,可是這些方法對(duì)于鼠小弟來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有用,這時(shí)的鼠小弟更著急了,正在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?

            (3)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

            (4)鼠小弟在海獅的幫助,合作下摘到了蘋果,可是每個(gè)小動(dòng)物都只在一個(gè)蘋果,你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀蘋果?為什么他摘了兩個(gè)蘋果呢?

            小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個(gè),我一個(gè),真開(kāi)心呀!鼠小弟的很開(kāi)心,心里樂(lè)滋滋的,他還不忘跟海獅說(shuō)謝謝呢!

            三、完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

            1、教師完整講述。

            2、遷移講述(1)其實(shí)呀,每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng)。想一想,如果你來(lái)到這棵蘋果樹下,你會(huì)想什么辦法來(lái)摘蘋果呢?

           。2)我們也來(lái)幫忙摘蘋果吧!(播放音樂(lè))

            3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

           。1)瞧!我們摘了這么多的蘋果呢,讓我們一起來(lái)品嘗一下蘋果吧!

            附故事:

            故事:想吃蘋果的鼠小弟有一天啊,鼠小弟來(lái)到蘋果樹下,看見(jiàn)小鳥飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。小猴子來(lái)了,'蹭蹭蹭'爬上樹,摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊。袋鼠來(lái)了,只見(jiàn)它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

            這時(shí)海獅走來(lái)了,問(wèn):"鼠小弟,你在干什么?"鼠小弟說(shuō):"我想摘蘋果。"海獅說(shuō):"我來(lái)幫助你哦。"鼠小弟說(shuō):"你怎么幫助我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你會(huì)跳得很高嗎?你有長(zhǎng)脖子嗎?"海獅說(shuō):"這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。""什么本領(lǐng)啊?"(頂上去)一起說(shuō)一說(shuō)?囱,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァP±鲜笳铝颂O果,你一個(gè),我一個(gè),真開(kāi)心呀!

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字4

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            繪本ppt,與故事相符的圖片6張,漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張,幼兒操作材料人手一份。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

            引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

            活動(dòng)目標(biāo)

            引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)用感情來(lái)看圖講述故事情節(jié)。

            初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神,激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

            學(xué)習(xí)并模仿活動(dòng)中小動(dòng)物的動(dòng)作,認(rèn)識(shí)漢字:飛、跳、撞、爬、伸、吸,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、猜一猜,引出故事。

            1.師利用ppt,出示小老鼠的尾巴,提問(wèn):

            小朋友,猜一猜,這是什么小動(dòng)物?(小老鼠,他有個(gè)名字叫鼠小弟)

            2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹?(蘋果樹)鼠小弟看到蘋果樹上有這么多蘋果,心里會(huì)怎么想?(它想吃蘋果)

            二、學(xué)一學(xué),熟悉故事。

            1.這時(shí),來(lái)了許多小動(dòng)物,他們也想吃蘋果,看看,來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?

            師利用ppt出示小鳥和大象

            提問(wèn):他們是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

            那小鳥是怎么摘蘋果的?它有什么本領(lǐng)呢?(認(rèn)識(shí)漢字:飛)

            大象有什么本領(lǐng),它會(huì)怎么摘蘋果呢?(認(rèn)識(shí)漢字:吸)讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象摘蘋果嘍。

            2.樹上還有蘋果,看看還有誰(shuí)來(lái)了呢?

            出示四個(gè)小動(dòng)物的圖片。

            長(zhǎng)頸鹿是怎么摘蘋果的?學(xué)習(xí)漢字:伸

            猴子呢?它在干什么?哦,原來(lái)小猴子是爬到樹上摘蘋果的'。認(rèn)識(shí)漢字:爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋果的?

            認(rèn)識(shí)漢字:跳

            犀牛呢?認(rèn)識(shí)漢字:撞

            讓我們也一起學(xué)犀牛來(lái)撞蘋果樹。

            3.完整回顧一下小動(dòng)物摘蘋果的動(dòng)作。

            “剛才這些動(dòng)物都用了什么本領(lǐng)摘蘋果的呢?”

            4.幼兒操作

            鼠小弟看到小動(dòng)物都摘到蘋果,它也想學(xué)他們的本領(lǐng)來(lái)摘蘋果。老師為你們準(zhǔn)備了一張圖片,請(qǐng)你看一看,說(shuō)一說(shuō),鼠小弟在干什么?它是在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢?

            把卡片送到相應(yīng)的圖下面。

            5.這么多小動(dòng)物來(lái)摘蘋果,那他們誰(shuí)第一個(gè)摘?你從哪里看出來(lái)的?

            引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)樹上的蘋果得出小動(dòng)物摘朋友的先后。請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。

            6.欣賞前部分的繪本。

            三、揭示結(jié)果,提升主題。

            1.心理活動(dòng),鼠小弟看到小動(dòng)物摘走了這么多蘋果,樹上的蘋果怎么樣了?(越來(lái)越少)心情怎么樣呢?

            2.是呀,蘋果越來(lái)越少了,鼠小弟心情很不開(kāi)心。這時(shí)誰(shuí)又來(lái)了?那你們覺(jué)得海獅來(lái)了,它們好像在說(shuō)些什么?

            3.海獅有什么特殊的本領(lǐng)呢?(頂球)可是沒(méi)有球,把誰(shuí)當(dāng)球呢?

            4.看看海獅和鼠小弟到底有沒(méi)有吃到?

            3.小結(jié):原來(lái)他們兩個(gè)通過(guò)合作,鼠小弟終于吃到了蘋果。在我們的生活中,一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、師生共讀,感受語(yǔ)言文字和圖畫的魅力,讓每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣。

            2、培養(yǎng)學(xué)生讀書、讀圖的能力,學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

            3、通過(guò)閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。

            4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長(zhǎng)一點(diǎn)的人求助,同時(shí),當(dāng)別人遇到困難時(shí),也要向他伸出援助之手。

            設(shè)計(jì)意圖:

            《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》是《東方娃娃》推出的英國(guó)優(yōu)秀繪本故事,天真濃情的對(duì)白,絲絲入扣的心理刻畫,將快樂(lè)和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見(jiàn)的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛(ài)的睡前故事。繪者簡(jiǎn).查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié),如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂(lè)于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié),百看不厭!

