實用的寫人三年級作文6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的寫人三年級作文6篇，歡迎大家分享。
寫人三年級作文 篇1
大家好!我叫陳汶嵐，是中大附小三年四班的學生。我有一頭烏黑柔順的頭發(fā)，扎兩條羊角辮。圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。小小的鼻子下面有一張成天嘰哩哇啦吵死人的嘴，每天都被媽媽追著說要把我的嘴縫上大半邊。我的綽號叫豆芽菜，因為我長得又瘦又小，好像隨時會被大風刮飛起來似的。
我有個引以為豪的特長，那就是作文寫得好。我的習作永遠是同學們的榜樣，還經(jīng)常讓老師刮目相看，百讀不厭。記得有一次，鐘老師把我的作文在家長會上讀給家長聽，引得家長們都交口稱贊。當然，我也有常犯的毛病，那就是愛在紅彤彤的.臉上掛兩排“小珍珠”，一點雞毛蒜皮的小事都往心里放，小雞肚腸。記得我兩三歲的時候，有一次，媽媽要先給弟弟洗澡，弟弟高興地手舞足蹈，我卻在一旁生悶氣，心想，昨天媽媽明明說今天我先洗的，怎么變成弟弟先了。我越想越委屈，竟然哇哇大哭起來。我哭得氣勢磅礴，聲音震耳欲聾。直到鄰居來敲門我才止住哭聲，像老鼠一樣溜進房間。我的膽子呀，比老鼠還小，見到一只小蟲子都嚇得連蹦帶跳，尖叫連連。告訴你個天大的秘密，我今年九歲了，還不敢自個兒睡呢。唉！
我超愛看書，天天書不離手。有一次我學習時，找了個借口說要上“大大”，便拿了一本書坐在馬桶上津津有味地看了起來。一直看呀看呀，直到晚上十二點才被媽媽發(fā)現(xiàn)，媽媽生氣地把我揪上床時我才發(fā)覺我的一雙腳麻的呀，唉，誰叫我那么愛看書呢。可是，多看書可是我成為“作文大王”的秘決呀。
我這只“書蟲”，就是對書愛不釋手，就想和書形影不離。我家有五個書柜都堆滿了書。每天我最快樂的時光就是和我的好朋友——書親密交談，從中學會很多知識和道理。我太愛看書了，以至于小小年紀就戴上了小眼鏡，還被爺爺戲稱為“小學究”呢。
這就是我對自己的自畫像。你們想和我交朋友嗎？
寫人三年級作文 篇2
以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選
擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、運用細節(jié)描寫。
細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。
在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小伙伴時我是這樣進行的。
教學目標
1、通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。
作前準備
事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業(yè)照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。
教學過程
�。úシ潘蛣e歌），學生欣賞。
一、談話導入，引出課題。
今天我們一起來讀一篇文章。
欣賞范文。
這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個小伙伴叫什么名字��？
怎么描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調(diào)皮，作者是怎樣寫他的調(diào)皮的？
二、結(jié)合講評，討論理解
師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓練,如寫我的弟弟,安利香你是怎么寫的
講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。
讓學生說說這些片段哪兒寫得好,師進行點評。
讓學生領會寫小伙伴的特點要抓住語言、動作、神態(tài)來進行描寫。
過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!
