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【必備】秋天三年級(jí)作文匯總五篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的秋天三年級(jí)作文5篇,希望能夠幫助到大家。
秋天三年級(jí)作文 篇1
火辣辣的夏天過去了,秋高氣爽的秋天來了。
馬路上,人行道上常常會(huì)看到地上鋪滿了金黃的葉子,就像一張金燦燦的地毯,走在上面仿佛走在林間小道上一樣松軟。路邊還有些菊花,有紅的',有黃的,有橙的,還有白的。五顏六色,爭(zhēng)奇斗艷的菊花可真漂亮呀!
果園里,遠(yuǎn)處有一片柿樹和蘋果樹真是紅得耀眼,簡(jiǎn)直像匯成了一片火海。瞧,近處的香蕉可不遜色,一個(gè)個(gè)彎彎的,像飄游在綠色中的一條條小船。哦!差點(diǎn)忘了,還有一樣?xùn)|西,這東西晶瑩剔透,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,對(duì)!這就是叫“水晶”的葡萄。
你只要走進(jìn)莊稼地里,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵棵茁壯的大麥,如果遠(yuǎn)看,好像
一根根又細(xì)又長(zhǎng)枯萎了的草。大麥?zhǔn)峭咙S的,看起來就沒那么耀眼。莊稼地里還有水稻,小麥,它們?nèi)齻(gè)看起來都差不多,像親兄弟,很容易搞錯(cuò)。
空中,大雁飛向南方,它們不怕刮風(fēng)下雨,不怕電閃雷鳴,只怕到不了溫暖的南方,而我們就缺少這種精神。
秋天三年級(jí)作文 篇2
炎熱的夏天過去了,涼爽的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊,
秋天的天空是這么高這么藍(lán)。秋風(fēng)吹來,吧綠綠的葉子吹得開始變黃了。我們開始穿上了厚一點(diǎn)的衣服。天空中,一群大雁一會(huì)兒排成“人”字,一會(huì)兒排成“一”字,開始向南方飛去,公園里的花,有的都凋謝了,可菊花正在開放著,有黃的、紅的、紫的、白的,五顏六色,漂亮極了。七月天到了,一個(gè)個(gè)蘋果露出紅紅的.臉頰,梨樹上掛滿了一個(gè)個(gè)金黃的燈籠。石榴也咧開了嘴,露出粉紅色的牙齒。還有果園里的葡萄、桔子、桃子、柿子……都成熟了。
!秋天是一個(gè)五彩的季節(jié),更是一個(gè)豐收的季節(jié),給人們帶來了豐收的喜悅。我愛秋天,更愛這美麗的秋天!
秋天三年級(jí)作文 篇3
設(shè)計(jì)思路
本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后,繼續(xù)在身邊尋找感受秋意,用自已的畫筆描繪秋天的美好,用自已的語言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過觀察生活、觀察圖畫的同時(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能留心觀察事物、圖畫,并能按照一定順序進(jìn)行介紹。
2、能用上平時(shí)積累的詞句,把畫面內(nèi)容寫清楚,把句子寫通順。
三、課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化,如氣候、動(dòng)物、植物、人,在生活中尋找秋天。
2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入:秋天到了)。
2、出示題目,點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫好作文的'第一步是要認(rèn)真審題)。
3、引導(dǎo)觀察,以評(píng)促說。
a、老師出示一幅秋景圖,指導(dǎo)觀察。
b、整體感知圖畫內(nèi)容,指名說圖,圖上畫了什么?
c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫,師生共同評(píng)價(jià)。
d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚,再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的?這些動(dòng)物正在干什么?還可以加上一些想象(板書:說清楚)。
e、同位練說,互相評(píng)價(jià)提高。
f、指名匯報(bào)說,老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。
g、板書作文要求:
①安排好寫作的順序,把你感覺最深的地方詳細(xì)地寫出來,主題鮮明;
、趯懗鼍拔锾攸c(diǎn),寫出真情實(shí)感;
③注意用好平時(shí)積累的優(yōu)美詞句,用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào);
、軙鴮懚苏,字?jǐn)?shù)在350字以上。
4、學(xué)生作文,老師個(gè)別輔導(dǎo)。
看圖作文:秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語文三年級(jí)(上)“語文園地三”習(xí)作
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法,把一處景物寫生動(dòng)。
2、通過觀察圖畫引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫面內(nèi)容。
3、掌握寫靜物的基本方法:A、靜處的種類;B、靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):根據(jù)圖意展開想象。
難點(diǎn):寫靜物時(shí)抓住靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)過程】
指 導(dǎo) 課
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,走近美好的大自然,我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容,讓我們跟隨秋天的腳步,到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎?