            本課旨在引領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時(shí),學(xué)會(huì)用朗讀,表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情,并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字,一邊看圖,用朗讀、表演和猜想來(lái)豐富故事的內(nèi)涵,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛(ài)的小老鼠,并且與書共鳴,回憶自己的兒時(shí)趣事,成長(zhǎng)中的煩惱。

            教學(xué)設(shè)計(jì):

            一、談話導(dǎo)入

            1、小朋友們,周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本,你最喜歡其中的哪一本呢?(學(xué)生交流)

            2、今天周老師又給你們帶來(lái)一本新書,那是一個(gè)有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》

            ◎理解“漫長(zhǎng)一夜”,再來(lái)一起讀讀故事的名字。

            ◎仔細(xì)看看封面,你能說(shuō)說(shuō)這只可愛(ài)的小老鼠嗎?(指名說(shuō))

            3、在這只可愛(ài)的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢,誰(shuí)來(lái)猜一猜?

            4、到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呀,好讓我們輕輕翻開(kāi)書,故事開(kāi)始了……

            二、講述故事

            (一)風(fēng)聲

            1、描述小老鼠的家。(配樂(lè))開(kāi)始講述故事:夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?

            到底是什么聲音呢?小朋友們聽(tīng)。

            2、師讀故事:(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?

            3、聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

            4、指名讀指導(dǎo):“那……我能不能到你的床上去睡。俊

            (二)樹枝敲打窗戶聲

            1、師讀:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到——

            2、指名讀:啪!啪!啪!啪!

            3、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。

            4、學(xué)生齊讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

            5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡?”

            6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)。”

            (三)貓頭鷹的叫聲

             1、大老鼠沒(méi)有同意,小老鼠只好回到自己的床上,他有沒(méi)有睡著呢?

            2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來(lái)的故事,可以大聲地讀出來(lái),一邊讀,一邊看看圖,想想小老鼠睡著了嗎?為什么?

            3、學(xué)生讀10—13頁(yè);

            4、小老鼠睡著了嗎?為什么?

            5、不過(guò)大老鼠仍然沒(méi)有同意和小老鼠一起睡。

            (四)水龍頭滴水聲

            1、這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧?我們接著往下讀。

            2、這次小老鼠有沒(méi)有睡著呢?是什么原因呀?

            3、聽(tīng)到“滴答滴答”的聲音,他是怎么做的?

            4、他一邊撐傘,一邊又叫了起來(lái):(指名讀)

            “大老鼠,大老鼠!不好了,屋里下雨了!”

            5、屋里會(huì)下雨嗎?那是什么讓小老鼠覺(jué)得屋子里在下雨呢?你們猜那是什么呢?

            6、是啊,那是水龍頭滴水的聲音,小老鼠對(duì)大老鼠說(shuō)——(學(xué)生齊讀)

            (五)大老鼠胡嚕聲

            1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候……

            2、齊讀:“大老鼠,大老鼠,你在打呼嚕!”

            3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?(指名想一想)

            4、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?

            5、害怕的小老鼠哭了起來(lái):(指名)“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

            6、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?

            7、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?

            8、他們又迎來(lái)了新的一天,播放鬧鐘的聲音。

            9、大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的.美夢(mèng)呢!

            10、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?

            三、總結(jié)回顧

            1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小老鼠呀?

            2、讀著故事,老師想起了我小時(shí)侯的故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎?和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

            3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書,有時(shí)候還猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小老鼠,他的漫長(zhǎng)一夜讓我們想起自己的故事!

            4、感謝戴安娜亨德利,簡(jiǎn)查普曼給我們帶來(lái)了這個(gè)有趣的故事。他們非常喜歡我們,為我們寫了不少的書,小老鼠的故事還沒(méi)有完,想接著看嗎?

            5、出示:《小老鼠忙碌的一天》,小老鼠在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一夜后,又迎來(lái)了怎樣忙碌的一天呢?

            6小朋友們,讓我們展開(kāi)豐富的想象,自己來(lái)編這個(gè)故事好嗎?請(qǐng)同桌倆人一起合作,先討論討論,說(shuō)說(shuō):小老鼠忙碌的一天到底在忙什么?他是一只怎樣的小老鼠?

            四、布置作業(yè)

            今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事,你們自己又編了一個(gè)故事,回家后把你編的故事寫下來(lái),再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來(lái)講講這個(gè)故事,看看作者的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢?

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字6

            目標(biāo):

            1.通過(guò)觀察與講述,理解繪本基本內(nèi)容,知道人類的想象是豐富多彩的,不斷變化的2.學(xué)會(huì)用句子:"我希望,有那么一天,……"來(lái)清晰地表達(dá)自己的夢(mèng)想3.體驗(yàn)自由暢想的快樂(lè),懂得擁有美麗的夢(mèng)想并堅(jiān)持下去,努力可以使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            演示道具:籮筐、水果等;作畫用的勾線筆;糖果活動(dòng)過(guò)程:

            一、談話引題:

            1、談話:孩子們,來(lái)啦?來(lái)干嘛?喜歡這件事嗎?明天打算干嗎?(上幼兒園)噢,那沒(méi)什么很特別的事情發(fā)生?周末呢?希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒?有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎?孩子們世界很大很奇妙,有些事情已經(jīng)發(fā)生,有你喜歡的和你不喜歡的,未來(lái)的事情還沒(méi)發(fā)生,如果,由你來(lái)安排,你希望,有那么一天,發(fā)生一件什么事呢?(完整回答:我希望,有那么一天,……)二、 欣賞繪本1、你們的腦子里,有那么多奇妙的想法,喏,有個(gè)叫梅麗克的小女孩,她希望,有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢?來(lái),看看這本書?書的題目叫什么?(對(duì),有那么一天),2.理解繪本內(nèi)容1)第一次閱讀-- 第一幅畫(踩高蹺)a.看懂了嗎?梅里克希望:有那么一天……(有那么一天,每個(gè)人都踩著高蹺走路)b.踩高蹺這個(gè)想法很奇妙嗎?你們都會(huì)呀?哪里奇妙?她為什么想要踩這么高的高蹺呀?

            c.你覺(jué)得人們踩在高蹺上有什么感覺(jué)? 是呀?踩在高蹺上,撫摸著云朵,親吻著月亮,拿星星當(dāng)發(fā)夾,還有小鳥在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀!

            d.有沒(méi)有小朋友也想到藍(lán)天上散散步,有沒(méi)有比梅里克更奇妙的想法?(我希望,有那么一天,……)e.當(dāng)你想到一個(gè)奇妙的主意時(shí),心里有什么感覺(jué)?有些事情可能你現(xiàn)在做不到,但可以讓它變成美麗的夢(mèng)想,或許有那么一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的,記住重要的是有想法!

