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精選三年級(jí)上冊(cè)作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
每年過(guò)年時(shí),我們都要做美味的八寶飯。這是我過(guò)年時(shí)最喜歡做的事,也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一。
做八寶飯可是件麻煩事兒。首先把豆子燉成粉沙狀,下一步就要用到秘密武器—細(xì)沙布袋了。把豆沙倒入布袋,水慢慢滲出來(lái),豆沙被留了下來(lái),這樣豆沙就制成了。
下一步工序就是擺花紋了,這也是我最喜歡的步驟啦!它需要在圓形的碗上擺各種美麗的圖案。這次我別出心裁,打算擺一個(gè)“褔”字,再在下面擺一個(gè)笑臉。我用十顆紅豆做“臉”,兩顆紅棗做“眼睛”,再用山楂作“嘴巴”,我的笑臉立刻栩栩如生了。下一步是“!弊,這個(gè)字可就難了。我先把它寫(xiě)在紙上,把字反面朝上,依樣畫(huà)葫蘆。再把豆沙糯米放上去,我的八寶飯就大功告成了。
晚上,熱騰騰,香噴噴的八寶飯上桌了,我口水直流三千尺,上面醒目的'笑臉惹得大家哈哈大笑,這個(gè)“福”字讓我們?cè)谛碌囊荒昀锖秃兔烂,“!睔鉀_天。
做八寶飯—多么有意思的傳統(tǒng)文化!
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個(gè)方面介紹自己的理想。
2、培養(yǎng)學(xué)生列提綱的良好習(xí)慣,提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力,鼓勵(lì)學(xué)生把平時(shí)積累的詞語(yǔ)、名言等運(yùn)用到習(xí)作中去。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。
教學(xué)重點(diǎn):從三方面把自己的理想介紹清楚。
教學(xué)難點(diǎn):有條理地表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 回顧積累,準(zhǔn)備習(xí)作:
1、回顧:
(1)師:第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第三單元的主題是什么?(深深地懷念)在第三單元的學(xué)習(xí)中,我們又重溫了哪些值得我們懷念的人?(學(xué)生自由回答:視死如歸的李大釗、勇于獻(xiàn)身的郝副營(yíng)長(zhǎng)、為人民服務(wù)的張思德、敬愛(ài)的周總理)
。2)師:在本單元的學(xué)習(xí)中,我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己;郝副營(yíng)長(zhǎng)為了孩子們能在等光下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命;張思德為了報(bào)效祖國(guó)、拯救戰(zhàn)友被埋在窯洞里;我們敬愛(ài)的周總理為了祖國(guó)簡(jiǎn)樸地生活、勞苦地工作!他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱Φ貖^斗,甚至獻(xiàn)出了一切!