二、仔細(xì)看圖,學(xué)習(xí)說話。
1、看一看,想一想:圖上畫了那些景物?是在哪里?
教師提示:根據(jù)圖畫和人物動(dòng)作合理想象圖畫的內(nèi)容。
2、練一練:同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說:自愿上臺(tái)交流。
過渡:怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢?
三、知識(shí)遷移,練習(xí)寫話。
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。
2、學(xué)生看圖說話:
教師提示:秋天,我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果,看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面?
四、布置任務(wù),練習(xí)寫作。
1、讓自己參與其中,注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。
2、運(yùn)用比喻和擬人的方法,對(duì)果園及周圍景物進(jìn)行描寫。
講 評(píng) 課
一、比較文章,引出目標(biāo)。
1、簡(jiǎn)要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、學(xué)生輕聲讀自己的作文,邊讀邊改。
4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文,教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。
A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)別字,有語病的句子。
B、學(xué)生各抒己見,說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺(tái)朗讀,集體修改。
請(qǐng)學(xué)生大膽上臺(tái)朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)?
2、你能使他的文章更上一層樓嗎?
三、總結(jié)。
秋天三年級(jí)作文 篇4
我喜歡大海的遼闊;我喜歡花草的芬芳;我喜歡高山的巍峨;但是我更喜歡秋天的美景。
秋天把葉子輕輕拿了下來,用它們?cè)诘厣箱伾狭私瘘S色的絨地毯,我們踩上去軟綿綿的,舒服極了。地上嘎吱嘎吱的,加上小鳥唧唧啾啾地歌唱,就像一支天然的交響樂。秋風(fēng)輕輕地一吹,葉子們就在空中翩翩起舞,有的葉子想看看大地上的景色,所以就迫不及待的落入大地的懷抱。有的依依不舍地離開了大樹,搖搖晃晃地落了下來……可愛的小鳥,有的在觀賞秋天的美景;有的在聆聽秋天的交響樂;有的在思念親人;還有的'拍翅長(zhǎng)鳴,往溫暖的南方飛去……
秋天還像個(gè)魔術(shù)師,把大地變的金黃色的了。
秋天像個(gè)催生的天使,它到果園里,蘋果穿上了紅襖;葡萄披上了紫袍;石榴露出了笑臉。
秋天還像花草的芬芳,在全世界無處不在。
!秋天真美啊!
秋天三年級(jí)作文 篇5
老師說“秋天來了”!秋天到底在哪里呢?帶著疑問,我開始尋找秋天。
我來到了田野,看到了枯黃的小草。我焦急地問:“小草小草,秋天在哪里呢,秋天在哪里呢?”小草掂著腳尖爭(zhēng)先恐后地回答:“我看見了,我看見了。就在昨天,我們看見秋姑娘從這兒經(jīng)過。你看,這件黃色的衣服就是秋姑娘送的禮物呢!”
我繼續(xù)向前走尋找秋天,來到了果園。我看見滿樹的果實(shí)你擠我碰的,有紅彤彤的`蘋果,金燦燦的鴨梨、黃澄澄的桔子……我連忙問果農(nóng)伯伯:“伯伯,伯伯,秋天在哪里,秋天在哪里?”果農(nóng)伯伯指滿樹豐收的果實(shí)笑著說:“秋姑娘剛從這兒經(jīng)過,你看,這滿樹豐收的果實(shí)便是秋姑娘送給我們的禮物!
回到家里,我問媽媽:“媽媽,媽媽,秋天在野外。秋天在田野里,秋天在果園里。秋天很美,為什么不來我家?秋天到底在哪里?”
媽媽笑著說:“傻孩子,秋天就在你心里。秋姑娘剛從你身邊走過,她正在催促你為建設(shè)美好的明天好好學(xué)習(xí)呢!你看,這書本上的知識(shí)不正是秋天的氣息嗎?”
秋天在哪里呢?我還在繼續(xù)尋找……
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