馬說(shuō)作文300字3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的馬說(shuō)作文300字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

馬說(shuō)作文300字 篇1

　　從前，馬兒們?cè)诒趟{(lán)碧藍(lán)的天空下，在廣闊無(wú)邊的草地上自由自在地奔跑。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)了馬，便把馬拉到家里給人們做苦力，給人騎，當(dāng)交通工具。還任人宰割，所以，馬才越來(lái)越少。

　　現(xiàn)在的孩子正如馬一樣，只不過(guò)不是做苦力，而是在個(gè)別老師的折磨下學(xué)習(xí)。你到學(xué)校看看，現(xiàn)在學(xué)校的老師，有幾個(gè)是按時(shí)下課，按時(shí)上課的?一般都是晚點(diǎn)下課，上課的零聲還沒(méi)有響起，便開(kāi)始上課了�？赡苡行├蠋熮q解說(shuō)：是為了讓學(xué)生多增長(zhǎng)知識(shí)。真是太荒唐了!老師在課堂上講解，每節(jié)課有足足40分鐘，我知道有些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，但是這是老師的錯(cuò)，沒(méi)有充分地吊起學(xué)生學(xué)習(xí)的念頭!

　　現(xiàn)在我在新西蘭，這里從來(lái)沒(méi)有早上晚下的情況，從來(lái)都是遵守時(shí)間的。上數(shù)學(xué)課是先玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，還會(huì)在學(xué)期末把全班的玩游戲成績(jī)統(tǒng)計(jì)一下，然后還會(huì)有獎(jiǎng)品呢!這樣，充分把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吊起來(lái)，然后再做作業(yè)，這樣一來(lái)，沒(méi)有任何一個(gè)人沒(méi)有聽(tīng)講!這么說(shuō)來(lái)，是中國(guó)教師的教學(xué)方法有問(wèn)題。

　　幸好我在中國(guó)沒(méi)有這樣的老師，但是這樣的'老師在中國(guó)是很多的，所以我希望中國(guó)的所有教師都能遵守時(shí)間，學(xué)習(xí)一下外國(guó)教師的教學(xué)方法!

馬說(shuō)作文300字 篇2

　　最近我們學(xué)習(xí)了韓愈的《馬說(shuō)》，韓愈初登仕途，很不得志，曾多次上書(shū)宰相請(qǐng)求錄用，“而志不得通”，所以，他創(chuàng)作了這篇名作。他以“馬”為“說(shuō)”的對(duì)象，借馬的遭遇來(lái)抒發(fā)自己對(duì)社會(huì)的看法。表明他希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們的美好才能能夠充分發(fā)揮出來(lái)。

　　從現(xiàn)代的眼光來(lái)看，這種觀點(diǎn)是并不完全正確的。因?yàn)閯e人不知道你的才華，他不可能賞識(shí)和重用你，所以你要“毛遂自薦”。

　　我還聽(tīng)說(shuō)這么一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王在大街上出題招才，有兩個(gè)才華出眾的人看見(jiàn)了此事都想?yún)⒓用嬖�。那個(gè)國(guó)王又故意刁蠻：“答題者，答對(duì)封高官，賞金千兩，答錯(cuò)者，則逐出京城�！逼渲幸粋�(gè)聽(tīng)了此話，有些猶豫，他生怕出丑，可另一個(gè)人毅然決然走上臺(tái)。他一看這道題他熟悉，便提筆解答，最終，他得到了國(guó)王的`賞識(shí)和重用，國(guó)王封他為宰相。自己退出的那個(gè)人追悔莫及，可有什么辦法呢？他已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了良機(jī)。

　　這個(gè)故事告訴我們，要抓住機(jī)會(huì)展示自己的才華，還要不斷學(xué)習(xí)，使自己出類拔萃。我想如果韓愈老先生還健在的話，他用現(xiàn)代的方法展示自己，推銷自我，他或許是一位著名大學(xué)的學(xué)者或教授吧！

馬說(shuō)作文300字 篇3

　　真是同感！這世間并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　這是一篇令我深有感觸的文言文。寫的精彩，寫的深刻。一匹千里馬不很難找，能夠找到一位能分辨出來(lái)這是一匹的伯樂(lè)可就要難得多。沒(méi)有伯樂(lè)，就無(wú)法讀懂馬的'心聲，就無(wú)法給予馬的所需，甚至可能錯(cuò)用這匹馬，就甚是可惜。

　　對(duì)人何嘗又不是如此呢？你敢說(shuō)世界上所有的人才都被利用了嗎？我想，許多的人才可能非但沒(méi)有被利用，可能還被踐踏，玷污。就因?yàn)闆](méi)有人能夠賞識(shí)這些人啊。才人多的是，不能因?yàn)橘p識(shí)不見(jiàn)才人就發(fā)出“天下沒(méi)有才人”的嘆息啊。國(guó)家的教育制度要更加完善，就能夠更好的培養(yǎng)人才，就能夠更好地使用人才，國(guó)家就會(huì)更加受益，變得更加強(qiáng)大。

　　或許，韓愈發(fā)出的，就是這樣一個(gè)感嘆吧。

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