生命作文300字3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的生命作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。

生命作文300字 篇1

　　6月10日，教育部在其官方網(wǎng)站上發(fā)布了《教育部辦公廳關(guān)于山東湖南黑龍江三起中小學(xué)生溺亡事故的緊急通報(bào)》，16名鮮活的生命一瞬逝去，刺痛人心。青少年是祖國的未來，是民族的希望，提高青少年生存、自救能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　　6月11日，七三班下午第三節(jié)召開了以“預(yù)防溺水，珍愛生命”為主題的班會(huì)，通過一些案例的分析，以及學(xué)生的討論和交流，使學(xué)生明白到死水溝或者施工工地上的蓄水池及小河流玩水或洗澡會(huì)存在嚴(yán)重的安全隱患，從而增強(qiáng)學(xué)生防溺水的安全意識(shí)，并向?qū)W生宣傳防溺水知識(shí)及溺水時(shí)如何自救、求救。通過防溺水主題班會(huì)的.開展，使同學(xué)們進(jìn)一步掌握并理解相關(guān)預(yù)防溺水知識(shí)，珍愛生命的重要性。

　　同時(shí)，我們還通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長發(fā)送短信，增強(qiáng)家長的監(jiān)管意識(shí)，要求家長配合學(xué)校進(jìn)行防溺水教育，加強(qiáng)對(duì)子女上學(xué)、放學(xué)路上及節(jié)假日的安全管理教育，形成家校聯(lián)合教育的模式。

生命作文300字 篇2

　　我非常敬佩一位熱愛生命的人——張海迪。

　　張海迪5歲就因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，為此她無法上學(xué)，但他仍然熱愛生活，在家自學(xué)中學(xué)課程。慢慢，他學(xué)會(huì)了英語、德語、世界語。并且攻讀碩士研究生的課程，經(jīng)過她堅(jiān)持不懈的努力：1983年，她將一本長達(dá)10萬字的英語小說給翻譯出來了，還編著出了：《生命的'追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等小說。一位殘疾人都能頑強(qiáng)努力的學(xué)習(xí)，熱愛生活，堅(jiān)持不懈的努力，那想想我們會(huì)跟她有什么差距呢？

　　張海迪的事跡深深地感動(dòng)了我，有一點(diǎn)我最難忘：她一個(gè)殘疾人，竟然學(xué)會(huì)了開車，也是第一個(gè)能拿到駕照的雙下肢殘疾人。張海迪面對(duì)身體殘疾，以及等等的困難，他都頑強(qiáng)的挺過去了，想想我們，遇到困難求助爸爸媽媽，一遇到疑難問題得就查電腦，不自己刻苦動(dòng)腦，一個(gè)殘疾人都能做到，而我們?yōu)槭裁床幌駨埡５夏菢訄?jiān)持不懈的努力，堅(jiān)強(qiáng)起來，勇敢的面對(duì)每一個(gè)困難呢！

　　我們要好好的向張海迪學(xué)習(xí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)、刻苦動(dòng)腦、善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，做個(gè)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

生命作文300字 篇3

　　我在想知道生命是什么？它的意義又是什么？

　　有一次，我在攀登泰山的過程中看到一株野菊花，它的生長環(huán)境十分惡劣，周圍亂石成堆，既沒有肥沃的土壤又沒有合適的水源，但它仍然堅(jiān)持著不屈向上，破石而出，茁壯成長。在亂石堆里顯得那么傲然挺立。雖然它十分柔弱但是它仍然堅(jiān)強(qiáng)的活著，我想生命的意義在于你怎么勇敢地堅(jiān)持著生長。

　　生命是堅(jiān)強(qiáng)的，但是同樣也是脆弱的'。

　　四川汶川大地震的時(shí)候，地動(dòng)山搖。不到一分鐘房屋倒塌，大地破裂。地面上流出了一道道縫隙，無數(shù)條鮮活的生命被掩埋在了瓦礫之下，十幾萬人就這樣失去了寶貴的生命。

　　在大災(zāi)面前英勇無畏的武警戰(zhàn)士、可親可敬的醫(yī)護(hù)人員、無私奉獻(xiàn)的救援人員他們?cè)诘谝粫r(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)。他們不顧自身安危用雙手抬起了沉重的石板，救出那些幸存者們。正因?yàn)橛辛诉@些人的保駕護(hù)航，幸存者們?cè)谕叩[堆下的堅(jiān)持才變得有意義。

　　在運(yùn)動(dòng)之后，我最期待的就是那砰砰的心跳聲，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲給我了極大的震撼，我從來沒有覺得哪種聲音會(huì)令人激動(dòng)，這就是我的生命，相信很多人都有這種經(jīng)歷。

　　生命的意義在于勇敢的堅(jiān)持，在于對(duì)生命的敬畏。這就是我認(rèn)為的生命的意義。