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關(guān)于假如我是三年級(jí)作文匯編9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的假如我是三年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如我是三年級(jí)作文 篇1
假如我是個(gè)小魔女，我要坐上我的掃帚，帶上我的魔杖，飛到沙漠去，因?yàn)槟抢锼聪∩�，沒(méi)有水，就沒(méi)有食物。那里的人常常是因?yàn)檎也坏剿褪澄锒劳�。我要用我的魔杖變一大片烏云和一些蔬果的種子，把種子撒在這荒蕪的沙漠，再把烏云掛在這無(wú)邊無(wú)際的.沙漠上，下一場(chǎng)大雨，讓種子發(fā)芽結(jié)果，這樣，沙漠里的人們就不會(huì)找不到水和食物而死亡了。
假如我是個(gè)小魔女，我要坐上我的掃帚，帶上我的魔杖，飛到貧窮的地方去，因?yàn)槟抢锏娜藗円驗(yàn)樨毟F，衣服常常穿得破破爛爛的，我要用我的魔杖變個(gè)服裝店，里面的衣服是不用錢(qián)的，讓貧窮的人們穿上漂亮的衣裳。那里的孩子們衣裳漂亮了，但因?yàn)樨毟F，孩子們會(huì)因?yàn)檫@里沒(méi)有學(xué)校而被人嘲笑沒(méi)文化。我要用我的魔杖變一所學(xué)校，讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)去。
假如我是個(gè)小魔女，我要坐上我的掃帚，帶上我的魔杖，去幫助有困難的人。我要把有困難的人解除困難，讓她們微笑起來(lái)，因此我假如我是個(gè)小魔女。
假如我是三年級(jí)作文 篇2
假如我是雪，就要飛到小朋友的手上，化成水，讓他的手變得濕濕的。
假如我是雪，就飛到小朋友的臉上，輕輕撫摸他們的臉，并與他們擁抱，讓他們盡情玩耍。
假如我是雪，就會(huì)被可愛(ài)的小朋友堆成一個(gè)個(gè)高大的'雪人，或是別的什么東西，有可能是小貓啊、小馬啊、小狗啊、熊貓啊等等。不管我變成什么，我都喜歡。當(dāng)然，小朋友也一定會(huì)非常喜歡我的。不管我怎么樣了，我也是開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)這美好的每一天，就算我的生命很短暫。
假如我是雪，我將帶給小朋友們很多的開(kāi)心和快樂(lè)，讓小朋友每天都開(kāi)開(kāi)心心的。
假如我是雪，我將給松樹(shù)披上潔白的衣服，讓松樹(shù)看起來(lái)像仙女一樣美麗。
假如我是雪，我會(huì)讓湖面結(jié)成一片冰，讓小朋友們?cè)谏厦骀覒�、玩耍，讓小朋友們每天都想�?jiàn)到美麗又迷人的雪。
美麗的冬天不只給小朋友開(kāi)心，還有嬉戲。冬天是那么的美好迷人��！就讓小朋友們永遠(yuǎn)記住冬天老爺爺和可愛(ài)的小雪花吧！
假如我是三年級(jí)作文 篇3
假如我是一名教師，我要把老套的教學(xué)方法改一改，引導(dǎo)我的學(xué)生在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
假如我是一名教師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生積極投入自然的'懷抱，領(lǐng)略山河的壯美。春天，我?guī)麄兊桨倩▍仓新健⒂螒�；夏天，我�(guī)麄兊叫∠呁嫠�、捉魚(yú)蝦；秋天，我?guī)麄兊揭巴獠杉瘶?shù)葉；冬天，我?guī)麄兊窖┑厝鰵g兒。我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹�，在歡笑中受到教育。
假如我是一名教師，我要在校園里種滿花草樹(shù)木，使學(xué)生在清新美麗的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
假如我是一名教師，我會(huì)無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生，不管哪個(gè)孩子有困難，我都會(huì)耐心地幫助他；不管哪個(gè)孩子的心靈受到傷害，我都會(huì)努力幫助他撫平創(chuàng)傷。