            2)第二次閱讀--第二幅畫(紅櫻桃)a. 梅麗克可不止一個(gè)夢(mèng)想,你看?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),梅里克希望,有那么一天……為什么?(都可以,只要有理由,都可以有夢(mèng)想)她可能喜歡紅櫻桃,所以,他希望所有的人和她一樣,頂個(gè)櫻桃在頭上,或許很好玩耶?你有沒(méi)有喜歡的東西,對(duì)于你喜歡的東西,有什么奇妙的.想法嗎?希望他怎么樣?

            b.要不我們?cè)囋?我?zhǔn)備了道具,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)說(shuō)夢(mèng)想的人,我們來(lái)試試這個(gè)想法是不是好玩。(準(zhǔn)備好3樣物品,請(qǐng)一個(gè)幼兒選擇一個(gè),拿出來(lái),說(shuō)完之后孩子體驗(yàn)奇妙的感覺(jué))孩子們?這是一個(gè)奇妙的想法嗎?你們已經(jīng)擁有想象的翅膀了,想的太好了!

            3)第三幅畫 (海底世界)第四幅畫 (倒立)第五幅畫(飛翔)第六幅畫(影子)a.還會(huì)有些什么樣的夢(mèng)想呢?這是個(gè)多么熱愛(ài)想象的姑娘!請(qǐng)看b. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),梅里克的夢(mèng)想?你最喜歡他的哪一個(gè)夢(mèng)想?

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字7

            一、設(shè)計(jì)意圖:

            繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

            在活動(dòng)過(guò)程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開(kāi),通過(guò)觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫面,感悟作品的情感。大老鼠在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì),進(jìn)而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心;顒(dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。

            二、活動(dòng)目標(biāo):

            《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)目標(biāo)制定為:

            1、通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

            2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

            3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

            三、活動(dòng)重難點(diǎn):

            重點(diǎn):通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

            因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要,通過(guò)學(xué)習(xí)繪本中的角色對(duì)話,從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容,故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。

            難點(diǎn):通過(guò)觀察圖片,幼兒能大膽想象并用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。

            由于是剛剛進(jìn)入大班,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容,所以我把完整連貫地講述定為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

            四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            自制PPT、《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》繪本書。

            五、活動(dòng)流程:

            (一)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引入課題"小朋友你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你們第一次一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候心里是怎么想的?"教師的提問(wèn)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,使幼兒有話可說(shuō),為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。

           。ǘ┬蕾p畫面,猜測(cè)講述

            1、出示ppt課件"小老鼠",通過(guò)讓幼兒觀察小老鼠的動(dòng)作、表情,從而猜測(cè)出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過(guò)模仿小老鼠的動(dòng)作表情,進(jìn)一步體驗(yàn)害怕,更好地融入到活動(dòng)情境當(dāng)中去,進(jìn)而教師設(shè)置疑問(wèn)"小老鼠為什么會(huì)這么害怕",引出繪本內(nèi)容。

            2、以逐頁(yè)觀看繪本PPT的形式,并且以音響效果出現(xiàn)各種聲音,聲形結(jié)合,讓幼兒通過(guò)想象猜測(cè),理解繪本內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話。PPT中的內(nèi)容色彩鮮艷,故事中的角色形象生動(dòng),表情動(dòng)作豐富,再配上一定的音響效果,這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,有利于幼兒大膽地想象,并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)句表述,在分頁(yè)講述的過(guò)程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

            在觀察圖片的過(guò)程中,用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽講述,學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠的不安心理,教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)梳理,進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。

           。ㄈ┰O(shè)置懸念,感受關(guān)愛(ài)這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),當(dāng)上一環(huán)節(jié),故事講到小老鼠聽(tīng)不到任何聲音的時(shí)候,會(huì)不會(huì)睡著?讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),以上一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解,幼兒一般會(huì)猜小老鼠睡著了,這個(gè)時(shí)候教師把繪本的最后一頁(yè)拿到了這個(gè)地方,讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜測(cè)截然不同的一個(gè)結(jié)果,大老鼠之前一次次的不同意,最后沒(méi)有任何聲音打擾小老鼠了,最后為什么反而會(huì)跟大老鼠睡在了一起,這期間到底發(fā)生了什么事,幼兒心里產(chǎn)生了疑問(wèn),對(duì)期間的情節(jié)有了極大的好奇心,把最后結(jié)果插到這里,更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望,教師通過(guò)一個(gè)個(gè)的提問(wèn),幼兒猜測(cè),到最后教師梳理繪本內(nèi)容,并拋出問(wèn)題:為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請(qǐng)求,這次為什么同意了。通過(guò)幼兒之間的相互討論,之后通過(guò)理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對(duì)小老鼠的關(guān)愛(ài)之情,把這種大老鼠對(duì)小老鼠的愛(ài)遷移到幼兒實(shí)際生活當(dāng)中家長(zhǎng)會(huì)幼兒的愛(ài),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

           。ㄋ模┩暾喿x,加深理解這一環(huán)節(jié)是對(duì)故事的'一個(gè)完整梳理,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解,而且繪本的封面以及故事的題目也是在這一環(huán)節(jié)出示,因?yàn)橥ㄟ^(guò)之前幼兒對(duì)故事的理解,體會(huì)到小老鼠那一夜的漫長(zhǎng),從而能更好地理解繪本故事的題目"小老鼠的漫長(zhǎng)一夜",加深理解"漫長(zhǎng)"的意思,之前的逐頁(yè)講述,都是零零碎碎的,通過(guò)這一環(huán)節(jié)的完整欣賞繪本,讓幼兒能充分地自主講述。

            (五)活動(dòng)延伸把繪本書放置在教室的語(yǔ)言區(qū)內(nèi),有利于幼兒的自主閱讀,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

            六、活動(dòng)反思

            本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活,設(shè)計(jì)理念也來(lái)源于幼兒生活,在教學(xué)活動(dòng)中我采用集體閱讀的方式,利用聲形結(jié)合、設(shè)置懸念的形式,使幼兒對(duì)繪本閱讀活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,整個(gè)活動(dòng)中幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都被深深得吸引到幼兒的活動(dòng)中。

            整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中存在著很多問(wèn)題:

            1、由于一直對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)一直存有顧慮,所以在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會(huì),讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)也很少,一兩個(gè)小朋友猜測(cè)回到后,我就急于把接下來(lái)的結(jié)果講述給了幼兒聽(tīng),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng),我講得太多。

            2、對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),我的提問(wèn)過(guò)于零碎,導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容,可以把兩個(gè)問(wèn)題或者簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)題同時(shí)拋出,這樣能使幼兒有更多的話可講,從而也能更好地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

            3、我選擇的是繪本故事書中的部分內(nèi)容,選的內(nèi)容形式過(guò)于單一,沒(méi)有很好的突出重點(diǎn),在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。

            4、由于時(shí)間問(wèn)題,活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)"完整閱讀"我省略掉了,之后我反思了一下,就是有充足的時(shí)間,孩子對(duì)在老師帶領(lǐng)下的這種完整閱讀已經(jīng)沒(méi)有多大的興趣,他們希望的是自己閱讀,所以條件允許的情況下,這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是幼兒每人發(fā)一本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》的繪本書,供幼兒自主閱讀,因?yàn)橹暗慕虒W(xué)只是選擇了繪本中的部分內(nèi)容,這時(shí)讓他們拿著繪本書自主閱讀,幼兒可能會(huì)從繪本書中發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容。

            以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過(guò)觀察畫面了解故事內(nèi)容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

            2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            《小貓過(guò)生日》課件。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、今天,我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呀?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼:“小貓,你好!”“小朋友,你們好!”今天,小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來(lái),今天是小貓的生日。

            2、小貓過(guò)生日了,我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧,小貓都準(zhǔn)備了些什么?(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來(lái)的?哦,點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。

            3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來(lái)的?

