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        • 三年級作文300字

          時間:2023-08-01 13:37:37 三年級作文 我要投稿
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          三年級作文300字錦集(4篇)

            在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的三年級作文300字4篇,希望能夠幫助到大家。

          三年級作文300字錦集(4篇)

          三年級作文300字 篇1

            周末,我回到鄉(xiāng)下奶奶家。

            清晨,我從睡夢中醒來,窗外傳來咕咕咕的聲音,我知道那是布谷鳥唱著悅耳動聽的歌來叫我起床了。伸了個懶腰,人一下子清醒了許多,各種聲音爭先恐后地涌入我的耳朵——沙沙、沙沙、那是微風(fēng)拂過樹梢;嘰嘰,喳喳,那是麻雀在說話;咕咕、咕咕,那是鴿子在覓食;喔喔喔,那是公雞在打鳴;汪汪汪,那是兩只小狗在玩耍……這些美妙的聲音和在一起,就像是小動物們在開演唱會,真好聽!我喜歡這些聲音。

            中午,爸爸帶我去山里玩耍。進(jìn)山不久,就聽見嘩啦嘩啦的聲音,原來是泉水唱著悅耳動聽的.歌迎接我們的到來。坐在小溪邊,我把腳伸進(jìn)水里,用手輕輕地撩撥著水,耳邊不時轉(zhuǎn)來清脆的鳥鳴聲,嘩嘩的流水聲,小朋友的歡笑聲。我也加入到了小朋友們嬉戲的行列,笑啊,鬧啊,開心極了!我發(fā)現(xiàn)孩子們的歡笑聲才是世界上最美妙動聽的聲音。

            晚上,我躺在床上,在蟋蟀的搖籃曲中慢慢地進(jìn)入了夢想。

            我喜歡自然界這些美妙的聲音,喜歡這個有聲有色的世界。

          三年級作文300字 篇2

            今天,是星期日,很倒霉,家里的壁掛爐壞了,不能用暖氣。我們?nèi)胰硕肌耙蚝鴳G”。下午我們都快感冒了,修壁掛爐的還沒來。我見爸爸很冷,就倒了一杯熱水。他笑著夸我長大了,我心里別提有多高興了!

            可是,我來了個樂極生悲,削鉛筆的時候,沒有轉(zhuǎn)筆刀,使小刀時竟然切了手!幸虧不是寫字的.手,否則我還不知道老師怎么罵我!

            我還學(xué)會了用軟件matlab,從1寫到1000萬,竟然只用了不到半分鐘,太神奇了!

            我也向爸爸學(xué)會了使用qq截圖工具,無論你在電腦上看到什么東西,都可以用它“照”下來。

            有了這么多進(jìn)步,我心里很高興,我想:我肯定長大了!

            不過,又一個樂極生悲,我的作業(yè)還有好多沒寫!看來,周一我難逃一劫!

          三年級作文300字 篇3

            我家院墻上到處都是爬山虎,一大片一大片的,那顏色比染出來的還綠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片綠色的海洋。多么均勻,多么蔥郁,把紅墻綠瓦封得嚴(yán)嚴(yán)實實。

            爬山虎是怎么吸在墻上的呢?好奇心驅(qū)使著我細(xì)細(xì)觀察。原來,爬山虎的嫩葉長在莖上,莖上生葉柄的地方,反面生出六七根枝狀的細(xì)絲,像蝸牛的觸角。絲慢慢變曲,像一雙雙小手牢牢地巴住墻。怪不得它那么堅韌、頑強(qiáng),風(fēng)雨不折,靠的就是這些細(xì)細(xì)密密的腳。

            我的心怦然一震,多么勇敢、不屈不饒的小生靈啊!也許,它曾責(zé)怪過命運(yùn)對它的刻薄,將它遺棄在毫不起眼的.角落里,但它并不自卑。這株爬山虎只有一個信念:長大長大再長大,堅持堅持再堅持。

            它長大了,漸漸地爬到房頂,從一個毫不起眼的角落爬到了令人羨慕的高處!它成功了,但沒有鮮艷的花朵,沒有熱烈的掌聲,不過它仍然愿意放手一搏!

            夕陽西下,艷麗的陽光染紅了爬山虎翠綠的葉子,我仿佛看到了它緩緩綻開的嫩葉……

          三年級作文300字 篇4

            學(xué)校里,我們學(xué)生最常在的處所就是教室,F(xiàn)在的教室用起來還有點麻煩。我想象中的神奇教室是方便學(xué)習(xí)的教室,是能讓同學(xué)愛上學(xué)習(xí)的教室。

            我的神奇教室可以瞬間轉(zhuǎn)移地點,同學(xué)們和老師手里都有一個手鈴,只要老師一按鈴,教室就是浮現(xiàn)在同學(xué)的'面前。老師教什么,什么就浮現(xiàn)在面前。比如說這節(jié)課是教火山噴發(fā),一副火山噴發(fā)的場景就出現(xiàn)了,學(xué)生身臨其境,自己發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,老師只是解答問題和引導(dǎo)思考,這樣就學(xué)的更好了。我的神奇教室還可以變東西,需要什么物品就隨時可以變出來。老師要教什么,就會出現(xiàn)什么;想看哪本書就可以變出哪本書;想用什么筆,就可以變出什么筆。教室里的物品也都有神奇功能。同學(xué)們座椅上有儀器可以讓同學(xué)保持坐姿端正,有智能學(xué)習(xí)裝置,一問就能答,還能判斷是真不會還是假不會,如果是假不會,就會說"自己動腦思考”。

            這就是我未來想要的神奇教室,可惜不能變成真的。如果是真的,一定會給社會帶來巨大的貢獻(xiàn),能讓所有小朋友都愛上上學(xué),學(xué)習(xí)更多的知識,長大以后都能為社會做貢獻(xiàn)。

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