假如我今天的理想能實(shí)現(xiàn)，我將培養(yǎng)出教師、大學(xué)生、演員，我會(huì)感到非常滿足�，F(xiàn)在，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)，我愿竭盡全力去奮斗。
假如我是三年級(jí)作文 篇4
假如我是綠化工程師，我會(huì)在地球上植樹(shù)造林，讓地球變成一個(gè)枝葉繁茂、百花吐艷的綠色星球。我還要種植幾片專(zhuān)供生產(chǎn)用的大樹(shù)林，那里的樹(shù)木都是“基因再生樹(shù)”，人們可以通過(guò)它生產(chǎn)很多人類(lèi)想要的物品。
我還要發(fā)明一種“流水樹(shù)”，只要在樹(shù)上鉆個(gè)洞，便可以喝水了。到那時(shí)，地圖、地球儀上的`圖例再也找不到“≡”的標(biāo)記了，地球上也沒(méi)有洪水、地震等自然災(zāi)害，人們都可以安居樂(lè)業(yè)了。
我還要發(fā)明一種“時(shí)鐘草”，它可以變60種顏色，一分鐘變一次，從第一種到最后一種正好一小時(shí)。它還會(huì)一個(gè)小時(shí)放一次香味，兩個(gè)小時(shí)放兩次香味……，就像時(shí)鐘一樣。
我還要發(fā)明一種“牛奶樹(shù)”，只要在樹(shù)上鉆個(gè)洞，把一個(gè)桶放地樹(shù)下，一分鐘之后，里面就裝滿牛奶了。
我還要發(fā)明一種“面包花”，一年四季都不枯萎，它的形狀像面包，熱一下就可以吃了。
如果有人問(wèn)我，我們居住在那個(gè)星球上，我一定會(huì)說(shuō)：“我們居住在綠色星球上�！�
假如我是三年級(jí)作文 篇5
假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)干什么呢？
假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)把一個(gè)臭氣不斷的地方變得香氣撲鼻。
假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)把大大的太陽(yáng)“抓住”，為人們抵下一個(gè)夏天的炎熱。
假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)讓人們的家具變得應(yīng)有盡有，想要什么樣，就做成什么樣。
假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)告訴他人不要亂刻亂涂，讓大樹(shù)變的'生龍活虎。
假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)讓農(nóng)民伯伯過(guò)上不會(huì)勞累的種田生活。
假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)讓窮人過(guò)上不用擔(dān)心自己的的家具不夠好看。
假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)讓山崩在地球上永遠(yuǎn)消失。
假如我是一棵大樹(shù)，我用身體抵住一次一次海嘯，讓人們不再天天提心吊膽地過(guò)著一天天。
假如人們不再珍惜“我”，我就不再會(huì)讓他們過(guò)上非常好的日子。
如果世上沒(méi)有樹(shù)苗，就不會(huì)有大樹(shù)，如果世上沒(méi)有大叔，世界將會(huì)臭氣不斷的。
假如我是三年級(jí)作文 篇6
我在家中努力的寫(xiě)作業(yè)，可十、一的作業(yè)仿佛永遠(yuǎn)都寫(xiě)不完。睡神也在召喚著我，不知不覺(jué)中，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
在夢(mèng)里，我是一朵云，我會(huì)借著風(fēng)的力量，到處自由的飄蕩。北京、西湖、桂林，這些令我向往的地方，我都要去。我要去看雄偉的天安門(mén)；去看水平如鏡的西湖；去看桂林那靜清綠和奇秀險(xiǎn)的山。我仿佛看見(jiàn)了我在開(kāi)心的笑著，看著這美麗的景色。假如我是一朵小小的云，看到農(nóng)民伯伯在炎熱的太陽(yáng)下辛苦耕種，我會(huì)變成一片烏云，為他們遮擋烈日；假如我是一朵小小的云，我會(huì)化作雨水，滋潤(rùn)著莊稼；假如我是一朵小小的.云，我還會(huì)伴隨著火箭去探索宇宙的奧秘。
假如我是一朵云……