            4、哎呀,怎么啦,小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的`眼睛)是呀,黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來(lái)了,小貓可著急啦,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)5、小貓也想到了一個(gè)好辦法,它找來(lái)了什么?(一只手電筒)打開(kāi)手電筒,照呀照,屋子里亮了。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,三條裙子,兩條褲子,鞋柜和衣櫥):今天是小貓的生日,他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停電了。小貓拿來(lái)手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

            6、“叮咚,叮咚!”喔,小貓的朋友來(lái)了,是誰(shuí)呢?我覺(jué)得很奇怪,明明是個(gè)黑影子嘛,怎么會(huì)是小兔呢?你從哪里看出來(lái)的?小兔的耳朵是什么樣的?請(qǐng)你來(lái)做一做。像小兔嗎?(小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵):“叮咚!叮咚!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊,原來(lái)是小兔。小兔會(huì)說(shuō)什么呢?“小貓,祝你生日快樂(lè)!”小貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?“小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)!”

            7、“叮咚,叮咚!”又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴)你是從哪看出來(lái)的?(因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有一點(diǎn)卷)。小猴說(shuō)?小貓說(shuō)?

           。骸岸_!叮咚!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊,原來(lái)是小猴!靶∝垼D闵湛鞓(lè)!”“小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)!”

            8、“叮咚,叮咚!”這位客人是誰(shuí)呀?(小刺猬)你是從哪看出來(lái)的?(因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇蹋┪襾?lái)演小貓,你們來(lái)演小刺猬。

           。骸岸_耍《_!”這回又是誰(shuí)呢?啊,原來(lái)是小刺猬。“小貓,祝你生日快樂(lè)!”“小刺猬,你好!請(qǐng)進(jìn)!”

            9、“叮咚,叮咚!”哇,好多客人呢,有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰(shuí)呢?

           。骸岸_耍《_!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰(shuí)來(lái)了呢?哈哈,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

            10、正在這時(shí),燈亮了。小貓家真熱鬧,好多朋友呢。數(shù)一數(shù),有幾個(gè)小動(dòng)物?大家在一起干什么呢?這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕,她開(kāi)心地說(shuō):“謝謝你們來(lái)參加我的生日聚會(huì)。我又要長(zhǎng)大一歲了!”我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀,過(guò)生日那天我們最快樂(lè)。當(dāng)我們有了快樂(lè),就要和親人、朋友一起來(lái)分享快樂(lè)。

            我們一起來(lái)為小貓唱一首生日歌吧,祝福小貓生日快樂(lè)。

            今天,這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》。下次,我們?cè)僖黄饋?lái)表演。

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            教材分析:

            手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用,手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖,是一本引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在,發(fā)現(xiàn)和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖,通過(guò)“手可以……(做什么)”句式的學(xué)習(xí),用完整的話大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)用“手可以……”完整句式訴說(shuō)手的作用。

            2、發(fā)現(xiàn)并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            豐富經(jīng)驗(yàn):兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石頭布;重疊;手指名稱;輕音樂(lè)、手的照片、小書輪廓。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、有用的手

            1、兒歌表演:《小手小手拍拍》

            2、問(wèn)答:“小手在做什么事?”

            根據(jù)回答展示繪本中的相應(yīng)圖片:ppt第一張:帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示,根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。

            小手會(huì)幫助我們……真方便!

            二、有趣的手

            逐頁(yè)閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分:ppt第二、三、四、五張,逐頁(yè)播放,根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋,圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如:蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

            手會(huì)做……真有趣。”

            針對(duì)回答給予對(duì)應(yīng)動(dòng)作鼓勵(lì)。

            三、溫暖的手

            配合背景音樂(lè)閱讀溫暖部分:ppt第六、七、八張,逐頁(yè)播放,根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋,圍繞其中溫暖細(xì)節(jié)。如:抓胡子、牽手、摸頭等。

            “小手會(huì)做……很溫暖!

            四、寶寶的`手

            1、乖乖的手

            配合背景音樂(lè),播放ppt第九張(幼兒乖乖的手),教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

            2、不乖的手

            播放ppt第十、十一張(幼兒不乖的手),教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

            3、看著照片同伴訴說(shuō):我的手在做什么。

            4、將照片對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)貼入小書輪廓,做成小書《手和手指頭新編》

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            一、活動(dòng)目標(biāo)

            1、仔細(xì)觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解動(dòng)物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。

            2、能大膽、清楚地講述“誰(shuí)……藏在……(后面、里面)”。

            3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的樂(lè)趣。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、孩子們有玩“石頭剪刀布”游戲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

            2、《藏在哪里了》PPT課件

            3、自制大樹、房子、窗戶

            三、活動(dòng)過(guò)程

            1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。

            (1)今天老師給你帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫《藏在哪里了?》

           。2)猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

           。3)你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?(有的躲有的藏還有人來(lái)找)

            小結(jié):森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥ぁ?/p>

            2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容

           。1)出示內(nèi)頁(yè)1,觀察討論有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?

           、僖龑(dǎo)幼兒逐一講述動(dòng)物的外形:小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、小鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、小狐貍有紅色的皮毛。

            ②我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏呢?哦,一共有6個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏?墒钦l(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?看,小動(dòng)物們想了個(gè)什么辦法解決問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài))小動(dòng)物們真聰明,用石頭剪刀布的辦法來(lái)解決誰(shuí)來(lái)藏誰(shuí)來(lái)找。猜拳是石頭、剪刀和布,如果是出剪刀和布那么出布的就輸了,那么看一看誰(shuí)輸了?小狐貍輸了,它對(duì)朋友們說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,我來(lái)找,一定能找到!庇谑切『偙尺^(guò)身去,閉上眼睛對(duì)好朋友說(shuō):“我從5數(shù)到1,就要去找你們了,你們要藏好哦!”