2、積累:
。1)師:提到理想,老師課前讓大家收集了關(guān)于理想的名言,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?指名背誦,小組交流。
。2)教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上再出示幾個(gè)關(guān)于理想的名言。指名讀,選擇自己的喜歡的背誦積累。
二、簡(jiǎn)單交流,初識(shí)理想:
1、師:在上節(jié)口語(yǔ)交際課上,大家都介紹了自己的.理想,誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理想是什么?指名回答。
2、師:你怎樣看待同學(xué)們的理想?針對(duì)回答,請(qǐng)學(xué)生對(duì)大家的理想進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
3、小結(jié):理想沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)貴賤之分,如果一個(gè)人樹(shù)立這個(gè)理想的目的是“為人民服務(wù)”,是對(duì)別人有益的,那么他的人生將會(huì)很有意義。
三、明確要求,列好提綱:
1、明確要求:
。1)自讀習(xí)作提示,思考本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
。2)引導(dǎo)學(xué)生從以下及方面進(jìn)行匯報(bào):命題作文、作文題目為《我的理想》、要寫(xiě)清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想,注意運(yùn)用其他學(xué)科的材料,以豐富習(xí)作的內(nèi)容。
師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要板書(shū)。
2、指導(dǎo)學(xué)生列提綱:
(1)明確主要分三部分來(lái)寫(xiě)。
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)“為什么”和“怎樣做”兩部分。師讀范文,指導(dǎo)學(xué)生要說(shuō)明有這樣的理想的原因,可能有一個(gè)或兩個(gè)原因。還要寫(xiě)明要實(shí)現(xiàn)自己的理想的一系列的途徑、做法。
。3)學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱。
(4)交流提綱,重點(diǎn)聽(tīng)“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想”這兩部分,引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、修改。
四、起草習(xí)作,交流習(xí)作:
1、按提綱口述習(xí)作,小組交流,互幫互評(píng)。
2、指名口述,集體點(diǎn)評(píng)。師點(diǎn)撥,注意根據(jù)行業(yè)的不同來(lái)寫(xiě)自己怎樣做。
3、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
4、交流:師選擇有代表性的習(xí)作,全班交流評(píng)議,指出有共性的問(wèn)題,并提出具體的修改意見(jiàn),注意運(yùn)用其他學(xué)科的材料,以豐富習(xí)作的內(nèi)容。
5、學(xué)生根據(jù)要求,對(duì)照自己的習(xí)作,進(jìn)行修改。
五、課堂總結(jié),布置作業(yè):
師:風(fēng)帆不掛上桅桿,那是一塊無(wú)用的布;理想不付諸于行動(dòng),那時(shí)虛無(wú)縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著自己的理想,努力奮斗!課后進(jìn)一步修改、完善習(xí)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)
習(xí)作 我的理想
要求:1、以《我的理想》為題。
2、寫(xiě)清“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。
3、注意運(yùn)用其他學(xué)科的材料,以豐富習(xí)作的內(nèi)容。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
今天,我閑著沒(méi)事干,在花盆里看見(jiàn)了幾只蝸牛,我把蝸牛捉回家,觀察起它們來(lái)。
蝸牛殼的顏色是淺棕色的,上面還有花紋,一圈一圈的。我仔細(xì)觀察,它們殼上的花紋有的是右旋的,有的是左旋的,真可愛(ài)!跟著,我發(fā)現(xiàn)蝸牛的頭上,有一對(duì)直直的觸角。仔細(xì)一看,它的'觸角上還有它的眼睛呢!它的身體上沒(méi)有像我們可以走路的腳,它是靠腹足來(lái)爬的。我拿一片小葉子給蝸牛吃,小蝸牛爬過(guò)去的時(shí)候,我以為它沒(méi)吃,它一走開(kāi),我就在葉子上看見(jiàn)了幾個(gè)小洞洞。我產(chǎn)生了疑問(wèn):“為什么蝸牛沒(méi)有牙齒,卻可以吃葉子呢?”我把蝸牛捉了起來(lái),用放大鏡看了一下,看不清。我去查了書(shū)才知道,蝸牛居然有兩千多只牙齒。