“啪”的一聲將我從夢(mèng)中驚醒。醒來(lái)后，我依然沉浸在我的想象中……
假如我是三年級(jí)作文 篇7
20xx年，我國(guó)西南地區(qū)遭遇了百年不遇的特大旱災(zāi)，土地干涸，吃水困難，無(wú)助的人們站在龜裂的土地上仰天長(zhǎng)嘆：“水啊，你在哪里？”看到他們那渴求水源的眼神。我不禁想：假如我是一滴水那該多好呀！
假如我是一滴水，我要去尋找那迷了路的伙伴們，不讓他們繼續(xù)在新疆的千里牧場(chǎng)上肆無(wú)忌憚地玩耍、打鬧，讓我們手拉手，心連心，共同飛向祖國(guó)的南方旱區(qū)，去緩解那兒百年不遇的特大旱情，拯救需要幫助的人們。
假如我是一滴水，我要去滋潤(rùn)那田里的麥苗，讓他們脫去死氣沉沉的黃衣，換上生機(jī)勃勃的綠袍，耀武揚(yáng)威地挺直著彎曲了百余天的腰。不再讓農(nóng)民伯伯們撫摸著奄奄一息的麥苗唉聲嘆氣。
假如我是一滴水，我要同伙伴們一起落在因干涸而龜裂得慘不忍睹的小溪里。讓她恢復(fù)年輕的生命力，唱著歡快的歌曲潺潺地奔下山去，流到缺水的`每一個(gè)村落，給尋找水源的村民到來(lái)希望的曙光。
假如我是一滴水，我要召集所有的同伴，在西南旱區(qū)上空用愛(ài)心凝結(jié)成一朵厚厚的積雨云，在雷公公的一聲令下，共同去擁抱滿目瘡痍的大地媽媽?zhuān)谒膽驯е墟覒�、玩耍，享受著回到家的快�?lè)。
假如我是一滴水，我要與同伴們一起，用自己的生命去裝扮這一片失去活力的土地，讓“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的優(yōu)美畫(huà)面和“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的豐收?qǐng)鼍霸谶@里重現(xiàn)。
假如我是一滴水，我要讓工人們把我制成一瓶甘甜可口的純凈水，送到在西南義務(wù)尋水、運(yùn)水的志愿者那里，不再讓他們?cè)偃淌苤籽琢胰蘸烷L(zhǎng)途跋涉的煎熬，而不舍得喝老鄉(xiāng)的一口水。
假如我是一滴水，我要飛遍祖國(guó)大地，用自己的行動(dòng)教育人們：不要忘記西南大旱的痛苦，不要把“珍愛(ài)水資源”當(dāng)做一句普普通通的口號(hào)，要從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起，腳踏實(shí)地、力所能及地利用好每一滴水了，不讓西南的悲劇重演！
水是生命中不可缺少的一部分，我們不能浪費(fèi)每一滴水，我們要把它用在最需要它的地方。
假如我是一滴水，我會(huì)和我的伙伴們一起來(lái)到沙漠，用自己的全部來(lái)澆灌沙漠，讓漫天飛揚(yáng)著黃沙的沙漠變成萬(wàn)木昌盛的綠洲，使沙漠變成人們居住的天堂。
假如我是一滴水，我會(huì)用我的全部來(lái)到水力發(fā)電廠，發(fā)出干凈環(huán)保的電力能源，讓千家萬(wàn)戶都用上世界上最干凈的電力能源，以保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
假如我是一滴水，我會(huì)和我的伙伴們一起來(lái)到飽受干旱之苦的地方，用我們的生命來(lái)延續(xù)干旱地區(qū)的生命。
假如我是一滴水，我會(huì)走進(jìn)人們的心田，讓所有的人都知道，水的重要性、水和環(huán)境的優(yōu)劣是密不可分的，讓人們都有一顆節(jié)約用水的心，我會(huì)用我的生命來(lái)呼吁“珍惜生命，請(qǐng)節(jié)約每一滴水”！
假如我是三年級(jí)作文 篇8
20年后，我來(lái)到當(dāng)年就讀的小學(xué)任職，我負(fù)責(zé)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)。
一天，一個(gè)學(xué)生來(lái)向我請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我反復(fù)給他講了七、八遍，都講得口干舌燥了，他還是不懂。我的心里特別煩躁，心想：這孩子怎么這么笨呢？我耐著性子又給他講了一遍，他還是一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒(méi)有，好像我在講天書(shū)。我很惱火，張口就想說(shuō)：“你……”在要說(shuō)出這句話的一霎那，我忽然想起了我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)的一幕：