           。2)尋找動(dòng)物朋友

           、倏葱『傉业秸l(shuí)了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。)

           、冢ǔ鍪舅墒蟆⑿∠、小鴨子躲起來(lái)的圖片)小狐貍還找到誰(shuí)了?在哪里找到的.?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面;小象躲在草叢里)小狐貍怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的?

           、坌⊥谩⑿∷墒、小象和小鴨子都被小狐貍找到了還有誰(shuí)沒(méi)有被小狐貍找到?小鹿在哪里呢?動(dòng)物朋友們一起找了起來(lái)。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢?小鹿躲在在樹林里,大家把它的角當(dāng)成了樹枝,所以找不到它。(可追問(wèn):小鹿躲在哪兒?它的角露也出來(lái)了,為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?)

            小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它!

            3、捉迷藏游戲

           。1)捉迷藏真好玩,我們也到森林里玩捉迷藏吧!老師準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物頭飾,你們想一想你想做什么小動(dòng)物呢?你們來(lái)藏,我來(lái)找。我們來(lái)看看森林里哪些地方可以藏?這里有大樹、房子、窗戶。小朋友可以藏在什么地方?(一邊追問(wèn)一邊指著場(chǎng)景,練習(xí)句式“可以藏在大樹后面……)

            (2)小狐貍把眼睛蒙起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù),你們悄悄去藏,走路也沒(méi)有聲音,藏起來(lái)也沒(méi)有聲音,不要被小狐貍發(fā)現(xiàn)。(小狐貍一個(gè)個(gè)將小動(dòng)物們找出來(lái))

           。3)你們贏了,快出來(lái)吧!你剛才藏在哪里的?(個(gè)別幼兒回答)面向全體,誰(shuí)和他藏在一起的。他們都藏在哪里的?(面向全體,一起說(shuō)出他們藏在……)

            師:捉迷藏游戲好玩嗎?哪我們現(xiàn)在一起回教室繼續(xù)玩捉迷藏游戲吧。

            教師帶孩子一起回教室。

            活動(dòng)反思:

            捉迷藏是小班孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一,故事《藏在哪里了》就是以這樣一個(gè)游戲?yàn)榫索,吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦。在這個(gè)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征,在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒在觀察后試著用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句講述“……躲在……”,并初步感受動(dòng)物整體與局部的關(guān)系,在最后環(huán)節(jié)我是以捉迷藏的游戲擴(kuò)展延伸結(jié)束活動(dòng),充滿趣味性。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),我給每位孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小動(dòng)物頭飾,既可以幫助孩子直觀地了解各個(gè)小動(dòng)物地特征,又避免了孩子的消極等待,本次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程非常清晰,安排比較合理。本活動(dòng)也有很多欠缺的地方,如在活動(dòng)中我與中間幼兒互動(dòng)較多忽略了兩邊的幼兒。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字11

            設(shè)計(jì)意圖:

            繪本《大灰狼娶新娘》是一個(gè)幽默、快樂(lè)的童話故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。故事從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線索,采取擬人化的手法,通過(guò)一定順序展現(xiàn)了新娘的外形特征,初次看到這一繪本,我覺(jué)得很適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、樂(lè)意和老師一起閱讀故事,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。學(xué)說(shuō)句式:新娘,新娘,請(qǐng)讓我看看你的xx。

            2、能根據(jù)畫面所的線索,嘗試從局部猜測(cè)整體。

            3、積極體驗(yàn)“猜新娘”游戲的`樂(lè)趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            故事《大灰狼娶新娘》PPT、“猜新娘”游戲道具。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、花轎和音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

            1、ppt展示花轎同時(shí)播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》

            師:小朋友們,你們覺(jué)得這是在干什么呀?(結(jié)婚)

            2、那今天是誰(shuí)要結(jié)婚呢?(大灰狼)

            二、觀看PPT課件——《大灰狼娶新娘》

            1、觀看圖(一)(二)猜測(cè)新娘是誰(shuí)。

            2、觀看圖(三)(四)描述新娘手的特征,學(xué)說(shuō)句式,猜測(cè)新娘是誰(shuí)。

            3、觀看圖(五)描述新娘腳的特征。

            4、 猜測(cè)大灰狼還會(huì)看新娘的哪里,可能會(huì)怎么說(shuō)?觀看圖(六),描述新娘尾巴的特征。

            5、觀看圖(七),描述新娘嘴巴的特征。

            6、師:大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長(zhǎng)的尾巴、還有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴,還有尖尖的牙齒她到底是誰(shuí)呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開(kāi)。教師揭示謎底。(1、2、3……)

            三、猜ppt中的新娘,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察動(dòng)物局部的特征,從而猜測(cè)整體。

            四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。

            1、先請(qǐng)兩名女孩扮演新娘,大家嘗試嘗試猜新娘分別是誰(shuí)。

            2、全體幼兒分兩組進(jìn)行游戲,新娘手持兩顆糖,新郎猜對(duì)了,就可以獎(jiǎng)他一顆糖。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字12

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1.自主閱讀繪本《小心,別上當(dāng)》,愿意大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)。

            2.仔細(xì)觀察畫面,能用流利的語(yǔ)言表述阿善上當(dāng)前后的心理變化和行為表現(xiàn)。

            3.知道不隨便受誘惑,受騙時(shí)能冷靜并勇敢想辦法應(yīng)對(duì)。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)挫敗的經(jīng)驗(yàn)。

            2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本故事書若干、繪本PPT

            三、活動(dòng)過(guò)程:

           。ㄒ唬├L本封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

            1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面,大膽猜測(cè)繪本故事情節(jié)。

            2.分享繪本名稱,引導(dǎo)幼兒討論對(duì)“上當(dāng)”的理解。

            (二)伴隨音樂(lè)自主閱讀,引導(dǎo)幼兒了解繪本故事情節(jié)

            1.師:故事中誰(shuí)上當(dāng)了?為什么會(huì)上當(dāng)?上當(dāng)后它是怎么做的?請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀這本書,看誰(shuí)能找出問(wèn)題的答案。

            2.結(jié)合問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒同伴間相互討論,進(jìn)一步理解繪本情節(jié)。

           。ㄈ┗貞浿v述、分享交流

            1.結(jié)合問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒分享交流。

            2.根據(jù)幼兒對(duì)繪本的回憶和問(wèn)題的思考重點(diǎn)展示部分畫面,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察畫面的'能力。

           。ㄋ模┩暾蕾p故事,遷移經(jīng)驗(yàn)談思考

            1.幼兒跟隨PPT完整欣賞教師講述。

            2.討論:你喜歡阿善嗎?為什么?生活中,我們?nèi)绾畏乐股袭?dāng)?不小心上當(dāng)后怎么辦?