三、出示題目,提出要求
1、我知道，在同學們豐富多彩的'童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。
2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫
學生理解本次習作的要求：①寫出小伙伴的外貌特點；②用一件事來寫。
教師出示一些好詞好句。
四、提供情景，打開思路
1、取出照片回憶,同學們整理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。
2、動筆描寫
3、交流歸納。
隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好后讓
同學看看照片說說像不像。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養(yǎng)成修改草稿的良好習慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學應從提高學生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。
寫人三年級作文 篇3
我的媽媽特別漂亮，長著一張瓜子臉，每晚我一合眼，腦海里就浮現(xiàn)出媽媽的形象，媽媽的個頭不高，秀發(fā)飄飄，柔軟順滑，濃眉下有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴，齒白唇紅。一雙眸子楚楚動人，媽媽和藹可親，每當她看著我時，眼睛里便流露出慈愛的目光。
我的媽媽很關心我。有一次，我在夜里發(fā)高燒，當時已是零晨一點多，外面還下著大雨，媽媽騎著自行車東奔西走，四處買藥。媽媽買藥回來后，又是喂我藥，又是量體溫，又是敷冷毛巾，一刻也沒閑著。在媽媽的努力下，我的燒終于退了，而第二天媽媽卻感冒了。
我的媽媽也很“嘮叨”，每天我一起床就聽到媽媽的`嘮叨聲：“寶貝，快一點哦，不然就遲到了！”；吃飯時，媽媽又在嘮叨：“寶貝，多吃點啊，這樣才能身體好！”；出門前，媽媽還在嘮叨：“寶貝，過馬路要小心呀！”。終于，我下了樓，以為不用再聽到媽媽的嘮叨了，誰知，媽媽又從陽臺探出頭來，大聲地喊：“寶貝，上課要好好聽課，遵守紀律啊！”，媽媽真令我哭笑不得。
這就是我的媽媽——一個世界上最愛我的人！
寫人三年級作文 篇4
我的媽媽留著一頭短發(fā)，她長得雖然不怎么漂亮，但性格開朗，說話幽默風趣。
記的上一年級時，我老寫不好自己的名字，媽媽就說：“怎么你又給自己取了一個名字——陳宇月月鳥�！甭犃诉@話，我紅著臉把“鵬”字改得工工整整。
一次，我做作業(yè)時，拿筆的姿勢不對，大拇指壓在了食指上，這一幕恰巧被媽媽看見了，她說：“你這‘家長’怎么當?shù)腵？在你家里經(jīng)常發(fā)生這種仗勢欺人的事嗎？”聽了媽媽的話，我哈哈大笑，大拇指羞愧得從此再也不敢欺負食指了。
還有一次，作業(yè)太多了，我累得弓著背，差不多是趴在桌子上寫作業(yè)。媽媽看見了，一聲驚叫：“不得了了，我們家將要出現(xiàn)一位大人物了！”爸爸裝腔作勢地搭話：“誰呀？”媽媽提高聲音說：“宰相劉羅鍋唄！”聽了這句話，我先是一愣，隨即我們家爆發(fā)了一陣大笑。笑聲過后，我趕緊挺胸收腹做作業(yè)。
瞧！我媽媽的幽默勁兒是不是快趕上說相聲的了？
寫人三年級作文 篇5
我有一個胖胖的，愛吃肉的表弟。他，圓圓的腦袋，胖乎乎的.臉，一雙炯炯有神的眼睛，大大的嘴巴，脖子胖得“淹”在下巴里，看不見。
說他算得上是吃肉的專家，可一點都不夸張！不信，我就拿上一次去飯店吃飯的事來講吧。
那天，我們一進飯店，一陣陣香氣撲鼻而來，��！太香了，我的肚子一下子“咕咕”地叫起來，真想吃呀！我情不自禁地流下了口水。而表弟呢？早已迫不及待對服務員大喊：“把紅燒羊肉串送上來。”羊肉串來了，只見表弟左手一串，右手一串，正在賣力地嚼著。不一會兒，羊肉串被表弟吃得一干二凈，還不停地舔著竹簽說：“真好吃，真好吃！”我們看得目瞪口呆。
“耶！麻辣排骨來了！”表弟一邊含糊不清地就說，一邊奮力把羊肉咽下去，準備新一輪的“戰(zhàn)斗”。表弟飛快地夾起一塊往嘴里送，一塊沒咽下去就把第二塊塞進嘴里。嘴一邊在吃，眼睛一邊盯著下一個目標。轉(zhuǎn)眼間，表弟面前就堆起了一座骨頭的小山了，真是令人驚嘆！
這時，服務員又上了一盆大白菜，只見表弟低著頭，只顧自己吃肉，瞧也不瞧一眼，自言自語地說：“我要吃肉，才不吃菜呢！”說完，連忙把面前的菜挪開了。
你看，這就是我家的吃肉大王—小表弟！
寫人三年級作文 篇6
我的堂哥今年十三歲。為人善良，處事十分大方。他長得身材挺拔，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白皙的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，精致的鼻子下面，一張線條分明的嘴巴，說話的時候微微向上翹，像個小大人似的。
記得有一次，我們?nèi)胰巳ヒ患也蛷d吃飯。菜上來了，我看見有我最愛吃的烤乳鴿，便狼吞虎咽地吃了起來。堂哥卻不緊不慢地先把菜夾給別人，然后自己才文雅地吃起來。別人給他夾菜，他也連連推辭。過了一會兒，大家都吃完了，每人都分到了兩塊西瓜。我看著兩塊紅彤彤的西瓜，一邊津津有味地吃起來一邊還眼巴巴的'望著堂哥的那兩塊西瓜。這時，堂哥似乎看透我的心思，立刻爽快地遞給了我一塊。我喜出望外地說：“堂哥，你真大方！”
堂哥，你是我的榜樣，我一定要向你學習！
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