一次美術(shù)課上，老師讓我們畫(huà)一副比例圖畫(huà)，由于我是直接跳級(jí)到三年級(jí)的，又沒(méi)有任何畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)自然比別人吃力。我怎么畫(huà)也畫(huà)不好，老師親自給我示范了好幾次，我還是畫(huà)不好，老師生氣了，“你可真是個(gè)大笨蛋！教你可真費(fèi)勁！你……”當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師這樣罵我，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去，同時(shí)我也覺(jué)得自己很沒(méi)用。從那以后，我再也不喜歡美術(shù)課了。我盡量逃避美術(shù)課，因?yàn)楹ε吕蠋煹呐u(píng)。
我很小的時(shí)候，本來(lái)非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，夢(mèng)想著將來(lái)做個(gè)畫(huà)家�？墒�，老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時(shí)的興趣；老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
一想起這件事，我馬上克制了自己的情緒，改變了自己的教學(xué)方法。是的，每個(gè)孩子的天分不一樣，每個(gè)孩子的思維方式也不一樣，孩子不懂，說(shuō)明我沒(méi)能找到他能夠接受的教學(xué)方法，沒(méi)做到因人而異，因材施教。于是，我調(diào)整了自己的`教學(xué)方式和思維方式，同時(shí)也試著揣摩孩子的思維方式和心理。“你……”我接著未說(shuō)出的那句話，“想不想和我做個(gè)游戲？讓大腦休息一下，等我們玩夠了，沒(méi)準(zhǔn)兒那問(wèn)題自己就解決了！”我的學(xué)生不信。我們倆就打賭，像兩個(gè)不分彼此的好朋友。我讓孩子從心里忘記我是老師，消除了他對(duì)我的敬畏感。玩鬧了一會(huì)兒，我們又回到那道題上，這一次，他很容易地就弄懂了。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“玩真的可以解決問(wèn)題吧？”我的學(xué)生開(kāi)心地笑了。
假如我是三年級(jí)作文 篇9
假如我是一陣風(fēng)，我將會(huì)穿著漂亮、五顏六色的衣裳在大地上跑來(lái)跑去，讓人們都看到我。
春天，我將穿著碧綠色的衣裳，躺在碧綠的草地上，與剛探出頭的草兒?jiǎn)柡�，與競(jìng)相開(kāi)放的花兒嬉戲，我還會(huì)在人們身邊跑來(lái)跑去，給人們帶來(lái)一陳溫柔的春風(fēng)，讓人們泌人心脾，我跑著、跑著，跑到了小溪邊，望著那河里游來(lái)游去的魚(yú)兒和路邊那兩排青翠欲滴的垂柳，我和他們親切打招呼，垂柳搖曳著那柔美的身勢(shì)，魚(yú)兒擺動(dòng)著他那靈活的魚(yú)尾來(lái)表示問(wèn)好。
夏天，我穿著火紅色的衣裳。站在枝頭，與鳥(niǎo)兒閑聊，坐在樹(shù)下，和人們一起喝茶，給他們帶來(lái)一陣涼爽的夏風(fēng)，讓他們解除炎熱，讓他們頭上的汗珠都化作笑容……
秋天，我穿著鵝黃色的.衣裳。走在小街上，只見(jiàn)金黃色的銀杏葉飄飄灑灑的落下，鋪在地上如一床金銀色的地毯。我沿著這條小街走進(jìn)了果園里，只見(jiàn)農(nóng)民的臉上露出了燦爛的笑容，摘著那一個(gè)個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，看著都渴口香甜。
冬天，我穿著銀灰色的衣裳。不再像以前跑來(lái)跑去，而是坐在家中，偶爾出去與枝頭獨(dú)秀的一支梅花聊聊這白雪紛紛的景象，雪姑娘給大地裹上了一層保暖的雪白棉襖，松樹(shù)也是不畏嚴(yán)寒，依然在風(fēng)雪中屹立，像一排排堅(jiān)守自己崗位的戰(zhàn)士一樣。
假如我是一陣風(fēng)，我要當(dāng)一陳受人歡迎，讓人喜愛(ài)、可以讓人快樂(lè)的風(fēng)！