            3.小結(jié):梳理生活中如何避免上當(dāng),及上當(dāng)后的應(yīng)對(duì)辦法。

            活動(dòng)延伸:

           。ㄒ唬├m(xù)編故事

            1.阿善上當(dāng)后用了相同的辦法捕捉了許多大灰狼,如果是你,還能有其他更好的辦法嗎?

            2.讓幼兒進(jìn)一步討論不一樣的應(yīng)對(duì)方法并嘗試?yán)m(xù)編,繪制故事。

           。ǘ┱Z(yǔ)言區(qū):投放繪本,讓幼兒進(jìn)一步閱讀、講述。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字13

            設(shè)計(jì)意圖:

            《生氣湯》是一本圖解如何疏導(dǎo)憤怒情緒的書,故事中的小男孩霍斯過(guò)了很不高興的一天,他帶著一肚子怒氣回家,但是這位媽媽一不批評(píng),而不教訓(xùn),三不追問(wèn),而是煮湯。

            霍斯媽媽的生氣湯心理按摩法大概分四步:邀請(qǐng),示范,推動(dòng)和放松。邀請(qǐng)的秘訣在于夸張,利用孩子的好奇心誘引其參與;羲贡粙寢屔酚薪槭碌闹鬁秃鸾形^(guò)來(lái),媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動(dòng)作。在媽媽的引導(dǎo)和推動(dòng)下,霍斯不但完成了基本動(dòng)作,還自創(chuàng)了敲鍋?zhàn)雍蛧娀瘕垰獾淖赃x動(dòng)作。然后,他們相視而笑,并肩站著攪湯,讓緊張的心情最終平復(fù)。如此有趣且高效的按摩法,值得我們好好琢磨。

            4-5歲的幼兒思維以具體的、直觀的思維為主去理解事物,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察圖片;聽(tīng)故事內(nèi)容;交流故事中人物對(duì)話、心情變化、煮湯過(guò)程及表演煮湯的過(guò)程,幫助幼兒理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用,感受故事中快樂(lè)、有趣、溫暖的情感。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在看、聽(tīng)、說(shuō)、議、演中初步理解故事內(nèi)容。

            2、觀察媽媽夸張豐富的造型特點(diǎn),嘗試用較完整的語(yǔ)言講述“煮生氣湯”細(xì)節(jié)。

            3、感受疏導(dǎo)負(fù)面情緒的有趣方法。

            重點(diǎn):在看、聽(tīng)、說(shuō)、議、演中初步理解故事內(nèi)容。

            難點(diǎn):嘗試用較完整的語(yǔ)言講述“煮生氣湯”細(xì)節(jié)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、錄音故事、輕音樂(lè)、《表情歌》。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、分享生氣經(jīng)驗(yàn),引出課題。

            師:我們身邊有很多快樂(lè)的故事,快樂(lè)需要分享,我們身邊也有很多生氣的故事,生氣需要溝通,今天,我們就來(lái)聊一聊生氣的事、不如意的事,你曾經(jīng)為了什么事生氣?生氣的的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?你會(huì)想做什么?

            幼:我的玩具被搶了,我就會(huì)很生氣。

            幼:我的零食被別了拿了的時(shí)候,我就會(huì)很生氣。

            幼:別人拿了我的書,我就會(huì)很生氣。

            幼:……

            師:原來(lái),我們喜歡的東西被人強(qiáng)的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很生氣,所以,我們也不能搶別人的東西。那么你生氣的時(shí)候你會(huì)怎么樣?想干嘛?。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒模仿生氣的樣子)

            幼:我生氣,我就會(huì)大叫。

            幼:我生氣了,我就想把所有的東西都丟了。

            幼:很生氣時(shí),我就不和別人說(shuō)話。

            幼:我生氣了,我就會(huì)打人。幼:

            幼:……

            師:我們每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事,也有很生氣的時(shí)候,但是就算在生氣我們也不能去傷害別人。

            ——在這各環(huán)節(jié)中,孩子們都能大膽地講述自己已有經(jīng)驗(yàn),并能表演的繪聲繪色。幾個(gè)平時(shí)不怎么大膽的孩子也能說(shuō)出自己的想法,對(duì)此我也進(jìn)行了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

            二、分段觀察圖片,分析媽媽性格特征,理解故事內(nèi)容。

            師:今天,小男孩霍斯也過(guò)得很不高興,這是為什么呢?我們一起去看看。

           。ㄒ唬 傾聽(tīng)第3—8張的故事內(nèi)容

            提問(wèn):

            1、霍斯有哪些不如意的事?

           、佼(dāng)他想不出第三題的答案時(shí),他的心情怎么樣?你能學(xué)一學(xué)他的表情嗎?

           、诹者_(dá)給他情書時(shí),他做了什么動(dòng)作?霍斯為什么會(huì)躲起來(lái)?(覺(jué)得害羞、不好意思了

            ③表演時(shí)被牛踩了一腳,他會(huì)覺(jué)得怎么樣?被踩痛了心情會(huì)怎么樣?

           、芩麨槭裁床幌矚g珍珠阿姨來(lái)接他?(珍珠阿姨開(kāi)車橫沖直撞,還差點(diǎn)壓死三條貴賓狗

           、萑绻阕谶@樣的車?yán),你?huì)有什么樣的感覺(jué)?(害怕、恐怖、可怕)

            ——通過(guò)觀察圖片,孩子們都能講圖片的大概意思表述出來(lái),特別是霍斯坐在珍珠阿姨車子里的那張圖片,孩子們不僅能表達(dá)出圖片的意思,還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。但對(duì)于霍斯想不出第三題的答案那一幅圖,孩子們不能很好的理解,于是,我就讓孩子們回憶:當(dāng)想做一件事可是又不知道怎么做時(shí)的心情,以此去理解主人公的心情。

            2、霍斯氣的想干嘛?(打人)還做了什么?(用力地踩了一朵花)

            師:從上面的圖片中我們可以發(fā)現(xiàn),霍斯今天過(guò)得很不愉快,他氣極了!

            ——在逐一觀察、分析中,孩子們對(duì)于主人公的心情已經(jīng)能很好的理解了,也為下面的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。

            (二)、傾聽(tīng)第8—9張的故事內(nèi)容

            師:霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了,猜測(cè)一下,媽媽會(huì)怎么做呢?

            幼:媽媽會(huì)批評(píng)他

            幼:會(huì)打他的

            幼:媽媽會(huì)很生氣的,因?yàn)榛羲拱鸦ú攘?/p>

            幼:霍斯發(fā)脾氣了,媽媽會(huì)不高興的。

            幼:……

            師:那么覺(jué)得媽媽有可能會(huì)很生氣,還會(huì)打霍斯,對(duì)嗎?