這時(shí)我才知道,蝸牛是有牙齒的動(dòng)物,而且蝸牛的牙齒像三角形刀片一樣鋒利。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
星期天,爸爸帶我到沙灘上去玩了好一會(huì)兒。
來(lái)到沙灘上,只見(jiàn)海水嘩嘩地流著。人們有的撿貝殼、有的抓海星、還有的撈海魚(yú)`````。我漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的.海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響,真是舒服極了! 偶然間我注意到了一塊石頭,我猜想里面一定有收獲。于時(shí)我先把石頭搬開(kāi),只見(jiàn)里面的螃蟹都東逃西竄,沒(méi)有一只螃蟹束
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
我一直認(rèn)為我是世界上最幸福的小孩,有爸爸的呵護(hù),媽媽的疼愛(ài),生活在童話般的森林里。但是,我錯(cuò)了。
事情發(fā)生在國(guó)慶節(jié)那天。吃晚飯的時(shí)候,出奇的靜,連平時(shí)淘氣的小妹妹居然也不聲不響地顧自吃飯,我的心七上八下,十分忐忑!拔覀儾怀沉,好不好?”媽媽打破了這可怕的僵局!安怀常啃。那你給我解釋外面那些難聽(tīng)的話是從哪兒來(lái)的?”爸爸用力地將筷子拍在桌上,憤憤地說(shuō)道!拔覜](méi)有,我不知道那是誰(shuí)說(shuō)的,完全是胡說(shuō)八道!眿寢屵呎f(shuō)邊抹起了眼淚。
又吵了。我和妹妹關(guān)上門(mén),蒙上頭,努力讓自己睡下。突然聽(tīng)到“砰”的一聲,緊接著便是媽媽的哭聲和爸爸的斥罵聲。我和妹妹縮成一團(tuán),哭了起來(lái)。妹妹望著我,晶瑩的淚水“滴答、滴答”掉落在地板上,仿佛在對(duì)我說(shuō):“姐姐,去勸勸他們吧!”我鼓足勇氣,走進(jìn)客廳,對(duì)他們倆大聲喊:“你們不要吵了,好不好?”可是,有什么用呢?他們的'嗓門(mén)那么大,都聽(tīng)不到我的聲音,只是自顧自地你一言我一語(yǔ)地吵個(gè)不停。我無(wú)奈地走回自己的房間,盡力安慰著年幼的妹妹。
月色多美啊!可惜沒(méi)有星星。我們這個(gè)原本多姿多彩的家,就因?yàn)榘职謰寢屇菬o(wú)休止地爭(zhēng)吵而失去了色彩。我牽著妹妹的手,一起凝望天空,不知過(guò)了多久……回過(guò)神來(lái),沒(méi)了爭(zhēng)吵聲,我的內(nèi)心既欣喜又害怕。我小心翼翼地再次來(lái)到客廳,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽已經(jīng)分開(kāi)睡了,爸爸睡在了沙發(fā)上。以后的日子,爭(zhēng)吵漸漸少了,取而代之的是近乎窒息的沉寂,然而,可怕并沒(méi)有結(jié)束,一天放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)爸爸把媽媽趕走了。
媽媽……爸爸……難道你們都不關(guān)心我們了嗎?難道你們都不要我們了嗎?曾經(jīng)那美好的童話,怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子?請(qǐng)你們告訴我,這不是真的!不是真的!我們不想做一個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子!
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
我家的玩具很多,但我最喜歡的要數(shù)小地球儀了小地球儀是由球體、地軸和底座組成的。它的球體像一個(gè)小足球那么大,球面上的圖形標(biāo)志著世界各國(guó)在地球上的位置,以及海洋、河流、高原、山脈、沙漠的分布情況。地軸的上端連接著北半球頂端的北極,下端連接著南半球底部的南極,使球體固定在軸上,安置在底座上。安上底座是為了使小地球儀穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上面,不會(huì)滾動(dòng)。
小地球儀的色彩也挺漂亮的:成片的綠色表示平原;窄長(zhǎng)的表示谷底;淡黃色的是高原,深黃色的.是山脈;海洋的顏色是藍(lán)的,藍(lán)色越濃說(shuō)明海洋越深。國(guó)與國(guó)之間有國(guó)界線,鄰近的國(guó)家版圖又以不同的顏色加以區(qū)別,多色彩的球體安置在乳白色的底座上,顯得十分和諧悅目。看著,看著,我忽而成了地質(zhì)學(xué)家,去勘測(cè)祖國(guó)的深山老林,沙漠盆地;忽而又成了全球旅行家,周游了世界各地。我愛(ài)我的地球儀,不僅因?yàn)樗式k麗,造型別致;更重要的是它使我懂得了許多地理知識(shí),還使我的目光放的更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)……