            觀察圖片8-9

            師:面對(duì)媽媽的'詢問(wèn),霍斯是怎樣回應(yīng)的?

            媽媽對(duì)他說(shuō):嗨!霍斯發(fā)出什么聲音?媽媽問(wèn)他好不好?他又是什么反應(yīng)?媽媽問(wèn)到有沒(méi)有謝謝珍珠阿姨時(shí),霍斯做了什么反應(yīng)?霍斯為什么會(huì)有這些反應(yīng)?(太生氣了,所以不想說(shuō)話)

            師:你們覺(jué)得霍斯是怎樣的一個(gè)孩子?

            幼:不聽(tīng)話的孩子

            幼:很壞的孩子

            幼:愛(ài)發(fā)脾氣

            幼:……

            ——孩子們通過(guò)分析霍斯,從而能在下面的故事中發(fā)現(xiàn)媽媽的好,以此作為一個(gè)比較。

           。ㄈ﹥A聽(tīng)第10—16張的故事內(nèi)容

            師:看到霍斯任性,媽媽沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有教訓(xùn)、更沒(méi)有追問(wèn)為什么,而是要和孩子一起來(lái)煮湯,我們一起去看看媽媽為什么要霍斯煮湯,他們是這樣煮湯的吧!

            提問(wèn):1、他們是怎樣煮湯的?

            2、用了哪些材料和方法?(材料:水、鹽 方法:尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋?zhàn)、噴火龍氣?/p>

            3、你煮過(guò)這樣的湯嗎?我也沒(méi)有,我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)。(師幼分角色講述表演“煮湯”情節(jié))

            加水——撒鹽——深呼吸——尖叫——齜牙咧嘴——吐舌頭——敲鍋?zhàn)印獓娀瘕垰?/p>

            4、煮湯時(shí),媽媽給了霍斯哪些幫助?(出示這一張圖片)

            媽媽做鬼臉、倒扣鍋?zhàn)印⑹治枳愕福ㄗ隹鋸埖膭?dòng)作)——吸引霍斯煮湯

            尖叫、吐舌頭——教霍斯煮湯的方法

            倒立——為霍斯喝彩、表?yè)P(yáng)他創(chuàng)造了新的煮湯方法(齜牙咧嘴、噴火龍氣)

            ——這是這本繪本中最難理解的一段,雖然通過(guò)觀察、討論、表演等形式幫助幼兒理解,但效果仍不是很好,大概我在提問(wèn)時(shí)有些語(yǔ)言讓孩子們比較難理解,導(dǎo)致孩子們不太明白媽媽煮湯是為了緩解霍斯的消極情緒。

           。ㄋ模┡渖鲜婢彽囊魳(lè),傾聽(tīng)第17—19張內(nèi)容

            師:這道特別的湯做好了,霍斯還會(huì)生氣嗎?

            師:看完了,小朋友們你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽?/你喜歡這位媽媽嗎?為什么?

            幼:好媽媽

            幼:霍斯的媽媽很好的,都不批評(píng)霍斯

            幼:我喜歡霍斯媽媽,她和霍斯煮湯一起煮湯,讓霍斯開(kāi)心

            幼:……

            師:這個(gè)故事給你什么樣的感覺(jué)?

            幼:很好笑。

            師:是個(gè)有趣的故事

            幼:媽媽喜歡霍斯

            師:是個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的故事

            三、完整欣賞故事,分享故事中快樂(lè)有趣的情節(jié)

            師:你知道這個(gè)溫暖、快樂(lè)、有趣的故事它的題目嗎?

            1、你看到了什么?

           、倨G明亮的色彩和鋸齒狀的文字,加上散發(fā)的熱氣——這鍋令人好奇的湯煮開(kāi)了

           、谝粋(gè)似乎蓋不住的鍋蓋,象什么?——象霍斯頭上的帽子)

            師:原來(lái),一鍋的“氣”從這里開(kāi)始,我們一起來(lái)完整講述這個(gè)故事。

            2、師:你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡哪一段?那一幅圖畫?

            四、小結(jié)結(jié)束

            師:也很喜歡這本書,書里還有許多有趣的小細(xì)節(jié),需要我們?cè)谝院蟮拈喿x中不斷發(fā)現(xiàn)。

            孩子們生活中我們會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,我們要學(xué)會(huì)用正確的方法讓自己開(kāi)心,就像霍斯和媽媽一樣,或者,我們也可以唱唱歌、跳跳舞,這樣也可以讓自己快樂(lè)起來(lái)。

            現(xiàn)在就讓我們一起開(kāi)心的跳一跳、唱一唱吧!

            活動(dòng)反思:

            本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索,了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn),借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒!吧鷼鉁被顒(dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中,教師通過(guò)與幼兒談話,從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣,并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過(guò)程中,教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

            孩子們對(duì)于繪本的理解還停留在表面,不能較深入的理解媽媽讓霍斯尖聲大叫、吐舌頭、敲打、噴火,是為了及時(shí)提供小孩適當(dāng)安全的發(fā)泄管道,防止正常的負(fù)面情緒演變成真正具傷害性的行為。如果將媽媽與霍斯煮湯的過(guò)程,進(jìn)行表演一下,也許就能剛好的理解吧。

            在下一課時(shí)中,將加強(qiáng)對(duì)繪本細(xì)節(jié)的指導(dǎo),讓孩子能從繪本中學(xué)習(xí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒的正確方法。

            小組評(píng)議:

            1、本活動(dòng)很好的結(jié)合的幼兒的生活,生活中很多孩子都不能很好的控制自己的生氣時(shí)的情緒,往往第一反應(yīng)會(huì)是動(dòng)手打人,不能用正確的方法去解決。活動(dòng)中教師通過(guò)請(qǐng)幼兒邊觀察圖片邊分析人物邊模仿,很好的幫助幼兒去理解故事內(nèi)容。

            2、教師教態(tài)自然大方,活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較緊湊,有遞進(jìn),肢體語(yǔ)言也很豐富,師幼互動(dòng)較好。

            3、繪本的大小感覺(jué)有點(diǎn)小,有些小朋友都看不見(jiàn)的。

            4、另外,幼兒對(duì)煮湯這個(gè)環(huán)節(jié)還不是特別清楚,是否加上一些道具幫助幼兒更直觀的去感受煮湯的過(guò)程是都消極情緒的發(fā)泄。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字14

            設(shè)計(jì)意圖

            水體污染可以說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題,我們生活在長(zhǎng)江邊作為長(zhǎng)江的小主人有責(zé)任更有義務(wù)去保護(hù)我們的母親河。本活動(dòng)結(jié)合湖北省宜昌市《生態(tài)小公民》幼兒版中《鱘鱘回家了》繪本故事,幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)等探索、操作活動(dòng),來(lái)進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識(shí)到干凈的水來(lái)之不易,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排動(dòng)靜交替,給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍,使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、了解保護(hù)長(zhǎng)江水源的重要性,逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。

            2、嘗試探索用多種材料過(guò)濾臟水,感知通過(guò)過(guò)濾能使水變干凈。

            3、能依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和判斷。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            重點(diǎn):在操作中初步掌握多層過(guò)濾的方法。

            難點(diǎn):通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄進(jìn)行比較和判斷。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、材料準(zhǔn)備:教具、學(xué)具

            教具:記錄板(貼有主要材料的圖片);多媒體課件繪本故事《鱘鱘回來(lái)了》;雙層展示臺(tái)(擺放裝有過(guò)濾好的水杯)。

            學(xué)具:實(shí)驗(yàn)材料人手一組(漏斗、透明杯子、裝有臟水的容器、托盤、抹布);過(guò)濾材料人手一組(小石頭、棉花、小毛巾)。

            2、錄音(長(zhǎng)江的自述)

            活動(dòng)過(guò)程

            一、給幼兒觀看長(zhǎng)江流域受污染最嚴(yán)重的一段流域,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受長(zhǎng)江受污染的情況。 1、教師:剛才,我們一起觀看了長(zhǎng)江的樣子,你們喜歡這樣的長(zhǎng)江嗎?長(zhǎng)江的水又黑又臭又臟,其實(shí)以前的長(zhǎng)江可不是這樣的,以前的'長(zhǎng)江美麗、清澈,水里里還生活著許多的小動(dòng)物,鱘鱘一家就住在這里,可是現(xiàn)在的長(zhǎng)江卻變得又黑又臟又臭。長(zhǎng)江為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢?

            2、教師:原來(lái)污水的排放,亂扔垃圾等行為都是使長(zhǎng)江的水變黑變臟變臭的原因,讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)江是怎么說(shuō)的?

            3、聽(tīng)錄音:我是受污染的長(zhǎng)江,最近幾年我變的又黑又臟又臭了,我的河水都變了顏色,不再是清清的了,生活在我這里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自己的家,它們有的搬家了,有的都死了,唉!我真難過(guò)呀!

            4、我們有什么辦法使長(zhǎng)江的水變清?

            5、教師:要使長(zhǎng)江的水早日變清,僅僅依靠我們的力量是不夠的,我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人,都加入到治理長(zhǎng)江的活動(dòng)中。

            二、長(zhǎng)江的水需要我們大家共同來(lái)守護(hù),生活中也有一些臟臟水,我們?cè)趺窗堰@些臟水變干凈呢?今天我們就一起來(lái)試試用過(guò)濾的方法讓臟水變干凈。

            1、認(rèn)識(shí)凈化材料,討論如何做實(shí)驗(yàn)。今天老師給大家準(zhǔn)備了小石頭、棉花、毛巾這三種過(guò)濾材料,請(qǐng)你們?cè)囋囉眠@些把水變干凈。這里還有一些做實(shí)驗(yàn)用的輔助材料(認(rèn)識(shí)材料),我們可以怎么做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

            2、幼兒觀看材料,進(jìn)行分析,尋找正確、合適的實(shí)驗(yàn)方法(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將水從材料上流過(guò),慢慢的倒水)。

            3、師幼共同小結(jié):我們先將杯子擺好,在上面放上漏斗,然后選擇你需要的過(guò)濾材料放進(jìn)漏斗里面,臟水要通過(guò)材料才可以哦。(多媒體課件顯示過(guò)濾器擺放步驟:水杯+漏斗+過(guò)濾材料+臟水)

            4、現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)了嗎?(分小組進(jìn)行過(guò)濾小實(shí)驗(yàn))重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的材料擺放順序

            三、分享交流,討論過(guò)濾水的過(guò)程

            1、過(guò)濾結(jié)果比較,引出多種材料組合過(guò)濾。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)介紹一下你的水杯是幾號(hào)?剛才用了什么材料進(jìn)行過(guò)濾?(將幼兒介紹的材料貼到記錄板上)

            2、教師提問(wèn):一種材料和多種材料組合過(guò)濾相比較,哪種過(guò)濾方法更干凈呢?

            3、今天我們嘗試了用不同的材料進(jìn)行過(guò)濾把臟水變干凈,臟水要變干凈非常的不容易,所以我們一定要珍惜水資源,保護(hù)我們共同生活的環(huán)境,讓家鄉(xiāng)的天更藍(lán)、水更綠,大家都能做到嗎?

            四、活動(dòng)延伸:我們回家后和爸爸媽媽一起試試、找找更多的讓臟水變干凈的辦法吧。

            活動(dòng)總結(jié)

            《鱘鱘回家了》講述的是一個(gè)關(guān)于保護(hù)水資源的故事,通過(guò)繪本故事導(dǎo)入,讓幼兒了解長(zhǎng)江水污染對(duì)中華鱘、江豚等魚類的危害,知道水源對(duì)我們大家的重要,從而啟發(fā)幼兒探索水變清的方法。幼兒在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),對(duì)材料進(jìn)行了充分的探索,通過(guò)教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)材料、觀看材料、分析材料到操作材料,幼兒在觀察和記錄當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒明白人類發(fā)展活動(dòng)必須是尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然,才有青山綠水,美麗家園。

          三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓作文300字15

            目標(biāo):

            1、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

            2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象, 感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。

            準(zhǔn)備:

            繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、)

            過(guò)程:

            一、導(dǎo)入

            今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看故事。

            二、看課件,講故事

            1、封面上有誰(shuí)?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?

            究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?

            2、出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果?小蛇會(huì)怎么吃呢

            3、吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指

            4、翻開(kāi)香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎么吃?

            5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?

            6、師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?

            7、出示三角形的飯團(tuán),原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

            8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。

            9、出示菠蘿圖片。

            10、出示一棵蘋果樹,小蛇會(huì)怎么去吃呢?

            11、翻開(kāi)吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?

            三.完整講述故事

            這個(gè)好聽(tīng)的'故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?

            完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演

            四.游戲:

            小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!

            老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么?

            幼兒園小班繪本故事教案2:《小藍(lán)和小黃》

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

            2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

            3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

            2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、引出繪本故事的'主人公

            通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

            二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述

            內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家

            ①幼兒觀察畫面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?

            ②引導(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

           、坌〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

            內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家

            ①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

           、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

            3、內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友

           、儆變河^察畫面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?

            ②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

            4、內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。

            5、內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

            ①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

           、谟變簠⑴c捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)。”

            6、內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

            ①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?

           、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

            7、內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

            三、繪本閱讀

            幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

            觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

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